五年级英语上册课程纲要

小学英语五年级上册全册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市米村镇贾寨小学郭蕾蕾◆授课对象：小学五年级一、课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

五年级的学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标：学习目标：1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写92个短语和单词以及13组句子和9个单句（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读16个单词（带“△”）。

3、我能根据书上的要求完成6个手工制作。

4、我能借助录音能听懂、会唱8首歌曲。

5、我能借助录音听懂、会吟唱12首歌谣。

6、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。

7、我能借助动画理解6个幽默小故事。

8、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。

能力目标：1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

3、养成良好的书写习惯。

4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

二、课程内容与课时（一）课程内容Unit 1 My new teachers.训练话题appearance& character主要内容Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learnLet’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（１）我能借助图片、录音掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。

五年级英语上学期课程纲要学校名称：下庄河学校课程类型：必修设计教师：贾秀萍适用年级：五年级总课时：48 设计日期：8.30一、学生、教材及其他资源分析从学生方面看，五年级的学生接触英语已有4个年头了，在听说读写等方面有了一定的基础，也具备了一定的能力，但各个层次的学生分布不是很清楚，尚需了解。

从学习内容看，本期安排6个新授单元，2个复习单元，教学内容有：Unit 1 My new teachers 。

Unit2 My days of week。

Unit 3 What’s your favourite food ？Recycle 1Unit 4 What can you do ?Unit 5 My new room .Unit 6 In a nature park .Recycle 2从教师方面看，要多努力，尽快进入到小学教育教学中来，并且做好自己的本职工作。

二、课程目标：1、能听说读写92个单词和短语以及13个句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

三、课程内容：教学内容课时安排周Unit 1 My new teachers 。

6 2Unit 2 My days of week。

6课时 2Unit 3 What’s your favourite food ？ 6课时 2Recycle 1 3课时 1Unit 4 What can you do ? 6课时 2Unit 5 My new room . 6课时 2Unit 6In a nature park . 6课时 2Recycle 2 3课时 1四、课程实施一）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示，师生互动交流，任务型教学方式等进行教学二）学习方式利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示、教师点拨等方式进行学习三）实施对策1、词汇教学学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。

新城区小学英语五年级上册课程纲要
课程名称：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级英语上册课程类型：基础课程
授课对象：小学五年级学生
授课时数：36课时
一、学习目标
1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句.能读懂简单语篇，能在掌握句型的基础上，在真实的语境中交流有关教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题。

以培养学生具有良好的语感和语音、语调、书写基础，使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。

2.能够听、说、认读16 个单词，通过教师卡片、学生自制单词卡片、听辨音认读句子等方式扩大学生的词汇量，重视灵活扩展，丰富学生的语言知识。

3.能自己动手完成6个手工制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。

4.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。

5.能听懂、会吟唱12首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。

6.能完成6个自我评价活动，学生能够听、说、认读、朗读词汇和会话，能够完成Let’s try 和 Let’s check 部分的听力检测。

小学英语五年级上册《课程纲要》学校：年级：姓名：小学英语五年级上册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语五年级上册授课课时：48课时授课教师：孙红梅适用年级：小学五年级一、课程目标五年级学生在完成一级目标基础上，在本册学习中应达到的学习目标有： 1、能听、说、读、写92个单词、短语以及13组句子和9个单句，（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等话题）听，说、认读16个单词。

要求能在真是语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听懂、会说12组对话，并能在情境中运用。

3、能听懂、会说12个read and write,并能够仿照例子写句子、对话、简单的文章。

4、能唱8首歌曲，能听、说、吟唱12首歌谣，能听懂6个幽默小故事，并能了解6项简单的中西方文化知识。

5、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。

二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP五年级上册》的课程内容进行教学。

其课程内容包括：6个单元和2个复习单元。

每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、单词、发音、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。

教学进度如下：三、课程实施（一）词汇教学（Let's learn）Let's learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。

与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let's learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

1、注意词汇的呈现方式，利用Let's start 部分引入新词。

Let's start既可以复习三、四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词。

2、让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。

教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。

PEP小学英语五年级上学期课程纲要名称:小学英语课程类型: 必修教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2019年6月山东第6次印刷适用年级:五年级上学期课时：课时授课对象：六年制小学五年级学生设计者：一、课程背景1.课程标准的相关内容2教材分析（1）本册教材编排的内容：整册书共六个学习单元和两个复习单元，分别是“What’s he like?”、“My week”、“What would you like?”、“What can you do?”、“There is a big bed”、“In a nature park”按照每单元6课时编排，每单元包含3个大部分：Part A，Part B和Part C(选学) ,A、B每一部分又分为三个小部分：A中的Let’s talk，Let’s learn和Let’s spell. B中的Let’s talk，Let’s learn和Read and write. 五年级的教材与三、四年级的比较，在单元结构上发生了变化：从五年级开始去掉了Let’s do板块，迈入五年级，学生的心理日趋成长，不像三四年级学生对肢体动作那么感兴趣，性别意识增强，所以边做动作边学英语这种轻松愉悦的方式对小学高年级学生来说有点不好意思、意义不大。

本书涉及了新的小板块Let’s try和Let’s wrap it up. Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，感知Let’s talk部分的新句型，从而导入学习。

Let’s wrap it up是对每单元出现的语法知识的小总结（一单元涉及be 动词的用法、二单元是一些简单的合成词、三单元主要讲了复数变换形式、四单元讲了play后接名词是否加the、五单元牵扯到there be句型的基本结构、六单元是对there be 句型进行一般疑问句的简单变化）。

我个人观点是语法知识讲解讲清基本原理即可，不用涉及过于偏颇的例子。

《小学五年级英语（上）》课程纲要课程名称：小学五年级英语上册课程类型：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）教学材料：人民教育出版社2003年8月第一版授课时间：42课时授课教师：授课对象：小学五年级学生一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语凋、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

现在我来从总体上把握一下全册的教学目标：1．能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听、说、认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂、会唱8首歌曲。

5．能听懂、会吟唱12首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。

二、课程内容本册教材共包含6个单元，2个阶段性复习。

6个单元均分为“A、B、C”三个部分，共十二页。

第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。

此页不占课时。

老师可根据实际教学需要加以利用。

第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B 部分3页），用6课时完成。

教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。

总之，教师可以根据实际情况和需要进行合理安排与适当调整。

第9-10页为C部分，系选用内容（C部分2页），不占课时（也可调整为占用课时）。

(修订版)部编版五年级英语上册课程纲要一、课程概述部编版五年级英语上册课程纲要旨在全面提高学生的英语素养，以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面为总体目标。

通过本课程的学习，使学生能够熟练运用所学英语知识进行有效的沟通，拓展国际视野，培养跨文化交际能力，为终身学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 语言技能- 能听懂、说得出本册书中的重点单词、短语和句型。

- 能熟练运用所学生词和句型进行日常交流。

- 能根据课文内容进行角色扮演和情景对话。

2. 语言知识- 掌握本册书中的基本语法知识，如时态、语态、句型结构等。

- 了解英语中的常用表达方式和习惯用法。

- 能正确书写英语单词和句子，具备一定的拼写能力。

3. 情感态度- 培养积极的学习兴趣，树立自信心。

- 学会合作学习，培养良好的团队精神。

- 增强跨文化交际意识，尊重不同文化背景。

4. 学习策略- 学会使用英语学习方法，提高自主学习能力。

- 掌握有效的记忆技巧，提高词汇量和语法水平。

- 学会自我评价和反思，调整学习计划。

5. 文化意识- 了解英美等国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

- 对比中西方文化差异，增强文化敏感性。

- 培养全球视野，树立国际情怀。

三、教学内容部编版五年级英语上册课程共分为10个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型、语法和练习等部分。

教学内容涵盖了以下几个方面：1. 日常交际：问候、介绍、道别、道歉、感谢等。

2. 家庭成员和亲戚：父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母等。

3. 动物和植物：常见动物、植物的名称和特征。

4. 食物和饮料：日常饮食、烹饪方法和饮食习惯。

5. 身体部位和健康：身体部位名称、健康常识和运动。

6. 天气和季节：天气状况、季节变化和气候特点。

7. 时间和日期：时间表达、日期命名和日常作息。

8. 学科和学习：学科名称、学习用品和学习方法。

9. 爱好和兴趣：业余活动、兴趣爱好和才艺展示。

10. 节日和庆祝：中外节日、庆祝活动和传统习俗。

小学英语课程纲要(五年级上册）小学英语学科五年级赵淑云赵旻高书香郭琪课程类型:基础型课程教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册一．课程目标1。

能听，说，读，写92个单词以及13组句子和9个单词（包括教师，课程，食物，家务等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2。

能听,说,认读16个单词.3。

能学会6个手工制作。

4. 能听懂，会唱8首歌曲。

5. 能听懂，会吟唱12首歌谣。

6。

能完成6个自我评价活动.7. 能理解6个小幽默故事.8. 能了解6项简单的中西方文化生活知识。

二．内容安排：三．实施建议：(一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。

在教学中教师应该注意:1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间;3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题.（二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。

消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。

因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围.1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助,做到教学相长.(三)倡导”任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力本《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。

小学英语五年级上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程所用教材：五年级英语上册，PEP版，2013年版授课时间：49课时授课对象：五年级学生设计教师：苏艳萍一、课程目标：1.对继续学习英语有兴趣。

能够在教师的帮助下，借助图片、录音等教学媒体听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括教师、课程、食物、家务、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中灵活运用并能读懂简短语篇。

2.通过积极合作、乐于参与，结合所学知识完成1个手工小制作。

3.通过吟唱6首歌曲，形成感知能力，陶冶情操。

4.通过完成6个自我评价活动，培养合作精神、发掘潜能、发展个性。

5.通过理解6个幽默小故事，培养兴趣、开发思维。

二、课程内容单元单元主题读、写训练重点学习内容课时安排分享课程纲要学生看、听、说教师解读课程纲要 1Unit1 What’she like?能听懂、会描述教师的体貌特征及性格特点；能够灵活替换句中的体貌词语。

能够简单描述自己教师的体貌特征和性格特点；能够询问并介绍学校教师的情况。

6Unit2 My week 听说读写 A/B部分四会单词和句子。

描述一周内的学习和生活；介绍学校的课程及个人周末安排。

6Unit3Whatwouldyoulike ?能够认读A/B 部分的单词和句子并掌握四会单词；能够写四会句子。

提问一日三餐吃的食物；描述一些食物的味道；询问最喜欢吃的食物What’s your favoritefood ?6Recycle1复习1-3 单元语言和词汇、句型;能够听说读写四会单词、句子。

完成四会句子的采访任务；会用Would you likesome…?做Pair work .3Unit4 What canyou do?听说认读本单元的单词;简单介绍自己、询问别人做哪些家务；认读、掌握四会句子。

掌握部分四会单词句子；听说认读百体词和句子；解Pronunciation中字母组合的发音规律。