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第六章至第七章作业讲评同学们好：经过一段时间的学习，相信大家对中国政治制度史已经有了初步的了解，按照进度要求，同学们应该完成第三次作业了。
经过对大家作业情况的分析，现将作业情况做一讲评，以供大家在订正作业时参考。
作业应在电大在线——在线测试中完成。
本次作业涉及的内容是第六章和第七章的教材内容。
一、作业要求1、认真审题在做练习时一定要认真审题。
我们的作业题型为三种，单选题、多选题和判断题。
同学们一定要注意审题，养成看清题目要求再解题的习惯。
这样既能避免粗心做错题目，也能提高做题的效率。
2、作业需要在线完成请大家进入在线测试，再做作业。
每次作业为过程性测评的依据。
本作业相当于题库，在线测试时，题目的顺序会不同。
3、课程预习和复习同学们要在预习第六至第七章内容的基础上，来完成相应章节的作业。
在完成作业过程中，如果有问题，请同学们在课程论坛中及时地提问，并做好相应章节的复习。
二、完成作业需具备的知识及参考资料阅读教材第六章和第七章的内容。
第六章通过本章学习，了解中国古代职官选任制度，两汉时期的察举、征辟制度，魏晋时期的九品中正制、隋唐以后的科举制等制度。
了解异途选任制度。
了解考核制度的内容、变迁，了解历朝职官的品级设置、俸禄制度、休致制度。
第七章通过本章学习，掌握我国历史上言谏与监察制度的设置、沿革、性质。
了解言谏与监察机构的名称、职掌、履行职责所需遵守的一般程序。
掌握明清时期的监察制度。
三、以往容易出现的问题1、九品中正制始于何时（）？A、汉代B、曹魏C、西晋D、南北朝分析：九品中正制始于曹魏。
魏文帝黄初元年(公元220年)，吏部尚书陈群制定九品中正法，规定由中央政府选择“贤有识鉴”的现任中央政府官吏出任州郡的“中正”。
州设大中正，郡设小中正。
这些大小中正的职责是根据家世、才、德，将辖区内有才能的人经过品评分为上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等，然后上报中文，由中央按中正品评的等级安排到各级政府中去任官。
苏教版七年级上册语文第8课《十三岁的境遇》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版七年级上册语文第8课《十三岁的境遇》一课一练阅读题答案课课练习题第一部份：一、给以下加点字注音：（2分）呜咽（）倘佯（）安恬（）撷取（）二、说明以下句子中的词语：（2分）①而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋季。
白驹过隙：②我喜爱由这些亲切的手牵引着走上令人线人一新的通幽曲径。
通幽曲径：3、指出以下句子所用的修辞手法：（4分）⑴北大确实是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头动身，向那充满希望的以后流淌。
（）⑵纷扬的白雪里，依希看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。
（）⑶自从警惕翼翼佩带上那枚白色校徽起，北大就再也不是照片上的影像，再也不是车窗外一掠而过的建筑，再也不是小女孩心中收藏的妄图。
（）⑷中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。
（）4、“是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。
”这句话中：（3分）“不系之舟”指的是；“未名湖的臂抱”指的是；“大海的波涛”指的是。
五、辨词填空。
（4分）(1)升起涌起①我目不转睛地注视着这似曾相识的风光，一些莫名的惊奇，喜悦与感动悄悄在小孩心中。
②我紧闭着嘴，心头种近乎失望的感觉。
(2)沉淀凝聚①千言万语，有时只能为这最浓最浓的几行。
②两年里积攒下来的那么多话，竟全数悄悄了下来。
第二部份：（一）才进校门，高年级同窗就带着咱们参观北大图书馆。
那时，仿佛还看了一个介绍图书馆的纪录片。
入学之初那句很是雄壮的誓言——“我不仅为北大感到自豪，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得惨白无力。
我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎失望的感觉：400多万册图书!实在难以想像。
而其中我所读过的，可能连那个数学的最小的零头都不到吧!不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件情形：记得那时灯已熄了，咱们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。
第八单元第十九周第三、四课时见“学生测试卷”第八单元第十九周第五课时单元试卷讲评教案教学目标1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。
3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
教学重点1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。
教学过程（一）基本情况分析：与考数26人及格数24，其中成绩较好的有：高玉翡王勇洁刘博菲孟宪鑫；成绩比较差的有：李雨桐李笑阳李明龙王鑫龙（一）试卷整体分析分析试卷：1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数偏低。
分析学生：1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。
2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。
（二）重点题目分析及知识拓展第一题，考察知识点为重点句子的意义，学生存在的问题及原因：审题不清。
解题方法：①确定关键词；②第二题，判一判。
考察知识点为是否理清易混淆的概念。
第三题，选一选2。
重点是对词义的理解。
第五题，解决问题4。
短文主题情况，对学生有难度，需要帮助。
（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。
小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
（四）跟踪练习课时教学设计第十九周第六、七课时期末测试卷（A）第一部分基础知识积累与应用同学们，第七单元我们刚刚学完，快来检查一下我们的掌握情况吧！这次测验一定要仔细读题，认真完成呀！一、我会看拼音写词语，而且我会写得很好。
nǎo nùnán ɡuîwūɡu i dàxiǎn shãn wēi( ) ( ) ( ) ( )máo dùn pǔsùdānɡchūxiānɡtíbìnɡlùn( ) ( ) ( ) ( )二、我会用“\”划掉加点字在括号里的不正确的读音。
第七组课文教学计划教学内容：本组课文安排了三篇课文：《军神》、《掌声》、《金子》，一篇习作、一个练习。
《军神》讲述了中国无产阶级革命家、中国人民解放军的创始人和杰出的领导人之一刘伯承同志在负伤后的一段经历。
《掌声》这篇课文要抓住动作、神态的语句，通过反复朗读交流、反馈来体会文中人物感情的变化，悟出课文告诉我们的道理。
《金子》这篇文章的理趣蕴涵充满波折的情节之中，要指导学生在读中体会。
教学目的：1．学会课文中的生字新词，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、分角色朗读课文。
3．凭借具体的语言文字，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。
4．懂得人与人之间需要尊重、鼓励，能主动关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。
5．理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
6．运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。
读背成语和古今贤文。
写好“捺”笔变“点”的钢笔字和学写毛笔字——基本笔画“提”口语交际——“小小展销会”。
教学重难点：1.现刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强意志。
2.理解课文中揭示课文主旨的句子的含义。
3.理解“金子”的含义。
课时安排：《军神》 2 课时《掌声》 2 课时《金子》 2 课时习作7 2 课时练习7 2 课时20 军神课型：阅读课教学目的：1．学会本课的13个生字，认识3个生字。
能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。
2．比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。
教学重点：学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。
教学方法：直观演示法、引读法、自学探究法等。
教学媒体：多媒体、挂图教学时间：二课时教学过程：第一课时一、检查预习1．本课生字，读一读，并组词。
沃刘龄匪拒醉剂施哼晕勉堪承2．生互相说说易错的字：容易少横的字：龄醉容易多横的字：哼注意字的笔顺：匪二、激趣导入，创设情境军神，好响亮、好威风的称呼，为什么要称他为军神呢？用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事？三初读了解，感知设疑1．名读课文，思考文章按怎样的顺序来叙述事情的？2．示自学提示，学生默读思考：（1）划出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，想想为什么会有这样的变化，简单批注在书上。
作业讲评1同学们学习时应按本课程的教学大纲为基本依据，以教材为蓝本，结合电大平台网络资源进行全面系统地学习。
在学习时好需要参考其它学习资料，以增强对本课程的深入理解，但如与教材有矛盾的时侯，应以教材的内容为准。
在全面学习的基础上，重点掌握各章节的重点内容。
根据同学们在平时学习的过程中遇到的相关问题，在此进行答案梳理及综合讲评。
（另外同学们还可以就某些问题参考教学辅导）一、名词解释一、广义的政府是指依法行使国家权利的一切机关，包括立法机关、行政机关和司法机关。
1.行政制度是指政府的机构与功能，包括政府的组织形式、组织程序、职权范围、官员的任免等。
2.单一制国家通常是由若干个行政区域单位构成的单一主权国家。
单一制国家实行中央控制，地方政府在法律上只是中央的分支机构。
3.联邦制国家是由若干个成员国联合组成一个统一国家，联邦政府是国际法的主体。
联邦制国家的各个成员国政府则享有由宪法规定的自治权。
5. 委员会制又称合议制，是指国家最高行政权不是集中在国家元首或政府首脑一人手中，而是由议会产生的委员会集体行使的一种政权组织形式。
二、简答题1.比较单一制和联邦制。
答：单一制与联邦制是国家权力结构的两种不同的组织形式，其差别主要体现于权力在纵向上的分配。
单一制国家实行中央控制，地方政府在法律上只是中央的分支机构。
联邦制国家的各个成员国政府则享有由宪法规定的自治权。
2.现代民主制包含哪些基本内容？答：①宪法和法律均确认公民的民主权力和自由。
②许多国家其民主制的主要表现形式是议会制、普选制、两党制（或多党制）、文官制等政治制度。
③大多数国家的成文宪法都规定了政府的组织纲要，政府及其各部门权力的分配，各机关权力的范围，政府官员的任期、任命及选举方法，以及选民资格的确定和选民团体的构成。
④实行“多数统治，保护少数”的原则。
在选举中获得多数选票的政党为执政党，允许反对党或在野党存在，但反对党或在野党必须服从和遵守宪法和法律。
第七章至第八章作业讲评
2013年11月5日
同学们好，作业都做完了吗？是不是很想知道做的对错？下面是第四次作业的参考答案，一定做完作业再看啊。
一、单项选择题
专题七
1、电子商务的主体是企业。
2、在网络营销市场中，购销双方为“多对多”形式的是网上交易市场。
3、以零售业务为主的网上交易形式是网上商店。
4、在网络营销市场中，购销双方为“一对一”形式的是网上贸易。
5、Internet 的含义是国际互联网。
6、在他人的电子商务网站上委托销售商品，称为间接网上营销。
7、在网上完成商品交易的全部过程，从商务谈判、货款结算到商品发运均在网上进行，这样的网络营销称为完全网上营销。
8.根据营销渠道的不同，可将网上营销分为直接网上销售和间接网上销售。
9.根据网上交易的完善程度，网上交易的完善程度不同，可将网上营销分为完全网络营销和不完全网络营销。
10.根据网上市场的类型不同，将网上营销划分为网上零售、网上贸易、网上交易市场。
11.EDI是随着经济管理的需要和信息技术的发展而产生的。
它是指发生业务关系的各方根据事先达成的协议，把商务信息按着一定标准进行格式化处理，通过计算机专用网络进行传输，实现商务数据的交换和自动处理。
12.VAN是利用现有的网络系统，增加EDI的服务功能，向客户提供传递数据和加工数据的网络服务系统。
之所以称为“增值”，只因为它不但提供数据传输功能，还能在传输过程中，根据客户的需要，完成数据格式的转换，以为不同客户系统识别和运用，提供了增值服务。
13.国际互联网是以军事网络为基础建立起来的，现在已经成为遍布全球，将成千上万的计算机通过通信系统联接起来，为社会公众服务的商业网络。
14.是企业的内部网络，是企业内部的各部门或分支机构用网络联系起来，形成的企业内部网络系统。
15.外联网是内联网的扩展和延伸，是企业之间为了满足商务需要，相互建立的网络系统。
专题八
1、《Z理论》一书的作者是威廉.大内。
2、社会人的概念是由梅奥提出的。
3、双因素理论是由美国心理学家赫兹伯格提出的。
4、X理论和Y理论是由美国心理学家麦格雷戈提出。
5、需求层次理论是由马斯洛提出的。
6、期望理论是由美国心理学家弗罗姆首先提出的。
7、人本管理的主体是企业的全体员工。
8、组织要努力创设良好的物质环境和文化环境，以利于组织成员的个性化发展和学会自我管理。
这是人本管理的环境创设原则。
9、组织中人与人之间以引导来代替权威和命令，由引导来协调组织成员的行为，最终有效的完成组织既定的目标。
这是人本管理的引导性管理原则。
10、通过考察人们的努力行为与其所获得的最终奖酬之间的因果关系来说明激励过程，并以选择合适的行为达到最终的奖酬目标的理论是期望理论。
11、人们的工作动机，不但受到所得报酬绝对值的影响，而且要受到报酬的相对值的影响，这是公平理论。
12、惩罚可以改变人的行为，其理论依据是强化理论。
13、人本管理是一种思想理论体系和管理实践活动的综合概念。
14、人本管理的服务对象是.组织内外的利益相关者。
15.人力资本是指特定行为主体通过投人一定费用可以获得的，并能够实现价值增值的，依附于某个人身上的价值存量。
产权特征对国家、企业和个人的人力投资行为有重大影响。
16.工作轮换是指员工可以在不同的工作岗位上进行工作，以充分发挥自己的特长。
17.工作扩大化是指扩大工作内容，使员工承担更多的责任。
18.工作丰富化是指把一种更高的挑战性和成就感体现在工作之中。
二、多项选择题
专题七
1、网上营销根据网上市场的类型不同，可以划分为网上零售、网上贸易、网上交易市场。
2、与传统的市场营销相比，网络营销有了新特点，在商品交易形式、营销策略、商品交易对象、商品交易范围方面发生了变化。
3、按照交易对象的不同，电子交易可以分为、企业与消费者、企业与企业之间、企业与政府之间。
A.电子商务作为一种新型的交易方式，与传统的交易方式有很大不同，由于交易手段的变化，产生了一些新的特点：交易过程电子化、交易市场虚拟化、交易对象特定化、交易高效化。
5.根据营销渠道的不同，可分为直接网上销售、间接网上销售。
6.根据网上交易的完善程度不同，可将网上营销分为完全网络营销、不完全网络营销。
7.根据网上市场的类型不同，将网上营销划分为网上零售、网上贸易、网上交易市场。
电子商务应用系统是指电子商务运行的、计算机系统、电子商务平台、企业内部管理信息系统。
9.电子商务的支付手段应具有以下特点：与商品交易同步，即在进行商品交易时，就可以确认
客户的信用状况，完成资金结算，而不是在另外的时间和地点再结算；运用计算机系统完成结算过程，即在交易确认后，由系统以电子化形式自动完成货款的划拨；必须有金融机构的参与，由银行作为第三方把资金从购入方帐户转入销售方帐户；支付系统必须安全可靠，保证交易双方资金不受损失
10.目前电子商务存在的安全隐患主要有以下方面：信息储存安全、信息传递安全、交易主体确认、商业信用风险。
11.一个安全的电子商务系统，必须在以下方面得到保障：信息的保密性、信息的真实完整性、信息的不可否认性、交易主体的确认。
12.电子商务的安全性，是一个复杂的系统问题，主要靠硬件设备保障、系统技术保障、法律制度保障。
专题八
1、人力资本的特征是：与人本身的不可分性、时效性、增值性、流动性。
2、人本管理的原则主要有：个性化发展原则、引导性管理原则、环境创设原则、人与组织共同成长原则。
3、人本管理的方法包括目标管理、沟通、企业文化建设。
4、可以很好的体现以人为本的思想的管理方法是工作轮换和工作丰富化。
5、美国心理学家马斯洛需要层次论包括生理需要、安全需要、友爱和归属需要、尊重需要。
6、归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出以下归因：.努力程度、能力大小、任务难度、机会运气
7.按照一般的分法，管理学的激励理论可以划分为内容型激励理论、行为改造型激励理论、过程型激励理论。
8.内容型激励理论包含有马斯洛的需要层次论、赫兹伯格的双因素理论、奥德弗的ERG理论、麦克利兰的成就激励理论。
过程型激励理论包括弗罗姆的期望理论、亚当·斯密的公平理论、劳勒的激励过程模式。
10、行为改造型激励理论包括强化理论、归因论、挫折理论。
11.人本管理的原则是以人为本管理过程中应遵循的基本准则，它涉及以人为本管理的基本方式选择以及以人为本管理的核心与重点，包括个性化发展准则、引导性管理准则、环境创设准则、人与组织共同成长准则。
12.在以人为本思想指导下的目标管理有以下几个突出的特点：强调个人与企业共同发展、体现参与管理、.实行自我管理、充分授权。
二、讲评
（一）作业要求及涉及知识点
作业要求对知识点能够准确掌握，对选项能够准确选择。
完成作业需要具备电子商务和人本管
理理论方面的知识。
以往容易出现的问题集中在多项选择题，一些同学对知识点的理解和记忆不够准确，容易出现多选或少选的错误。
（二）作业容易出现的问题
没有区分电子商务和网上营销；
不能掌握网络营销的新特点；
不能掌握激励理论；
不能掌握四种人性假设；
对人本管理理论不能准确理解和应用。
以上这些问题你是不是也存在？努力加油吧！。
