幼儿园大班科学活动：奇妙的传声筒

幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的传声筒》含反思幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的传声筒》含反思在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的传声筒》含反思，欢迎阅读与收藏。

设计意图：在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。

其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。

预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

一、活动目标：（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

二、活动准备：（一）经验准备：1、初步知道"传声筒"的玩法。

指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

（二）材料准备：1、ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

2、两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

3、场地准备：园内较开阔的活动室。

三、活动过程：（一）出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1、幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。

指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！2、分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

大班科学教案神奇的传声筒一、引言在大班科学教学中，如何引发学生的兴趣、激发他们的好奇心是一个重要的课堂挑战。

神奇的传声筒活动是一种引人入胜的实践，可以帮助学生理解声音的传播原理，同时激发他们的科学思维和实验探索能力。

本篇文章将介绍如何设计一堂精彩的神奇传声筒科学教学活动。

二、教学目标通过神奇传声筒实验，学生将能够：1. 了解声音的传播原理；2. 掌握实验观察和记录的方法；3. 发展团队合作和解决问题的能力。

三、教学准备1. 材料准备：- 两个空的纸杯- 清澈的塑料绳或细线- 剪刀- 螺丝刀- 胶带2. 实验区域准备：- 准备一个较大的教室或活动区域，以便学生可以在其中展开实验。

- 将实验区域分成若干小组活动区域，每个小组区域内摆放完整的实验材料。

四、教学过程1. 导入（前情提要）：在课堂上引导学生回顾声音是如何传播的。

可以问一些问题引导学生思考，如何才能让声音传播得更远、更清晰等。

根据学生的回答，引导他们意识到声音需要媒介来传播，并鼓励他们猜测一下声音传播的媒介是什么。

2. 实验设计和操作：（1）将学生分成小组，每组2-3名学生。

确保每组都有一套完整的实验材料。

（2）展示给学生两个纸杯，解释这是传声筒的原理。

然后向学生解释传声筒的工作原理是利用声音在纸杯和空气中的传播来实现声音传递的。

（3）指导学生按照以下步骤制作传声筒：a. 使用螺丝刀在纸杯底部或侧面的中间打一个小孔。

b. 将绳子或细线穿过这个小孔，打结确保固定，剩余的线应该比杯子长。

c. 将另一个纸杯剪掉底部，剪一个小口，让另一个杯子的口能套在整体纸杯内。

d. 将剪掉底部的杯子套在固定线的杯子上，使两个纸杯的开口对准。

e. 使用胶带固定两个纸杯的连接口，确保不漏气。

（4）向学生解释传声筒的工作原理：当一个人在一个杯子中说话，声音震动传递到杯子的底部，然后通过细线传导到另一个纸杯的底部，再转变为声音波动传递到空气中，并进入另一个纸杯，使另一个人可以听到声音。

教案名称：大班科学活动——好玩的传声筒教案反思一、活动目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传播的。

2. 能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索声音传播的欲望。

二、活动准备：1. 物质准备：传声筒（可用竹筒、塑料管等材料制作）、声音道具（如铃铛、玩具小鸟等）。

2. 环境准备：安静的室内活动场地，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍传声筒的名称和作用，引发幼儿对传声筒的好奇心。

2. 演示：教师展示传声筒的传递声音原理，让幼儿观察并理解声音是如何通过传声筒传播的。

3. 实践：幼儿分成小组，每组分发一个传声筒和声音道具，引导幼儿动手操作，尝试进行声音传递游戏。

4. 探索：教师提出问题，引导幼儿思考如何使传声筒传递声音更加清晰，鼓励幼儿自由探索和尝试。

5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，回顾传声筒的原理和声音传递的游戏。

四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与传声筒的制作和声音传递游戏。

2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握传声筒的原理和运用。

3. 针对不同幼儿的能力水平，教师可以适当调整传声筒的制作材料和声音传递的游戏难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

4. 本次活动结束后，教师应与幼儿进行交流，了解他们对传声筒的认识和感受，为下次活动做好准备。

五、教学评价：1. 幼儿能够了解传声筒的原理，并能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏。

3. 幼儿对科学活动充满兴趣，积极参与探索和尝试，表现出对声音传播的好奇心。

六、活动拓展：1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园，与幼儿一起制作传声筒，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 社区探索：组织幼儿走进社区，观察和了解生活中常见的传声筒现象，如大声说话、广播等，让幼儿认识到声音传播在日常生活中的重要性。

大班科学活动好玩的传声筒教案【含教学反思】前言科学活动是幼儿教育中必不可少的一环，科学教育能够培养幼儿观察、探究和创新的能力，而且还能够让他们在活动中感受到科学学习的乐趣和意义。

本文将介绍一种有趣的大班科学活动——传声筒教案以及教学反思。

教学目标1.培养幼儿的合作能力，让他们在活动中互相协作、交流与分享。

2.培养幼儿的观察能力，让他们了解声音的传播规律和特性。

3.提高幼儿的创造力和想象力，让他们在活动中发扬自己的想象力和创造力。

教学准备1.传声筒：可以购买或自己用纸管制作。

2.一些不同的物体，如玻璃杯、洋葱、纸张等。

3.一些小组合作表格：每组 3~4 个孩子。

教学过程第一部分：声音的传播规律步骤一、引导孩子们对声音的认识•教师为孩子们介绍声音的来源和特点，例如：人的声音、动物叫声等，并让孩子们模仿拍手等动作发出声音。

•调整声音大小，引导孩子们感知到声音强弱之间的差异，进行声音大小比较。

步骤二、观察传声过程•引导孩子们注意到声音在空气中的传播过程，让每组孩子设计一个简单的实验，例如：一个孩子（A）对另一个孩子（B）在不同距离和隔绝物的情况下说话，观察 B 是否能够听到 A 的声音。

•教师引导孩子们总结声音在不同环境中的传播规律，如何让声音更加清晰等。

第二部分：传声筒的制作及实践步骤一、介绍传声筒•教师为孩子们介绍传声筒的结构及原理，引导他们猜想传声筒可以用来干什么。

步骤二、设计传声筒•口头或提供材料让孩子们设计自己的传声筒，可以自己 DIY 或教师提供相关材料。

步骤三、实践传声筒•让孩子们分组使用自己设计或教师提供的传声筒，接受声音信号，观察传声过程是否有效，感受传声筒的好处。

步骤四、合作比赛•让孩子们分成组，进行合作传声比赛，团队内孩子自行安排角色，每个孩子都有自己的改进措施，进一步拓展团队合作及想象力。

教学反思本次教学活动让孩子们通过亲身体验，感受声音传播的规律，同时也培养了孩子们的合作意识和创新能力。

一、活动名称：大班科学活动——传声筒教案二、活动目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传播的。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

三、活动准备：1. 物质准备：传声筒（可用废旧材料自制）、声音材料（如音乐、故事等）。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍传声筒的名称和作用，引发幼儿的兴趣。

2. 探索传声筒原理：教师引导幼儿观察传声筒的结构，讲解传声筒的工作原理。

3. 动手制作传声筒：教师带领幼儿一起制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力。

4. 传声筒游戏：教师组织幼儿进行传声筒游戏，让幼儿体验声音通过传声筒传播的乐趣。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调传声筒的原理和作用。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解传声筒的原理，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学探索活动。

2. 环境创设：在活动室中设置科学探索区，投放相关材料，让幼儿自主进行科学探索。

3. 教学内容拓展：教师可根据幼儿的兴趣，进一步教授有关声音、声波的科普知识。

六、活动内容：1. 复习传声筒的原理和制作方法。

2. 进行传声筒接力比赛，锻炼幼儿的手臂协调和团队协作能力。

3. 探索不同材质和长度的传声筒对声音传播的影响。

七、活动步骤：1. 复习环节：教师带领幼儿回顾上节课所学的传声筒原理，并演示制作过程。

2. 接力比赛：教师将幼儿分成若干小组，每组制作一个传声筒，进行接力比赛，看哪组传声筒传声效果最好。

3. 影响声音传播的探索：教师提供不同材质（如塑料、纸管、金属管等）和长度的传声筒，让幼儿尝试并观察声音传播的变化。

八、活动注意事项：1. 确保幼儿在制作传声筒时使用的安全工具，避免尖锐物品造成伤害。

2. 在接力比赛和探索环节，教师应密切观察幼儿的行为，确保活动有序进行。

3. 在活动过程中，教师应鼓励幼儿积极发言，分享他们的观察和发现。

大班科学教案神奇的传话筒大班科学教案中的一项有趣实验是“神奇的传话筒”。

这个实验旨在教导孩子们声音的传播原理，并通过亲身体验增进他们对科学的理解。

这个实验不仅能够激发孩子们的好奇心，还能够培养他们的观察力和团队合作精神。

实验准备：1. 空塑料杯子：每个孩子都需要一只杯子。

2. 线：可使用棉线或者尼龙线。

3. 大班教室内的一个安静的空间。

实验步骤：1. 让孩子们围成一个圆形，确保他们之间的距离相等。

2. 每个孩子拿着一个空杯子，将线穿过杯子底部的小孔，打结固定。

3. 将线的末端递给第一个孩子，并请他将线紧紧拉住。

4. 教室里的门打开时，第一个孩子说一句话，例如“你好！”，然后控制好音量，用力拉紧线。

5. 第一个孩子在拉紧线的同时，将线通过杯子的底部穿给旁边的孩子，并让他们也紧紧拉住线。

6. 孩子们依次将线传递下去，直到到达最后一个孩子，他将听到最初的一句话。

解释原理：这个实验中的传话链效应通过声音的传播而展现出来。

当第一个孩子在杯子里说话时，声音通过线传播至下一个孩子的杯子里，然后被他传递给下一个孩子，一直到最后一个孩子。

声音的传输通过杯子底部的线实现，线可以作为一个声音导体。

当线被拉紧时，声音波能够更好地传导，使得最后一个孩子能够清晰地听到最初的声音。

这个实验不仅能够向孩子们展示声音的传播原理，还能够引发他们对声音和振动的兴趣。

孩子们可以观察到声音是如何沿着线传播的，了解到声音传输需要一种中介物质。

此外，他们还可以尝试不同的声音、不同的拉力和不同的传递方式，以观察对实验结果的影响。

除了教授科学原理，这个实验还有一些额外的教育价值。

首先，孩子们需要在实验过程中积极合作，共同完成任务。

他们需要耐心地等待自己传递信息的机会，并确保将线传递给下一个孩子。

这可以培养他们的团队合作精神和耐心等待的能力。

其次，通过这个实验，孩子们还可以锻炼他们的观察力和注意力。

他们可以观察到实验中声音传播的变化和线被拉紧后的影响，从而培养他们的观察力和细致入微的能力。

大班科学教案及教学反思《奇妙的传声筒》一、教学目标1.了解传声筒的结构和工作原理；2.探究传声筒原理与声音传播的关系，了解声音的传播轨迹；3.培养学生的实验探究和观察能力，提高学生的动手能力。

二、教学重点1.传声筒的结构和工作原理；2.传声筒原理与声音传播的关系。

三、教学难点1.探究传声筒原理与声音传播的关系；2.培养学生的实验探究和观察能力。

四、教学准备1.传声筒；2.高音喇叭；3.录音机；4.直尺；5.纸张；6.笔。

五、教学过程1. 导入（10分钟）首先教师可以通过问题或实物引导学生思考传声筒以及声音的传播。

随后，教师可以向学生简单介绍传声筒的结构和工作原理。

2. 实验操作（20分钟）1.首先请同学进行实验前的安全提示，确保实验室环境安全；2.同学们按照图示进行操作，制作传声筒，确保操作的安全性；3.将传声筒与高音喇叭连接，增大喇叭的音量，通过传声筒，声音逐渐变小；4.用纸张卷成圆筒形，垂直插入传声筒中间管道上方，与引出管道垂直；5.高音喇叭再次发声，学生用直尺测量纸张到传声筒口的距离，记录下测量数据；6.将纸张卷成两种形状（一个是直径较小的，一个是直径较大的），重复步骤5测量两次数据，记录实验现象。

3. 实验讨论（20分钟）通过实验，同学们可以发现传声筒可以传播声音，同时也可以发现传声筒与声音传播的关系。

引导学生思考传声筒原理与声音传播的关系，了解声音的传播轨迹。

4. 课堂小结与反思（10分钟）让学生到黑板前，按步骤还原实验过程，并用文字简单描述。

同时，教师也可以借此机会进行教学反思。

六、教学效果评价1.通过实验探究，学生了解了传声筒的结构和工作原理；2.学生通过实验探究，了解了传声筒原理与声音传播的关系，并掌握了声音的传播轨迹；3.学生通过实验培养了实验探究和观察能力，提高了学生的动手能力。

七、拓展延伸作为拓展延伸，推荐同学们自行制作一个音乐盒，结合传声筒，了解音乐盒工作原理，进一步探究声音的传播与音乐制作的联系。

大班科学活动奇妙的传声筒教案一、活动简介这是一项旨在让大班幼儿了解声音传递方式的科学活动。

在活动中，孩子们将学会如何制作可视化的传声筒，并且掌握声音的传递方式。

同时，孩子们还将乐在其中，尝试用传声筒进行语音交流。

二、预备知识在进行本次活动之前，幼儿们需要了解以下预备知识：•声音是通过振动产生的。

•声音是通过传播媒介传递的。

•噪音和声音有所区别。

三、活动准备为了能够让幼儿们更好地课堂参与，并保证整个活动的顺利进行，教师需要提前准备好以下工作：1.准备材料：空饮料瓶、插座开关、彩色胶带、剪刀、笔等。

2.提前在教室中安排好幼儿们的课桌椅，并保持环境整洁。

3.提前备好课件，并且将课件内容整合到PPT或Word文档中，以备教学使用。

四、活动步骤本次活动主要分为三个步骤：1、制作传声筒；2、学习传声筒的传递方式；3、通过传声筒进行语音交流。

1、制作传声筒制作传声筒是本次活动的第一步，教师应当指导孩子们进行制作：步骤1：将饮料瓶从中间切开，使之变成两个半圆形的片段。

步骤2：将底部的塑料盖子拿掉，底部开口。

步骤3：将底部封起来，充当声波反射面。

步骤4：在瓶子底部的一侧贴上彩色胶带，并且将插座开关粘在中间。

步骤5：将另一个半圆形成品对接在瓶子封口上，将其用彩色胶带黏在一起即可制作完成。

2、学习传声筒的传递方式制作完成之后，孩子们将使用传声筒进行声音传递实验，教师应进行如下指导：•孩子们一块儿排成一队。

•将制作好的传声筒递给他们。

•让小组的第一个人说一个单词，然后将传声筒的另一端递给下一个。

•重复第三步，直到最后一个人完成。

3、通过传声筒进行语音交流完成第二步之后，孩子们已经掌握了传声筒的传递方式，这时候，教师应进行第三步的教学：•让孩子们自由玩耍，尝试用传声筒进行语音交流。

•在交流时，教师可以发出声音，或者让孩子们自己想办法传递声音来进行游戏。

五、教学反思本次活动采用了互动讲解的教学方式，深受儿童们的喜欢。

在活动过程中，孩子们不仅学习了理论知识，还有实践操作感受。

大班科学教案：好玩的传声筒教案及教学反思背景介绍在大班科学课上，让学生体验声音的传播和变化是一项非常有趣的教学内容。

本次教学利用传声筒这一实验器材，引导学生探究声音传播的原理和特点。

教学目标1.了解声音的传播特点和影响因素2.了解传声筒的原理和作用3.学会观察、实验、探究和表述的能力教学过程第一部分：前置知识准备•引导学生回忆自己在日常和游戏中接触过的声音，让他们思考声音的来源、传播和变化。

•小组讨论声音传播过程和影响因素，搜集资料并进行汇报。

第二部分：实验演示•安排一个小组进行传声筒实验的演示。

演示者将传声筒插入自己的耳朵，另一名同学大声对麦克风说话，通过传声筒可以听到说话的声音。

•引导学生表述自己对实验的观察和感受，帮助其理解传声筒的原理。

第三部分：实验探究1. 初步探究•让学生分组，每组给出一种实验方案，探究传声筒的工作原理和声音传播的特点。

•例如，一组同学可以通过增加传声筒到嘴巴和耳朵的距离来观察声音传播的变化，另一组同学可以使用不同的材料制造传声筒，观察不同材料对声音的影响等等。

•鼓励学生自主探索，通过实验得出结论并汇报。

2. 拓展探究•引导学生开展更广泛的探究，结合实际生活和现象，了解声音的其他特点和应用场景。

•例如，可以让学生通过其它材料制造不同形状的传声筒，观察对声音的影响；或是让学生进行声音频率的实验，观察较高频率和较低频率的声音对声音传播的影响等等。

第四部分：总结反思•邀请学生总结实验探究的收获和感受，进行总结反思。

•通过提问等方式，引导学生从实验中体验到观察、思考和探究的过程，培养学生科学的思维和表达能力。

教学反思通过本次教学，学生不仅了解了声音的传播特点和影响因素，还对传声筒的机制和工作原理有了更加深入的了解。

通过实验探究，学生通过调查、观察、对比、分析和解释的方式，探究了声音传播的规律，培养了观察、推理、表达和交流等能力。

同时，也增强了学生的实验精神和科学意识，使他们更加自觉地追求真理和探求未知。

大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的传声筒》一、教学目标1.了解传声筒的原理。

2.学会制作传声筒。

3.理解声音的传播过程。

二、教学内容1.问题引入：老师准备一个传声筒，让学生用传声筒通报信息，观察学生对传声筒的反应，引出问题：“传声筒是怎么实现声音传播的呢？”2.观察实验：老师向学生展示传声筒的制作过程，要求学生做好观察记录。

老师制作传声筒的流程如下：•准备一个纸杯、铝箔、剪刀、胶水。

•将铝箔剪成一个长条形。

•将铝箔折成两半并滚成圆筒。

•用胶水在纸杯底部涂抹胶水。

•将铝箔圆筒放在纸杯上方并缠绕铝箔圆筒。

•将铝箔固定在纸杯上。

3.正文部分：传声筒的讲解。

•老师讲解传声筒的结构和原理，向学生解释声音是如何通过传声筒进行传播的。

•老师启发学生讨论传声筒的设计，并且鼓励学生自己设计新的声音传播装置。

4.实践环节：制作传声筒。

•学生自己动手制作传声筒。

•学生观察传声筒的制作过程，理解传声筒的制作原理。

5.教育回顾：•老师带领学生回顾本节课的内容和学习成果。

•学生分享自己的思考和创新想法，交流发现和解决问题的过程。

三、教学反思1.教学理念：本节课注重学生的实践体验和自我探索，一方面，让学生理解声音和传声筒的原理，另一方面，鼓励学生积极思考和动手创新。

传声筒的制作过程是每一个学生都产生浓厚兴趣的环节，而在这个过程中学生能够理解声音的反射和传播原理，并发扬探索创新精神。

2.教学策略：创新是人类进步的基石，通过激发学生的好奇心和兴趣，让每一个学生从实践中体验，从实践中发挥想象力，以及各种探究的实践经验，使学生能够更好地理解知识，培养过程中的探究能力和实践操作能力。

3.教学评价：本课程强调了实践教学和探究教学的理念，通过动手制作传声筒的过程，学生自觉地理解了声音传播的重要性，更好地体验到学习的魅力和乐趣。

同时，学生根据教学内容和思考提出的新点子也表明，教育教学能够更好地促进学生的创新能力和智慧潜能发掘。

四、总结本节课是一次充满创新和实践的科技教育体验课堂。

一、活动名称：大班科学活动——传声筒教案二、活动目标：1. 让幼儿了解声音传播的原理，知道传声筒的作用。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 物质准备：传声筒（每个小组一个），各种声音玩具（如小汽车、手机等），音响设备。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的声音认知。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍传声筒的原理和作用。

2. 实践操作：幼儿分组进行传声筒实验，观察声音的传播过程。

3. 探索发现：幼儿通过实际操作，发现传声筒能传递声音的秘密。

4. 游戏环节：幼儿使用传声筒进行声音传递游戏，增加对传声筒的兴趣。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，并鼓励幼儿分享自己的感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起进行家庭科学实验。

2. 环境创设：在班级环境中布置科学探索区，提供相关道具，让幼儿自主进行科学探索。

3. 教学反思：教师定期总结活动效果，调整教学策略，以提高幼儿的科学素养。

六、教学内容1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：让幼儿知道声音需要通过介质传播，如空气、水等。

3. 传声筒的制作：教授幼儿如何制作传声筒，并使其能够传递声音。

七、教学方法1. 实物演示：通过实物展示，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。

2. 动手操作：让幼儿亲自动手制作传声筒，提高他们的实践能力。

3. 小组合作：采用小组合作的形式，让幼儿在交流、探讨中共同学习。

八、教学步骤1. 声音的产生：教师通过实验或讲解，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：教师展示声音传播的实验，让幼儿观察并总结声音传播的规律。

3. 传声筒的制作：教师教授制作传声筒的方法，并指导幼儿动手制作。

4. 传声筒实验：幼儿使用自制的传声筒进行实验，观察声音的传播。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿分享自己的感受。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。

2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。

3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。

教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。

（2）介绍传声筒的原理与制作方法。

3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。

2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。

但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。

2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。

神奇的传声筒大班科学教案引言在大班科学教学中，让孩子们积极参与和互动是至关重要的。

而神奇的传声筒就是一个能够激发孩子们兴趣，提高他们参与度的好工具。

本教案将介绍如何利用传声筒开展科学教学活动，让孩子们在探索中学习，感受科学的乐趣。

一、教案目标1. 学习传声筒的工作原理和结构；2. 培养孩子们的观察力和创造力；3. 通过实验和讨论，提高孩子们的问题解决能力。

二、教案准备1. 传声筒：可以使用中空的纸杯、塑料杯或者纸卷筒等材料制成，确保传声筒的质量轻盈，孩子们能够轻松拿着；2. 实验材料：一些发声源，例如铃铛、口哨、乐器等；3. 班级布置：将教室按照实验区和观察区进行布置，确保孩子们在实验中安全有序；4. 学习资料：准备一些适合大班儿童的图书、图片或者视频资料，可以引起孩子们的兴趣。

三、教案内容1. 传声筒的介绍（15分钟）首先，向孩子们介绍传声筒的工作原理和结构。

可以通过图片、图标或者实物演示来说明。

解释传声筒内部的空气震动和声波传输的过程，并让孩子们感受传声筒放大声音的效果。

2. 发声实验（20分钟）让孩子们按照自己的喜好选择一个发声源，例如铃铛、口哨、乐器等。

然后把发声源放在实验区的桌子上，将传声筒从观察区传递到实验区的小组内。

每个小组依次用传声筒接近发声源，观察并记录声音变化。

孩子们可以用专门的记录表格或者简单的绘图记录下观察结果。

3. 分析和讨论（15分钟）回到观察区后，小组成员可以依次分享他们观察到的现象。

让孩子们思考为什么传声筒能够放大声音。

教师可以引导他们讨论声音传播的原理，并鼓励孩子们提出自己的解释和猜想。

4. 制作传声筒（20分钟）带领孩子们选择材料，制作自己的传声筒。

可以使用纸杯、塑料杯或者纸卷筒等材料。

让孩子们用彩色纸、贴纸或者绘画来装饰传声筒，增加趣味性。

5. 实验和展示（20分钟）让孩子们用自己制作的传声筒进行实验，测试传声筒对不同声音的放大效果。

可以为孩子们准备一些不同发声源，例如橡皮球碰撞声、说话声、乐器声等，让他们在小组内分享实验结果，并观察和记录不同声音的放大程度。

大班科学活动好玩的传声筒一、传声筒的原理与制作1.1 传声筒的基本原理大家小时候都玩过传声筒吧，就是把声音传递到另一个地方。

那么，传声筒是如何实现这个神奇的功能的呢？其实，传声筒的原理很简单，就是利用声音在空气中传播的特性，将声音从一个地方传递到另一个地方。

当我们说话时，声音通过口腔和鼻子产生，然后通过气管进入肺部。

在肺部，声音被压缩成气体，然后通过支气管进入喉咙。

当我们张嘴发出声音时，声带会振动，使气流通过喉咙，最终到达口腔和鼻腔。

这样，我们就发出了声音。

而当我们用传声筒时，声音也是通过类似的途径产生的。

只不过，我们在传声筒的一端说话，声音会被传导到另一端。

1.2 制作传声筒那么，如何制作一个简单的传声筒呢？其实，制作传声筒并不难，只需要准备一些简单的材料就可以了。

我们需要一个大纸杯，因为它可以容纳一定量的空气。

我们需要一根塑料吸管，因为它可以作为传导声音的介质。

我们需要一些胶带，以便将塑料吸管固定在大纸杯上。

制作方法如下：将大纸杯倒置，然后将塑料吸管插入大纸杯的底部。

接下来，用胶带将塑料吸管固定在大纸杯的边缘。

这样，我们就制作好了一个简单的传声筒。

如果你想要制作一个更加专业的传声筒，还可以添加一些其他材料，如麦克风等。

二、大班科学活动中的传声筒应用2.1 传声筒的基本使用方法在科学活动中，我们可以通过调整大纸杯和塑料吸管的位置，来改变声音传导的距离和强度。

例如，我们可以将大纸杯放在教室的一端，然后让孩子们站在另一端。

当孩子们说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到教室的另一端。

这样，我们就可以观察到声音的传导过程。

2.2 传声筒在教育中的应用除了用于观察声音传导过程外，传声筒还可以应用于许多其他方面。

例如，在教学过程中，老师可以使用传声筒与学生们进行互动。

当老师说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到学生们的耳朵中。

这样，学生们就可以听到老师的声音了。

大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的传声筒》教案标题：奇妙的传声筒
教学内容：声音的传播和传声筒的原理
教学目标：
1. 了解声音是如何传播的；
2. 了解传声筒的原理；
3. 能够使用传声筒传递声音。

教学准备：
1. PPT课件；
2. 传声筒；
3. 器材展示板；
4. 实验材料：铁罐、橡皮圈、铁丝等。

教学步骤：
1. 导入：通过展示器材展示板上的图片，引发学生对声音传播和传声筒的思考。

2. 导入：通过观察实验材料，启发学生对实验目的和步骤的预测。

3. 实验操作：分组进行实验，每组学生都分配一个传声筒和实验材料。

指导学生按照操作步骤进行实验，并观察实验现象。

4. 实验整理：学生回到座位上，共同整理实验结果和思考。

5. 概念解释：通过PPT课件，向学生详细解释声音的传播和传声筒的原理，并引导学生总结关键点。

6. 探究讨论：引导学生讨论一下问题：为什么我们可以通过传声筒传递声音？
7. 小结总结：总结本节课的学习内容和重点。

8. 反思教学：向学生征求对本节课的反思意见和建议，以及他们的学习收获和困惑。

教学反思：
本节课通过实验和讨论的方式，能够更加直观地让学生理解声音的传播和传声筒的原理。

通过实际操作，学生能够亲身体验传声筒的神奇效果，增强了他们的学习兴趣和参与度。

同时，通过讨论和回顾，学生能够更好地理解和巩固所学知识。

在教学上，我发现要引导学生主动思考和分享观点，可以进一步提高教学效果。

幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二幼儿园大班科学教案：婴儿从哪里来三幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一【设计意图】一天，孩子们都好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。

传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。

孩子通过自己动手做，更容易了解它。

通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解粗细长短不一的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的乐趣。

【活动目标】1.了解传声筒是什么2.通过动手做，知道传声筒越长传的声音越远【活动准备】粗细长短不一的传声筒，报纸若干，水彩笔，各色一粘贴纸等。

【活动过程】（一）开始部分1.听故事，思考如下问题：故事中老爷爷是用什么东西让别人听到声音的？传声筒是用什么做成的(幼儿在故事中了解了传声筒是什么)（二）基本部分1.出示粗细长短不一的传声筒，让小朋友自己发现哪一个发出的声音远，哪一个发出的声音近。

2.在老师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的筒再来感受一下。

3. 今天老师有一个任务想让孩子们的声音都要自己的妈妈们听得见。

一起制作吧。

（1）老师边做边讲解制作过程，然后请小朋友做出长短粗细不一样的筒（2）游戏“找朋友”为了让孩子更深的了解传声筒，孩子们为自己的传声筒找朋友，找到与自己手中相同长短的线条就站在一起做好朋友。

（3）请小朋友分别用自己的传声筒说话，看看到底谁的传出的声音近，老师还让孩子们自己在旁边做上标记（4）教师最后总结，一起来验证对与错。

（三）结束部分为了让自己的传声筒更漂亮，给它填上漂亮的衣服吧。

（幼儿可以画，可以粘贴，还可以借用材料来进一步改进自己的作品。

）【活动延伸】户外游戏，看谁的传声筒传出的声音最远，让我们的妈妈们听得见自己的声音。

幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

大班科学教案：奇妙的传声筒教案及教学反思一、教学背景分析本次教学的目标对象为幼儿园大班儿童，他们的年龄为5-6岁，是幼儿园最高年级的学生，已经能够熟练地进行简单的交流和表达，并基本掌握了汉字的认读技能，具有一定的语言表达能力。

在此基础上，本次科学教学将以“奇妙的传声筒”为主题，通过观察实验、实践练习等多种形式，来帮助幼儿获得更深刻的声音传播知识。

二、教学目标通过本次科学教学活动的学习，幼儿应该掌握以下知识和技能：1.理解声音是如何传播的，并学会观察现象，发现与探究声音传播规律；2.学习如何读表格，初步了解大声和小声的区别；3.学会制作简单的传声筒，并通过实践练习掌握其基本原理。

三、教学过程1. 导入环节：我们先带着孩子们回忆一下我们平时是如何进行交流的，同时提问他们，声音是如何传播的？这个过程中，老师需要引导孩子们自由地发表自己的意见，同时给予肯定性的评价。

然后，给孩子们出示一张声音传播图片，对孩子们帮助理解声音的传播过程和原理。

2. 实验环节：在理解声音的传播过程后，我们就开始进入实验环节。

老师给每个小朋友都发一个空洞的纸杯。

让每个小朋友同伴间隔着十米左右的距离，站在两排的一端，让其中一个朋友用力地喊出一句话，另外一位朋友握住纸杯口，将另一端口对向自己，然后自己的嘴巴近着反面，听另一个朋友说话的内容。

然后让他们再换一下位置进行实验。

接下来，老师可根据实验中发现的问题，带领孩子们一起讨论、总结、发现实验中声音传播的规律。

3. 观察练习环节：在孩子们完成实验后，再通过并看一下图片中的声音表格，并带他们发声，练习大声和小声的表达，看看孩子们是否真正掌握了声音大小的概念。

同时可以给他们举一些日常中的例子，如声音穿墙、声音传递到楼上楼下的问题等。

4. 制作传声筒环节：在带领孩子们了解了声音传播的规律之后，我们可以进入传声筒的制作环节。

首先需要孩子们准备好两个空洞的纸杯，然后在每个杯子底部分别剪出一个小洞。

大班科学活动奇妙的传声筒教案一、活动目标通过学习使用传声筒，孩子们能够理解声音的传播原理，同时培养他们的团队合作精神和自信心。

二、教学过程及具体步骤1.引入教师将一个传声筒放在教室的一端，向着另一端说话，让孩子们听到声音传到自己耳朵中的效果。

然后让孩子们也尝试说话，观察传声筒的变化。

2.探究孩子们将根据自己对传声筒的观察自主学习传声筒的原理。

在小组内，孩子们合作探究，发现传声筒是通过空气将声波传到另一端的。

通过这个探究，孩子们对声音的传播有了初步的认识，也锻炼了合作能力。

3.学习制作传声筒老师在进行制作传声筒的教学之前，可以先带领孩子们观察传声筒的外观和内部结构，引导孩子们探究其原理。

然后，老师将放一段视频向孩子们展示如何制作传声筒，每个小组分配好材料后进行制作。

4.小组展示和分享让每个小组展示他们制作传声筒的过程和成果，分享经验和注意事项，让孩子们互相学习和交流。

5.探究更广阔领域引导孩子们思考，将传声筒原理运用到更广的领域中，如无人机通讯、水下探测等领域。

6.小结和反思在这个环节，老师需要向孩子们总结这次授课的内容，引导孩子们进行思考和回顾。

并及时听取孩子们的见解和反馈，进一步提高教学质量。

三、教学反思教师在这个课程中发现，孩子们对声音的传播原理有很多误解，他们以为声音是由传声筒本身发出的。

教师在引入环节时带着孩子们了解传声筒原理、实际操作后，孩子们理解了传声筒是怎样将声音传到自己耳朵中的。

制作传声筒的过程，孩子们可以自主完成，但教师要注意防火、保证安全，并鼓励孩子们独立思考。

活动结束后，教师及时向孩子们总结这次的教学内容，听取孩子们的反馈，及时调整和改进教学方法。

通过这次活动，孩子们不但掌握了传声筒的原理，也增强了合作意识和自信心。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第四章“声音的世界”中的“好玩的传声筒”。

具体内容包括了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作原理，动手制作传声筒，并进行传声游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是通过振动传播的，掌握传声筒的制作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒制作原理的理解。

教学重点：声音传播的探索，传声筒的制作与使用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、传声筒模型、实验材料（纸杯、棉线、铅笔、小刀等）。

2. 学具：每组一套实验材料，包括纸杯、棉线、铅笔、小刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿感受声音。

提问：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）通过传声筒模型，讲解传声筒的制作原理。

演示传声筒的使用，让幼儿观察声音的传播过程。

3. 动手制作传声筒（15分钟）分组进行，每组根据实验材料制作传声筒。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 传声游戏（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行传声游戏。

引导幼儿讨论：如何使传声效果更好？邀请部分幼儿分享制作经验。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：声音产生：振动声音传播：空气、固体传声筒制作原理：声音共振七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并与家人进行传声游戏。

2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，使用棉线连接两个纸杯，与家人分别站在两端，进行传声游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、制作、游戏等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作原理和声音传播的知识。

但在教学过程中，部分幼儿对传声筒的制作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的实例。

大班科学活动好玩的传声筒嘿，小朋友们，今天我们要一起来玩一个超级有趣的科学活动——传声筒！你们知道传声筒是什么吗？别看它小小的，但是它可是能够让我们的声音变得非常大的神奇工具哦！让我们来了解一下传声筒的原理。

传声筒其实就是一个管子，它能够把我们的声音通过空气传递到另一个地方。

当我们说话的时候，声音会通过管子里的空气传播出去，然后在另一个地方被接收到。

所以，传声筒就是一个能够让我们的声音在空气中传播的工具。

那么，传声筒有什么好玩的地方呢？其实，传声筒最大的特点就是它能够让我们的声音变得非常大！你可能会觉得这没什么好玩的，但是你知道吗？当我们用传声筒喊叫的时候，我们的声音会变得非常尖锐，甚至可以穿透墙壁！这可是非常神奇的哦！除了让声音变得非常大之外，传声筒还有一个很有趣的玩法，那就是“回音壁”游戏。

在这个游戏中，我们需要找一个空旷的地方，然后把传声筒放在地上。

接着，我们就可以站在传声筒的另一端，对着它大声说话。

当你说完之后，你会听到一个非常有趣的声音——那是你的回音！回音就像是你的声音在空中反弹回来一样，非常有趣哦！当然啦，除了这些基本的玩法之外，我们还可以发挥自己的想象力，创造出更多的好玩的游戏。

比如说，我们可以把传声筒放在桌子上，然后用它来打电话。

这样一来，你就可以在不打扰别人的情况下和你的朋友进行私密通话了！或者我们还可以把传声筒放在窗户边上，让它对着外面的大树说话。

这样一来，你就可以听到大树对你说话了！是不是非常神奇呢？总之啊，传声筒是一个非常有趣的科学玩具。

它不仅能够让我们了解到声音是如何传播的原理，还能够让我们在玩耍的过程中感受到科学的魅力。

所以呢，小朋友们一定要赶快去试试看哦！不过记得要小心使用哦，不要把声音弄得太大了吓到别人哦！。