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教案：人教版8下物理第十一章功和机械能单元复习一、教学内容本节课为人教版8年级下册物理第十一章“功和机械能”的单元复习课。
本章的主要内容包括：功的概念、功率、机械效率、动能和势能的转化以及机械能守恒定律。
1. 功的概念：物体由于力的作用而发生的位移，功等于力与位移的乘积。
2. 功率：表示做功快慢的物理量，功率等于单位时间内做的功。
3. 机械效率：表示机械设备有效利用能量的能力，机械效率等于有用功与总功的比值。
4. 动能和势能的转化：物体由于运动而具有的能量称为动能，物体由于位置而具有的能量称为势能。
动能和势能可以相互转化。
5. 机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能和势能可以相互转化，但机械能总量保持不变。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功率和机械效率的计算方法。
2. 掌握动能和势能的转化规律，能够运用机械能守恒定律解决问题。
3. 通过对本章内容的复习，提高学生的物理思维能力和综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算、功率的计算、机械效率的提高方法。
2. 重点：动能和势能的转化规律，机械能守恒定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，引导学生思考功的概念。
2. 知识讲解：a. 讲解功的概念，通过示例让学生理解功的计算方法。
b. 讲解功率的计算方法，让学生理解功率与做功快慢的关系。
c. 讲解机械效率的计算方法，让学生明白机械效率与有用功、总功的关系。
3. 例题讲解：分析并解答几个关于功、功率和机械效率的题目，让学生掌握解题方法。
4. 课堂练习：布置几道有关功、功率和机械效率的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 动能和势能的转化：讲解动能和势能的概念，让学生理解动能和势能可以相互转化。
6. 机械能守恒定律：讲解机械能守恒定律的原理，让学生能够运用机械能守恒定律解决问题。
教案：人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第十一章功和机械能的复习课。
复习的内容包括：1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
二、教学目标1. 理解功、功率、机械能的概念，掌握它们的计算公式及运用。
2. 能够分析动能、势能、机械能之间的相互转化，并能运用相关知识解决实际问题。
3. 掌握影响动能、势能、机械能大小的因素，并能运用这些因素解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、功率的计算、机械能的计算及动能、势能、机械能之间的相互转化。
2. 教学重点：掌握功、功率、机械能的概念，能够运用相关知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 复习引入：通过提问方式复习功、功率、机械能的概念及计算公式。
2. 知识梳理：a. 功的概念及计算公式；b. 功率的概念及计算公式；c. 机械能的概念及计算公式；d. 动能、势能、机械能之间的相互转化；e. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
3. 例题讲解：分析并解决教材中的典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师及时批改并讲解错误。
5. 课堂讨论：分组讨论生活中涉及功、功率、机械能的实际问题，分享讨论成果。
六、板书设计1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
七、作业设计a. 运动员跑步时，为什么脚要用力向后蹬地？b. 为什么抛出的物体在空中会下落？a. 一个物体在水平面上受到一个力，移动了10米，求这个力做的功。
b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2米/秒，运动时间为5秒，求这个物体的功率。
《功》一、教材分析：“功”是初中物理八年级下册第十一章功和机械能第一节地内容。
就知识地构架来说，引入功这个概念是为进一步得出“能”这个“应用更为广泛、重要地概念”服务地，功（热量）是能量转化或转移过程中一个重要地过程量。
功地概念是本章重点内容，通过本节学习，为学生学习“能”做铺垫，要注意到“功”概念概括性强、抽象地特点，难以让学生短时间内就有深刻体会，须逐步拓展深化。
本节是在学生对力地有关知识初步了解地基础上，通过实例说明做功地两个不可缺少地因素，得出力地方向跟物体运动方向相同时，功地计算式W＝F.S（特殊情况—恒力、力地方向与物体运动方向一致）。
二、教学重点与难点重点：功地一般计算机式W＝F.S地运用难点：功地含义、做功地两个必要因素三、教学目标（1）．知识与技能○1知道功地含义。
○2知道做功地两个必要因素，能识别在什么情况下物体做了功。
○3知道功地单位。
○4能利用地功地公式进行简单地计算。
（2）．过程与方法通过观察分析认识在什么情况下力对物体做功。
（3）．情感态度与价值观○1通过情景设置培养学生初步地观察、、分析、逻辑推理推理能力。
○2培养学生热爱科学地情感，培养创新思维。
四、学生现状分析：初中生地观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展，他们能够在观察中注意到事物地细微处，能够较长时间地专注干一件事物，具备了一定地逻辑推理地能力和抽象地表达事物本质特征地能力。
但学生在此阶段个体差异大，兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大，两极性十分明显，身心发展不均衡，有部分学生观察思维能力不够强，在教学中要通过适当地启发与引导，促进学生地成长。
五、教学方法：依据教学大纲地要求和教材内容地特点，本节课是新概念课，讲授、观察、分析、推理成份居多，课标并无演示实验或学生实验要求，课本中也没有相关实验安排，在本节教学中，利用多媒体设置情景，提出问题，引导学生分析问题，学生通过自己地观察、分析、推理，总结得出结论。
让学生从被动学习转化为主动学习，充分体现“学生主体、教师主导”地教学模式。
第十一章《功和机械能》复习教案【复习目标】1．知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
2．理解什么是功率，会正确进行功、功率、速度的计算。
3．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
————————行为提示：1．用双色笔将复习目标中行为动词标出来。
2．解读复习目标，引入新课。
学生自主梳理本章知识，画出知识导图，并熟记基础知识。
规律总结：1．判断是否做功的方法：(1)物体做功必须同时满足做功的两个必要条件，缺一不可，否则就没有做功。
(2)没有做功的三种情况：“不劳无功”“劳而无功”“垂直无功”2．比较做功快慢的方法：方法1：在相同的时间内，比较做功的多少。
方法2：在做功的多少相同时，比较做功时间的长短。
方法3：如果做的功和所用的时间都不相同，比较单位时间内做功的多少。
情景导入生成问题在本章学习中我学到了哪些物理知识？掌握了哪些物理研究方法？我还有哪些知识需要加强？自学互研生成能力知识板块一自主梳理知识，构建知识网络功和机械能⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧功⎩⎪⎨⎪⎧做功的条件：① 有力作用在物体上 ；② 物体在力的方向上移动了距离 计算公式：W ＝ Fs 单位： 焦（J ） 1 J ＝1 N·m ＝1 W·s 功率⎩⎪⎨⎪⎧定义： 功与做功所用时间之比叫做功率 意义：表示做功的快慢计算公式：P ＝ W t 单位：瓦（W ）、千瓦（kW ）1 W ＝1 J/s 机械能⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧动能⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体由于运动而具有的能决定其大小的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 物体的质量（m ） 物体的运动速度（v ） 重力势能⎩⎪⎨⎪⎧定义：在地球表面附近与高度相关的能决定其大小的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 物体的质量（m ） 物体所处的高度（h ） 弹性势能⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体由于发生弹性形变而具有的能决定其大小的因素⎩⎪⎨⎪⎧物体弹性形变的大小材料机械能的转化：动能和势能可以相互转化机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，则机械能 的总和保持不变，即机械能守恒大自然中的机械能：水能和风能的利用 知识板块二 功和功率的计算 1．一列质量为1×103 t 的火车，以180 km/h 的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103N 。
第十一章《功和机械能》复习课教案（第一——第四节）教材和学情分析本章内容在全册中起一个承上启下的作用，即是对前面力的 作用效果的进一步认识，又是在后面计算有用功、总功、认识机械效率的基础。
由于学生基础较差，让学生对书本基础知识进行归纳总结之后，只能列举一些简单的实际问题让学生应用知识来解决。
目标1.知道有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识。
2.通过功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究，提高学生应用知识解决简单实际问题的能力。
3.激发学生主动把知识应用于实际的意识。
重点1. 有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识的学习。
2. 功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究。
3. 学生主动把知识应用于实际的意识的激发。
难点学生主动把知识应用于实际的意识的激发。
教学过程（一）浏览书本人教版八年级物理书P62-73页1.有哪几节内容？2. 在每节内容中，有哪些具体知识？要求：能够在班上交流。
（将指定同学交流）（二）梳理知识要求：1.出示问题。
2.独立答题。
3.展示答案。
4.评价答案。
第一节 功1.力学里所说的功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的_________；另一个是物体在这个力的方向上移动的_____________.2.常见的不做功的三种情况：(1)有力F 无_____；（如推墙墙不动）(2)有距离s 无____；（如在空中飞行的篮球）(3)有力F ，也有距离s ，但在力F 的方向上没有通过距离s (即运动方向和力的方向_____).（如提着水桶水平前进）3.在物理学中，把___和物体在___的方向上通过的_____的乘积叫做功.计算公式：______，功的单位是_____，符号是__.第二节 功率1.在物理学中，用_____表示物体做功的快慢.功与做功所用_____之比叫做功率，它在数值上等于__________ 内所做的功.2.功率的表达式为_____ . 在国际单位制中，功率的单位是_____，符号是__.3. =___，由这个公式可知，在功率一定时，力F 与速度v 成反比，因此汽车在上坡时，司机采取换低速挡的方法减小_____，以获得较大的牵引力.W Fs P ==t t第三节动能和势能1.物体由于_____而具有的能叫做动能.动能的大小跟物体的_____和_____有关.运动物体的质量越大，速度越大，这个物体的动能就越___.2.物体由于_____所决定的能叫做重力势能.物体重力势能的大小跟物体的_____和位置的_____有关.物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越___.3.物体由于发生_________而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能的大小跟物体发生_____形变的程度有关，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大.第四节机械能及其转化_____和_____统称为机械能.大量研究结果表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和_____.（三）应用知识要求：1.出示问题。
教案：人教版八年级物理下册第11章《功和机械能》复习一、教学内容本节课主要复习人教版八年级物理下册第11章《功和机械能》的相关内容。
具体包括：1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 机械能的概念及其转化和守恒定律；4. 各种力学现象中的功和机械能的计算；5. 本章重点知识点的应用实例。
二、教学目标1. 使学生掌握功、功率、机械能的概念及其计算方法；2. 培养学生运用功和机械能的知识解决实际问题的能力；3. 帮助学生理解功和机械能在各种力学现象中的作用和意义。
三、教学难点与重点1. 功的计算及应用；2. 功率的概念及其计算；3. 机械能的转化和守恒定律；4. 各种力学现象中功和机械能的计算及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功和机械能的实际例子，如起重机吊起货物时，货物上升的过程中，起重机对货物做了多少功？这个功是如何转化为货物的机械能的？2. 知识点讲解：（1）功的概念及其计算公式；功是力对物体作用的效果，其计算公式为：W = F × s × cosθ，其中，W表示功，F表示力，s表示力的作用点的位移，θ表示力和位移之间的夹角。
（2）功率的概念及其计算公式；功率是表示做功快慢的物理量，其计算公式为：P = W / t，其中，P表示功率，W表示功，t表示做功的时间。
（3）机械能的概念及其转化和守恒定律；机械能是物体由于位置或速度而具有的能量，其包括动能和势能。
机械能的转化和守恒定律表明，在没有外力做功的情况下，一个物体的机械能总量是守恒的。
3. 例题讲解：（1）计算一个物体在水平方向上受到一个力作用，移动了一段距离，该力对物体做了多少功？解：根据功的计算公式，W = F × s × cosθ，其中，F为作用力，s为位移，θ为力和位移之间的夹角。
教案：人教版八年级下册物理第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十一章“功和机械能”的复习课。
复习的内容包括本章的三个小节：1. 功的概念及计算；2. 功率的概念及计算；3. 机械能的概念及转化。
二、教学目标1. 使学生掌握功、功率、机械能的概念及其计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解功、功率、机械能在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：功、功率、机械能的概念及其计算方法。
难点：功的计算、功率的计算、机械能的转化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个日常生活中的实例，如攀岩运动员攀爬岩石时所做的功，引出功的概念。
2. 知识讲解：（1）教师引导学生复习功的概念，讲解功的计算方法，强调功的单位是焦耳（J）。
（2）教师讲解功率的概念，讲解功率的计算方法，强调功率的单位是瓦特（W）。
（3）教师引导学生复习机械能的概念，讲解机械能的转化，强调动能和势能的相互转化。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个重为20N的物体，从地面抬高10m，求所做的功和功率。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 板书设计：教师根据讲解内容，设计板书，突出功、功率、机械能的概念及其计算方法。
6. 作业设计：a. 一个重为10N的物体，从地面抬高5m，求所做的功和功率。
b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2m/s，时间为10s，求所做的功。
（2）请结合生活实际，思考功、功率、机械能在实际中的应用。
7. 课后反思及拓展延伸：教师引导学生反思本节课所学内容，巩固知识点。
同时，鼓励学生课后查阅资料，了解功、功率、机械能在现代科技领域的应用。
六、教学评价通过课堂表现、随堂练习和课后作业，评价学生在功、功率、机械能方面的掌握情况。
《功和机械能》复习课说课
各位评委、老师：
大家好，我说教材的内容选自人教版初中物理第十五章《功和机械能》我将从以下三方面进行阐述：
一、单元主题：
二、单元知识结构：
三、教学方式与策略：
一、单元主题：
“能量”是《课程标准》科学内容的三大主题之一，充分说明了“能量”在初中物理教学中的地位，本章的前三节是学习能量的基础，后两内容是认是功和能的关系。
《功和机械能》主要从两个概念，一个定律，一个原理来让学生来认识功和能，并认识生活生产中功的应用。
课程标准对本章的要求我是这样理解的可以分为三个层次：了解、理解、应用。
了解内容包括：1.生活中的功2.生产中的功；3.机械的发展史及能量的转化
理解内容包括：1功的概念，2功率的概念，3机械效率的概念。
应用部分包括：功，功率和机械效率简单计算。
这部分知识是本专题的难点。
按课标要求应达到熟练应用能力。
为了达到如上知识与能力的提升，设计了本章教材，下面我结合本章具体知识，进一步分析《功和机械能》的知识结构。
二、单元知识结构：
学生在学习第八章《电功率》时，对功率及功有了一定的认识。
本章内容的学习又是对后续知识《热和能》及《能源及可持续发展》起着铺垫作用，因此本章是力学中的重点章点章节，起着承上启下的作用，它在初中物理力学体系中起着“综合、应用”的作用，占有重要地位。
在这一章中，教材分为六小节，《功》到《功率》和《机械能及其转化》.等。
《功》一节教材从汉字“功”的含义成效出发让学生理解功，同时配有图片，让学生分析生活中做功现象，引导学生归纳出做功的两个因素，并给出公式及单位，最后一部分是让学生探究“功的原理”在探究的过程中复习前置知识简单机械及误差，同时让学生在经历观察、体验的过程，从中获得最直接，生动的实验事实，激发学生学习物理的兴趣。
第二节机械效率是在《功》的基础上，通过想想议议，让学生分析哪些功是必要的哪些功是不必要的，从而给出机械效率的定义及公式，同时从生活的实际出发，让学生去分析如何提高效率，教材中设置了例题让学生对本部分知识巩固应用，同时规范计算题的书写过程，而本节的最后仍然是探究内容，探究《斜面的机械效率》在探究过程中应用了初中重要的研究方法控制变量法。
同时在探究过程中培养学生相信科学，尊重科学的良好品质。
本章的第三节《功率》教材通过图片引入并给出概念，单位及公
式，由于之前学习了《电功率》因此学习接受的想对容易的多，教材从细节出发，通过警示符号让学生区分两种书写方法，同时通过小资料让学生认识生活中常见物体的功率，
《动能和势能》是本章的另一个重点，以功为出发点，以生活中常见事例为切入点让学生理解功，通过探究实验让学生更熟练的应用重要的物理研究方法控制变量法及转换法，让学生通过探究分析得出影响动能势能的影响因，教材设置的想想议议的内容都是生活中常见的现象，通过分析让学生发现物理就在身边，知道物理学习的最终目的是解决生活中的实际问题。
《机械能及其转化》是应用所学物理知识来分析解决实际问题，让学生知道物理知识是现代科学社会的重要支柱，对社会的发展和人们生活水平的提高起着重要的作用，
《功和机械能》这一章的内容都是围绕功的概念展开的，功处于核心地位，而功率、机械效率是深入理解能的概念，从教材设计大到章节安排小到具体内容教充分体现了物理来源于生活又服务于社会的理念。
新教材的编写还具有如下的特点：贴近现代生活，引入漏电保护器等，通过章首图来激发学生的学习兴趣并配有阅读指导将本章的主要内容呈现为学生的学习做必要的准备都体现以学生为中心，呈现方式样如我还想知道想想议议教符合学生的认知特点，让学生轻松愉快的学习。
为了让学生更好的掌握本章的知识，以及突破重难点，我介绍我的教学方式与教学策略
三、教学方式与策略
在教学中我结合我校教学特色“点题导学法”：“点”是教材知识点，“题”是指有效问题，“点题教学法”就是将知识问题化、考核试题化。
让学生在分析问题、提出问题、寻求和探索解决问题的思维活动中，萌生自主学习的欲望，养成自主学习的习惯，从而培养学生运用知识和解决问题的能力，体验学习成功的快乐。
我在本章的教学中，设计了学生感兴趣的问题，例如：“过山车的原理是什么”“为什么道路上要有限速的标志”等等，激发学生学习本章学习的求知欲，让学生带着问题进入本章学习。
针对知识点层层设问由浅入深，培养学生的观察、理解、分析、推理能力。
对于电功率的综合应用这一难点，我在教学中以区分概念为突破口，以教材中的想想议议为例我设计了如下问题：题中的关键字是什么，动能的影响因素是什么？引导学生解决问题在解决问题的同时，让学生复习动能影响因素的实验
本章的另一重点问题是有关功率，效率的综合问题如图所示例题，我在教学中是这样解决的。
1.找段数2.定已知3.选公式4.代数字通过这样的步骤就将一道看起来很复杂的题降低了难度。
物理探究是物理学科的灵魂，电功率的探究题是本节的另一难点，我的教学策略是这样的1、提出问题、合作探究2、设置障碍、合作探究3、自主学习、合作探究，
我又对我市近三年中考进行了分析，并汇制绘制成表格。
从近三年的中考中，对功和机械能这部分知识考查分值在6-8分。
