三年级语文鹬蚌相争练习习题

2020-2021学年湘教版语文三年级上册17鹬蚌相争练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．辨字组词。

涎（_________）泛（_________）蜒（_________）眨（________）怡（_________）踱（_________）抬（_________）渡（_________）2．写出下面加点词语的近义词。

（1）清澈．．的河面像长长的镜子，蓝天白云倒映其中。

清澈——（__________）（2）和暖的阳光照在它身上，它觉得舒适．．极了。

舒适——（__________）（3）河蚌既怪鹬打断了自己的美梦，更怪它侵害．．了自己的权利。

侵害——（___________）3．写出下面加点词语的反义词。

（1）河蚌痛得“哎呦”一声，急忙关闭．．两片壳。

关闭——（_____________）（2）鹬鸟懊悔．．不该啄这河蚌。

懊悔——（___________）4．词语释义.（1）柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡．．．．。

心旷神怡：_____________________________（2）鹬鸟用尽全力也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，它无计可施．．．．，懊悔不该啄着河蚌。

无计可施：______________________________（3）鹬鸟好久没有吃东西了，饥肠辘辘．．．．。

饥肠辘辘：______________________________5．辨一辨，再组词。

里____________卫__________________洋________________理______________为_______________羊_________________6．照样子写一写。

（1）听了听看了看__________________（2）得意极了神奇极了__________极了____________极了7．在括号里填上合适的量词。

苏教版语文三年级下册第八单元第24课寓言二则《鹬蚌相争》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题1.按拼音写汉字ɡōnɡquàndào________打________告________理hòutuō时________________下2.多音字组词燕yàn ________ yān ________ 强qiáng ________ qiǎng ________ jiàng ________3.把字按要求分类赵 啄 庞 翁 占 叉 洋 蚌翘舌音________ 后鼻音________4.写出近义词张开—________ 猛地—________ 急忙—________5.写出反义词威胁—________ 得意—________6.形近字组词寓________ 闷________ 则________遇________ 闹________ 侧________7.《鹬蚌相争》讲了什么故事？告诉我们什么道理？8.辨一辨，再组词里________ 卫________ 洋________理________ 为________ 羊________9.把下列词语补充完整。

________ ________相争 ________不________弱 ________ ________洋洋 ________疲________尽10.在横线上填入合适的词。

________的河滩 ________的河面 ________的镜子 ________的阳光11.我会回答下列问题。

你觉得《鹬蚌相争》一文中渔夫是个怎么样的人？12.《鹬蚌相争》是个成语故事，你知道的成语故事还有什么13.给下面字加部首组成字，再组词语。

难 ________ ________ 肋 ________ ________ 示 ________ ________14.照样子写一写。

25 鹬蚌相争一、形近字组词。

蚌（）涟（）漪（）矿（）怡（）悔（）邦（）链（）奇（）旷（）抬（）晦（）二、把下列词语补充完整。

百（）百（）捕（）捉（）杞（）忧（）井（ )之（）蛙望（）止（）杯（）蛇（）不（）时（）愚 ( )移( )掩 ( ) 盗( ) 阳光( ) 心( )神( ) 口( )直( )流无( )可( ) 饥肠( ) 暗( )自得( ) 反( )相( ) 怒( )目而( ) 轻( )易( ) 唇( )寒齿( ) ( )相争三、选词填空。

1. ....因为... 虽然…但是…假如…就…尽管…但…既…又…因为…所以…①( )这里的景色看的太久了,( )感觉不到它的美了。

②我们要向骆驼血衣，他们( )慢慢地走( )总会走到目的地。

③( )是我三年前的发现,( )我不敢说出,怕大家笑话。

④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,( )太不整齐了。

2..因为…所以…之所以…是因为…如果…就…①秦国( )不敢进攻赵国,( )我们武有廉颇,文有蔺相如。

②我们( )现在不好好学习,将来( )不能担当起建设祖国的重任。

四、把句子改为陈述句。

1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？____________________________________________________________________________2．谁能想到，从这不值钱的野树花上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？____________________________________________________________________________3．冬天来了，春天还会远吗？____________________________________________________________________________4．这样的精品，难道是从山上那根很不显眼，很普通的荆条上采来的么？____________________________________________________________________________五、阅读答题。

三年级语文S版语文下册阅读理解课堂知识练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。

鹬蚌相争鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。

忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。

它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。

河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。

这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。

2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。

请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。

4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。

_____________二、课外阅读。

小老鼠去海滨一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。

“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”“我已经下定决心了。

”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”“既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。

一只猫从树后跳出来。

“我要吃掉你！”他说。

幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。

但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。

下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。

他还被追赶得迷失了道路。

一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。

傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。

于是，大海一下子展现在他的面前。

他贪婪地观望着。

一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。

鹬蚌相争阅读答案鹬蚌相争阅读答案「篇一」鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出暴，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。

鹬曰?今日不雨，明日不雨，即有死蚌?蚌亦谓鹬曰?今日不出，明日不出，即有死鹬?两者不肯相舍。

渔者得而并禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。

臣恐强秦之为渔父也。

故愿王孰计之也。

”惠王曰：“善！”乃止。

一：填空（1）解释下面加点词。

①蚌方出暴（）②燕赵久相支（）?③以弊大众（）④故愿王孰计之也（）?⑤渔者得而并禽之（）．（2）概括这则寓言的思想意义。

参考答案（１）①同“曝”，晒②支持③疲弊④同“熟”，仔细⑤同“擒”，捉拿（２）要相互团结互助，不要勾心斗角，以对付共同的敌人。

二：解答1. 将下面的句子译成现代汉语。

（2分）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

2. 你能用一个成语概括这个故事吗?（2分）3. 从这个故事中，你受到了什么启示?（3分）参考答案1. 双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就把他们——起捉走了。

（2分）2. 鹬蚌相争，渔翁得利。

（2分）3. 做事要权衡得失，化解矛盾冲突，相互谦让。

（3分）翻译：赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵文惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个河蚌刚刚打开晒太阳，一只鹬飞来啄它的`肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。

鹬说：“（如果你不放了我）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。

”河蚌也对鹬说：“（我怎么能放了你）今天你的嘴不取出来，明天你的嘴不取出来，那就会有死鹬了。

”两个不肯互相放弃，渔夫看见了，就把它们俩一起捉走了。

现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。

我担心强大的秦国要成为渔夫了。

所以请大王再仔细考虑这件事。

”赵文惠王说：“好。

”于是停止了攻打燕国的计划。

道理鹬蚌相争的故事大家都很熟悉，通过这个故事，我们可以看到一些很有趣的道理。

各种纷繁复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方相持不下，就会两败俱伤，使第三者坐收渔利。

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《鹬蚌相争》阅读训练题及答案
阅读《鹬蚌相争》，回答8—11题。

（9分）
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。

鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。

”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

8. 解释加点词语。

（2分）
曝箝
9. 将下面的句子译成现代汉语。

（2分）
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

译：
10. 你能用一个成语概括这个故事吗?（2分）
11. 从这个故事中，你受到了什么启示?（3分）
参考答案：
（一）阅读《鹬蚌相争》，回答8—11题。

（9分）
8. 晒夹（2分）
9. 双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就把他们—起捉走了。

（2分）
10. 鹬蚌相争，渔翁得利。

（2分）
11. 做事要权衡得失，化解矛盾冲突，相互谦让。

（3分）。

《鹏蚌相争》习题二、生字开花(一字组多词)。

1、劝说2、懒洋洋五、有感情地朗读课文《鹏蚌相争》并思考1、讲一讲这个故事的历史背景。

2、找出来文章屮描写鹏与蚌争斗时所有的动词。

3、说说看你从这个故事里面得到了什么样的启示。

一、看拼咅，写汉字。

yu ( ) shou longbang ) hao bu shi rud (三、读一读，想一想，这几只蜜蜂应该分别到哪朵花上去采蜜？用线连起来。

四、用下面的两个词语造句。

4、从课文中选出两个你最喜欢的词语，各写一句话。

5、你还记得我们学过的其他成语故事吗？讲给同学或家人听一听。

你还知道哪些成语故事？请写在下面，看谁知道得多。

如：亡羊补牢叶公好龙_______________ __________ ___________ __________6、发挥自己的想象能力，编一编故事后续写下来讲给爸爸妈妈听。

六、阅读理解乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。

人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓（s6ng）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦「'要想有一•副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持（chO练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。

”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、短文一共有（）个自然段。

2、怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下來。

3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。

参考答案一、鹏收拢蚌毫不示弱二、摆脱挣脱脱光脱俗候鸟候补等候候车四、劝说：因为吸烟有害健康，所以我一直在劝说爸爸戒烟。

懒洋洋：今天天气很好，小花猫懒洋洋的卧在阳台上晒太阳。

五、1、历史背景：当赵国将要攻打燕国时，著名说客苏代为了燕国的国家利益，挺身而出，去劝谏赵惠王，苏代用“鹏蚌相争，渔瓮得利”的故事，委婉地道出赵国攻打燕国可能给燕赵两国带来的巨大灾难，希望赵惠王审吋度势，纵观战国风云，权衡利弊得失，三思而行。

《鹬蚌相争》分层练习◆基础题一、辨字组词。

涎（）泛（）蜒（）眨（）怡（）踱（）抬（）渡（）二、选一选，括号中放上哪朵花更漂亮。

撤澈（1）山前的小溪清（）见底。

（2）敌人因害怕我军夜战，将营地又后（）了几十里地。

竟竞（3）小刚在学校举行的作文（）赛上获得了一等奖。

（4）河蚌（）然在沙滩上做起美梦来。

觅密（5）一只老虎正在丛林里（）食。

（6）这件事是我和同桌之间的共同秘（）。

三、写出下面加点词语的近义词。

（1）清澈．．的河面像长长的镜子，蓝天白云倒映其中。

清澈——（）（2）和暖的阳光照在它身上，它觉得舒适．．极了。

舒适——（）（3）河蚌既怪鹬打断了自己的美梦，更怪它侵害．．了自己的权利。

侵害——( )四、写出下面加点词语的反义词。

（1）河蚌痛得“哎呦”一声，急忙关闭．．两片壳。

关闭——( )（2）鹬鸟懊悔．．不该啄这河蚌。

懊悔——( )五、词语释义（1）柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡．．．．。

心旷神怡：（2）鹬鸟用尽全力也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，它无计可施．．．．，懊悔不该啄着河蚌。

无计可施：（3）鹬鸟好久没有吃东西了，饥肠辘辘．．．．。

饥肠辘辘：◆能力题一、辨一辨，再组词。

二、照样子写一写。

（1）听了听看了看（2）得意极了神奇极了极了极了三、在括号里填上合适的量词。

一个瓶子一（）青烟一（）渔翁一（）故事一（）鹬四、我会回答下列问题。

1．你觉得渔夫是个怎么样的人？2．《相争》是个成语故事，我知道的成语故事还有：五、课内品读一条大河蜿蜒向东流去，清澈的河面像长长的镜子，蓝天白云倒映其中，微风轻轻吹来，河面上泛起阵阵涟漪。

阳光明媚，水鸟飞来飞去，河蚌们争先露出水面，爬到沙滩来享受阳光。

一只河蚌轻轻地张开两片壳，和暖的阳光照在它身上，它觉得舒适极了。

柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。

……时间慢慢地溜走，太阳的唇已经吻住了山峰。

鹬鸟好久没吃东西，饥肠辘辘。

忽然灵感来了，它决定用激将法让河蚌松口，于是说道：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。

苏教版语文三年级下册第八单元第24课寓言二则《鹬蚌相争》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共99分)1. （2分）我会填________，渔翁得利。

________，为时不晚。

2. （2分）根据课文《鹬蚌相争》填空，并找出一个可以替换的词语。

这是走来一个打鱼的人，________ 就把它们两个一起捉走了。

可替换的词：________3. （11分）根据课文《鹬蚌相争》，填写完整。

鹬在天空中________着，不住地朝下________，想________点儿食物________。

忽然，它看见一只河蚌________开壳儿，正在沙滩上________太阳呢。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要________出来了。

它立刻________下来，________那只河蚌的肉。

河蚌急忙把两片壳儿________上，紧紧地________住了鹬的嘴巴，不肯放松。

4. （6分）比一比，写一写。

蚌________ 相________ 鹬________样________ 泪________ 橘________5. （1分）写出下列词语的近义词。

急忙——________6. （2分）多音字闷mèn________mēn________7. （2分）选词填空。

晒洒①它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上________晒太阳呢。

②洒水车正在________水。

8. （4分）在课文《鹬蚌相争》中找出两对反义词。

________——________ ________——________9. （4分）一字组多词。

肉________ ________ 吵________ ________10. （3分）看拼音，写词语。

yù bàng xiāng zhēng yí dùn měi cān________________________11. （2分）写笔顺。

语文版三年级语文下册短文阅读带答案一、阅读理解鹬蚌相争鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。

忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。

它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。

河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。

这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。

2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。

请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。

4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。

_____________二、阅读短文，回答问题。

花钟夏天，天亮得早，我起得也早。

我听见虫儿在草丛里高声史记鸣叫。

露水很重。

不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。

那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。

我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。

当我绕湖一周，又爬上那座小山坡。

大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。

远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。

我提醒自己，该回家了;吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻炼;当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。

我从来没有迟到过。

我知道许许多多的花都按时开放着。

在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

1．题目《花钟》的意思是（）A．花儿很漂亮，形状像钟一样。

B．牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。

C．每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

2．“我从来没有迟到过”的原因是（）A．我按时出去做早操。

B．我本来就是个遵守时间的孩子。

三年级语文鹬蚌相争练习题三年级语文鹬蚌相争练习题三年级语文鹬蚌相争练习题1鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。

鹬曰：‘今El不雨，明日不雨，即有死蚌。

’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。

’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。

愿王熟计议之也。

”惠王曰：“善。

”乃止。

(选自《战国策》)【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。

②箝(qián)：夹住。

③喙(huì)：嘴。

【试题】1.解释下列加点词语在句中的意思。

(1)赵且伐燕()(2)以敝大众()2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

3.请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。

4.为什么苏代能说服惠王中止出兵?三年级语文鹬蚌相争练习题2一、形近字组词。

蚌（）涟（）漪（）矿（）怡（）悔（）邦（）链（）奇（）旷（）抬（）晦（）二、把下列词语补充完整。

百（）百（）捕（）捉（）杞（）忧（）井（）之（）蛙望（）止（）杯（）蛇（）不（）时（）愚（）移（）掩（）盗（）阳光（）心（）神（）口（）直（）流无（）可（）饥肠（）暗（）自得（）反（）相（）怒（）目而（）轻（）易（）唇（）寒齿（）（）相争三、选词填空。

1。

因为。

虽然…但是…假如…就…尽管…但…既…又…因为…所以…①（）这里的景色看的`太久了，（）感觉不到它的美了。

②我们要向骆驼血衣，他们（）慢慢地走（）总会走到目的地。

③（）是我三年前的发现，（）我不敢说出，怕大家笑话。

④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪，（）太不整齐了。

2。

因为…所以…之所以…是因为…如果…就…①秦国（）不敢进攻赵国，（）我们武有廉颇，文有蔺相如。

②我们（）现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

【三年级语文鹬蚌相争练习题】。

鹬蚌相争练习题（打印版）### 鹬蚌相争练习题一、填空题1. 鹬蚌相争的故事告诉我们一个道理：______。

2. 鹬蚌相争的故事中，鹬和蚌因为______而争执不休。

3. 鹬蚌相争的故事最终的结果是______。

二、选择题1. 鹬蚌相争的故事中，鹬和蚌最终被谁捉走了？- A. 渔夫- B. 猎人- C. 路人- D. 他们自己2. 鹬蚌相争的故事告诉我们什么道理？- A. 团结就是力量- B. 争执只会两败俱伤- C. 只有强者才能生存- D. 弱者应该被同情三、判断题1. 鹬蚌相争的故事是中国古代的一个寓言故事。

（对/错）2. 在鹬蚌相争的故事中，鹬和蚌最终都得到了好处。

（对/错）3. 鹬蚌相争的故事中，渔夫是故事的旁观者。

（对/错）四、简答题1. 请简述鹬蚌相争的故事内容。

2. 鹬蚌相争的故事告诉我们什么道理？请结合实际生活谈谈你的理解。

五、论述题请结合鹬蚌相争的故事，谈谈在团队合作中如何避免出现“鹬蚌相争”的情况，促进团队的和谐与进步。

参考答案一、填空题1. 争执只会两败俱伤。

2. 争夺一只蚌。

3. 被渔夫捉走。

二、选择题1. A2. B三、判断题1. 对2. 错3. 错四、简答题1. 鹬蚌相争的故事讲述了一只鹬和一只蚌因为争夺一只蚌而相互争执，结果被路过的渔夫捉走的故事。

2. 鹬蚌相争的故事告诉我们，争执和争斗往往会让双方都受到伤害，甚至让旁观者得利。

在现实生活中，我们应该学会相互理解，避免无谓的争执，以合作共赢的态度来处理问题。

五、论述题在团队合作中，避免出现“鹬蚌相争”的情况，首先需要团队成员之间建立良好的沟通机制，确保信息的透明和及时交流。

其次，团队应该明确共同的目标和价值观，让每个成员都明白团队的最终目的，从而减少因为个人利益而产生的冲突。

再次，团队领导应该发挥协调和引导作用，及时调解团队内部的矛盾，确保团队成员能够集中精力解决共同面临的问题。

最后，团队成员应该培养合作精神，学会从团队的角度出发，考虑问题，避免因为个人利益而影响到整个团队的和谐与进步。

小学三年级上册语文短文阅读同步练习及答案一、阅读理解鹬蚌相争鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。

忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。

它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。

河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。

这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。

2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。

请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。

4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。

_____________二、阅读提升。

蜗牛（节选）小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。

看，蜗牛从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。

要是轻轻地触碰它一下，它便立即把头缩回去。

嘿，真是个胆小鬼！有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。

它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的硬壳像一块大石头向下坠着。

看得出，它爬得很努力。

好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。

我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续往上爬。

我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一声，摔到地上。

我真担心会把它摔坏了，急忙俯下身子去察看。

谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：“没关系，我没摔坏。

”我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。

语文版三年级上册语文阅读理解及答案（考题）一、阅读短文，回答问题。

鹬蚌相争鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。

忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。

它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。

河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。

这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。

2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。

请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。

4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。

_____________二、阅读下文，完成下列小题。

掮枪的生活（节选）叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。

现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。

我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。

腰间围着皮带。

皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。

后面的左侧又系着刺刀的壳子。

这样装束起来，俨然是个军人了。

我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。

当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。

待教师喊出“举枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。

有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。

不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。

嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。

谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。

雅安市语文三年级上册第二单元第7课《鹬蚌相争》同步训练A卷一、基础题 (共23题；共146分)1. （10分）查字典填空。

（1）“佣”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“柞”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________2. （5分）读拼音，写字词。

大海上烟雾弥漫，全速前进的一艘船在“诺曼底号”的船身上pōu________开一个大kū lonɡ________。

顿时，船上一片hùn luàn________，奥克勒福大副和三名工头想要wéi chí________zhì xù________，但人们因为猝然而至的变故而乱得不可开交。

3. （12分）比一比，再组词。

缓________ 陪________ 绕________ 备________ 病________ 伞________暖________ 培________ 浇________ 惫________ 柄________ 命________4. （6分）形近字组词。

祠________ 赐________ 饮________侍________ 易________ 吹________5. （5分）你知道下面词语的意思吗？连一连。

马大哈——________ 幻想乱弹琴——________ 马虎碰钉子——________ 胡闹百宝箱——________ 财富白日梦——________ 拒绝6. （4分）读拼音，写汉字。

rì kòu________在侵华战争中zhì zào________了震惊中外的“南京大屠杀”惨案，强烈的民族chóu yuàn________让国人民反抗的心fèi ténɡ________起来了。

文言文《鹬蚌相争》阅读理解题目（含答案）《战国策》中的短文是许多阅读理解题目的出处，《鹬蚌相争》就出自战国策，相信大家都对这个词并不陌生，但成为文言文预读理解题之后会怎么考呢？下面是由店铺编辑为大家整理的“文言文《鹬蚌相争》阅读理解题目（含答案）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

文言文《鹬蚌相争》阅读理解题目（含答案）鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出暴，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。

鹬曰：?今日不雨，明日不雨，即有死蚌!?蚌亦谓鹬曰：?今日不出，明日不出，即有死鹬!?两者不肯相舍。

渔者得而并禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。

臣恐强秦之为渔父也。

故愿王孰计之也。

”惠王曰：“善!”乃止。

释义：方——刚刚。

蚌——贝类，软体动物有两个椭圆形介壳，可以开闭曝——晒。

支——支持，即相持、对峙鹬——一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。

箝——同“钳”，把东西夹住的意思喙——嘴，专指鸟兽的嘴。

雨——这里用作动词，下雨。

即——就，那就。

谓——对……说。

舍——放弃。

相舍——互相放弃。

并——一起，一齐，一同。

禽——同“擒”，捕捉，抓住。

且——将要。

弊——弊病;害处，这里指疲弊的意思。

禽——通“擒”，捕捉。

恐——担心。

为——替，给。

翻译：赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵文惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个河蚌刚刚打开晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。

鹬说：“(如果你不放了我)今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。

”河蚌也对鹬说：“(我怎么能放了你)今天你的嘴不取出来，明天你的嘴不取出来，那就会有死鹬了。

”两个不肯互相放弃，渔夫看见了，就把它们俩一起捉走了。

现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。

我担心强大的秦国要成为渔夫了。

所以请大王再仔细考虑这件事。

”赵文惠王说：“好。

”于是停止了攻打燕国的计划。

2021年冀教版三年级上册语文理解阅读专项练习题及答案一、阅读短文，回答问题。

鹬蚌相争鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。

忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。

它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。

河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。

这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。

2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。

请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。

4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。

_____________二、课外阅读。

带刺的朋友（节选）第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。

我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。

啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩（liāo）竹帘，蹦出门外。

刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑。

我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。

兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。

这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵（chù）怵胆胆地吃吃停停。

大刺猬倒像不认生，吸（juē）着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看着孩子，像是说：“孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。

”爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。

突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我家的大黑狗来了。

我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。