中班语言：《小老鼠和大老虎》

幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎的角色特点。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.激发幼儿对故事情节的好奇心，培养想象力和创造力。

二、活动重难点1.重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.难点：培养幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备1.教具：小老鼠、大老虎头饰，故事课件。

2.环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。

四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿讨论：你们听说过小老鼠和大老虎吗？他们是什么动物？你们觉得小老鼠和大老虎会发生什么故事呢？2.激发幼儿兴趣，引出故事主题。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事情节的趣味性。

2.在讲述过程中，引导幼儿关注小老鼠和大老虎的角色特点，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

（三）故事讨论1.故事讲完后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。

（四）角色扮演1.分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小老鼠和大老虎，体验故事中的角色。

2.教师巡回指导，纠正幼儿表演中的不当之处，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现角色。

（五）故事续编1.邀请幼儿为故事编一个结尾，引导幼儿发挥想象力，创造出有趣的情节。

2.教师选取几个有创意的结尾，与幼儿共同分享。

2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，反思自己在角色扮演、故事续编等方面的优点和不足。

五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成故事续编，增进亲子关系。

2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起讲述故事，提高语言表达能力。

六、活动反思本次活动中，幼儿对故事《小老鼠和大老虎》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论、角色扮演等环节。

在活动中，幼儿的语言表达能力、想象力和创造力得到了锻炼。

但在活动组织方面，仍有一些不足之处，如部分幼儿在角色扮演时表现过于紧张，教师应更加关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和支持。

在今后的活动中，教师将不断改进教学方法，提高活动效果。

幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思《中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：1.PPT《小老鼠和大老虎》。

2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

3.相关故事情节图片若干。

活动过程：(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。

1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。

教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。

教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。

教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师：这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。

1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。

2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?(三)通过多种途径了解故事情节的发展。

1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。

(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。

(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

1.分析角色的心理变化过程。

教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?教师：大老虎的心理也发生了变化。

你能说一说，演一演吗?2.用动作表现角色的心理变化。

中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》引言语言是中班幼儿教育中的重要环节，通过合适的教学活动和教案，能够帮助孩子们提高语言能力，拓展他们的表达和沟通能力。

《小老鼠和大老虎》是一本适合中班幼儿的绘本，通过讲述一个互动的故事来启发幼儿的语言思维。

本文将介绍一份优秀的语言教案，并对教学进行反思，以期提升我们在中班语言教学中的实践。

教案概述本教案适用于中班幼儿，主要目标是促进幼儿的语言表达和沟通能力。

通过阅读故事《小老鼠和大老虎》，培养幼儿的语言理解和创造力，并通过相关的绘画活动锻炼幼儿的临摹和表达能力。

教学目标•培养幼儿的语言理解和表达能力•提高幼儿的创造思维和想象力•锻炼幼儿的临摹和表达能力•培养幼儿的合作和互动能力教学准备•《小老鼠和大老虎》绘本•幼儿绘画纸•彩色铅笔或蜡笔教学活动及步骤步骤一：导入老师向幼儿们介绍今天要阅读的故事《小老鼠和大老虎》，鼓励幼儿们提前猜测故事内容，并与他们分享一些关于老虎和老鼠的基本知识。

步骤二：阅读故事老师通过朗读的方式，向幼儿们讲解故事《小老鼠和大老虎》。

在朗读的过程中，老师可以适时引导幼儿们思考和回答一些问题，以检测他们对故事的理解情况。

步骤三：讨论与表达在阅读完故事后，老师与幼儿们讨论故事中的情节和角色。

通过提问的方式，鼓励幼儿们表达自己对故事的理解和想法，培养他们的语言表达能力。

步骤四：绘画活动根据故事中的情节，老师鼓励幼儿们用绘画的方式表达自己对故事的理解和想象。

幼儿们可以选择自己喜爱的场景进行绘画，并在绘画后向其他幼儿们介绍自己的作品。

步骤五：展示和分享幼儿们将自己的绘画作品展示给其他同学，并向他们分享自己的创作过程和想法。

同时，老师可以通过展示其他优秀作品，让幼儿们互相学习和欣赏。

教学反思这节课中，我通过《小老鼠和大老虎》这个故事引发了幼儿们的兴趣，激发了他们参与教学的积极性。

同时，在阅读故事的过程中引导幼儿们思考和回答问题，能够提高他们的语言理解和表达能力。

小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，了解小老鼠和大老虎的不同特点，培养幼儿对动物的认知。

1.2 能力目标：培养幼儿听、说、读、写的能力，通过故事让幼儿学会表达自己和他人的特点。

1.3 情感目标：培养幼儿友爱、互助的品质，让幼儿学会尊重和接纳他人。

第二章：教学内容2.1 教材内容：故事《小老鼠和大老虎》，描绘了小老鼠和大老虎的友谊，以及他们在生活中互相帮助、共同成长的过程。

2.2 教学资源：故事课件、图片、动物卡片等。

第三章：教学过程3.1 导入部分：通过图片展示，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的特点，激发幼儿的学习兴趣。

3.2 故事讲述：教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3.3 故事讨论：让幼儿谈谈自己对小老鼠和大老虎的看法，引导幼儿学会表达自己和他人的特点。

3.4 小组活动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小老鼠和大老虎，通过表演巩固故事内容。

第四章：作业设计4.1 作业内容：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小老鼠和大老虎》，并谈谈自己和他人的特点。

4.2 作业形式：口头作业，家长签字确认。

第五章：教学评价5.1 评价内容：通过课堂表现、作业完成情况和小组活动，评价幼儿在听、说、读、写方面的能力。

5.2 评价方式：教师评价、同伴评价和自我评价相结合。

5.3 评价标准：根据幼儿在课堂上的参与程度、作业完成情况和小组活动的表现，给予相应的评价。

第六章：教学准备6.1 环境创设：营造一个温馨、舒适的学习环境，准备故事课件、图片、动物卡片等教学资源。

6.2 材料准备：故事课件、图片、动物卡片、角色扮演道具等。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲故事、提问等方式，引导学生关注故事情节和角色特点。

7.2 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿表达自己和他人的特点。

7.3 情境教学法：教师创设情境，让幼儿进行角色扮演，提高幼儿的参与度和积极性。

中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。

2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。

3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。

教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。

教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。

你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。

（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。

故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。

例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。

通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。

教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。

鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。

Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。

教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。

大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。

希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。

Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的词语描述人物情感和动作。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿感知小老鼠和大老虎的友谊。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达和交流能力。

5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小老鼠和大老虎的形象，培养幼儿的想象力。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和大老虎的主题展示区，展示幼儿的创作作品。

3. 区域活动：在角色区设置小老鼠和大老虎的主题角色，让幼儿在游戏中体验故事情节。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和创作环节中的表现，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和创作情况。

六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，让他们充分体验故事的乐趣。

3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小老鼠和大老虎形象。

七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关主题的图片、视频等教学资源八、教学内容1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解2. 角色扮演：小老鼠和大老虎3. 创作活动：绘画、手工制作等4. 相关主题的拓展活动九、教学方法1. 故事讲述法：用生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。

【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》教案：《小老鼠和大老虎》教学内容：本课选自人教版小学语文中班教材第二册第六单元的一篇故事《小老鼠和大老虎》。

故事讲述了一只小老鼠和大老虎的友情故事，通过他们的互动，让学生学会理解、宽容和珍惜友谊。

一、教学内容1. 教材章节：人教版小学语文中班教材第二册第六单元《小老鼠和大老虎》。

2. 详细内容：学习故事内容，理解小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中友谊的内涵，学会珍惜和维护友谊。

2. 教学重点：阅读理解，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的友情故事，引导学生思考友情的重要性。

2. 故事阅读（10分钟）让学生自主阅读故事《小老鼠和大老虎》，期间教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。

3. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。

4. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，设计一些阅读理解题目，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。

5. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，完成一些练习题目，巩固所学内容。

6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书故事的主要内容，突出友谊的重要性。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 复述故事《小老鼠和大老虎》的主要内容。

2. 写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或者对友谊的理解。

答案略。

六、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生谈谈对本课学习的感受，以及如何在日常生活中珍惜和维护友谊。

同时，可以让学生拓展延伸，阅读其他关于友谊的故事，加深对友谊的理解。

中班语言：小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎是一则适合中班幼儿阶段的故事，它除了可以带给孩子们快乐外，还能让他们在听故事的过程中提高语言表达能力和品味。

故事情节小老鼠和大老虎是森林里的好朋友。

一天，大老虎要追赶小老鼠，小老鼠害怕极了，赶紧跑到山洞里躲起来。

大老虎一直追到山洞口，大声喊道：“小老鼠，你在哪里？”可是小老鼠不敢相信大老虎是真心发问，就委婉地回答道：“我在这里，你来找我啊！”大老虎忙进了山洞，向四周寻找小老鼠。

小老鼠趁大老虎不注意，从山洞的门口溜了出去，躲到树林里了。

大老虎找了半天，仍然没有找到小老鼠，只好放弃了，狼狈地回到了自己的窝里。

故事表达故事中的小老鼠和大老虎是两位亲密朋友，他们之间的情感很细腻，通过讲故事的形式能够让孩子们感受和体会到。

同时，故事情节的转折也很精彩，表现了小老鼠的聪明和大老虎的可爱，也能引起孩子们的共鸣，从而培养其对人物角色的理解和感知。

在语言方面，故事中没有过多的文字和描述，每个角色的表达也很简洁明了，让孩子们能够轻松理解和模仿。

故事中也有一些语言技巧，如委婉回答和反问等，能够让孩子们对语言有更深的认识和理解。

故事启示小老鼠和大老虎的故事虽然简单，但它背后蕴含的启示却很深远。

首先，它表达的是勇敢与智慧并存的主题，在面对困难和危险时，我们不仅要勇于迎难而上，还要运用智慧去解决问题。

其次，它也表现了友谊和信任的主题，只有相互信任和关心的朋友，才能充分感受到友谊的温暖。

为了更好地引导孩子们，我们可以对故事进行一些讲解和应用。

例如，引导孩子们用自己的话来复述故事，帮助他们加深对故事情节和主题的理解。

还可以让孩子们模拟故事中的角色，练习自己的语言表达和交流能力。

结语小老鼠和大老虎的故事虽然简短，但它具有很强的教育意义和启示作用。

故事中蕴含的人生智慧和生活精神，不仅能够引导孩子们健康成长，也能提升他们的语言表达能力和品味。

《小老鼠和大老虎》中班优秀教案《小老鼠和大老虎》中班优秀教案（通用13篇）《小老鼠和大老虎》中班优秀教案篇1活动目标：1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；2、乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；3、懂得要与朋友平等、友好相处。

活动准备：绘本PPT活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠——又瘦又小；大老虎——又高又壮）2、他们看上去怎么样？（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？二、猜想引出故事前段，体验角色心里。

1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）2、做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？3、我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？（听A段故事）他们的问题在哪里？小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。

想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。

（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

1、虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。

可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。

（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。

）2、发生了什么事情？3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？4、看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）5、看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）6、讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）四、观察、讲述，体验角色的心理转换。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够表达自己对故事中角色的喜爱和感受。

3. 学会用简单的词语描述人物的外貌和特点。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念，学会关爱他人。

2. 教学难点：让幼儿能够用词语描述人物的外貌和特点。

三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 人物图片：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 故事讲述：讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解他们的友谊。

3. 讨论：提问幼儿对故事中的角色有什么感受，引导幼儿表达自己的想法。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的故事角色。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的分享内容。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享。

3. 评估幼儿在绘画环节中对故事角色的理解和创意表现。

七、教学延伸活动：1. 角色扮演：组织幼儿分组进行故事角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解和体验。

2. 故事表演：邀请幼儿自编自导自演故事，培养幼儿的创造力和团队合作能力。

八、教学反馈与反思：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。

2. 反思教学过程中可能存在的问题，及时调整教学方法和策略。

九、教学拓展资源：1. 提供其他类似友谊主题的儿童文学作品，供家长和幼儿阅读。

2. 推荐相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在家长的指导下进行创作。

十、教学计划调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整后续教学内容和方法。

2. 关注幼儿在语言表达、倾听和交流方面的发展需求，合理安排教学活动。

小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：认识小老鼠和大老虎教学目标：1. 让幼儿认识小老鼠和大老虎的形象特点。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 图片展示小老鼠和大老虎，让幼儿观察它们的外形特点。

2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解它们的生活习性。

教学活动：1. 展示图片，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的外形特点，如体型、颜色、纹路等。

2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿了解它们的生活习性，如小老鼠聪明、勇敢，大老虎威武、友善。

第二章：学习小老鼠和大老虎的行为举止教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的行为举止。

2. 培养幼儿的模仿能力和团队协作精神。

教学内容：1. 小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的聪明、勇敢，大老虎的威武、友善。

2. 模仿小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的跳跃、捉迷藏，大老虎的散步、拥抱。

教学活动：1. 讲解小老鼠和大老虎的行为举止，引导幼儿学习并模仿。

2. 组织幼儿进行团队游戏，如捉迷藏、跳跃比赛，让幼儿在游戏中体验小老鼠和大老虎的行为举止。

第三章：培养小老鼠和大老虎的友谊教学目标：1. 让幼儿了解友谊的重要性。

2. 培养幼儿的人际交往能力和同理心。

教学内容：1. 小老鼠和大老虎的友谊故事，如它们共同面对困难、分享快乐。

2. 讨论如何与朋友相处，如关心、帮助、尊重。

教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎的友谊故事，引导幼儿感受友谊的美好。

2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享与朋友相处的经验，讨论如何培养友谊。

第四章：学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧。

2. 培养幼儿的解决问题的能力。

教学内容：1. 小老鼠和大老虎在面对困难时的勇敢和智慧。

2. 引导幼儿学会解决问题的方法。

教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎勇敢和智慧的故事，让幼儿学习它们在面对困难时的勇敢和智慧。

2. 组织幼儿进行问题解决活动，如捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中学会解决问题的方法。

幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的词语描述角色的心情和态度。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知友谊的重要性。

2. 教学难点：学会用适当的词语描述角色的心情和态度。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、故事卡片。

2. 教学环境：安静的教室，适合讲述故事的氛围。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注角色的心情和态度。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

5. 总结：教师总结故事主题，强调友谊的重要性。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事给家长听。

2. 评价：观察幼儿在课堂中的表现，以及对作业的完成情况，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用自己的小手制作小老鼠和大老虎的手工作品，培养幼儿动手操作能力。

2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的小老鼠和大老虎形象，培养幼儿的绘画技能。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流等方面。

2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度。

3. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度等。

八、家长沟通：1. 向家长介绍课程目标和教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。

3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

九、课程设计思路：1. 以故事为主线：通过讲述、讨论、角色扮演等形式，让幼儿充分参与课堂。

2. 注重情感教育：通过故事中的友谊主题，培养幼儿的情感态度和价值观。

一、教案主题：小老鼠和大老虎中班语言教案二、教学目标：1. 让学生通过故事了解小老鼠和大老虎之间的友谊，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

2. 培养学生运用词汇和句型表达故事内容，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生通过故事情节进行推理和判断的能力，提高学生的思维能力。

三、教学内容：1. 故事内容：小老鼠和大老虎是好朋友，他们一起玩耍、吃饭。

但是大老虎有时候会吃掉小老鼠的食物，小老鼠感到很不开心。

小老鼠和大老虎坐下来沟通，大老虎答应不再吃小老鼠的食物，他们又成为好朋友。

2. 词汇和句型：好朋友、玩耍、吃饭、不开心、沟通、不再等。

四、教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们和好朋友一起做的事情，引导学生思考好朋友之间的相互关爱。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述小老鼠和大老虎的故事，引导学生关注故事情节和角色情感。

3. 词汇和句型学习：教师引导学生学习故事中的关键词汇和句型，如“好朋友”、“玩耍”、“吃饭”等，并进行口头练习。

4. 角色扮演：学生分组扮演小老鼠和大老虎，进行故事情节的角色扮演，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。

五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起讨论故事中的情节和角色，分享学习收获。

2. 学生写一篇关于小老鼠和大老虎的故事续写，发挥想象力，创作出自己的故事。

六、教学评价：1. 通过观察学生在课堂上的参与程度和语言表达能力，评估学生对故事情节和词汇的理解掌握程度。

2. 通过学生的角色扮演和作业完成情况，评估学生的合作能力和创造力。

3. 通过家长的反馈，了解学生在家与家长分享学习收获的情况，评估学生的学习效果。

七、教学资源：1. 故事课件：包括小老鼠和大老虎的图片、故事情节的动画等，用于辅助教学。

2. 角色扮演道具：小老鼠和大老虎的头饰、食物等，用于学生角色扮演。

3. 作业纸张：用于学生书写故事续写。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。

句子理解
引导学生通过上下文和语 境理解句子意思，培养学 生的阅读理解能力。
故事主题探讨
与学生一起探讨故事中的 友谊、合作等主题，引导 学生理解故事的深层含演小老鼠和大老虎，表 演故事中的情节，加深对故事的理解 。
分组讨论
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，创作与故事相 关的绘画作品，展示在教室墙上。
掌握词汇和句型
学生能够掌握故事中出现的重点 词汇和句型，并能够进行简单的 运用。
能力目标
01
听说能力
学生能够通过听故事、回答问题等活动，提高英语听说 能力。
02
阅读能力
学生能够通过阅读故事文本，提高英语阅读速度和理解 能力。
03
表达能力
学生能够通过角色扮演、复述故事等活动，提高英语口 语表达能力。
中班语言公开课教案 及教学反思《小老鼠
和大老虎》
汇报人： 2023-12-22
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展 • 教师自我总结与提高
01 教学目标与要求
知识目标
理解故事内容
学生能够听懂并理解《小老鼠和 大老虎》的故事情节和角色关系 。
学生分组讨论故事中的角色和情节， 分享自己的感受和看法。
03 教学方法与手段
情境教学法
创设故事情境
通过讲述《小老鼠和大老虎》的故事，将幼儿带入一个生动的情境中，激发他 们的学习兴趣和参与度。
角色扮演
邀请幼儿分别扮演小老鼠和大老虎的角色，通过表演故事情节，加深幼儿对故 事内容的理解和记忆。
问答法
反思是否关注到每个幼儿的个别差异，有无根据幼儿的不同需
求进行个性化教学。

幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎之间的友谊。

2.能讲述故事的主要情节，培养幼儿的口语表达能力。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。

三、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.图片：小老鼠、大老虎、故事场景3.教具：小老鼠和大老虎的头饰四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引发幼儿兴趣。

2.提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么有趣的事情？（二）故事讲述1.讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

3.讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。

（三）故事讨论1.引导幼儿讨论：小老鼠和大老虎为什么能成为好朋友？3.讨论如何在实际生活中运用分享和合作。

（四）角色扮演1.分配角色：小老鼠、大老虎、故事场景2.指导幼儿进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。

3.角色扮演结束后，邀请幼儿谈谈自己的感受。

2.反思自己在活动中的表现，提出改进意见。

五、活动反思1.亮点：（1）故事讲述过程中，幼儿能认真听讲，关注故事情节。

（2）讨论环节，幼儿能积极发言，分享自己的观点。

（3）角色扮演环节，幼儿能进入故事情境，表现出角色特点。

2.不足：（1）活动中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要教师在讲述过程中加强引导。

（2）角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师在活动中给予更多鼓励和支持。

1.在讲述故事时，加强对幼儿的引导，帮助他们深入理解故事内容。

2.在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的口语表达能力。

3.在角色扮演环节，关注幼儿的情感变化，给予更多鼓励和支持。

通过本次活动的开展，幼儿对分享和合作有了更深刻的认识，也学会了珍惜友谊。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的情感需求，为他们创造更多有趣、有益的活动。

【重难点补充】一、活动重点补充1.在理解故事内容的基础上，教师将通过提问和讨论引导幼儿深入感受小老鼠和大老虎之间的情感变化，如：“小老鼠和大老虎开始时是怎样的关系？他们是如何成为朋友的？”2.教师将通过角色扮演和故事复述的方式，让幼儿练习并掌握故事的主要情节，例如：“请你们用自己的话来描述一下小老鼠和大老虎第一次一起玩游戏的情景。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 能够正确使用“极了”的表达方式。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

2. 讲述故事：完整讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为了好朋友？”，“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，进行故事情节的再现。

5. 结束活动：播放背景音乐，幼儿集体表演故事情节，感受故事的乐趣。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的表达能力。

2. 绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的故事角色，进行展示和分享。

3. 音乐活动：请幼儿创作与故事相关的歌曲，进行表演。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及表达、想象和创造能力的发展。

2. 家长反馈：了解家长在家中观察到的幼儿表现，以及家长对活动的评价。

3. 幼儿作品：评价幼儿在绘画活动和音乐活动中的创作水平。

六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解并讲述故事《小老鼠和大老虎》的主要情节。

2. 幼儿能够运用“极了”的表达方式进行口语交流。

难点：1. 幼儿能够在角色扮演活动中，灵活运用故事情节和对话。

2. 幼儿能够在绘画和音乐活动中，表现出故事的主题和情感。

七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 问题讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的看法。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。

4. 创作展示法：通过绘画和音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。

幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。

让孩子们学会用适当的语言描述故事情节。

1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。

培养孩子们的想象力和创造力。

1.3 情感目标：培养孩子们对友谊的认知和珍惜。

培养孩子们的同理心和善良品质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让孩子们理解故事情节，掌握故事中的角色和关系。

培养孩子们的倾听和表达能力，能够复述故事内容。

2.2 教学难点：让孩子们用适当的语言描述故事情节和角色特点。

培养孩子们的想象力和创造力，能够创造出自己的故事。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或绘本小老鼠和大老虎的手偶画纸、画笔、彩泥等创作材料3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境适合孩子们身高的小桌椅清晰的投影仪或白板第四章：教学过程4.1 导入：利用手偶展示小老鼠和大老虎，吸引孩子们的注意力。

提问：“你们知道小老鼠和大老虎是什么样的动物吗？它们之间会发生什么故事呢？”4.2 故事讲解：用生动的语言和表情讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色特点。

提问：“小老鼠和大老虎为什么会成为朋友？它们之间发生了什么有趣的事情？”4.3 故事复述：邀请孩子们用自己的话复述故事情节，培养他们的表达能力和记忆力。

提问：“你们能用自己的话讲述小老鼠和大老虎的故事吗？”第五章：作业布置5.1 创作作业：邀请孩子们用自己的方式（如绘画、手工艺品等）表达故事中的友谊主题。

要求孩子们在创作过程中，用适当的语言描述作品背后的故事和情感。

5.2 家庭作业：邀请家长们参与孩子的学习过程，共同讲述故事，引导孩子们表达自己对友谊的要求家长们记录下孩子们的表达内容，并在下次课堂上分享。

第六章：教学拓展6.1 角色扮演：分成小组，让孩子们选择故事中的角色，进行角色扮演活动。

鼓励孩子们用生动的语言和表情演绎角色，增强他们的表达能力和合作意识。