4.3土壤中小动物类群丰富度

探究土壤中小动物类群丰富度的研究探究实验十二:土壤中小动物类群丰富度的研究目的要求1、学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度2、了解土壤中小动物的分布的情况3、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。

4、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。

方案设计一、提出问题:你所提出的问题是土壤中、、的丰富度。

二、猜想假设:你的假设是土壤中非常多, 较多，少。

三、设计实验:采集动物----观察数量-----统计数量----------验证结论实验过程一、材料用具:取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签二、方法步骤及结果记录:1、制作取样器:可选择直径为 cm的硬金属饮料罐，在高度为 cm处剪断，这样的取样器容积约100ml。

2、取样:将表土上的落叶轻轻拨开，用手罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表，用花铲将罐内的土和罐子挖出，并倒入塑料袋中。

在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。

3、采集小动物:将取到的土壤样品放在内，用拨找小动物，同时用观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的取出来，体型较小的则可以用采集。

采集的小动物放入体积分数为的酒精溶液中。

1三、观察的现象:1、观察和分类:确定动物名称的同时进行分类2、统计和分析:动物名称数量(只)三、实验结论动物类群丰富度误区警示本探究的注意事项:? 取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以避免结果偏差较大。

? 动物类群因所取地段不同，可能差异较大。

?取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。

问题探究一、问题思考:1、随着季节的不同，土壤中的小动物的丰富度还会相同吗,为什么,2、动物的分布是否有一定的规律,二、探究创新:1、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差,如有，请你设计一个方案来提高实验的精确度,2、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。

它的身体由许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。

高考必考教材实验(十四)——土壤中小动物类群丰富度的研究【师说考问】考问1 实验原理(1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。

(2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。

(3)丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。

考问2 实验流程提出问题↓制订计划↓实施计划⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境情况 ↓取样：选取取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点、时间等↓采集：从土壤样本中采集小动物 ↓观察与分类：对采集的小动物进行分类并做好记录↓统计和分析：设计统计表，分析所收集的数据↓得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。

一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂名师点睛做好该实验的几个注意事项(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。

(2)尽可能多的收集小动物。

收集小动物时，根据土壤中小动物的避光、避热性和趋湿性来收集。

(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。

(4)识别命名要准确，并进行分类、对于不认识的动物也应作好记录，并记为“待鉴定××”并记下其特征。

(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。

【题组跟进】高考题组——研考向 考向一 实验相关知识的综合考查1．[经典高考]下列有关土壤动物研究的叙述，正确的是( )A ．土壤动物群落不存在分层现象B ．土壤动物种间关系主要是互利共生C ．土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D ．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度解析：土壤中的动物因食物来源和栖息条件不同，在土壤中也存在分层现象；土壤动物的种间关系主要是竞争、捕食、共生等；土壤盐碱度不同，导致植物在水平分布上有差异，土壤中的动物群落结构也会因此存在差异；表层土中含有的动物种类较少，不能准确反映土壤小动物类群丰富度。

【高中生物】高中生物知识点：探究：土壤中小动物类群丰富度的研究探究土壤中小动物类群丰富度的研究：1.土壤是无数小动物的家园。

常见的小动物有蜘蛛、鼠女、蜈蚣、马场、蚯蚓和各种昆虫等。

大多数土壤动物都很小，我们很少注意它们。

然而，这些小动物在动植物残骸的分解中起着重要的辅助作用。

2、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微笑，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。

在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。

即用一定规格的捕虫器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。

3.丰富度的统计方法通常有两种：一种是注册计算法；第二种是视觉评估方法。

命名计算法是指直接计算样本土地某一区域内不同群体的个体数量，通常用于个体较大、人口有限的社区。

视觉估计方法是根据预先确定的丰度水平来估计单位面积内的个体数量。

等级的分类和表达方法包括：“非常多、更多、更多、更少、更少、非常少”等。

制定相应的时间表并填写。

4、实施计划：（1）准备：取样器。

可以选择直径为5cm的硬质金属饮料罐，并在5cm的高度切割。

该采样器的体积约为100ml。

（2）取样：选择取样地点，将表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出。

将罐子中的土壤倒入塑料袋中。

注意：塑料袋上应标明取样的地点和时间等。

（3）收集小动物：在底部移除花盆中放置金属网，并将土壤样本放置在金属网上。

为了使空气流通，土壤和花盆壁之间应该留有一定的间隙。

然后，把花盆放在捕虫器上，打开电灯。

也可以采用以下简单的采集方法：将土样放入瓷盆中（注意防止小动物逃跑），用解剖针找到小动物，用放大镜观察。

研究发现，较大的小动物可以用夹着纱布的镊子取出，较小的动物可以用吸虫采集。

采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中。

（4）观察和分类：小动物的名称可以通过相关的动物图谱进行识别和分类。

土壤中小动物类群丰富度的研究实验原理土壤中小动物类群丰富度是指在一定的时间和空间范围内，土壤中存在的小型动物物种多样性的丰富程度。

理解这一指标非常重要，因为小型动物在土壤生态系统中扮演着非常重要的角色，例如在土壤中分解和循环有机物质、调控有害生物和维持土壤结构等方面都扮演着重要的角色。

为了研究土壤中小动物的丰富度，可以进行以下实验。

1. 土样采集和处理：采集土样时需要遵循一定的规则，例如选择草地、林地或者耕地等不同生态系统类型，同时采集均匀分布的土样。

在采样过程中要避免过度损坏土壤结构，可以使用钻孔器或者询问专业人员选择合适的采样方法。

采集后，将土样带回实验室，去除杂质和植被残渣，并进行均匀混合，以确保样品具有代表性。

2. 样品筛选：将土样进行筛选，去除大块土壤和石头等大型颗粒。

筛选过程中需要滤掉直径大于2mm的颗粒，以保证小型动物得以筛选出来。

之后，将土样放入有孔筛网中，再放入简易萃取器中，在简易萃取器中使用85%酒精对土样处理30分钟，以将小型动物从土样中实现分离。

3. 动物种类识别：将从土样中分离出来的动物在显微镜下进行鉴定，识别其种类。

通常情况下，可以识别的动物种类包括昆虫、动物、螨类等。

在鉴定过程中，需要特别关注不同种类分布的情况，以提高分析结果的准确性。

4. 数据分析：通过对采样数据和小型动物种类的鉴定数据进行分析，计算出土壤中小动物的种类数目和丰富度指数。

常用的指标包括Shannon-Wiener指数和Simpson指数，它们都是基于小型动物物种多样性计算的。

通常情况下，指数值越高，土壤中小型动物的种类越多，而信息单一性越小，说明物种之间的竞争关系较容易被破坏。

总的来说，以上实验方法可以用于研究土壤中小动物的丰富度，并针对不同土地类型进行比较。

研究小型动物的种群和分布对于理解土壤生物学和生态学等领域非常重要。

（3）群落的结构——2023届高考生物一轮复习生物与环境小题通关练【配套新教材】1.下列关于土壤中小动物类群丰富度调查的叙述，正确的是( )A.可用五点取样法调查土壤中小动物类群的丰富度B.若土壤中大多数小动物不知名，则无法统计其丰富度C.用诱虫器采集土壤小动物时未开灯，会导致调查的丰富度偏低D.利用吸虫器采集体型较大的土壤动物并置于体积分数为70%的酒精溶液中2.科研人员对鄱阳湖周围森林不同土壤动物群落进行了调查和研究,结果见下表。

下列说法不正确的是( )土壤动物群落中小型土壤动物类群数大型土壤动物类群数Ⅰ层Ⅱ层Ⅲ层Ⅰ层Ⅱ层Ⅲ层茶林21 11 8 20 12 7阔叶林17 12 10 17 12 8竹林18 14 9 21 13 9A.土壤动物类群既有垂直结构,也有水平结构B.三种植被类型中,阔叶林中的物种丰富度最小C.常采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物是因为其具有避光、趋湿的特性D.取样器取样后可以调查土壤小动物的种类和某些种群的密度3.如图，甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关叙述正确的是( )A. 图甲表示的是共生关系，图乙和图丙表示的是竞争关系B. 猞猁和雪兔的种群数量变化关系如图甲所示C. 噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示D. 双小核草履虫和大草履虫的种群数量变化关系如图丙所示4.某地棉田中发现了棉铃虫，它们取食棉花的花蕾、叶等。

在引入某种蜘蛛后，棉铃虫和蜘蛛的种群数量发生了变化。

下列能合理解释这两种生物种群数量变化的是( )A.棉田中蜘蛛的种群数量快速增加，则两个种群是共生关系B.引入蜘蛛后，棉铃虫的种群数量减少，则两个种群是捕食关系C.施用杀虫剂后，蜘蛛和棉铃虫的种群数量都减少，则两个种群是竞争关系D.引入蜘蛛后，棉铃虫的种群数量先减后增，则两个种群是偏利共生关系5.长白山北坡从山麓到山顶依次出现针阔叶混交林、针叶林、岳桦林和高山冻原。

土壤中小动物类群丰富度的研究1.实验原理（1）土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。

（2）取样方法：许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。

（3）统计方法：记名计算法和目测估计法。

2.研究步骤3.采集小动物所用到的仪器（1）诱虫器（A 图）：该装置中的电灯是发挥作用的主要部件，该装置利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。

（2）吸虫器（B 图）：该装置中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走。

考点一：实验过程和注意事项例一．(2018·永州调研)如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述错误的是( )A．甲装置的花盆壁M和放在其中的土壤之间要留一定空隙的目的是便于空气流通B．乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C．甲装置主要是利用土壤动物趋光、趋湿、避高温的习性采集D．用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中例二．下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的说法中，不正确的是() A．为调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查其丰富度C．利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源D．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征考点二实验拓展和应用例一．下表为调查不同浓度的甲胺磷对土壤动物群落影响的结果，根据此表分析正确的是()A.甲胺磷浓度与土壤动物总个体数(N)之间的关系呈正相关B．在农田害虫的防治过程中，把握农药的科学用量，有利于维持生态系统的稳定C．土壤动物的丰富度可反映土壤农药污染的程度，S值越大，污染越严重D．长期过量施用甲胺磷，会导致土壤动物产生相应抗性，有利于生态系统的稳定例二．土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。

土壤中小动物类群丰富度的研究高中生物实验知识点归纳2021许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。

下面是小偏整理的土壤中小动物类群丰富度的研究高中生物实验知识点归纳2021，感谢您的每一次阅读。

土壤中小动物类群丰富度的研究高中生物实验知识点归纳20211.实验原理(1)土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。

(2)取样方法：许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。

(3)统计方法：记名计算法和目测估计法。

2.实验流程(1)提出问题：不同区域土壤中，物种丰富度相同吗?(2)制订计划：包括步骤、时间、地点、内容、方法、备注等。

(3)实施计划①准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境的主要情况。

②取样：选取取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点、时间等。

③采集：从土壤样本中采集小动物。

④观察和分类：对采集的小动物分类并做好记录。

⑤统计和分析：设计数据收集的统计表，分析所收集的数据。

(4)得出结论①组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。

②一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。

[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)调查土壤小动物类群丰富度时，应将表层土上的落叶轻轻拨开，将取样器来回旋转按入土中进行取样()(2)调查时既可调查某处土壤中小动物类群丰富度，也可以通过调查来比较不同土壤中小动物类群丰富度()(3)在同一地块不同时间或不同深度土层，调查结果应一致()(4)吸虫器主要用于采集体型较大的小动物()(5)采集的小动物应一律放于70%的酒精中()2.如图表示的是两种采集土壤中小动物的装置。

甲装置的花盆壁丙和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是什么?利用该装置采集主要利用了小动物的什么习性?乙装置采集的小动物保存的主要方法是什么?提示甲装置的花盆壁丙和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通。