七年级政治家庭保护和学校保护(1)

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容——新修订的未成年人保护法重要内容摘录第二章家庭保护第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

第十一条父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。

第十二条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。

有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

第十四条父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。

第十五条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

第十六条父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。

[3]第三章学校保护第十七条学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

第十九条学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

第二十条学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

查补易混易错02 未成年人六大保护六大保护是七年级下册第四单元第十课的内容，通过学习，要求学生知道并辨析未成年人保护法中的六道防线——六大保护，主要以选择题出现。

中考五星高频考点，难度中等偏上，在全国各地中考试卷中多次考查。

易错点六大保护六大保护的一般判断方法和套路：1.首先要认真弄清楚题目设问中实施保护的行为主体是谁，谁在做，谁规定（发布通知、解释、意见等），规定谁。

特别要注意：“这”“上述材料”是指整段材料最前面的主语；“这一规定”“上述规定”是指规定后面（或双引号里面）的内容的主语。

2.其次要记住六大保护的特征：（1）家庭保护：主体是“父母”或其他“监护人”，发生在家庭内。

（2）学校保护：主体是“中小学校”“幼儿园”或“老师”，发生在学校内。

（3）司法保护：主体是“公、检、法”等司法机关在司法活动中实施的特殊保护。

主要特点有：①司法机关:在办理违法犯罪未成年人案件（注意：必须是涉案未成年人本身）时实施保护，例如：不公开审理未成年人犯罪案件；做好刑满释放未成年人的安置工作等。

②司法机关在办理其他案件时进行特殊保护，例如：在办理继承、离婚案件时要保护未成年人继承权、受抚养权等；需要询问未成年人时要考虑其身心特点；在抓捕其他犯罪时要避开未成年人在场等。

（4）社会保护：社会保护的主体比较广，为了保护未成年人的身体的安全健康、思想和心灵健康等，旨在为未成年人创造健康成长的社会环境。

（5）网络保护：主体是“国家、社会学校、家庭”，对象是对未成年人的网络生活(全体)（6）政府保护：主体是各级人民政府及有关部门特别要注意：教育部（厅、局）、教育行政部门发布的通知、要求；司法机关进校园搞普法活动；公安机关采取行动清理黑网吧；司法机关打击侵害未成年人权益的犯罪分子（打击“路人”，不是未成年人本身）等，这些举措都是在治理社会环境，所以都属于社会保护。

一、真题演练1．（2022•盐城）2022年5月，中央文明办等四部门联合发布《关于规范网络直播打赏加强未成年人保护的意见》，对网络直播中主播行为失规、打赏行为失范等乱象采取了从严从重的监管措施。

初中政治知识点归纳之未成年人
1、为什么要对未成年人给予特殊保护：
（1）未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任；
（2）未成年人缺乏自我保护的能力，需要对他们进行特殊保护。

2、对未成年人的特殊保护的意义：
（1）有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益；
（2）有助于自觉抵制不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。

3、未成年人保护的法律体系：
（1）我国形成了以宪法为核心，包括刑法、民法、婚姻法、教育法、义务教育法、残疾人权益保障法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律体系。

（2）《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是保护未成年人权益的专门法律。

（3）作用：①能保护未成年人合法权益；②有效制止侵犯未成年人合法权益的行为。

4、保护未成年人权益的四条基本途径是：家庭保护、学校护、社会保护、司法保护。

（1）家庭保护（是保护的基础）基本内容是：
①依法履行对未成年子女抚养、教育、监护的职责；②尊重未成年子女受教育的权利；③以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年子女；④不得虐待、遗弃未成年子女；⑤不得歧视女性未成年人和残疾未成年人。

（2）学校保护的基本内容：
①全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人的全面发展；
②尊重未成年人的人格尊严；
③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；
④保护未成年学生在学校活动中的人身安全和健康；。

七下道德与法治第四单元知识点整理第九课法律在我们身边9.1 生活需要法律**1.为什么生活与法律息息相关？（法律对公民的生活有哪些影响？）(1)法律就在我们身边。

我们在生活中产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整（2）法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

(3)法律相伴我们一生。

①我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

②法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2.列举你所知道的与我们生活息息相关的法律法规：劳动法、宪法、未成年人保护法、义务教育法、婚姻法、老年人权益保障法等。

*3.列举你享有法律规定的权利：受教育权、选举权与被选举权、受抚养权、劳动权等。

*4.列举法律规定的必须履行的义务：父母有抚养、教育、监护子女的义务；依法纳税的义务；依法服兵役的义务；保护环境的义务；子女有赡养、扶助父母的义务等。

*5.在原始社会，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

**6.什么是法律？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

7.法治与人治的区别(1)法治,就是国家以一套完善的法律制度规范和约束人们的行为,从而产生社会秩序。

法治强调法律面前人人平等,法律至上。

(2)人治,就是国家以一套严格的道德制度去规范和约束人们的行为,从而产生社会秩序。

如我国的封建社会,用君主至高无上的权力作为判断是非的标准。

***8.什么是法治？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

9.法治强调的是自由、平等、公平、正义。

你期待的法治国家是什么样的？政府：坚持依法行政，严格执法，维护人民权益和社会秩序，接受社会的监督。

法院：坚持公正司法、司法为民，做到有法必依、执法必严、违法必究，充分履行职能。

特殊保护的四道防线教学目标•情感目标：体会家庭、学校和社会、司法部门给予未成年人的爱。

•能力目标：能认判断各种违反未成年人保护法的一些现象和行为。

•知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护。

教学重难点教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。

教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

板书设计：特殊保护的四道防线1、家庭保护和学校保护”内容、必要性、主要作用。

2、社会保护和司法保护”内容、必要性、要求。

3、未成年人保护的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

教学过程：一、课前展示：学生主持，复习上节课相关的内容。

约4分钟.二、激趣导入：案例导入。

约1分钟。

三、自学与交流：约5分钟。

1. 未成年人的含义。

2. 保护未成年人的法律有哪些？3. 对未成年人实施特殊的保护的原因。

4. 对未成年人实施特殊保护的四道防线的含义、作用及相关规定。

四、案例研讨：小明的一天约25分钟（一）、丁零零……闹钟响了，小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。

“快期中考试了吧？得早点做好复习。

”爸爸说。

小明快速地吃完早饭，和爸爸妈妈说再见后拿起书包上学去，背后响起妈妈的声音：“小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全……”1．上述材料体现了哪种保护？2．请你再列举几个家庭生活场景，谈谈你对家庭保护的感悟。

（二）、小明来到了学校，看到值班老师站在校门口迎接学生。

进入校园，看到学校公告栏新张贴的《关于校园应急疏散演练的通知》。

经过学生操场，看到学校工作人员正在检修体育设施。

进入教室，班长发给他一张第二课堂申请表，邀请他参加学校的篮球兴趣小组。

1．上述材料体现了哪种保护？2．校园里还有哪些方面体现校园保护的内容？（三）、下午第三节课，在市“关心下一代工作委员会”的统一组织下，小明的班级去参观了少年儿童保护中心，了解到少年儿童保护中心是流浪少年儿童等困境少年心中温暖的“家”。

初一政治学会自我保护试题答案及解析1.材料：某校七年级学生小王在回家途中被几个歹徒持刀抢劫，为能迅速脱身，他交出了身上的钱。

数日后，小王和同学偶遇其中一个人，为要回被抢钱财，他们对此人大打出手并致伤。

阅读以上材料，回答以下问题：（1）请运用“护佑生命安康”或“筑起防火墙”的有关知识，指出上述案例中的可取之处，并简述理由。

（3分）（2）上述案例中的不可取之处是什么？它给了我们哪些启示？请运用“筑起防火墙？的有关知识回答。

（5分）【答案】（1）可取之处：为了能迅速脱身，小王交出了身上的钱。

理由：当面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、沉着、机智，要根据具体情况选择最佳方法。

（或生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利）（2）不可取之处：为了抢回钱财，对人大打出手并致伤。

权利和义务是统一的。

未成年人依法享有各种权利，同时，也必须履行法律规定的义务。

未成年人在进行自我保护的时候，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益以及其他公民合法的自由和权利。

【解析】（1）先分析材料，找到人物行为，进行评析。

小王在回家途中被几个歹徒持刀抢劫，为能迅速脱身，他交出了身上的钱。

这是可取的。

因为当遭遇危险情境、生命健康受到威胁时，我们要沉着冷静，采取最佳的应对措施，把损失降到最低。

（2）为要回被抢钱财，他们对此人大打出手并致伤。

这种行为不可取。

既不能维权也侵犯了他人的生命健康权。

【考点】（1）保护生命健康权（2）权利义务一致性2.青少年进行自我保护十分重要，下列措施恰当的是（）①在拥挤的场合，如上下楼梯时，要避开高峰期②乘坐汽车、火车、轮船时，尽量了解相关的安全知识③遇到大雨洪灾时，远离堰塘、溪口、河流④上室内课时突发地震，应立即就地蹲下躲进课桌、椅子或坚固物品下面，用手或书包护住头部，用口罩或毛巾捂住口鼻A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④【答案】C【解析】在拥挤的场合，如上下楼梯时，要避开高峰期——有利于进行自我保护；乘坐汽车、火车、轮船时，尽量了解相关的安全知识——有利于进行自我保护；遇到大雨洪灾时，远离堰塘、溪口、河流——有利于进行自我保护；上室内课时突发地震，应立即就地蹲下躲进课桌、椅子或坚固物品下面，用手或书包护住头部，用口罩或毛巾捂住口鼻——有利于进行自我保护。

七下政治6大保护意义
一、家庭保护意义
1、抚养就是为未成年人的生活和健康成长提供保障，当然这种保障不仅包括物质保障，也包括心理和情感上的需求；
2、教育就是确保未成年人能及时学习知识，树立正确的“三观”，当然也包括我们出现不良行为时的制止和管教；
3、保护既包括为未成年人的健康成长提供安全的家庭环境，也包括出现侵害或危害未成年人的行为时的帮助和救助。

二、学校保护的意义
预防和惩戒恶性校园欺凌、性骚扰等违法犯罪行为。

三、社会保护的意义
强制报告制度，这一制度凝聚了社会合力共同保护同学们。

四、网络保护的意义
防止沉迷游戏。

五、政府保护的意义。

因突发事件父母无法履行监护责任或平时怠于履行监护责任时，政府应进行临时监护；以及监护人找不到或丧失监护能力时，民政应对未成年人进行长期监护，从而真正做到家庭监护为基础、国家监护为兜底。

六、司法保护的意义。

检察机关可以通过公益诉讼的形式，积极履行司法保护，为未成年人健康成长营造良好环境。

七上第九课珍视生命1.怎样守护生命：爱护身体、养护精神。

（1）怎样爱护身体。

①关注自己的身体，关心身体状况，养成健康的生活方式；②关注自己的内在感受和内心需要，珍视自己的肉体生命；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

（2）怎样养护精神。

①精神风貌反映着我们的生活状态，我们活着还要过精神生活，满足精神需求；②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活和外部环境的制约。

要守住心灵，追求真善美。

③守护精神家园，弘扬优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

2.挫折的含义（选择）生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

3.怎样正确认识挫折（1）挫折具有普遍性，生活难免有挫折；（2）由于人们对挫折的认识和态度不同，会对挫折产生不同的感受和行为反应；（3）面对挫折可能会产生负面情绪，我们需要及时调整自己，正确对待挫折；（4）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

4.挫折的双重影响（双刃剑）（1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，如果沉浸其中，我们容易消沉，甚至做出不恰当行为。

（2）积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

5.如何战胜挫折？（如何发掘生命的力量？如何应对挫折？）（1）及时调整自己，正确对待挫折；（2）发现、发掘自己的生命力量，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力；（3）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；（4）不排斥借助外力。

要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。

6.增强生命韧性的方法（选择）欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心帮助他人，培养某方面的兴趣等。