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4.1家的意味【教学目标】1.政治认同：帮助学生理解“家庭和睦则社会安定”，认同“家和万事兴”的家庭文化观念。
使学生认识到家庭是社会的细胞，是个人成长的摇篮，从而增强对家庭的认同感和归属感。
2.道德修养：体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。
认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。
3.责任意识：帮助学生培养良好的家庭责任感，促进家庭成员之间的相互理解和支持，提高传承中华优良家风的能力，增强孝亲敬老的行动力。
4.健全人格：寻找优良家风故事，感受中华优秀传统文化的力量，自觉接受优秀传统文化的影响，促进自己全面发展。
在生活中，增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力，能够以实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。
【教学重难点】教学重点：家的意义教学难点：家的意义。
【教学课时】1课时【教学准备】多媒体教案课本【教学过程】一、激趣导入，明确目标师：播放视频《逃出大英馆》思考：玉壶所说的家指的是什么？对玉壶来说，家意味着什么？生：家指的是中国，回到家就会很安心暖心。
对玉壶来说，家意味着安全。
师：家，是我们最熟悉的地方。
每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。
家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰挤…我们逐渐长大成熟，有了自己的想法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界。
当羽翼渐渐丰满之时，我们更应该牢记，亲情是我们永远的依恋。
让我们带着爱和希望，和家人共筑美德之家！在你的成长过程中有没有特别想家的时候？那种感觉是怎么样的？那么，家是什么？你想拥有什么样的家，你能为家做些什么？这正是我们本节课要讨论的话题--家的意味二、设置情景，问题导学【活动一：小小分享会】1、师：想家，似乎是每个人都有的情感。
同学们，那你们什么时候会特别容易想家呢？生：受委屈的时候；生病；饿；心累；分享荣誉的时候。
师：的确，生活中很多情况会想到家。
我们在学校也经常会说会想家，想家想家，那到底什么是家呢？教师点拨：“我的家在某省某县某镇某村。
统编版（2024）道德与法治七年级上册4.1 家的意味教案教学内容初中道德与法治七年级上册4.1《家的意味》教学目标政治认同：理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，增强对家庭、国家和社会的认同感。
道德修养：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，培养孝亲敬长的美德，学会感恩与回报。
法治观念：明确孝亲敬长是每个公民的法定义务，自觉履行相关法律责任。
责任意识：认识到家庭责任的重要性，自觉分担家庭责任，以实际行动孝亲敬长。
健全人格：通过家庭情感的体验，促进学生人格的健全发展，学会关爱他人，建立和谐的人际关系。
教学重点理解家的内涵，明确家不仅是地域和住所，更是心灵的港湾，承载着亲情与温暖。
教学难点理解家的主要特点，特别是家在中国文化中的深厚意味和丰富内涵。
教学过程导入今年高考期间，一段7年前总台《面对面》栏目对高考考生庞众望的采访视频被媒体重新发掘，引发热议。
2017年高考，庞众望考出了理科684分的成绩，并获得清华大学“自强计划”最高60分的降分录取资格。
之所以获得清华大学““自强计划”录取资格，是由于他特殊的家庭环境，父亲是一位精神分裂症患者，母亲下肢残疾，行动不便。
面对家庭的重担庞众望一边勤于学业，一边照料家庭。
思考：你知道这位当年以744高分考上清华，入校时被校长接见的学子背后有着怎样的故事吗?授新课生活观察：我的家在某省某县某镇某村这是我和家人的住所,是我的家爷爷、爸爸师妈妈、还有......我们是家人哪里有家人的关爱,哪里就是家思考：运用你的生活体验，说说“家”是什么?学生：教师：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
相关链接：①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家；②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；。
4.2 让家更美好【教学目标】1.政治认同：帮助学生认同中华传统文化中的家文化，增强文化认同感和文化自信。
培育学生对家庭和谐与幸福的追求。
2.道德修养：培养学生的家国情怀，培养学生热爱家庭和感恩父母的浓厚情感。
3.责任意识：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
4.健全人格：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力【教学重难点】教学重点：如何共同构建和谐家庭教学难点：如何共同构建和谐家庭、传承中华民族传统家庭美德的要求【教学过程】一、激趣导入，明确目标（多媒体播放视频—相亲相爱一家人）师：大家观看视频《相亲相爱的一家人》，这个视频是老师课前搜集大家和家人的照片做成的视频哦，那么大家观看完后，最大的感受是什么呢？生1：想起来和家人温馨的画面，很想哭···生2：原来我们长这么大了啊，我的爸爸妈妈以前还很年轻的，但是现在我发现他们老了···师：感谢大家真挚的分享。
家是我们温暖的港湾，有家人的地方就是家，在家人的陪伴下才是最温暖的。
让我们带着爱和希望，让家更美好！二、新课讲授【环节一：爱的回忆】师：回忆自己与父母之间发生印象深刻的事情（温馨的事情），并表达自己感受。
生1:我想起了妈妈有一次在我生病时一直陪在我身边，一天都没怎么吃饭，当时感觉妈妈真的消瘦了不少，很心疼妈妈，很感谢妈妈的陪伴。
生2:记得有一次考试完，我考的很不好，妈妈不但没有吵我，还安慰我鼓励我，让我不要放弃，并且和我一起分析原因，感觉自己的妈妈很伟大，感谢妈妈的鼓励和支持。
生3:我记得有一次出去旅游时，我喊着很累，爸爸用自己强壮的身躯把我背起来，我靠在爸爸的背上，感觉很温暖很安全，谢谢爸爸。
【教师总结】很感谢刚才几位同学的分享，从他们的记忆中可以看出来他们和家人之间的亲情之爱。
家庭保护学校保护1．情感、态度与价值观目标引导学生学会联系生活实际，体验家庭和学校对未成年人的关爱，能正确对待父母、老师的引导、教育、保护。
激发感恩之心，珍惜各项权利，依法规范自身行为，自觉配合、接受家庭和学校的保护。
2．能力目标提高学生感受、珍惜来自家庭和学校的各种关爱与保护的能力，引导学生学会正确理解和对待来自家庭的种种保护，提高学生运用法律知识进行自我保护的能力。
3．知识目标使学生了解家庭保护和学校保护的含义，了解家庭保护和学校保护的具体规定，理解未成年人的健康成长不仅需要他人的保护，更需要自身的努力。
教学重点家庭保护的含义和内容，学校保护的内容。
教学难点在明确家庭保护和学校保护内容的前提下，学会珍惜和感恩是教学难点。
1．教师准备：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国婚姻法》等重要的法律条文。
结合教材内容，选择对未成年人家庭保护和学校保护相关的典型案例、视频、图片资料，设计探究活动，制作多媒体课件辅助教学。
2．学生准备：课前了解和收集自己或同学们来自家庭方面保护的有关现象与事例，感受自己所享有的权利。
了解本校学生合法权益受到保护或受到侵犯的实际情况，保证教学过程中有的放矢，确保教育的针对性。
【教师引导】同学们在家中是父母的宝贝，是家里的小太阳；对于国家和社会来说，你们是祖国的未来，同学们的健康成长对祖国对家庭至关重要。
【呈现课件】未成年人保护短片社会中的公民、公安司法机关依据《中华人民共和国未成年人保护法》解救流浪儿童。
【教师提问】视频中提到了一部专门保护未成人的法律，你们知道它的名称吗？【学生探究】《中华人民共和国未成年人保护法》。
【教师引导】在座的同学都是未成年人，未成年人指的是哪一群人呢？【学生探究】未满18周岁的都是未成年人。
【教师引导】视频中提到人人都要保护未成年人健康成长，那么未成年人需要哪些人的保护呢？【学生探究】爸爸、妈妈、老师、警察以及社会上的所有成年人等。
初中道德与法治教科版七年级上册《第十课我们受到的保护》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、情感、态度、价值观:明确未成年人需要特殊保护的必要,加深对家庭、学校和司法保护内容的理解,体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标:认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为,提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
3、知识目标:知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2学情分析本课是七年级思想品德教材第七单元学会依法保护自己的第二课撑起法律的保护伞的第二目。
《我们受法律的特殊保护》主要是向我们介绍法律对未成年人特殊的必要性和来自家庭、学校、社会、司法的特殊保护。
学情分析:经过一个学期的学习,七年级的学生在知识、能力、情感等方面有了一定的提高,但对我国法律方面的知识知之甚少。
应让他们学法,知法,懂法,用法,提高自己的能力。
3重点难点“法律保护我们健康成长”是本课的重点。
“我们受法律特殊保护”是本课的难点4教学过程4.1 我们受到的保护4.1.1教学目标1、情感、态度、价值观:明确未成年人需要特殊保护的必要,加深对家庭、学校和司法保护内容的理解,体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标:认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为,提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
3、知识目标:知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
4.1.2学时重点“法律保护我们健康成长”是本课的重点。
4.1.3学时难点“我们受法律特殊保护”是本课的难点4.1.4教学活动活动1【导入】预习课本，完成下列各题：(一)、阅读课本“我们需要特殊保护”,请回答:1、我国法律规定,凡未满( )周岁的公民都是未成年人。
2、我们未成年人为什么需要特殊保护?(二)、阅读教材65---67页。
请回答:。
