下载文档原格式
《小学英语》课程纲要课程名称：小学五年级英语教学材料：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（下册）开发教师：党玮贤，杨彩云，张伟红授课时间：（40课时）授课对象：五年级【课程目标】1．能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读21个单词。
3. 能学会4个手工制作。
4. 能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱10首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
【课程内容】根据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》。
其课程内容包括：第一单元：This Is My Day内容标准：（单元目标）1、能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises I usually do morning exercises at 8:30.（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend Ioften go shopping.（3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等。
（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词。
（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
（3）能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。
Unit4 What Are You Doing？课程纲要课程名称：Unit4 What Are You Doing?课程材料：必修课程教学材料：《Unit4 What Are You Doing?》教案、导学案、PEP人教版五年级英语课本。
教学课时：6课时授课教师：适用对象：五年级课程目标：1．能力目标（1）能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone. She’s cooking dinner.（2）能够询问他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?（3）能够听懂、会唱歌曲“What Are You Doing?”2．知识目标（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四会动词短语和句子。
（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白体句子。
（3）了解字母组合：oo, ou, tr, tw 的拼读规律。
（4）理解Let’s chant、Story time、Good to know、Task time等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生的业余爱好，提高自身素质。
（2）培养学生从小爱劳动，增强学生的生活自理能力。
（3）知道本国和部分英语国家的急救号码，从而了解中西方文化的差异。
课程内容：1、本单元重点学习现在进行时，建议教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。
前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一系动词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。
注意带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。
2、动词ing 形式的读音是本单元的一个难点，教师要予以关注。
另外，字母组合oo，ou，tr，tw的发音规律较难掌握，教师要在教学中做好充分准备。
课程纲要设计教师：邢斌一、学情概要1、随着年龄的增长，学生的智力水平和意志水平都有了长足发展，和五年级上学期相比，接受新知识的能力大大加强。
2、两极分化会更加严重，好的学生会逐渐形成自己的学习方法，而学困生也会因为学习基础和知识增多的原因跟不上进度。
3、学生喜欢生动和简单容易接受的课堂活动。
二、课程目标（一）五六年级学生要完成英语学习的二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）本册学习目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求在真实语境中运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会吟唱10首歌谣。
5、能听懂、会唱8首歌曲。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三、课程内容与课时安排四、课程实施1、备课时要吃透教材和学习目标，抓住知识的重难点与前后联系，这样才能在设置课堂环节时不偏离中心。
还要备好学生，了解学生的心理特点及知识储备，做好统筹安排，给学生一个蹦一蹦能够得着的目标。
2、利用好书本，充分利用书上的听力部分，阅读及对话部分等合适的文本对学生进行教学，做到充分练习书上的，再根据学生实际能力进行适当拓展。
3、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、等形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。
4、在教学Fun stories时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
PEP小学英语五年级下册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源:人民教育出版社2003版适用年级：小学五年级课时：48课时设计者：焦晓娟背景本套教材体现了交际教学思想，注重学完成任务的过程生语言应用能力的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计等方面都紧密联系学生的实际生活，比如第二单元介绍了南北半球在季节上的差异，第四单元介绍了我国及主要英语国家的紧急救助电话号码，第五单元介绍了澳大利亚的两种动物，第六单元介绍了野营用品。
教学目的是为了培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
经过前两年半的英语学习，有了一定的英语基础。
但是由于难度较大，必须明确课程目标，必须让学生养成主动学习的学习习惯，选择正确的学习方法，在情景交际中培养听、说、读、写技能，完成小学五六年级的英语达到二级的课程标准。
目标a.能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语情境中使用和交际，并能读懂简短语篇。
b.能听、说、认读21个单词。
c.能学会4个手工制作。
d.能听懂、会唱8首歌曲。
e.能听懂、会吟唱10首歌谣。
f.能完成6个自我评价活动。
g.能理解6个幽默小故事。
h.能了解6项简单的中西方文化生活知识。
内容实施一、课程资源1.教材:《义务教育课程标准实验教科书英语五年级下册》，人民教育出版社，2003年12月第1版》。
2.配套录音带或MP3，听说材料等。
3.学案：学校根据学情编制。
4.网络资源:郑州“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”（http：//）等。
二、教学活动（一）词汇教学（Let's learn）Let's learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
小学五年级下册英语全册课程纲要一.课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及发展需求.小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣.培养他们英语学习的积极态度.使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音.语调基础。
五年级的学生已经有一定的英语基础.本学期应达到以下目标：学习目标：1.我能够借助拼读规则.图片听.说.读.写81个短语和单词以及16组句子和11个单句【包括日常活动.季节.生日.电话用语.动物和野营等几个话题】。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2..我能够借助拼读规则.图片听.说.认读21个单词【带“△”】。
3.我能根据书上的要求完成4个手工制作。
4.我能借助录音能听懂.会唱8首歌曲。
5.我能借助录音听懂.会吟唱10首歌谣。
6.我能根据练习.作业及小组合作完成6个自我评价活动。
7.我能借助动画理解6个幽默小故事。
8.我能借助课本.课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：1.我能借助录音.图片使用日常交际用语.活用四会句型.进行简单的交流.做到大胆开口.发音正确。
2.我能在图片.手势.情境等非语言提示的帮助下.听懂清晰的话语和录音。
3.养成良好的书写习惯。
4.进一步养成听英语.读英语和说英语的良好习惯。
二.课程内容与课时【一】课程内容Unit 1 This is my day训练话题 daily& routine主要内容 Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learn Let’s try Let’stalk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标【１】我能借助图片.录音掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。
【２】我能借助图片.录音听.说.认读A, B部分的let’s learn三会单词和let’s talk, let’s read中出现的三会句型。
2021-2022学年度第二学期小学五年级英语课程纲要适用年级：小学五年级下册时间：2022年2月14日小学五年级下册课程纲要课程名称:小学英语教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2021年12月山东第8次印刷适用年级:五年级下册总课时数：54时一、课程背景1.课程标准的相关内容2.教材内容分析（1）本册教材编排的内容：六个新授单元： My day”、“My favourite season”、“My school calendar”、“When is the art show?”、“Whose dog is it?”、“Work quietly！”；两个复习单元：（Recycle1和Recycle2）。
各单元教学内容如下：第一单元：1.知识目标：(1) 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a work, go shopping, take a dancing class。
(2) 能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room on Saturdays.I sometimes go shopping with my mum on the weekend.(3) 能够正确使用频度副词often，usually，sometimes，能够用所学的语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
（4）能够掌握字母组合cl / pl的发音规则，即cl / pl在单词当中分别发/kl/和/pl/音。
2、能力目标：（1）通过多种方式的学习与交流，练习与运用，能够掌握本单元的重点句型、词汇。
《小学英语》课程纲要课程名称：小学五年级英语教学材料：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（下册）开发教师：党玮贤，杨彩云，张伟红授课时间：（40课时）授课对象：五年级【课程目标】1．能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读21个单词。
3. 能学会4个手工制作。
4. 能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱10首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
【课程内容】根据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》。
其课程内容包括：第一单元：This Is My Day内容标准：（单元目标）1、能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises I usually do morning exercises at 8:30.（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend Ioften go shopping.（3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等。
（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词。
（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
（3）能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。
（4）能够理解并在课堂中正确操练Let’s play，Let’s chant，Let’s find out等部分的内容。
（5）能够了解字母组合ai，ay，gr，gl的发音规律并能读出例词。
（6）了解Story time，Good to know等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。
能够理解、尊重从事不同职业的人。
（2）学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
（3）文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
教学重难点：（单元）1．本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
表示时间段的单词在学习问候语“Good morning / afternoon / evening / night!”时，学生已经比较熟悉，这里新增加了介词in和at。
问答时间的句型：“What time is it It’s….”也已经学习过，可在本单元进一步巩固。
本单元实际上上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续：weekend的概念已在五年级上册第二单元中出现；动词短语学过playping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等；频度副词often也已经学习过。
2．本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用和掌握询问他人作息时间的句型：“When do you get up / …”及询问他人周末活动安排的句型：“What do you do on the weekend”。
教学安排：［课时1］Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know［课时2］A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time［课时3］A Read and write, Make a survey, C Pronunciation［课时4］B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing［课时5］B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time［课时6］B Read and write, Let’s play, C Let’s check第二单元：My Favorite Season内容标准：（单元目标）1、能力目标(1) 能够就所喜欢的季节及原因进行问答, 如：What’s your favourite season/Which season do you like best Summer / Winter ….Why do you like…Because I can ….(2) 能够就天气情况进行问答, 如：What’s the weather like in … Sunny.(3) 能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’s you favourite season”和歌谣。
2、知识目标（1）能够认读A、B部分Let’s learn，Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。
（2）能够掌握Read and write中的四会句子；能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。
（3）能够理解并开展Let’s start，Make a survey，Task time等部分的内容。
（4）能够了解Pronunciation中字母组合air，ear，sp，sk的发音规则，能朗读相关的例词。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
教学重难点：（单元）1．本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：难点是部分要求掌握的四会动词贺词组。
本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词入等单词皆已出现过，因此在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。
2．本单元的教学内容与学生的生活联系密切。
在教学过程中注意结合学生的生活实际，由此引入单元话题。
教学内容的安排要能够激发学生的学习兴趣。
教学安排：［课时7］Let’s start, Let’s chant, A Let’s learn, Let’s find out ［课时8］A Let’s try, Let’s talk, Make a survey, Read and write, Let’s play［课时9］B Let’s learn, Group work［课时10］B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, Read and write, Let’s find out［课时11］C Task time, Pronunciation, Let’s check, Good to know, Let’s sing , Story［课时12］Review this unit第三单元：My Birthday内容标准：（单元目标）1、能力目标（1）能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
（2）能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：When is you birthday My birthday is in June.能够表达家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”等。
（3）能够询问并回答某天时几月几号，如：What’s the date It’s February 2nd.（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June Yes.（5）能够听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday”。
2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以集Read and write 中的四会单词和四会句子。
（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn 中的三会单词。
（3）能够了解字母组合ear，eer，ch，sh的发音规律并能读出例词。
（4）能够了解Story time, Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
（2）策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。
（3）文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
教学重难点：（单元）1．本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。
五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容作了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。
但因为12个月份的名称在同一个课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的徐多样性和趣味性，避免一味地按顺序呈现、机械跟读。
应考虑到教材中单元与单元之间内容的联系，如本单元的月份与一单元的四季其实相辅相承，可采用依旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
2．本单元还涉及到序数词的教学。
四年级下册第一单元中学生已经接触过first 和second，在此基础上过渡到序数词体系的教学是比较自然合理的。
教学过程中应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。
3．本单元主题为“When is your birthday”，内容拓展至“When is Children’s day”等，涉及到生日、节日的日期或月份。
可引导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦课堂教学。
也可将此作为文化目标的一部分。
4．本单元A、B部分的Read and write中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学作铺垫，让学生获得感性认识即可。
教学安排：［课时13］Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know［课时14］A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time［课时15］A Read and write, Make a survey, C Pronunciation［课时16］B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing［课时17］B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time ［课时18］B Read and write, Let’s play, C Let’s check复习单元：Recycle 1内容标准：（单元目标）1、能力目标（1）能够听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子。
