【书法视频】《行书技法讲座视频》(优质版)(15集)

《认识行书》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“认识行书”，旨在让学生初步了解行书的书写特点、历史背景及基本笔画，为后续的书法学习打下基础。

二、学习目标1. 了解行书的起源与发展，认识行书的基本特征。

2. 掌握行书的基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺等。

3. 学会欣赏行书作品，提高审美能力。

4. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强文化自信。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和互动情况。

2. 知识理解评价：通过提问和小组讨论，检验学生对行书起源、特征和基本笔画的掌握情况。

3. 作品分析评价：要求学生分析一幅行书作品，并分享感受和见解，评价其书法艺术水平。

4. 实际操作评价：通过书写练习，评价学生对行书基本笔画的掌握程度和书写水平。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅优秀的行书作品，引起学生对行书的兴趣和好奇。

2. 讲解行书的起源与发展：介绍行书的历史背景，让学生了解行书的演变过程。

3. 讲解行书的基本特征：通过对比楷书等其他字体，让学生感受行书的流畅与韵律。

4. 学习行书的基本笔画：教师示范并讲解点、横、竖、撇、捺等基本笔画的写法，学生跟随练习。

5. 欣赏与讨论：选取几幅经典行书作品，让学生欣赏并分享感受，提高审美能力。

6. 实践操作：学生自行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的书写错误。

7. 课堂小结：总结本课所学内容，强调行书的特点及学习要点。

五、检测与作业1. 检测：通过随堂小测验，检验学生对行书基本笔画和特征的掌握情况。

2. 作业：布置练习作业，要求学生回家后继续练习行书的基本笔画，并尝试书写简单的行书字帖。

六、学后反思1. 教师反思：本课时的教学效果如何？学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要改进？教学方法和手段是否得当？2. 学生反思：学生在学习过程中有哪些收获？对行书有了哪些新的认识？在书写实践中遇到了哪些困难？如何解决这些问题？对下一课时的学习有何期待？通过以上这些反思将有助于教师更好地调整教学策略，提高教学质量，同时也帮助学生更好地巩固所学知识，提高学习效果。

第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，又到了总结过去、展望未来的时刻。

在过去的一年里，我在书法艺术的道路上不断探索、实践，收获颇丰。

现将我的书法学习成果和心得体会进行梳理，以期为今后的学习提供借鉴。

二、学习成果1. 基础功力的提升在过去的一年里，我始终坚持每天练习书法，努力提高自己的基本功力。

通过临摹历代书法大家的作品，我逐渐掌握了不同书体的笔法、结构、章法等基本技巧。

尤其在楷书、行书、隶书等方面，取得了显著的进步。

2. 书体风格的拓展在掌握基础功力的基础上，我开始尝试拓展书体风格。

从最初的楷书入手，逐渐涉猎行书、隶书、草书等书体。

通过对比不同书体的特点，我逐渐形成了自己独特的书法风格。

3. 参加展览与比赛在过去的一年里，我积极参加各类书法展览和比赛。

在多次比赛中，我的作品获得了优异成绩，得到了评委和观众的一致好评。

这不仅是对我书法水平的认可，也激励我继续努力，追求更高的艺术境界。

4. 书法教学与实践为了更好地传承和发扬书法艺术，我积极参与书法教学活动。

在辅导学生的过程中，我积累了丰富的教学经验，提高了自己的教学水平。

此外，我还积极参加各类书法实践活动，如书法讲座、展览观摩等，拓宽了自己的视野。

三、心得体会1. 坚持与毅力书法是一门需要长期坚持和努力的技艺。

在过去的一年里，我始终坚持每天练习书法，克服了种种困难，取得了今天的成绩。

这使我深刻体会到，只有具备坚定的信念和毅力，才能在书法道路上走得更远。

2. 勤奋与刻苦书法艺术的学习离不开勤奋和刻苦。

在过去的一年里，我深知自己还有很多不足之处，因此不断努力提高自己的技艺。

在临摹、创作、教学等方面，我都付出了大量的时间和精力，这使我收获颇丰。

3. 虚心与谦逊在书法学习过程中，我始终保持虚心谦逊的态度。

向老师、同行请教，学习他们的优点和长处。

同时，我也虚心接受他人的批评和建议，不断完善自己的书法技艺。

4. 爱好与兴趣书法是我一生的爱好和追求。

在过去的一年里，我更加深刻地认识到，书法不仅是一门技艺，更是一种精神寄托。

2024湘美版小学书法五年级上册《第15课认识行书》教学设计一、教学目标1.让学生了解行书的特点和发展历史，感受行书的艺术魅力。

2.引导学生掌握行书的基本笔画和结构特点，能够初步辨别行书与楷书的差异。

3.通过欣赏和临摹行书作品，提高学生的书法审美能力和书写水平。

4.培养学生对中国传统书法艺术的热爱，激发学生传承和弘扬书法文化的责任感。

二、教学重难点1.教学重点介绍行书的特点，如笔画流畅、连带自然、形态多变等。

指导学生观察和分析行书的笔画形态和结构规律。

引导学生欣赏著名的行书作品，培养审美能力。

2.教学难点帮助学生理解行书笔画之间的连带关系和呼应关系。

让学生在书写实践中体现出行书的特点，避免写成楷书或草书。

三、教学准备1.多媒体设备，用于展示行书的图片、视频和书法作品。

2.书法字帖，包括行书字帖和楷书字帖，以供对比欣赏。

3.毛笔、宣纸、墨汁等书法工具。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一幅楷书作品和一幅行书作品，让学生观察并说一说这两幅作品在外观上的不同之处。

2.引导学生思考哪种字体看起来更流畅、更自由，从而引出本节课的主题——认识行书。

（二）知识讲解（15分钟）1.利用多媒体展示，介绍行书的发展历史，从其起源到不同时期的代表书法家和作品。

2.讲解行书的特点，如笔画的流畅性、连带关系、省略和简化等，通过与楷书的对比，让学生更清晰地理解行书的独特之处。

3.分析行书的结构特点，如重心平衡、疏密得当、形态多变等，结合具体的字例进行说明。

（三）欣赏作品（10分钟）1.展示著名书法家的行书作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，让学生欣赏作品的整体布局、笔画线条和神韵。

2.引导学生从笔画、结构、章法等方面谈谈自己对作品的感受和理解，培养学生的审美能力。

（四）书写示范与练习（20分钟）1.教师在黑板上进行简单的行书笔画和结构示范，让学生跟着模仿。

2.学生在宣纸上进行练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔法。

【硬笔行书技法解析】硬笔行书技法(三)竖画的写法行书中的竖画和楷书一样，往往是一个字的支撑点和力量所在，也有悬针和垂露之分。

在字的左侧的竖画，略向上带笔出锋，出现附挑，与右方呼应；中间或右侧的竖画可尽量向下伸展，既可写成垂露竖也可以写成悬针竖。

1.悬针竖。

写法与楷书基本相同，但运笔速度比较快。

一般用于中部或右部。

如：2.垂露竖。

这种竖可用于左部、中部和右部，由于其运笔较快，可略带弧弯，行至末端即停顿收笔，要写得挺拔有力，而不能过于弯曲。

如：3.回锋竖。

这种竖是用来更好地连接下一个笔画的。

回锋竖的回钩有左有右，其连带程度和回锋长短可灵活掌握。

如：4.短竖。

写法和垂露竖基本相同，但有时可以用点代替，收笔时出锋与下一笔相呼应。

如：5.二连竖。

第一竖较短，也可以写成点状，过渡牵丝要轻快，末笔竖画既可写成悬针竖，也可以写成垂露竖。

如：(四)撇画的写法撇在字中是最能展现字体舒展飘逸的一种笔画，它与随后的笔画连带关系明显，写法与楷书有较大差异，突出的表现是长撇和竖撇可以反向带出回锋，也可以直接连接下一笔画。

书写时要把握好长度、弧度和斜度，做到因字布势。

1.斜撇。

斜撇大多写得斜长而舒展，侧锋稍按，顺势向左下方撇出。

撇略带弧度，力送笔端，收笔有出锋和回锋两种不同写法。

如：2.回锋撇。

写这种撇时与楷书的要求不一样，楷书是要求力送到底，而回锋撇则可以写到撇的尾部后向上带出回钩，显得更加生动活泼。

如：3.回挑撇。

撇写至末端时折笔向右上挑出，出现附挑，以挑代替另外一个笔画，如木字旁，示字旁等。

如：4.竖撇。

侧锋起笔，折笔向下，行笔自上而下由轻到重，末尾处缓缓撇出，可以出锋，也可带出附钩。

多在字的左侧。

如：5.二连撇。

第一撇要收敛，第二撇放开，转折处要自然，不能写成圆弧线。

如：6.三连撇。

三连撇书写时，可连成一笔，也可变成三点；多撇字在书写时要注意撇的长短和角度的变化。

如：(五)捺画的写法捺画在汉字中往往与撇同时出现在一个字里，在汉字里捺画是写得最伸展的笔画，很多情况下都是作为字的主笔。

《认识行书》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握行书的基本特点和识别要领；2. 初步学习行书的书写工具和使用方法；3. 培养学生良好的书写习惯和对书法艺术的兴趣。

二、作业内容（一）了解行书起源及发展1. 学生阅读有关行书的简史材料，了解行书的演变历程；2. 观看行书名家作品视频，感受行书之美。

（二）学习行书基本笔画1. 老师示范行书常见的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；2. 学生跟随示范练习，体会笔画走势和力度。

（三）行书字帖临摹练习1. 学生选择经典行书字帖，进行字帖的局部临摹；2. 重点练习几个典型字例，如“人”、“山”、“水”等；3. 练习过程中，注意观察字的形态和结构，掌握行书的书写规律。

（四）书写工具使用与保养1. 介绍不同书写工具的特点和适用场景；2. 指导学生正确使用和保养毛笔、墨水等工具。

三、作业要求1. 每位学生需完成至少三幅临摹作品，并附上自己的学习心得；2. 临摹时需注意笔画的连贯性和流畅性，体现行书的书写特点；3. 字形结构准确，笔顺合理，体现出个人对行书的理解和掌握；4. 认真记录每次练习的感受，反思进步与不足。

四、作业评价1. 老师将对学生的临摹作品和学习心得进行评估；2. 评价内容包括书写水平、笔画熟练度、字形结构和创意表达等方面；3. 对每位学生的进步和特长进行表扬和鼓励，并提供改进意见和建议。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，及时提交至指定平台或交给老师；2. 老师批改作业后，给予详细的评价和建议，并通过课堂或线上形式进行反馈；3. 对于表现突出的学生，可以在课堂上展示其作品并分享经验；4. 对于存在的共性问题，将在课堂上进行统一讲解和纠正。

通过上述《认识行书》作业设计方案，学生在完成作业的过程中，不仅对行书的基本特点和书写方法有了更深入的了解和掌握，还能够在实践中不断提升自己的书写能力和艺术审美水平。

这样的设计不仅符合学生的认知特点和学习兴趣，也有利于培养他们对书法艺术的热爱和传承。

(1)田蕴章书法讲座365 集(全集)南开大学书法研究生导师田蕴章教授的书法讲座每日一题、每日一字共365 集，每集详解关于书法理论或技术的一个话题，演示一个常用字楷行草笔法的技术或技巧、结构和演变过程，是书法爱好者的福音。

听君一席话胜读几年书，看君多示范胜练几年字。

经查无人完整的上传和收藏此篇，耗百小时择优收集，惠己惠友，惠及后人。

愿国人的书法有深层次的普及和提高。

欣赏田蕴章教授的思想：书法家必须精通诗词歌赋，书法家必然是文学家，但文学家不一定是书法家。

书法不是艺术，高于艺术。

1 永-永字八法2 火-笔顺要领3 必-书法的定义4 右-选笔要领5 有-执笔要领6 无-捻管要领7 飞-书法入门18 耳-书法入门29 之-偏锋与中锋10 乎-方笔与圆笔11 者-藏锋与露锋12 也-临帖主要方法13 哉-临帖三忌14 不-先学古人还是今人15 方-欧题字笨拙怎么办16 为-楷行草之间的联系17 岂-书法研究生报考方式18 君-今人难以超越古人19 臣-师古而不泥古20 日-高科技与学习书法21 月-行草字形大小22 雨-书法界文化品位低23 竹-书法家的标准24 鱼-风格和面目25 马-字外功26 龙-今人与古人临帖27 风-书法协会128 鸟-书法协会229 山-评委 130 心-评委 231 其-书法评选过程32 虎-流行书风33 气-学院派书法34 良-正书展35 能-正书展评委36 而-投稿作弊37 处-学者型书法家38 门-异体字39 安-书法的变化40 孝-读书与书法的关系41 自-当今书法家不写自己的诗42 高-现代书法43 武-个人书展44 每-书法有益于健康吗45 寿-雅俗共赏46 东-力透纸背47 西-硬笔书法与毛笔书法48 南-书法保守派49 北-字因人贵150 中-字因人贵251 多-少年儿童学书法世-书法天赋问题此-文人画与书法的关系曾-书法作品润格计算年-书法可以速成吗史-书法与笔迹学的关系事-书法作品个性形成原因是-繁体字与简体字不可相掺寺-酒与书法的关系言-书法是艺术吗 1 登-书法是艺术吗 2 知-什么是艺术书法家-书法水平与学历的关系寒-笔会话题云-“呼吁大师出现” 当-书展评选话题笔-书法家和书法理论家的关系 1 张-书法家和书法理论家的关系 2 笑-书法家的诗词功力第-书品与人品的关系颜真卿筑-书品与人品的关系赵孟细-评电视书法大赛终-为什么敢于直面批评书协孙-什么是书法语言 学-王羲之书法总体评价 即-书法作品的错字 部-魏碑为何被淘汰 德-魏碑又得以复兴 斌-论吴丈蜀 泽-馆阁体 难-诗对书法的影响 道-词对书法的影响 读-继承与创新 观-郭沫若与“兰亭论辩”1 明-郭沫若与“兰亭论辩”2 爱-怎样欣赏李叔同书法 得-论启功书法 义-评文人墨迹 独-论毛泽东书法 桥-再谈错字问题 头-论刘炳森书法 集-论欧阳中石书法 鬼-论日本书法 故-丑书横行 夜-媒体的误导74 75 76 77 78 79 8081828384858687888990919293949596 疾-收藏今人书法作品危险性97 福-书法名人悲哀98 醉-书画与国剧的关系99 花-谈假字赝品的问题100 器-评田氏家族书法101 各-与网友探讨书艺102 青-我与中国书法家协会103 矣-写好名字是首要104 相-胡适的胸怀105 今-书展水平下降的原因106 思-学习古典书论107 于-关于书法术语的探讨108 台-宋四家书论有矛盾处109 憐-苏轼论书有相互矛盾之处110 流-欧阳修以书为乐111 交-可敬的女书家卫夫人112 国-可敬的女书家曹妙清113 乡-可敬的女书家管道升1 114 亭-可敬的女书家管道升2 115 物-现代女书家116 真-启功为我题写展标过程117 品-启功书法界一代宗师冠-启功的多此一举 衣-书林大隐余明善 所-一面之交魏启后 万-容易混淆的繁简字 新-书法与美术有本质区别 旧-书法家朴素中见高华 野-父子书家 如-书法教育应立法立项前 - 书法宗匠潘龄皋 后-作假只为取笑不取利 迅-再读国学与书法的关系 滔-中西文化的沟通 岛-莫用小笔写大字 琴-书法界山头林立 然-当代国画家缺少什么 竟-书展枪手无法防范 华-阴柔与阳刚的对立统一 兴-临帖是提高书法水平的重要手段 定-难以沟通的审美差异 我-海选的意义 阳-难以沟通的审美差异 118 119 120 121 122123124125126127128129130131132133134135136137138出-范曾诗辞与书法（一） 要-范曾诗辞与书法（二） 宝-书法家审美的局限性 善-颜真卿书法讨论 恶-书家自身风格亦难统一 书-展厅效应的弊端 微-墨法质疑 老 -书谱精要讲解 1 声 -书谱精要讲解 2 谷 -书谱精要讲解 3 差 -书谱精要讲解 4 章 -书谱精要讲解 5 添 -书谱精要讲解 6 州 -书谱精要讲解 7 掘 -书谱精要讲解 8 丽 -书谱精要讲解 9 非 -书谱精要讲解 10 启-书法家的道义 劳-楷书的地位和意义 皆-今人字帖良莠不齐 激-傅山 府-批评赝品引发争论139 140 141142143 144145146147148149150151152153154155156157158159160岁-于右任其人其书 将-于右任标准草书的意义 区-以书展行骗五花八门 桃-书画拍卖会骗局多多 舜-书作文义内容杂谈 熊-谈书论法 双 -朱家溍先生商榷 <</FONT> 齐-法创新邹议 题-话心理障碍起-匠气匪气俗气 初-王逸少为艺所 对-书家争座位 春-浅谈书法作品文字内容出处 夏 -落款常识 1 秋 -落款常识 2 敬 -落款常识 3 光 - 书法报刊应该百家争鸣 若-孙伯翔书法 以 - 一场选拔闹剧 哀-书写楹联的常识 会-皇甫君碑研究 喜-多宝塔碑研究 161 162 163164165 166167168169170171172173174175176177178179180181182183 戏-麟游朝圣1184 惊-麟游朝圣2185 楼-楼碑林研讨会186 貌-草诀百韵187 恐-学习行书的方法188 驿-如何写好欧楷大字189 鄙-学习书法要保持低调190 成-自述攻书历程1191 几-自述攻书历程2192 殇-田氏二贤碑1193 黄-田氏二贤碑2194 翠-楷书作品演示195 许-行草作品演示196 典-草书作品演示197 写-灵飞经略谈198 宁-与沈尹默先生商榷悬肘之说199 动-沈尹默其人其书200 兼-自述学书与教书历程201 藏-书法家的判断标准202 上-窦娘子墓志考203 下-窦娘子墓志对欧书的警示204 确-欧阳询父亲是猿猴吗205 钱-行楷206 音-行草207 变-楷行草三下锅208 齿-板书的重要性209 汉-板书讲解与演示210 翁-如何学习集字圣教序 1 集字需要才能211 圣-如何学习集字圣教序 2 何谓读贴212 继-如何学习集字圣教序 3 技法问题213 念-柳公权其人其书214 昌-柳体书法特色215 归-历史书家名次排列的依据216 解-欧颜柳赵大同小异217 教-今楷是指什么218 轻-旭宇与卢中南219 须-书坛文化品味低的根源220 既-吴冠中的惊人之语221 族-拜师需行大礼吗222 郎-榜书223 卢-小楷224 盈-春联 1225 博-春联 2觉 - 春联 3徐 -诗词入门 1 柳 -诗词入门 2 虑-“阳光书画展”的得失 阴-为什么自己写序 草-王学仲误判葡萄作 敢-刘艺错评减字联 曹-人心思归切 -碑帖中的警言妙句 1 改 -警言妙句 2 之《皇甫君碑》 1 紫 -警言妙句 3 之《皇甫君碑》 2 色 -警言妙句 3 之《皇甫君碑》 3 兆-简评“九届”国展 建 - 书法协会的选举方式 唐-国学大师与段洋鬼子 贵-书法研究生的专业考核 作-书丹与石刻的关系 尽 -简评《广艺舟双楫》 1 饮 -简评《广艺舟双楫》 2 弃 -简评《广艺舟双楫》 3 集 -简评《广艺舟双楫》 4 肃 -简评《广艺舟双楫》 5226 227 228229230 231232233234235236237238239240241242243244245246247墨-简评《广艺舟双楫》 6 壶-简评《广艺舟双楫》7 乐-简评《广艺舟双楫》8 魄-简评《广艺舟双楫》9 足-简评《广艺舟双楫》10 满-碑贴结合论坟-欧阳询艺综南北审-论当代明星书法带-书法与简化字的关系1 辰-书法与简化字的关系 2 祭-书论亦能误人 1 窗-书论亦能误人 2 神-书论亦能误人 3 承-大器免成天-书法家应有谦虚态度断-韩国书艺申遗令我羞恼看-从铁凝写错字谈起居-钱仲书的自知之明常- 闲话书奴四-手札在书法史的重要地位和-帝皇书家唐太宗鹏- 帝皇书家宋徽宗孟-帝皇书家康熙与乾隆 1 繁-帝皇书家康熙与乾隆 2 民-启功性格与社会背景 1 佛-启功性格与社会背景 2 贤-“国展”法宝--会员证书尧-书法与“文革” 报-国展培训班的内幕众-书法个展少则精最-书法新名词使人困惑院-褚遂良其人其书 1 从-褚遂良其人其书 2 谢-褚遂良其人其书 3 希-记述年月的常识到-私塾与高校教育何-手札常识 1 空-手札常识 2 梦-漆书延-扬州八怪扁-浅谈郑板桥吾-书法家的烦恼 1 詹-书法家的烦恼 2 好-有职业书法家吗？快-印泥颜色也讲究李-集字联与嵌名联 1 顿-集字联与嵌名联 2 坛-气韵与技法的统一性 1 急-气韵与技法的统一性 2 卫-闲话笔墨润格庆-书法家的名字号幽-从京剧进入小学课题说起景-普及书法需要政令仑-单字与全篇的关系楷书讲解密-单字与全篇的关系楷书演示感-单字与全篇的关系行草演示谓-神奇的伯远怗龟-再论苏黄米蔡鬓- 米芾论书疑问多 1 瞿- 米芾论书疑问多 2 仓-书家说梦卷-一个不可轻信的故事绳-且把金针度与人 1 掘墓司-且把金针度与人 2 疑点妻-且把金针度与人 3 笔论面-且把金针度与人 4 九势铁-文人的清狂 暖 -文人的谦虚 1 爵 -文人的谦虚 2 赢 -崇拜的得失 1 自述 烟 -崇拜的得失 2 吴玉如 次-书林大隐道周公 1 闻名 留 - 书林大隐道周公 2 拜谒 眼-书林大隐道周公 3 拜读 秀-年龄与书龄 摇-笔墨情深何寂寞 1 宠为下 弛-笔墨情深何寂寥 2 自强 业-书法教学中遇到的几点困惑 范-纸墨相发的解读 英-笔墨相发的演示 务-书法与美女 般 - 说起胡长青 渊-湖南书协润格表说明了什么 乾-书家相重莫相轻 修-学习碑帖应注意的两种倾向 少-从心所欲不愈矩 餐-民主与权威 称 -再谈落款常识 1314 315 316317318 319320321322323324325326327328329330331332333334335泥 -再谈落款常识 2还 -浅谈诗词格律 1某 -浅谈诗词格律 2 爽-浅谈诗词格律 3 辙韵 始-浅谈诗词格律 4 对偶 金 - 浅谈诗词格律 5 孤平与失粘 斜-浅谈诗词的艺术性 1 钓 -浅谈诗词的艺术性 2 救-诗词与书法的共性 旁-穷诗富字 菊-使用书法字典应注意的问题 兰-今楷是无知者的恶搞 梅-今楷与行楷 商-新闻调整现行汉字有感 分-书法作品为何不用标点符号 泉-寄语青年书法爱好者 飘 -兄弟合写 1 相知 边 -兄弟合写 2 楷书 焉 -兄弟合写 3 行草书 礴 -王羲之的书法贡献 1 检 -王羲之的书法贡献 2 鸡-张旭怀素王铎336 337 338 339340 341342343344345346347348349350351352353354355356357358 獵-书体风格水平359 本-台湾书法近况360 羙-楷书欧阳莫学田361 羲-王铎其书其论1 362 农-王铎其书其论2 363 辱-赵朴初其人其书364 睦-李苦禅藏帖中有赝品365 齾-结束语。

(1)田蕴章书法讲座365集(全集)南开大学书法研究生导师田蕴章教授的书法讲座每日一题、每日一字共365集，每集详解关于书法理论或技术的一个话题，演示一个常用字楷行草笔法的技术或技巧、结构和演变过程，是书法爱好者的福音。

听君一席话胜读几年书，看君多示范胜练几年字。

经查无人完整的上传和收藏此篇，耗百小时择优收集，惠己惠友，惠及后人。

愿国人的书法有深层次的普及和提高。

欣赏田蕴章教授的思想：书法家必须精通诗词歌赋，书法家必然是文学家，但文学家不一定是书法家。

书法不是艺术，高于艺术。

1永-永字八法2火-笔顺要领3必-书法的定义4右-选笔要领5有-执笔要领6无-捻管要领7飞-书法入门18耳-书法入门29之-偏锋与中锋10乎-方笔与圆笔11者-藏锋与露锋12也-临帖主要方法13哉-临帖三忌14不-先学古人还是今人15方-欧题字笨拙怎么办16为-楷行草之间的联系17岂-书法研究生报考方式18君-今人难以超越古人19臣-师古而不泥古20日-高科技与学习书法21月-行草字形大小22雨-书法界文化品位低23竹-书法家的标准24鱼-风格和面目25马-字外功26龙-今人与古人临帖27风-书法协会128鸟-书法协会229山-评委130心-评委231其-书法评选过程32虎-流行书风33气-学院派书法34良-正书展35能-正书展评委36而-投稿作弊37处-学者型书法家38门-异体字39安-书法的变化40孝-读书与书法的关系41自-当今书法家不写自己的诗42高-现代书法43武-个人书展44每-书法有益于健康吗45寿-雅俗共赏46东-力透纸背47西-硬笔书法与毛笔书法48南-书法保守派49北-字因人贵150中-字因人贵251多-少年儿童学书法52世-书法天赋问题53此-文人画与书法的关系54曾-书法作品润格计算55年-书法可以速成吗56史-书法与笔迹学的关系57事-书法作品个性形成原因58是-繁体字与简体字不可相掺59寺-酒与书法的关系60言-书法是艺术吗161登-书法是艺术吗262知-什么是艺术书法63家-书法水平与学历的关系64寒-笔会话题65云-“呼吁大师出现”66当-书展评选话题67笔-书法家和书法理论家的关系1 68张-书法家和书法理论家的关系2 69笑-书法家的诗词功力70第-书品与人品的关系颜真卿71筑-书品与人品的关系赵孟72细-评电视书法大赛73终-为什么敢于直面批评书协74孙-什么是书法语言75学-王羲之书法总体评价76即-书法作品的错字77部-魏碑为何被淘汰78德-魏碑又得以复兴79斌-论吴丈蜀80泽-馆阁体81难-诗对书法的影响82道-词对书法的影响83读-继承与创新84观-郭沫若与“兰亭论辩”185明-郭沫若与“兰亭论辩”286爱-怎样欣赏李叔同书法87得-论启功书法88义-评文人墨迹89独-论毛泽东书法90桥-再谈错字问题91头-论刘炳森书法92集-论欧阳中石书法93鬼-论日本书法94故-丑书横行95夜-媒体的误导96疾-收藏今人书法作品危险性97福-书法名人悲哀98醉-书画与国剧的关系99花-谈假字赝品的问题100器-评田氏家族书法101各-与网友探讨书艺102青-我与中国书法家协会103矣-写好名字是首要104相-胡适的胸怀105今-书展水平下降的原因106思-学习古典书论107于-关于书法术语的探讨108台-宋四家书论有矛盾处109憐-苏轼论书有相互矛盾之处110流-欧阳修以书为乐111交-可敬的女书家卫夫人112国-可敬的女书家曹妙清113乡-可敬的女书家管道升1 114亭-可敬的女书家管道升2 115物-现代女书家116真-启功为我题写展标过程117品-启功书法界一代宗师118冠-启功的多此一举119衣-书林大隐余明善120所-一面之交魏启后121万-容易混淆的繁简字122新-书法与美术有本质区别123旧-书法家朴素中见高华124野-父子书家125如-书法教育应立法立项126前-书法宗匠潘龄皋127后-作假只为取笑不取利128迅-再读国学与书法的关系129滔-中西文化的沟通130岛-莫用小笔写大字131琴-书法界山头林立132然-当代国画家缺少什么133竟-书展枪手无法防范134华-阴柔与阳刚的对立统一135兴-临帖是提高书法水平的重要手段136定-难以沟通的审美差异137我-海选的意义138阳-难以沟通的审美差异139出-范曾诗辞与书法（一）140要-范曾诗辞与书法（二）141宝-书法家审美的局限性142善-颜真卿书法讨论143恶-书家自身风格亦难统一144书-展厅效应的弊端145微-墨法质疑146老-书谱精要讲解1147声-书谱精要讲解2148谷-书谱精要讲解3149差-书谱精要讲解4150章-书谱精要讲解5151添-书谱精要讲解6152州-书谱精要讲解7153掘-书谱精要讲解8154丽-书谱精要讲解9155非-书谱精要讲解10156启-书法家的道义157劳-楷书的地位和意义158皆-今人字帖良莠不齐159激-傅山160府-批评赝品引发争论161岁-于右任其人其书162将-于右任标准草书的意义163区-以书展行骗五花八门164桃-书画拍卖会骗局多多165舜-书作文义内容杂谈166熊-谈书论法167双-朱家溍先生商榷<</FONT> 168齐-法创新邹议169题-话心理障碍170起-匠气匪气俗气171初-王逸少为艺所172对-书家争座位173春-浅谈书法作品文字内容出处174夏-落款常识1175秋-落款常识2176敬-落款常识3177光-书法报刊应该百家争鸣178若-孙伯翔书法179以-一场选拔闹剧180哀-书写楹联的常识181会-皇甫君碑研究182喜-多宝塔碑研究183戏-麟游朝圣1184惊-麟游朝圣2185楼-楼碑林研讨会186貌-草诀百韵187恐-学习行书的方法188驿-如何写好欧楷大字189鄙-学习书法要保持低调190成-自述攻书历程1191几-自述攻书历程2192殇-田氏二贤碑1193黄-田氏二贤碑2194翠-楷书作品演示195许-行草作品演示196典-草书作品演示197写-灵飞经略谈198宁-与沈尹默先生商榷悬肘之说199动-沈尹默其人其书200兼-自述学书与教书历程201藏-书法家的判断标准202上-窦娘子墓志考203下-窦娘子墓志对欧书的警示204确-欧阳询父亲是猿猴吗205钱-行楷206音-行草207变-楷行草三下锅208齿-板书的重要性209汉-板书讲解与演示210翁-如何学习集字圣教序1集字需要才能211圣-如何学习集字圣教序2 何谓读贴212继-如何学习集字圣教序3 技法问题213念-柳公权其人其书214昌-柳体书法特色215归-历史书家名次排列的依据216解-欧颜柳赵大同小异217教-今楷是指什么218轻-旭宇与卢中南219须-书坛文化品味低的根源220既-吴冠中的惊人之语221族-拜师需行大礼吗222郎-榜书223卢-小楷224盈-春联1225博-春联2226觉-春联3227徐-诗词入门1228柳-诗词入门2229虑-“阳光书画展”的得失230阴-为什么自己写序231草-王学仲误判葡萄作232敢-刘艺错评减字联233曹-人心思归234切-碑帖中的警言妙句1235改-警言妙句2之《皇甫君碑》1 236紫-警言妙句3之《皇甫君碑》2 237色-警言妙句3之《皇甫君碑》3 238兆-简评“九届”国展239建-书法协会的选举方式240唐-国学大师与段洋鬼子241贵-书法研究生的专业考核242作-书丹与石刻的关系243尽-简评《广艺舟双楫》1244饮-简评《广艺舟双楫》2245弃-简评《广艺舟双楫》3246集-简评《广艺舟双楫》4247肃-简评《广艺舟双楫》5248墨-简评《广艺舟双楫》6249壶-简评《广艺舟双楫》7250乐-简评《广艺舟双楫》8251魄-简评《广艺舟双楫》9252足-简评《广艺舟双楫》10253满-碑贴结合论254坟-欧阳询艺综南北255审-论当代明星书法256带-书法与简化字的关系1 257辰-书法与简化字的关系2 258祭-书论亦能误人1259窗-书论亦能误人2260神-书论亦能误人3261承-大器免成262天-书法家应有谦虚态度263断-韩国书艺申遗令我羞恼264看-从铁凝写错字谈起265居-钱仲书的自知之明266常-闲话书奴267四-手札在书法史的重要地位268和-帝皇书家唐太宗269鹏-帝皇书家宋徽宗270孟-帝皇书家康熙与乾隆1 271繁-帝皇书家康熙与乾隆2 272民-启功性格与社会背景1 273佛-启功性格与社会背景2 274贤-“国展”法宝--会员证书275尧-书法与“文革”276报-国展培训班的内幕277众-书法个展少则精278最-书法新名词使人困惑279院-褚遂良其人其书1280从-褚遂良其人其书2281谢-褚遂良其人其书3282希-记述年月的常识283到-私塾与高校教育284何-手札常识1285空-手札常识2286梦-漆书287延-扬州八怪288扁-浅谈郑板桥289吾-书法家的烦恼1290詹-书法家的烦恼2291好-有职业书法家吗？292快-印泥颜色也讲究293李-集字联与嵌名联1294顿-集字联与嵌名联2295坛-气韵与技法的统一性1 296急-气韵与技法的统一性2 297卫-闲话笔墨润格298庆-书法家的名字号299幽-从京剧进入小学课题说起300景-普及书法需要政令301仑-单字与全篇的关系楷书讲解302密-单字与全篇的关系楷书演示303感-单字与全篇的关系行草演示304谓-神奇的伯远怗305龟-再论苏黄米蔡306鬓-米芾论书疑问多1307瞿-米芾论书疑问多2308仓-书家说梦309卷-一个不可轻信的故事310绳-且把金针度与人1掘墓311司-且把金针度与人2疑点312妻-且把金针度与人3笔论313面-且把金针度与人4九势314铁-文人的清狂315暖-文人的谦虚1316爵-文人的谦虚2317赢-崇拜的得失1自述318烟-崇拜的得失2吴玉如319次-书林大隐道周公1闻名320留-书林大隐道周公2拜谒321眼-书林大隐道周公3拜读322秀-年龄与书龄323摇-笔墨情深何寂寞1宠为下324弛-笔墨情深何寂寥2自强325业-书法教学中遇到的几点困惑326范-纸墨相发的解读327英-笔墨相发的演示328务-书法与美女329般-说起胡长青330渊-湖南书协润格表说明了什么331乾-书家相重莫相轻332修-学习碑帖应注意的两种倾向333少-从心所欲不愈矩334餐-民主与权威335称-再谈落款常识1336泥-再谈落款常识2337还-浅谈诗词格律1338某-浅谈诗词格律2339爽-浅谈诗词格律3辙韵340始-浅谈诗词格律4对偶341金-浅谈诗词格律5孤平与失粘342斜-浅谈诗词的艺术性1343钓-浅谈诗词的艺术性2344救-诗词与书法的共性345旁-穷诗富字346菊-使用书法字典应注意的问题347兰-今楷是无知者的恶搞348梅-今楷与行楷349商-新闻调整现行汉字有感350分-书法作品为何不用标点符号351泉-寄语青年书法爱好者352飘-兄弟合写1相知353边-兄弟合写2楷书354焉-兄弟合写3行草书355礴-王羲之的书法贡献1356检-王羲之的书法贡献2357鸡-张旭怀素王铎358獵-书体风格水平359本-台湾书法近况360羙-楷书欧阳莫学田361羲-王铎其书其论1362农-王铎其书其论2363辱-赵朴初其人其书364睦-李苦禅藏帖中有赝品365齾-结束语。

本文整理于网络，仅供阅读参考 [行书大字书法视频]大字行书书法

大字行书书法欣赏 大字行书书法1 大字行书书法2 大字行书书法3 大字行书书法4 大字行书书法5 行书的技法——行气 行书是“五体书”中最具实用性的一种书体，它最能活泼地表现出书法艺术的本质特征。书法艺术的发展，使行书更具有雅俗共赏的艺术价值，为广大书家所青睐。然而，写好行书却不是一件容易的事，一画、一字、一行、一篇都离不开正确的书法理念和技法手段。在行书的临摹和创作活动中，笔者感到有很多问题需要研习，尤其对行气的要领作了反复的理性思考，以为“行气”的优劣直接影响乃至决定着作品的成功与否。因此，在处理“行气”时有必要把握好以下一些问题： 一是笔画连贯流畅 行书中单字的间架结构是靠笔画组成的，行笔的流畅直接影响着“行气”和字的神韵。怎样才能流畅呢?在实际练习中，尤感提按起伏和翻绞使转之难度，如果能畅快地在使转中起伏，在起伏中变化，那么行笔流畅的问题就解决了。再者，笔画之间要相本文整理于网络，仅供阅读参考 互映带，处理好上笔与下笔的照应，做到笔笔有交待，处处有呼应;或几笔萦连成一笔，或笔断意连;或符号代入，使笔锋、副毫和水墨融为一体，充满筋骨血肉之感，把单字写活，为“行气”的形成作好铺垫，奠定基础。 二是字外相互呼应 所谓字外相互呼应，就是邻字之间要有顾盼关系，不能把每一个字都孤立起来，谁也不管谁。笔势要有从上至下连贯行走的态势，前后左右合理避让，有时是字与字之间的呼应，同样的字要有几种写法;有时是字意的呼应，即不同的字表达相近的意思;有时是笔画的呼应，就是上一字的收笔映带下一字的起笔，可以实连，也可以虚连;实连时可以两三个字成为一体，虚连时则笔画断开，而意向呼应。一般主笔要用实笔，要实连;而映带要用游丝、飞白、细笔，这是虚连。这种上下左右的字外呼应，能使“行气”连贯，从而血脉流畅，浑然一体，生动活泼。 三是字形收放得法 字形的收与放是行书的重要特征，它反映着“行气”的动势。作为单字而言，收要收得住，放要放得开。有的是内收外放，有的则是内放外收;有的是上放下收，有的则是上收下放;有的是左收右放，有的则是左放右收。只有收放得法，才能使“行气”形成逆能紧、拓能开、擒能定、纵能安的艺术效果。 四是字径大小相济 在一篇作品中，第一个字的大小决定其它字的大小，此乃首字领篇之要义。但在研究“行气”时，不能简单套用，切忌把首字领篇误用为首字领行，否则，就会导致谋篇布局上重下轻、天本文整理于网络，仅供阅读参考 大地小的弊病。在一行字中，每个字都要有大小之别，有的是呈 “大小大小”之形，有的是呈“大大小小”之形，有的可以一大几小，有的也可以一小几大。这种大与小的安排没有固定的模式，同样的一行字，可以有多种处理。但一般来说，笔画多的要大，笔画少的要小，要特别强调的可大，可弱化处理的则小，这样“行气”就有一种轻松明快起伏跳跃之感，充分展示律动的生命活力。 五是字距疏密有度 从章法上讲，行书要求竖有行而横无列。这就说明行书每行的字距是不相等的，各行字与字之间的距离错位形成壁折之势。这就是“行气”疏密的基本要求。行书的字距就不能像正书那样整齐的纵行横列，又不能像草书那样过分夸张。一般来说，字距小于行距，在同一行里，各字之间的距离基本相等，有时也可以适度拉开，但以不断气为宜。当然字距的疏密程度不能孤立地处理，更不能随心所欲，要与字形的状态和字径的大小乃至书法环境变化结合起来把握，以形成一种“行气”流的冲击感。 六是字势欹正得当 大凡“五体书”都有一个欹正的问题，而行书的“行气”对字势的欹正关系更有着特殊的要求。“行气”是由单字与单字之间构成的，所以“行气”的欹正之势取决于字势之态。有的字左欹右正，有的左正右欹;有的上正下欹，有的上欹下正。有的字把欹正要求用方圆的形式加以处理，如内圆外方，内方外圆;上圆下方，上方下圆;左圆右方，左方右圆等取势都是适用行书的“行气”要求的。关键是要取势得当，该欹则欹，该正则正，该圆则圆，该方则方，有时可能是某一笔画的欹正，有时可能是某一部分的欹本文整理于网络，仅供阅读参考 正，有时也可能是某个字的欹正，这就需要书家的匠心独具，别出心裁。 七是字轴贯通到底 由于欹正和错落的要求，弄不好，往往会使字轴偏离字行的中心线，这样就会破坏行气，使行列不分，章法混乱。不管字如何欹正错落，大小变化，其字的轴心都要始终保持在一条中心线上，力求上下贯通，体现一气呵成之感，这样的“行气”才会生动有力。 八是墨色层次分明 字的深浅是靠墨色的浓淡润燥来实现的：浓者燥之，淡者润之。我觉得调墨是形成墨色浓淡的基本条件。而用墨则是创造燥润艺术层次的重要手段，所以调好墨色只是满足了书法作品基本层面的要求，如何在这个层面上以燥取险或以润取妍，创造艺术层次的立体视觉，这是对书家用墨技法的实际检验。要产生这种效果，必须在控墨上动脑筋。蘸一次墨写完六七个字左右，笔上的墨就会由浓变淡，再由淡变涩，乃至枯笔，这时再蘸墨继续书写，而且各行的蘸墨时机自然错开，于是就出现墨色浓淡燥润的层次变化，形成由平面简单到立体动感的艺术升华。

关于书法活动策划书3篇篇一《关于书法活动策划书》一、活动背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。

为了弘扬中华优秀传统文化，提高人们对书法艺术的兴趣和欣赏水平，特举办此次书法活动。

二、活动目的1. 推广书法艺术，让更多人了解和喜爱书法。

2. 提供一个交流和学习的平台，促进书法爱好者之间的互动。

3. 丰富人们的文化生活，提升文化素养。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动对象面向所有对书法感兴趣的人群六、活动内容1. 书法展览展示不同风格和流派的书法作品，包括楷书、行书、草书、隶书等。

2. 书法讲座邀请专业书法老师进行讲座，介绍书法的历史、技法、欣赏等方面的知识。

3. 书法体验设置书法体验区，提供笔墨纸砚，让参与者亲身体验书法创作的乐趣。

4. 书法比赛组织书法比赛，评选出优秀作品，并给予奖励。

七、活动宣传1. 在社交媒体平台发布活动信息和宣传海报。

2. 在相关文化场所张贴活动海报。

3. 邀请书法爱好者和相关机构进行宣传推广。

八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 书法展览布置费用：[X]元3. 书法讲座老师费用：[X]元4. 书法体验材料费用：[X]元5. 书法比赛奖品费用：[X]元6. 宣传费用：[X]元总预算：[X]元九、活动组织与执行1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和执行。

2. 提前联系场地、讲座老师、评委等相关人员和单位。

十、注意事项1. 提醒参与者注意爱护书法作品和活动现场的设施。

2. 为参与者提供必要的安全保障和急救措施。

3. 活动现场要保持整洁和卫生。

篇二《关于书法活动策划书》一、活动背景书法是中华民族的传统艺术，具有独特的魅力和深厚的文化底蕴。

为了弘扬书法文化，提高人们对书法艺术的认识和欣赏水平，同时也为书法爱好者提供一个交流和展示的平台，我们计划举办此次书法活动。

二、活动目的1. 弘扬书法文化，让更多人了解和喜爱书法艺术。

2. 为书法爱好者提供交流和展示的机会，促进书法艺术的发展。