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《财务案例分析》课程作业讲评（3）重庆电大会计与金融学院《财务案例分析》平时作业（3）包括教材案例九至十二的内容，其中案例九涉及目标利润管理，案例十是关于集团业绩评价的知识，案例十一是关于股利分配方案的内容，案例十二是关于集团母子公司控制体制的知识。
一、单项案例分析题案例九：1．考核知识点：目标利润规划的影响因素。
2．提示：目标利润规划的影响因素主要包括：资本保值与增值目标、市场竞争、资源的配套程度、纳税约束和其它利益相关者。
3．参考答案：（1）资本保值与增值目标。
在市场竞争的环境下要想实现资本增值率不低于市场平均水平，企业目标利润规划时，必须充分考虑所有者的收益基础期望。
（2）市场竞争。
立足市场竞争，要求企业必须确定市场开掘为龙头的营销战略，明确企业目标市场和具有竞争力与增长潜力的产品定位，通过不间断的市场渗透、市场开发、产品开发与多元经营。
（3）资源的配套程度。
（4）纳税约束。
（5）其它利益相关者的影响。
案例十：1、考核知识点：业绩评价。
提示：集团的业绩评价的概念、层次划分等应弄清楚。
参考答案：（1）集团的业绩评价也称绩效评估或绩效衡量，在现实工作中也称为“考核”、“考评”。
是指运用科学、适用的方法，对企业的各单位、经营者、员工在一定经营期间内的生产经营状况、财务运营效益、经营者业绩等进行定量与定性的考核、分析、评价其优劣、评估其前效绩。
（2）业绩评价包括动态评价和综合评价两个层次。
（3）在企业财务管理循环中，业绩评价处于承上启下的关键环节，在财务管理中发挥重要作用。
2、考核知识点：业绩评价系统的对接。
提示：回答此题时，应注意：集团的业绩评价系统的六个基本要素；三个方面对接。
参考答案：（1）集团的业绩评价系统包括六个基本要素：评价主体、评估目标、评价对象、评价指标、评价报告、评价标准。
（2）集团的业绩评价系统对内部的业绩评价系统具有指导意义。
（3）在三方面对接。
一是评价对象上的一致性，针对团体单位和个人。
第三章至第四章作业讲评同学们好，第2次作业包括第三章和第四章的内容，请大家进入在线测试，再做作业。
每次作业为过程性测评的依据。
本作业相当于题库，在线测试时，题目的顺序会随机出现。
一、完成作业需具备的知识本次测试内容涵盖第三章和第四章的内容，需要同学们在学习第三章和第四章的内容后再做练习。
第三章需要阅读教材以下内容：1．信息源的概念及分类2．记录型信息源的分类3．信息评价的一般指标4．信息源的评价方法5．信息准确度的评价6．信息的经济性评价7．信息获取的原则8．信息获取的方法与途径教学要求：了解：信息评价的方法理解：信息评价的指标，信息源的评价方法，信息准确度的评价，信息的经济性评价掌握：信息源的相关概念，信息获取的方法与途径第四章需要阅读教材以下内容：1.信息技术的概念与体系结构2.信息技术的类型3.各种类型的信息系统4.信息安全的概念5.信息安全管理的概念及体系结构6.信息安全管理技术了解：信息技术的概念、信息安全的含义和信息管理体系、信息管理的组织机构理解：计算机技术，信息技术和信息管理系统掌握：信息技术的分类、信息系统的类型和信息安全技术二、以往易出现的问题（1）信息组织与（）在实际操作中是两个互逆的过程。
A．信息获取 B.信息检索 C.信息管理D．信息整序E．信息服务分析：信息组织是为信息检索服务的，具体而言，信息著录是为检索利用信息，从而揭示信息的一种重要方法，是对信息特征进行分析、选择和记录的一个过程。
而标引就是在此之后，为信息配上相关检索知识（检索词）的过程。
所以说，信息组织与信息检索在实际操作中是两个互逆的过程。
应该选择B（2）下列属于磁存储介质的是（）。
A．硬盘 B.光盘C．软盘D．移动存储磁盘E．电子书分析：几种最主要的磁存储介质包括计算机磁带、硬盘、软盘、移动存储磁盘，光盘属于光存储，而电子纸是对“像纸一样薄、可擦写的显示器”的统称。
电子油墨（或电子墨水）是电子纸的核心。
所以该题应该选择A、C、D。
《公司财务》平时作业讲评（3）责任教师 周莉《公司财务》平时作业一共4次，见中央电大形成性考核册。
平时作业（3）包括教材第七、八章的内容。
其难点主要分布在第七章资本结构，侧重介绍资本结构的基本理论和分析方法，解决问题以定量分析为主，要求在理解资本成本和杠杆作用基本原理的基础上，熟练掌握公式的应用。
一、股票的市场价格的计算方法第七章单选题8．提示：本题考查股票的市场价格的计算方法。
参考答案：又则故选B。
二、长期借款资本成本确定方法第七章计算题1．提示：本题是考查对于长期借款资本成本确定方法的掌握程度。
本题的关键是对实际利率与名义利率之间的换算关系的理解，注意本题换算后的实际利率也应该是一年期的利率。
需要注意的是：公式中是借款的实际利率，不是名义利率。
参考答案：（1）（2）三、财务杠杆系数和经营杠杆系数第七章计算题8．提示：本题考查对于财务杠杆系数和经营杠杆系数的计算公式是否熟练掌握。
本题的关键是对该公司的息税前利润的确定。
解题时，第一步先确定息税前利润；然后，利用财务杠杆系数和经营杠杆系数的计算公式分别计算两个杠杆系数；最后，确定综合杠杆系数。
参考答案：经营杠杆系数为1.875说明：公司息税前利润变动率是其销售额变动率的1.875倍。
财务杠杆系数为1.2说明：公司税后利润的变动率是其息税前利润变动率的1.2倍。
联合杠杆系数是说明经营杠杆和财务杠杆的综合效果，它等于2.25说明公司税后利润的变动率是其销售额变动率的2.25倍。
四、筹资决策第七章计算题10．提示：本题考查筹资决策的有关知识点。
本题的关键是对综合资本成本的确定方法要能够熟练运用。
加权平均资本成本的确定首先需要确定权数，即各种资金来源占筹资总额的比重；然后利用公式计算加权平均资本成本，并与项目的预计投资收益率进行比较，判断方案是否可行。
在确定权数时，可以利用公式，也可利用作表的方法完成。
参考答案：①确定权数 公司债券的权数：同理，长期借款的权数，普通股权数为42.5%，保留盈余的权数为22.5%②确定综合资本成本③决策项目的预计投资收益率由于项目的预计投资收益率高于综合资本成本，所以，该筹资方案可行。
管理会计第4次平时作业一、选择（每题1分，共16分）答案请写在答题卡上1、与预算成本不同，标准成本是（ ）。
A ．总额的概念B ．单位额的概念C ．历史成本D ．实际成本2、由于特定成本项目的实际价格水平与标准价格不一致而导致的成本差异称为（ ）。
A ．价格差异B ．价格差C ．数量差异D ．用量差3、在标准成本控制系统中，成本差异是指在一定时期内生产一定数量的产品所发生的（ ）。
A ．实际成本与标准成本之差B ．实际成本与计划成本之差C ．预算成本与标准成本之差D ．预算成本与实际成本之差4、产品在企业内部各责任中心之间销售，只能按照“内部转移价格”，取得收入的利润中心是（ ）。
A ．责任中心B ．局部的利润中心C ．自然的利润中心D ．人为的利润中心5、在责任会计中，将企业办理内部交易结算和内部责任结转所使用的价格称为（ ）。
A ．变动成本B ．单项责任成本C ．内部转移价格D ．重置价格6、在责任预算的基础上，将实际数与计划数进行比较，用来反映与考核各责任中心工作业绩的书面文件是（ ）。
A ．差异分析表B ．责任报告C ．预算执行情况表D ．实际执行与预算比较表7、当产品或劳务的市场价格不止一种，供求双方有权在市场上销售或采购，供应部门的生产能力不受限制时，应当作为内部转移价格的是（ ）。
A ．实际成本B ．标准成本C ．双重市场价格D ．协商价格8、投资敏感性分析的结论表明，下列各项中其变动只能影响净现值而不会影响内部收益率指标的因素是（ ）。
A ．售价B ．销售量C ．经营成本D ．基准折现率9、在概率分析中，在经验积累或主观估计的基础上形成的概率是（）。
A ．先验概率B ．后验概率C ．主观概率D ．客观概率10、在简单条件下，材料采购经济批量控制必须考虑的相关成本有（ ）。
A ．变动性订货成本B ．变动性储存成本C ．调整准备成本D ．材料采购成本E ．储存成本A．产品成本B．变动成本C．本中心的责任成本D．本中心的不可控成本E．其下属成本中的责任成本12、划分责任中心的标准包括（）。
小学数学作业讲评课教学策略研究小学数学教学是现代教育的重要组成部分，数学作为一门基础学科，在学生终身学习和发展中具有重要地位。
因此，小学数学教学关系到学生的学习兴趣和认知水平，教师应注重教学策略的运用，提高教学质量。
本文通过对小学数学作业讲评课教学策略的研究分析，旨在探讨如何使小学生在数学学习中更加主动积极，提高数学学习的效率和质量。
一、小学数学作业小学数学作业是指教师在课堂上所讲内容和知识点为基础，布置给学生在课后自主完成的任务。
小学数学作业有着明显的补充和扩展课堂教学的作用，能增强学生对所学知识点的记忆和理解，是巩固知识点的有效手段。
教师需要根据学生的学习情况，合理地布置数学作业，并进行详细的要求和说明，确保学生能够独立完成作业。
二、小学数学讲评课小学数学讲评课是教师在课堂上对学生完成的作业进行点评和讲解，让学生了解本次作业的重点和难点，提高学习效率和质量。
小学数学讲评课的目的是发现和解决学生在数学学习中存在的问题，激发学生对数学学习的兴趣和热情，同时也可以帮助教师掌握学生学习情况，进一步调整教学策略。
三、小学数学作业讲评课教学策略1. 积极营造课堂氛围小学数学作业讲评课的教学氛围需要充满积极的态度，要让学生知道教师对于他们的成长和学习实现了关注和支持。
教师可以适当引导学生通过互相讨论和共享想法，在轻松愉悦的氛围下完成作业的讲解和点评。
在课堂讲解和点评过程中，教师应采用各种拉近学生和教师距离的方式，例如加入适当的幽默元素，让学生保持良好的情绪和心态。
2. 立足小学生实际情况小学生的认知能力和实际水平存在显著差异，教师应以学生的实际认知水平为基础，结合具体情况进行讲解和点评。
在讲解和点评过程中，教师不应过度强调作业的难度和深度，而应让学生重点把握基础性的概念和方法。
同时，教师应尽可能地提供具体的例子和解题步骤，让学生感受到数学的实用性和实际价值。
3. 突出互动和碰撞小学数学作业讲评课教学策略的一大特点是注重互动和碰撞。
