幼儿园中班上语言教案：不怕冷的大衣(语言)

不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案，希望能够帮助到大家。

不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案篇1活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备：1、幼儿有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。

活动过程：一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。

1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。

请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。

看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。

二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。

1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。

）3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。

）5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。

三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。

1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？4、师讲第五幅图四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。

师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。

中班语言《不怕冷大衣》优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自中班语言领域教材第四章《奇妙自然》中《不怕冷大衣》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中新词汇，培养幼儿语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿解动物过冬方式，培养幼儿对自然认知和探究兴趣。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中新词汇，能够复述故事大意；2. 培养幼儿语言表达能力和想象力；3. 解动物过冬方式，激发幼儿对自然兴趣和探究欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中动物过冬方式，运用新词汇进行表达；2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对自然认知。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，动物过冬方式卡片；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：冬天到，天气变得越来越冷。

小朋友们，你们知道在寒冷冬天里，小动物们是如何过冬？让我们一起走进今天故事《不怕冷大衣》。

2. 讲解故事（10分钟）：结合PPT展示故事图片，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中动物过冬方式，学习新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）：请小朋友们思考：故事中都有哪些动物？它们是如何过冬？4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，每组选择一种动物，讨论它过冬方式，然后进行分享。

5. 语言表达训练（5分钟）：请幼儿运用新词汇，用自己话复述故事内容。

6. 创意手工（10分钟）：每个小朋友选择一种动物，用彩纸、画笔等学具制作动物过冬手工作品。

让幼儿展示自己作品，并分享创作过程中收获。

六、板书设计1. 故事《不怕冷大衣》2. 新词汇：过冬、暖和、躲藏、冬眠等。

3. 动物过冬方式：展示动物过冬图片，标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出故事中你最喜欢动物过冬场景。

2. 答案：根据幼儿绘画作品，鼓励幼儿用自己话描述画面内容。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他动物过冬方式，激发幼儿对自然兴趣和探究欲望。

幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的自然》第三节《不怕冷的大衣》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握简单的句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 学习并掌握故事中的生词和短语，如：不怕冷的大衣、勇敢、温暖等。

3. 培养幼儿勇敢面对困难，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习故事中的生词和短语。

难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿理解勇敢和乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、玩具大衣、小熊玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚厚的大衣进入教室，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道为什么老师要穿这么厚的大衣吗？”2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿学习故事中的生词和短语，如：“不怕冷的大衣”、“勇敢”、“温暖”等。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“故事里的小熊为什么不怕冷？”5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：“你们觉得勇敢是什么？在生活中，我们如何表现出勇敢和乐于助人？”6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己心中的“不怕冷的大衣”，并分享创作过程。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇敢和乐于助人的重要性。

六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 生词和短语：不怕冷的大衣、勇敢、温暖等3. 重点句型：小熊说：“我不怕冷，因为我有不怕冷的大衣。

”七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“不怕冷的大衣”，并和家人分享这个故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿学习了生词和短语，培养了语言表达能力和想象力。

幼儿园中班语言教案：《不怕冷的大衣》一、教材分析本次教学将选用儿童绘本《不怕冷的大衣》作为教材。

这是一本反映自我安全意识和自我保护能力的好书。

通过教学让孩子懂得：家长不在身边时要学会解决自己的问题，这样才能够更好地保护自己。

二、教学目标1.让孩子了解如何在家长不在身边时保护自己的方法；2.培养孩子的自我保护与自我安全意识；3.练习孩子的表达和动手能力；4.提高孩子的语言理解和语言表达的能力。

三、教学重点和难点1.教学重点：让孩子掌握故事中人物的行动和思考，理解并表述故事；2.教学难点：让孩子学会如何在不怕冷的情况下保护自己。

四、教学过程1.教师通过提问的方式，引导学生回忆发生过的事情，如何保护自己。

2.学生听教师朗读儿童绘本《不怕冷的大衣》。

3.请同学来解释故事中发生的事情。

4.请同学讲一下在家里遇到紧急情况，应该怎么办？5.教师展示拍照的工具，让孩子触碰和感受一下。

6.教师通过对话的方式，引导孩子讲述他最喜欢的事物是什么，是否有人不喜欢这种东西。

7.接着，教师问孩子如果别人不喜欢他最喜欢的事物，应该怎么做。

这个问题旨在教育孩子要尊重不同的观点和人。

8.完成上述的练习后，教师请学生将自己的衣服穿上，然后提出下面的问题：如果天气变冷，如何在不怕冷的情况下保护自己的身体？9.引导学生回答问题，教师给学生提供一些答案。

教师说在冬天，我们必须穿上羽绒服或大衣等暖和的衣服，这样才能有效地保护身体。

10.接着引导学生说出：如果不能穿上大衣怎么办？教师提出可以使用热水袋，或使用暖手宝等温暖的物品。

五、课程延伸根据本次教学内容，下面是一些话题，可以延伸孩子的思考： 1.。

中班语言教案：不怕冷的大衣篇一：中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过观察、感知、理解故事内容，激发幼儿的思考和联想能力；3.通过语言训练，提高幼儿的听说能力。

二、教学准备：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.布偶或图片等教具。

三、教学步骤：1.导入（10分钟）利用布偶或图片等教具，向幼儿介绍故事《不怕冷的大衣》。

激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。

2.故事讲述（15分钟）教师通过生动有趣的语言，讲述《不怕冷的大衣》故事。

注意在讲述过程中用适当的手势和表情，使幼儿更好地理解故事情节。

3.故事复述（10分钟）要求幼儿按照故事的顺序，自己复述故事内容。

如果幼儿有遗漏或错误的地方，教师可以引导幼儿进行修正。

4.情景模拟（15分钟）将故事中的情景搬到幼儿身边，让幼儿进行角色扮演。

可以安排几个幼儿分别扮演故事中的角色，观察幼儿的表演并进行指导。

5.情感教育（10分钟）通过故事中的人物，引导幼儿思考并讨论以下问题：a.小动物为什么害怕冷？b.在故事中，小动物怎么解决了害怕冷的问题？c.我们在寒冷的冬天可以怎样不怕冷？6.评价反馈（5分钟）教师进行简单的评价，并针对幼儿表现出色或存在问题的地方，进行反馈和引导。

四、教学延伸：1.幼儿可以根据故事中的情节，画出自己心目中的故事形象；2.幼儿可以自己创作《不怕冷的大衣》的后续故事。

五、教学反思：《不怕冷的大衣》这个故事主要是培养幼儿的语言表达能力和想象力。

通过故事的讲述和情景模拟的活动，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，培养他们的观察力和思考能力。

同时，通过故事中人物的经历，也能引导幼儿学会勇敢面对困难，并寻找解决问题的方法。

幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。

通过讲述小兔子收到奶奶送的不怕冷的大衣，在寒冷的冬天里勇敢面对严寒，帮助其他小动物的故事，引导幼儿学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 引导幼儿学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话复述故事，并理解故事中的道理。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、故事挂图、卡片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着不怕冷的大衣，模拟在寒冷环境中勇敢面对的场景，引导幼儿关注大衣的特点，激发兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小兔子收到奶奶送的什么礼物？”“为什么小兔子不怕冷？”让幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并分享心得。

5. 制作手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作不怕冷的大衣。

六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：故事角色：小兔子、奶奶、其他小动物故事情节：小兔子收到奶奶送的不怕冷的大衣，帮助其他小动物度过寒冷的冬天七、作业设计1. 作业题目：制作一幅关于《不怕冷的大衣》的故事画。

2. 答案要求：画面中包含故事角色、情节，并配以简单文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成作业，提高幼儿的动手能力和表达能力。

幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷的认知，教育幼儿要勇敢面对困难，不怕冷。

2. 认知目标：让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。

3. 技能目标：训练幼儿的听说能力，提高幼儿的表述能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解不怕冷的大衣的特点。

难点：让幼儿能够用语言表述不怕冷的大衣的作用。

三、教学准备1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、寒冷的天气图片、故事课件等。

2. 环境准备：保持教室内温暖舒适，营造一个适合讲故事的环境。

四、教学过程1. 导入：教师展示寒冷的天气图片，引导幼儿谈论天气寒冷的情况，引出不怕冷的大衣。

2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述不怕冷的大衣的故事，让幼儿了解不怕冷的大衣的特点。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣的作用。

4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿学会勇敢面对困难。

五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述不怕冷的大衣的故事。

2. 让幼儿画一画自己心目中的不怕冷的大衣。

3. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的作业成果。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对不怕冷的大衣故事的兴趣和理解程度。

2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能积极参与并理解不怕冷的大衣的作用。

3. 关注幼儿在讨论交流中的表现，评估他们的表述能力和对故事主题的理解。

七、教学延伸1. 开展相关的主题活动，如“寒冷天气下的温暖行动”，让幼儿通过实际行动体验温暖，培养他们的同情心。

2. 进行绘画活动，让幼儿绘制自己心目中的不怕冷的大衣，激发他们的想象力。

3. 组织家长参与的活动，让家长与幼儿一起分享不怕冷的大衣的故事，增进亲子关系。

八、教学反馈1. 教师在课后对教案进行反思，评估教学效果，看是否达到教学目标。

2. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对不怕冷的大衣故事的反馈。

中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。

教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。

教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。

导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。

2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。

3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。

二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。

2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。

3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。

4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。

5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。

老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。

6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。

三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。

2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。

3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。

四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。

2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。

幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的冬天》，详细内容为《不怕冷的大衣》。

二、教学目标1. 让幼儿了解大衣的用途，知道大衣可以保暖，培养幼儿的自我保护意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述大衣的特点和作用。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对冬天生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述大衣的特点和作用。

2. 教学重点：培养幼儿的自我保护意识和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、大衣实物、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身着大衣进入教室，引导幼儿观察并提问：“老师今天穿了什么？它有什么作用？”（2）让幼儿分享自己在冬天是如何保暖的，引导幼儿讨论各种保暖方法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注大衣的特点和作用。

（2）教师通过PPT展示大衣的图片，让幼儿观察并描述大衣的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的大衣。

（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并用完整的句子描述大衣的特点和作用。

（2）教师引导幼儿思考：除了大衣，还有哪些方法可以帮助我们在冬天保暖？六、板书设计1. 大衣的特点：保暖、舒适、美观等。

2. 大衣的作用：抵御寒冷、保护身体等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大衣，并用完整的句子描述其特点和作用。

答案示例：我喜欢这件红色的大衣，它很保暖，穿上它冬天都不怕冷了。

2. 家庭作业：与家长一起探讨冬天保暖的方法，记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《不怕冷的大衣》的故事，让幼儿了解了大衣的特点和作用，培养了幼儿的自我保护意识。

在课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。

2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。

3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。

二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。

2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。

三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。

2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。

3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。

四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。

2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。

3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。

4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。

其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。

6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。

五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。

在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。

但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教材简介《不怕冷的大衣》是一本儿童绘本，由作者刘霞编写，绘制者缪千惠绘制，属于儿童文学类。

故事以一个小男孩为主角，他在秋天到来时，发现天气变冷了，于是他的妈妈为他缝制了一件漂亮的大衣，让他保暖。

小男孩心里很开心，但却因为“很多姐姐弟弟和他一样领不到那么漂亮的大衣”，让他非常难过。

而小男孩为了解决这个问题，他起了个强烈的念头，要为大家都做一件漂亮的大衣。

最后，小男孩化解了问题，收获了团结友爱的幸福。

通过这个故事，可以让孩子们对友爱、团结等价值观有更深的理解和感受。

二、教学目标2.1 知识目标•了解《不怕冷的大衣》的故事情节；•学会描述故事中的人物、事情和场景，提高语言表达能力；•理解友爱、团结的概念及其重要性。

2.2 能力目标•能听懂和理解故事，获取故事信息；•能表达自己的想法和感受，培养表达能力；•能够通过合作完成小组任务，锻炼团体意识。

2.3 情感目标•培养学生的友爱意识，互帮互助的意识；•引导学生通过故事反思自己的行为，培养爱心和关爱他人的习惯。

三、教学过程3.1 导入环节1.老师做自我介绍，让孩子们熟悉自己；2.老师用一些简单的问题探索孩子们的基本语言水平，例如：“今天天气怎么样？”、“秋天有哪些变化？”等。

3.2 教学内容3.2.1 讲授故事1.老师先给孩子们简单介绍故事的大意；2.老师讲述故事，注意语音、语调、情感等方面的表达；3.孩子们跟着老师的节奏，听故事。

3.2.2 教学互动1.老师提问，询问学生的理解情况，例如：“小男孩的大衣是怎么做的？”；2.学生回答问题，在语言表达方面得到锻炼；3.学生互相传递语言棒，分享自己对故事的理解。

3.2.3 小组合作1.老师将学生分成小组，分工合作，完成任务；2.小组成员尝试把故事的内容复述出来，并做出角色扮演；3.老师观察小组的合作情况，并提供必要的指导。

3.3 总结1.老师与学生一起回顾整个教学过程，梳理知识点；2.学生反思自己在教学中的表现，提高自我认知；3.老师布置下一节课的学习任务。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。

通过讲述小兔子在寒冷的冬天里，收到妈妈送的不怕冷的大衣，勇敢面对寒冷的故事，引导幼儿学会关爱他人，培养勇敢坚强的品质。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的情节，理解故事寓意，培养幼儿的语言表达能力。

2. 通过故事让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。

3. 培养幼儿勇敢面对困难，不怕冷的品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿的语言表达能力。

重点：让幼儿学会关心他人，培养勇敢坚强的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、小兔子玩偶、卡片、挂图。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上不怕冷的大衣道具，模仿故事中的小兔子，讲述自己在寒冷的冬天里如何勇敢面对寒冷，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事情节，让幼儿学会关心他人，培养勇敢坚强的品质。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示小兔子玩偶，提出问题：“小兔子收到妈妈送的不怕冷的大衣后，它变得怎么样了？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿将卡片上的词语（如：关心、勇敢、坚强）与故事中的场景进行匹配，巩固所学知识。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿穿上不怕冷的大衣，模仿小兔子勇敢面对寒冷，提高幼儿的参与度。

六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 重点词语：关心、勇敢、坚强3. 故事简图：小兔子、妈妈、不怕冷的大衣七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《不怕冷的大衣》的画。

答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，画出小兔子收到不怕冷的大衣后的场景。

2. 家庭作业：回家后，向家长复述故事《不怕冷的大衣》，并表达自己对故事的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事、有趣的活动，让幼儿学会了关心他人，勇敢面对困难。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《不怕冷的大衣》。

通过讲述小兔子在寒冷的冬天里，收到一件神奇的大衣，勇敢地帮助其他小动物度过了寒冷的冬天。

故事富含想象力和趣味性，旨在培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中的神奇和趣味。

2. 学会使用故事中的词语，如“不怕冷的大衣”、“勇敢”等，提高语言表达能力。

3. 能够通过故事体会到关爱他人的重要性，培养爱心和友善的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的神奇元素，学会使用故事中的词语。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动画课件、角色扮演道具。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外寒冷的冬天，引导幼儿谈论天气的寒冷。

（2）教师穿着厚实的大衣，引发幼儿好奇心，询问大衣的作用。

2. 故事讲述（15分钟）（1）教师播放动画课件，讲述《不怕冷的大衣》。

（2）教师引导幼儿关注故事中的神奇元素，如“不怕冷的大衣”。

（3）教师带领幼儿学习故事中的词语，如“勇敢”。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取故事中的一个场景，进行角色扮演，引导幼儿用故事中的词语描述。

（2）教师邀请幼儿进行角色扮演，进行随堂练习。

4. 互动环节（5分钟）（1）教师提问：“你们觉得不怕冷的大衣有什么神奇的地方？”（2）幼儿分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 主要角色：小兔子、小熊、小松鼠等。

3. 故事关键词语：不怕冷的大衣、勇敢。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《不怕冷的大衣》的故事插画。

2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥想象，画出自己心中的不怕冷的大衣。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对故事内容的理解程度，以及对故事中词语的掌握情况。

幼儿园中班语言精品教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的冬天》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。

通过讲述一群小动物在冬天寻找一件神奇的大衣，教育幼儿学会关爱他人，懂得团结互助的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的特点，知道大衣的保暖作用。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会关爱他人，培养团结互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的关爱和团结互助精神。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事主要情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大衣、小动物玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上大衣，邀请幼儿触摸并说出大衣的保暖作用。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的小动物和神奇的大衣。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关爱和团结互助精神。

4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小动物，体验关爱和团结互助的过程。

5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请幼儿上台复述故事，鼓励其他幼儿进行评价。

6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作小动物和大衣，培养幼儿动手操作能力。

六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 主要角色：小熊、小兔子、小猴子、小鸟3. 重点词语：关爱、团结、互助七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《不怕冷的大衣》的故事插图，并简单描述插图内容。

2. 答案示例：插图展示了小熊、小兔子、小猴子和小鸟一起找到神奇的大衣，它们围在一起，脸上洋溢着幸福的笑容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、合作交流等方面的不足，进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的季节》中的第二个故事《不怕冷的大衣》。

内容讲述了一个关于小白兔在寒冷的冬天里，收到外婆送的一件神奇大衣的故事。

通过故事，让幼儿了解冬天的特点，学会关心和帮助他人。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感，培养幼儿的同情心。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情景。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和互助。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的句子描述故事情景，表达自己的感受。

重点：理解故事内容，培养幼儿的同情心，学会关心和帮助他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小白兔和大衣的手偶、雪花贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，穿着一件神奇的大衣，进入教室。

与幼儿互动，让幼儿猜测这件大衣的神奇之处，引导幼儿谈论冬天的天气和穿着。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言和表情讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的情感和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的句子回答。

（1）故事中的小白兔收到了谁送的神奇大衣？（2）为什么这件大衣不怕冷？（3）小白兔把大衣借给了谁？4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的神奇大衣，并分享给同伴。

5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“传递神奇大衣”的游戏，培养幼儿的合作意识和分享精神。

六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 故事主要人物：小白兔、外婆、小松鼠、小刺猬3. 关键词：神奇、大衣、冬天、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇大衣，并与同伴分享。

答案：略2. 家庭作业：回家后，向家人讲述今天学到的故事，并讨论如何在生活中关心和帮助他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在互动游戏中的合作意识，及时给予指导和鼓励。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。

2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。

二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。

三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。

时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。

时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。

学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。

时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。

激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。

时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。

并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。

时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。

教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。

时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。

中班语言教案：不怕冷的大衣教学目标：1. 学习并掌握相关的中文词汇和句型：不怕冷的大衣、冷、暖和、外套、衣服等；2. 能够根据给出的图片和指令进行简单的问答和描述。

教学准备：1. 图片或卡片：大衣、冷、暖和、外套、衣服等相关的图片或卡片；2. 教具：PPT或电子板；3. 教学游戏：衣物模拟游戏。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问好，营造良好的教学氛围；2. 师生一起回顾之前学过的衣物词汇，如外套、衣服等，师生一起拍手、跳舞来复习这些词汇；3. 师生一起观察教室里的温度计，师生一起模仿温度计上的温度指示。

二、呈现新知（10分钟）1. 呈现新词汇：不怕冷的大衣（冷、大衣）；2. 引导学生理解新词汇的意思，师生一起举例说明，如：下雪的时候，我们穿大衣会暖和一些；3. 利用图片或卡片展示大衣的图片，并让学生说出大衣的特点和与其他衣物的区别；4. 呈现新句型：这件大衣不怕冷。

请学生模仿老师的读音并跟读。

三、练习和巩固（10分钟）1. 师生利用图片或卡片进行对话练习，如：师：这是什么？学：这是大衣。

师：大衣暖和还是外套暖和？学：大衣暖和。

师：这件大衣不怕冷，对吗？学：对。

2. 师生进行简单的问答和描述练习，如：师：你今天穿什么？学：我穿大衣。

师：大衣冷吗？学：不冷，很暖和。

四、教学拓展（10分钟）1. 师生进行衣物模拟游戏，学生假装穿上大衣，并描述大衣的特点和感觉；2. 师生一起制作温度计，学生根据温度指示来选择合适的衣物。

五、总结（5分钟）1. 复习本节课学习的词汇和句型；2. 师生一起回顾温度计和不怕冷的大衣的关系。

六、作业布置（5分钟）1. 拓展练习：学生回家后，观察家里的衣物，选择一件衣物并描述它的特点和什么时候适合穿；2. 准备下节课的学习材料。

教学反思：本节课通过图片、卡片、教学游戏等多种形式呈现词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

学生在实际的对话和练习中能够更好地理解和运用所学知识。

下节课可以继续拓展与衣物相关的话题，引导学生用更多的词汇来描述衣物的特点和适用场合。

幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的季节》，详细内容为第三节《不怕冷的大衣》。

通过讲述一个关于冬天里小朋友们发现一件神奇大衣的故事，引导孩子们学习如何用语言描述物品特点，培养他们的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解冬天的气候特点，学会用简单的语言描述大衣的外观和作用。

2. 通过故事情境，培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们关爱他人的情感。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们在集体活动中的参与度和积极性。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述大衣的特点和作用。

教学重点：通过故事情境，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、大衣实物、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：以谈话形式引导幼儿谈论冬天的天气，引出本节课主题。

1.1 老师问：冬天到了，天气变得越来越冷，你们都穿上了什么衣服来保暖呢？2. 故事讲述2.1 老师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中大衣的特点和作用。

2.2 邀请幼儿分享故事中印象最深刻的部分，培养他们的语言表达能力。

3. 实践活动3.1 邀请幼儿用画笔和彩泥制作自己心中的不怕冷的大衣。

3.2 老师巡回指导，鼓励幼儿互相交流，分享制作心得。

4. 例题讲解4.1 老师出示例题，引导幼儿观察并描述大衣的特点。

4.2 老师示范解题过程，邀请幼儿模仿练习。

5. 随堂练习5.1 幼儿完成课堂练习题，老师个别辅导。

5.2 选取部分幼儿作品进行展示，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：1）大衣的特点：长、厚、暖和2）大衣的作用：保暖、抵御寒冷3）实践活动：制作不怕冷的大衣七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的不怕冷的大衣。

答案：幼儿作品。

2. 家庭作业：回家后，与家长分享今天学到的故事和制作的大衣，鼓励家长参与讨论。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。

中班语言优质教案不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的服装》中的《不怕冷的大衣》。

详细内容讲述了一个关于一只聪明的小兔子，在寒冷的冬天里，通过自己的智慧和劳动，制作了一件不怕冷的大衣，并与其他小动物分享温暖的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解故事中的道理，学会关爱他人。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的大衣。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，学会关爱他人。

重点：掌握故事的主要情节，学会制作简单的大衣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、制作大衣的材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外寒冷的天气，引导幼儿讨论如何保暖，进而引入故事。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的小兔子，理解它的聪明才智。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小兔子是怎么制作不怕冷的大衣的？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发制作材料，指导幼儿动手制作简单的大衣。

5. 分享交流（5分钟）让幼儿展示自己制作的大衣，鼓励他们讲述制作过程，培养语言表达能力。

六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 故事主人公：小兔子3. 制作大衣材料：彩纸、剪刀、胶棒、画笔七、作业设计1. 作业题目：制作一件不怕冷的大衣，并与家人分享。

答案：根据课堂上所学的制作方法，幼儿可以自行设计一件不怕冷的大衣，并和家人分享制作过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们是否掌握了故事的主要情节，以及制作大衣的技巧。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起表演故事，提高他们的语言表达能力。

同时，引导幼儿关注其他动物如何度过寒冷的冬天，培养他们的观察能力和关爱他人的品质。

幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》教案：不怕冷的大衣教学目标1. 学习新单词和短语：大衣（coat），冷（cold），怕（afraid），穿（wear），舒服（comfortable），保护（protect）等。

2. 听懂并理解故事中的内容，能正确回答有关故事的简单问题，培养幼儿的听力和理解能力。

3. 能够用正确的语音、语调和肢体语言朗读课文，培养幼儿的语言表达能力。

4. 能够模仿课文中的动作和表情，展示自己的语言表达能力，培养幼儿的艺术表现能力。

教学准备教师准备：故事《不怕冷的大衣》，单词卡片，课件。

学生准备：学习鼓励幼儿在课前熟悉新单词和短语。

教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师亲切地向幼儿问候并引入新课题：“大家好！今天我们要学习一篇关于大衣的故事，你们有穿过大衣吗？大衣有什么作用呢？”2. 教师出示大衣的图片，激发幼儿的学习兴趣，并让幼儿用肢体语言描述穿大衣的动作。

Step 2：故事学习（15分钟）1. 教师通过课件或手持故事书向幼儿展示故事《不怕冷的大衣》，并指着插图引导幼儿理解故事情节。

2. 教师领读并重点强调故事中的关键词和短语，让幼儿重复跟读，掌握正确的语音和语调。

3. 教师反复朗读故事，并提问相关问题，确保幼儿能听懂故事内容，并能给出简单答案。

Step 3：语言活动（15分钟）1. 教师出示单词卡片，让幼儿模仿教师的读音和发音，巩固新学的单词和短语。

2. 教师与幼儿一起编排课文对话，让幼儿能用正确的语音、语调表演课文内容，并创设真实场景，让幼儿化身为穿着大衣的角色，模拟课文中的动作和表情。

Step 4：艺术表现（10分钟）1. 教师将课文中的插图进行剪下，并分发给幼儿并让每个幼儿选择一个插图。

2. 教师引导幼儿观察插图中的内容，并根据插图的情景，让幼儿用自己的语言模仿画中角色的动作和表情。

可以加入情感表达，如开心、紧张或害怕等。

3. 幼儿一人一小组表演完成后，全班一起观赏，评价和鼓励他们的表现，并给予积极的反馈。