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回忆我的母亲说课稿一等奖《回忆我的母亲说课稿》尊敬的评委老师们：大家好！今天我要来说一说《回忆我的母亲》这篇课文。
我一想到这篇课文呀，就像打开了一个装满宝藏的盒子。
这篇课文呢，就像一部温馨又感人的电影，在我的脑海里不断地放映着。
咱们先来说说这篇课文的背景。
在那个年代呀，社会可不像咱们现在这么好。
到处都乱糟糟的，有战争，有贫穷，有好多好多的苦难。
就好比是一场大暴风雨，把人们的生活打得七零八落的。
而作者的母亲呢，就像是黑暗中的一盏明灯，在这样的环境里照亮着家庭。
我一给同学们讲起作者的母亲，那同学们的眼睛里呀，就充满了好奇。
我就问同学们：“你们想啊，在那么艰苦的日子里，一个母亲要拉扯大一群孩子，容易吗？”同学们都纷纷摇头说：“肯定不容易。
”就像一只老母鸡要护着一群小鸡，面对那么多危险和困难，母亲得有多强大的力量呀。
我再说说这篇课文的内容。
作者对母亲的描写那叫一个细致入微。
他写母亲的勤劳，就像在我们眼前展现了一个永不停歇的陀螺。
母亲每天从早忙到晚，做饭、洗衣、打扫屋子、照顾孩子，哪一样都不落下。
我就问同学们：“你们的妈妈是不是也这么忙呀？”有的同学就大声说：“是呢，我妈妈下班回家还要做饭，可累了。
”这时候呀，同学们就很容易把自己的妈妈和课文里的母亲联系起来。
母亲的善良也写得特别生动。
她对邻居好，对那些有困难的人好。
就像一阵温暖的春风，吹到谁的身上，谁就觉得舒服。
我给同学们举个例子：“就好比你们有一块糖，自己很想吃，可是看到有个小弟弟哭了，你把糖给他了，这就是一种善良，作者的母亲就是这样的人，而且做得更多。
”同学们听了都若有所思的样子。
还有母亲的坚强。
在面对家庭的变故，面对生活的压力，母亲从来没有哭过，没有放弃过。
这多像一座屹立不倒的山峰啊。
我对同学们说：“要是你们遇到困难，是不是有时候就想放弃了呢？可是作者的母亲不会，她一直坚持着。
”同学们都不好意思地笑了。
那在教学过程中呢，我就采用了很多有趣的方法。
比如说，我让同学们分组来表演母亲一天的生活。
《回忆我的母亲》说课稿07师本一班学号070105138 高铃各位评委老师，各位同仁，大家好！今天我说课的内容是《回忆我的母亲》，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析1、本课的地位和性质《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上册第二单元第一课。
七年级语文上册学习的主要内容是记叙文的四种体例，即记事、写人、写景、状物。
本文被编排到由记事记叙文的第一单元过渡到写人记叙文的第二单元第一课，对于写人记叙文的学习具有开篇的奠基作用。
课的性质属于讲读课。
2、教学目标及依据新课程标准根据《基础教育课程改革纲要》（试行）把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观作为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。
根据本单元的教学整体规划和本课的教材特点以及七年级学生的知识储备和认知规律，确定本课的三维目标为：（1）知识目标①积累本课中出现的生字词；②理解重点词句的深刻含义；③学习选取典型事例表现人物的品质和特点。
（2）能力目标①通过学生朗读，整体感知课文内容，理清本文回忆了哪些事迹；②通过课堂讨论说话活动，体会并概括母亲的好品德；③通过赏读课文，品味质朴的语言，进而体会作者对母亲的敬意与怀念。
（3）情感目标①学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质；②感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情；③培养学生热爱父母、热爱祖国的情感。
3、重点与难点突破及途径本单元的教学重点是学习写人的记叙文，并着眼于表现人物的特点。
本文侧重于选取典型事例来表现人物的崇高品质。
结合本课的三维目标，确定本课的教学重点和难点为：（1）重点：a、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
b 学习以时间顺序组织材料的方法。
c、学习母亲的优秀品质；（2）难点：领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
二、说教法：根据新课标精神和本文的教材特点，我采取以下教学方法：1、问题引导法：这种方法是所有教学中最常用也最有效的一种引导方式。
千里之行，始于足下。
回忆我的母亲说课稿《回忆我的母亲说课稿》母亲，是我生命中最重要的人，她是我生命中的导师和指引。
她有着深厚的知识，她为人正直，善良，勤劳，乐于助人。
一切都是我崇拜她的理由。
记得在我还是个孩子的时候，我总是喜欢和母亲在一起。
每天晚上，在月亮的照耀下，母亲总是把我紧紧地拥在怀里，与我讲课。
无论课程是什么，她总是能够给我最生动，有趣，且富有智慧的讲解。
我回忆起其中一个特别的夜晚，母亲告诉我关于“梦想”的课程。
她说，每个人都应该有一个梦想，无论这个梦想是什么样的。
她告诉我，梦想是我们生活中最重要的东西，它给予我们前进的动力和目标。
她还告诉我，无论实现这个梦想需要多长时间和努力，我都应该坚持下去，相信自己能够实现。
这个课程给我留下了深刻的印象，并影响了我往后的人生轨迹。
它教会我坚持不懈追求梦想的重要性，即使面对困难和挑战。
每当我感到困惑或者迷茫的时候，我就会回忆起母亲告诉我的这个课程，它给了我无尽的勇气和动力。
于是我会继续前进，不断努力，直到实现我的梦想。
除了梦想，母亲还教会了我关于友谊和宽容的课程。
她告诉我，真正的友谊是建立在相互理解，关心和尊重的基础上的。
她鼓励我与他人建立积极的交往，学会欣赏和接纳不同的人和观点。
她还告诉我，宽容是一种美德，它能够使我们更加和平地与他人相处。
她鼓励我成为一个善良，宽容的人，努力做到善待他人，尽力帮助那些需要帮助的人。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
这个课程让我明白，友谊和宽容是人与人之间最宝贵的东西。
它们能够帮助我们建立良好的人际关系，并使我们的世界变得更美好。
每当我遇到与他人的冲突或者困扰时，我都会回忆起母亲告诉我的这个课程，尝试与对方进行沟通和理解，寻找解决问题的方法。
母亲说的课程不仅仅是知识的传授，更是一种人生的智慧。
她教会了我如何成为一个真正的人，如何与他人建立良好的关系，如何追求并实现自己的梦想。
这些课程对我来说意义重大，它们不仅影响了我个人的成长，也影响了我的人生价值观和人际关系。
部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版回忆我的母亲说课稿1【教学目标】：一、知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重点】：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。
生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。
母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。
今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）第一篇：《回忆我的母亲》说课稿《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。
以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！《回忆我的母亲》说课稿1尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好。
今天我说课的题目是《回忆我的母亲》。
下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行说明。
首先是说教材。
《回忆我的母亲》是人教版八年级上册第二单元的第二篇课文。
这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
其次是说学情。
八年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，基本了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然受到熏陶感染。
教师要在小学和初一记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
第三是说教法和学法。
正所谓“教学有法教无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
第四是说教学目标。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本科的教学目标确定为：1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。
2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。
回忆我的母亲说课稿【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!回忆我的母亲说课稿【优秀5篇】作为一位兢兢业业的人·民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
《回忆我的母亲》八上第7课教学设计说课稿一、教学设计1.指导思想与理论依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》2.教材分析《回忆我的母亲》被编入人教版八年级语文上册第二单元，本单元以“生活的记忆和重要的他人”为主题，由回忆性散文《藤野先生》，《回忆我的母亲》和人物传记《列夫托尔斯泰》《美丽的颜色》四篇课文，这些课文或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。
文章感情醇厚，内涵深刻，艺术表达各有特色。
语文课程标准指出：欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从中获得对人生的有益启示。
学习这些课文，有助于了解别样的人生，丰富自己的生活体验。
《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。
文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
3.学情分析八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。
4.设计理念与目标定位（1）.抓住母亲“勤劳一生”的主线，通过作者回忆的具体事例，感受特别的母亲形象。
（2）.通过品读文本，体会作者对母亲特别的情感，理解作者将对母亲的爱与感激转化为对党和人民的热爱与忠诚的伟大情怀。
（3）.在品读文本的过程中，感受本文简洁、质朴、凝练、真挚的语言特点。
其中1、2是本课的教学重点，3是本课的教学难点。
5.教学理念①听说读写一体化训练（文本学习与实践感知训练相结合）②以学生为中心，以学导教二、教学片段1.前置任务：引用资料了解朱德2.任务一：母亲“特别”3.任务二：情感“特别”①爱的感悟②爱的品读4.拓展延伸：以手写我心5.拓展阅读：《我的母亲》（课堂实录）1.前置任务：引用资料了解朱德观看有关朱德的简介视频，了解朱德。
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七年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》说课稿一、说教材：七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。
这些人有一个共同的特点就是都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。
这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。
《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。
可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
二、说学情：七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
教师要在小学记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。
三、说教学流程与方法：由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。
全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：1、整体感知课文，2、整体理解课文，3、整体赏析课文。
1、教学板块之一：整体感知课文。
同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。
请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿1教学目标1、知识与能力：学习__按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
2、过程和方法：通过朗读，理清__讲述了母亲的哪些事迹；体会__质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
教学重点了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
教学难点夹叙夹议、叙议结合的手法对突出__主题的作用。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课。
大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。
他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇__中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。
二、介绍作者。
朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。
__是作者为纪念母亲去世而写的。
三、抄写词语，注音和解释。
迁徙（)溺（）死和睦（）衙（）门妯娌(）节衣缩食宽厚仁慈四、朗读课文，思考以下问题。
1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。
2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。
3、掌握文中词语的意义。
五、学生朗读课文，思考问题。
六、朗读分析课文。
1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。
要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受__朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。
提问：这一段在全文中起什么作用？2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。
提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。
“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。
初中语文《回忆我的母亲》说课稿一、说教材《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元的第二篇教读课文。
学习本文,要了解回忆性散文的特点,从中学习刻画人物形象的方法,品味风格多样的语言,提高文学鉴赏能力。
《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文,文章按照时间顺序记叙母亲的一生,紧扣母亲的特点选材,以“母亲勤劳的一生”为主线,思路清晰,首尾呼应,结构严谨。
《回忆我的母亲》既是八年级学生学习写作散文的典范,也是一篇优秀的德育文章。
二、说学情八年级学生在学习《藤野先生》之后,对回忆性散文有了初步的了解,也基本掌握了分析人物形象及寻找线索的方法。
但是,本文语言朴实,故事性并不强,所选事件距离我们的生活久远,所以学生并不一定能够轻松理解,需要老师点拨和补充。
三、说教学目标1.抓住文章的主线,即母亲“勤劳一生”,通过作者回忆的具体事例,感受母亲的品格。
(重点)2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
(重点)3.文章在平实的叙述中,也穿插着议论和抒情。
要注意找出议论和抒情的句子,理解其含义,体会其表情达意的作用。
(难点)4.细读文章,体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
(重点、难点)四、说教学方法1、朗读法让学生在朗读中体会作者对母亲的感情,并感受文章语言朴素优美的魅力。
2、启发诱导法本文学习的难度不是太大,教学活动应在学生自学的基础上,以启发诱导法为主引导学生。
3、归纳交流法可以先让学生在阅读中自主归纳朱德母亲的特点,然后组织交流讨论,在理解文章内容的同时,认识文章选材典型的特点。
五、说教学过程本文文本内容较长,因而拟用2个课时完成教学。
第一课时先从歌曲《母亲》导入,引导学生先读课文;然后抓住线索,梳理情节,概括内容;最后让学生抓住作者回忆母亲的有关事件,分析母亲的性格特点。
第二课时侧重品析语言,探究写法。
先让学生品读课文,探究本文朴实的语言特色;然后引导学生诵读选文结尾部分,通过分析议论、抒情句,理解升华主题的方法;最后读写结合,让学生抒写自己的母亲,升华主题。
千里之行，始于足下。
回忆我的母亲说课稿我回忆起了我母亲当年为我预备的一次演讲课稿。
这是一篇大约的课程内容，叙述了家庭教育对于孩子成长的重要性。
友爱的同学们：大家好！我今日要和大家共享的主题是家庭教育对于孩子成长的重要性。
作为一个母亲，我深知家庭教育对于孩子的影响是无法估量的。
我们所接受的教育无论是来自学校还是社会，都无法取代家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
首先，家庭教育是从孩子诞生开头的教育。
父母是孩子最早接触的人，他们的言行举止、为人处事方式都会对孩子产生深远的影响。
假如父母在生活中能够树立良好的榜样，孩子会从小就接触到正确的价值观和道德观。
反之，假如父母在行为上存在不良习惯或者言语上有不当的表达，孩子会不自觉地仿照他们的行为，从而形成不好的习惯。
家庭教育的开头就是父母在日常生活中的言传身教，这种教育方式是最直接有效的。
其次，家庭教育是挂念孩子培育良好的品质和习惯的重要途径。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
通过日常的家庭教育，父母可以培育孩子的责任感、合作精神、自律力量等优秀品质。
举个例子，父母可以鼓舞孩子主动担当家务，挂念他们树立责任感和独立思考的力量；还可以在孩子犯错误时不急于惩处，而是与他们一起反思错误的缘由，并教育他们如何改正。
良好的品质和习惯是孩子将来成功的基石，家庭教育在这方面起到了不行或缺的作用。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最终，家庭教育是挂念孩子塑造良好心态和价值观的重要途径。
孩子的心态和价值观在很大程度上打算了他们将来的人生轨迹。
通过家庭教育，父母可以挂念孩子养成乐观乐观的心态和正确的价值观。
例如，父母可以鼓舞孩子在面临挫折时保持乐观态度，看到问题中的期望和机会；同时，父母要严格要求孩子对待学习、友情和其他生活方面的态度，教育他们正确的价值观念。
良好的心态和价值观有助于孩子在面对人生挑战时保持冷静、坚强和乐观面对。
家庭教育是孩子成长的基石，它的重要性无法被忽视。
《回忆我的母亲》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《回忆我的母亲》，下面我将从说教材，说教学目标等七个方面进行我的说课。
一、说教材1.教材分析《回忆我的母亲》是部编版教材八年级上册第二单元的一片精读课文，本单元以“深情回忆”和“难忘的人与事”为主题展开。
《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章以母亲勤劳的一生为线索展开，表达了作者对母亲无限的敬爱和深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
2.学情分析八年级的学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，但在学习中缺乏主动性和持久性。
虽在之前已学习过回忆性散文，但本篇课文篇幅较长，且作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲对自己一生的影响，表现母亲形象的事件、内容较多，因此，学生难以静下心去分析感悟文中流露出的种种情感，对母亲的人物形象难以完全把握。
二、说教学目标依据新课标要求：“养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，我将本课的三维目标设置如下：1.知识与技能：掌握“读读写写”的生字、生词及文中其他的重点字词；把握回忆性散文的特点。
2.过程与方法：快速默读课文，划分文章的层次结构，理清文章脉络，抓住文章主线即母亲勤劳的一生；通过作者回忆的具体实例，感受母亲品格，明确母亲的人物形象。
3.情感态度与价值观：学习母亲勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质；体会本文质朴的语言，领悟作者对母亲深深的敬意，和忠于祖国的决心。
三、说教学重难点依据本单元的单元目标：“了解回忆性散文、传记的特点。
比如内容真实，事件典型，注重细节描写等。
从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”，我将教学重点设置如下：1.教学重点：学习抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。
根据学生较难体会文章语言中所蕴涵的作者对母亲的深情和敬意，我将本课的教学难点设置如下：2.教学难点：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。
《回忆我的母亲》说课稿说教材：部编教材八年级对现代文的阅读要求：继续训练基础阅读教学方法，学习阅读不同文体的方法，从而引导学生关注生活，思索生命的本源。
第二单元是阅读回忆性散文、传记类文章，学习回忆性散文及传记的特点，掌握阅读方法，对人物和事件有自己的理解和判断；了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验；抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法；学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用；品味风格多样的语言，提高赏析能力。
《回忆我的母亲》一文是本单元的第二篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。
可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的优秀品质，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
二、说学情：八年级学生已经接触篇幅较长的回忆性叙事散文（比如《百草园到三味书屋》），继续学习写人的记叙文的基本要求，了解写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
教师要在以前记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
《【2 】回想我的母亲》说课稿一.说教材：七年级语文上册第二单元拔取了四篇写人的文章,这些课文很合适中学生进修,对引诱他们懂得爱人和如何爱人,很有裨益.《回想我的母亲》一文是本单元的第一篇课文,这是朱德同志在得到母亲逝世的新闻后写的一篇回想母亲的文章,是一篇情绪真诚.文笔朴实的散文.学好这篇文章,为本单元其他文章的进修打基本.二.说学情：七年级学生方才接触篇幅较长的回想性叙事散文,初步懂得了写人的记叙文的根本请求,懂得了写人的一些根本办法;懂得写人就要把人放到事例中写,经由过程人物的表面.动作.心理.说话等写出人物的特色.本单元的课文大都带有强烈的情绪颜色,学生会在浏览中天然地受到陶冶沾染,学生要在重复朗读中领略.持续讲关于写人的记叙文常识,进一步造就学生的写作基能.三.说教授教养目的：根据以上教材与学情特色,联合新课程三维目的的理念,我肯定以下教授教养目的：（一）整体把握课文内容,懂得回想录的一般特色.（二）进修本文拔取典范事例.合理谋篇布局.凸起宗旨的构造特色.（三）领会作者以朴实无华的说话抒发对母亲的真诚的爱.根据文本（内容和情势）的特色,及学生的认知情绪特色.我设计的重.难点是：重点：进修本文拔取典范事例.合理谋篇布局.凸起宗旨的构造特色.难点：领会作者以朴实无华的说话抒发对母亲的真诚的爱.四.说教法学法：俗话说：教有常法,但无定法,贵在得法.遵守以学生为主体,以教师为主导的原则,联合多媒体帮助教授教养,选择以下教授教养办法.1．诵读法.让学生在朗读中领会作者对母亲的情绪,并感触感染文章说话朴实幽美的魅力.2．启示引诱法.本文进修的难度不是太大,所以以学生的自学为主,不须要作过多的干涉.以启示为主.3．归纳交换法.可以先由学生在浏览中本身归纳朱德母亲的特色,然后组织交换评论辩论,在懂得文章内容的同时,熟悉文章选材典范的特色.4．圈点勾勒法.剖析细节,把握重点.五.说教授教养进程因为这篇课文篇幅较长,我们打算应用两课时评论辩论进修.这里是第二课时.本节课教授教养大致分为两个板块：1整体懂得课文, 2.整体赏析课文.教授教养板块之一：同窗们读课文,领会文中母亲的业绩,母亲的品格.请同窗们用“母亲是……”的格局为题说句子,请求在课文之中纵情搜寻.归纳综合,从而懂得课文应用不同的材料,从不同的角度,多方位地立体地表现母亲优良品德的特色.《回想我的母亲》光鲜地表现了回想录的特色.作者以时光为经线,以母亲的优良品格为纬线,把许多值得永久回想的工作编织起来.请同窗们读课文,以“说说‘母亲’的好品格”为题,每人论述一件事,说说这件事表现了“母亲”什么样的品德.懂得剖析文中的“事例”,预备进行措辞.同窗们以进修小组的情势进行措辞运动.学生代表谈话.教授教养板块之二：整体赏析课文.课文以平实朴实的说话表现了母亲勤奋朴实的特色.全文没有华美的词藻,没有热忱洋溢的抒情,但于镇静的叙说之中,字里行间吐露出真诚深邃深挚的爱.是以,文中寓深意于平实.寄蜜意于朴素的特色,值得我们卖力品析.请同窗们读课文,对课文的说话进行赏析,每位同窗预备用……写(用)得好,写出了……”的句式说一句话..读课文,进行圈点勾勒.同窗们预备谈话.教师引诱同窗们进行赏析性措辞运动教室末节：本文回想了母亲勤奋的平生,赞扬了母亲勤奋简朴.宽厚善良.顽强不屈的的优良品德,论述母亲对本身的教导和影响,抒发了对母亲的深深思念和无比崇敬的情绪,表达了本身尽忠于人平易近来报答母亲的决心.板书设计：回想我的母亲宽厚善良的立场任劳任怨周济穷汉勤奋简朴的习惯全日忙碌节衣缩食母亲对我影响之大教导之深朱德顽强不屈的性情。
统编版语文八年级上册回忆我的母亲说课稿推荐３篇〖统编版语文八年级上册回忆我的母亲说课稿第【1】篇〗一说教学内容理解回忆录的特点，了解文章的选材和布局，体会文中真挚的感情和简明平实的语言。
二课时安排1.课时：两课时；2.课型：说读课。
三预习要求1.读课文，了解母亲的事迹；2.根据课文第一层次练习“理解·分析”中的三个问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。
四教学蓝图全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：1.整体感知课文，2.整体理解课文，3.整体赏析课文。
五教学主要过程教学板块之一：整体感知课文。
1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。
2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
同学们进行课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是是一生不曾脱离过劳动的人……3.教师小结。
教学板块之二：整体理解课文。
1.教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。
作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。
请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。
2.同学们读课文，理解分析文中的“事例”，准备进行说话。
《回忆我的母亲》说课稿
07师本一班学号070105138 高铃
各位评委老师，各位同仁，大家好！今天我说课的内容是《回忆我的母亲》，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析
1、本课的地位和性质
《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上册第二单元第一课。
七年级语文上册学习的主要内容是记叙文的四种体例，即记事、写人、写景、状物。
本文被编排到由记事记叙文的第一单元过渡到写人记叙文的第二单元第一课，对于写人记叙文的学习具有开篇的奠基作用。
课的性质属于讲读课。
2、教学目标及依据
新课程标准根据《基础教育课程改革纲要》（试行）把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观作为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。
根据本单元的教学整体规划和本课的教材特点以及七年级学生的知识储备和认知规律，确定本课的三维目标为：
（1）知识目标
①积累本课中出现的生字词；
②理解重点词句的深刻含义；
③学习选取典型事例表现人物的品质和特点。
（2）能力目标
①通过学生朗读，整体感知课文内容，理清本文回忆了哪些事迹；
②通过课堂讨论说话活动，体会并概括母亲的好品德；
③通过赏读课文，品味质朴的语言，进而体会作者对母亲的敬意与怀念。
（3）情感目标
①学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质；
②感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情；
③培养学生热爱父母、热爱祖国的情感。
3、重点与难点突破及途径
本单元的教学重点是学习写人的记叙文，并着眼于表现人物的特点。
本文侧重于选取典型事例来表现人物的崇高品质。
结合本课的三维目标，确定本课的教学重点和难点为：
（1）重点：
a、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
b 学习以时间顺序组织材料的方法。
c、学习母亲的优秀品质；
（2）难点：
领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
二、说教法：
根据新课标精神和本文的教材特点，我采取以下教学方法：
1、问题引导法：这种方法是所有教学中最常用也最有效的一种引导方式。
如何让学生读懂课文，从哪个方面读懂课文，通过思考问题是最直接也最快捷的方式。
但是问题不能随意提，必须斟酌再三，否则就会让学生产生误解，答非所问。
所以教师的提问语言一定要贴近学生，不能生涩难懂。
2、自主探究法：就是导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。
自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。
三、说学法：
新课程改革理论告诉我们，教师是学生探求新知的帮助者和引导者，教师要精讲、少讲甚至不讲；学生是探求知识活动的主体，要让学生体会到在探求新知过程中的快乐。
着眼于全体学生的发展，使每一个学生都能真正参与到探求新知的学习中来。
同时根据知识的建构原理，制定本课的学法为：
1、整体阅读法：是一种按照一定的程序对文章从整体上加以快速理解的阅读方法。
这种程序是根据文体的特点并结合阅读目的而设计的一套阅读步骤运用整体阅读法，可以有步骤的对信息进行筛选，使阅读的过程变的井然有序，大大的提高阅读的效率。
此外，我还运用了读、写、说结合法、情感朗读法等。
四、学情分析：
七年级学生正处于年级的过渡阶段，对于字词还处于积累阶段，因此要认真做好生字词的解读，以及文字背后包含的深层含义，引导学生深入感受作者的情感。
五、教学程序设计
第一课时
教学要点：导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。
第一环节：导入
一个人的一生可以遇见许许多多值得亲近的人，这些人有的是同甘共苦的朋友，有的是循循善诱的良师，有的是志同道合的同志。
当然，在我们身边，最亲近的人莫过于家人，父母的爱是最温暖的、最无私的。
尤其是母亲十月怀胎，辛辛苦苦的哺育子女、培养子女。
每一瞬间的关注都是一份浓浓的爱意，每一个动作都是一个故事。
现在，请同学们分享一下你和母亲的故事。
今天，我们将要学习的课文也是有关于母亲的故事，现在，就让我们一同走进朱德和他母亲的世界。
第二环节：新课学习
一、明确回忆录的定义：
回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格表达
一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
回忆录的要素：回忆对象、事件、人物性格、写作手法、思想主题。
了解回忆录的定义以及回忆录的要素，有助于学生更好的学习文章。
二、指导预习：
要求学生以较快的速度阅读全文，做到以下几点：
1、在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字、词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。
有侧重地指导学生做好一下字、词练习。
(1)给下列加黑字注音。
佃农（diàn）祖籍（jí）妯娌（zhóu lǐ）勉强（qiǎng）
迁徙（xǐ）慰勉（wèi miǎn）溺死（nì）衙门（yá）
私塾（sī shú）调料（tiáo）血溅（jiàn）瞒着（mán zhe）
(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。
①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨（rèn yuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
③宽厚仁慈（rén cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁（wéi fù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食（suō shí）：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户（zhī chēng）：勉强维持家庭。
⑦东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙（liáo xù）：叙谈叙谈。
聊，姑且、略；叙，谈。
（姑且谈谈）
三、研习课文第一自然段
第一自然段仅仅写了两句。
第一句交代了写作缘由。
第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；作者由母亲的逝世而回忆起许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。
这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。
作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。
四、研读课文第二、三自然段
这两个自然段主要介绍了家庭环境，突出家境贫穷。
在这种环境下，母亲却要花大半的时间做家务和耕种，来维持整个家庭，从而引出对母亲勤劳一生的具体表现。
五、研读课文第4~7自然段
1、（指导学生充分运用课文语言材料，抓住文中的关键字、词、句来回答问题，使学生自主学习的过程中突破教学重点。
）
作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。
六、引导同学们进行赏析性说话活动，品析课文语言。
可以设置这样一个半开放性问题“你觉得文中的哪些词、哪一句写得好？简单的说明一下理由。
”这样就可以突破教学难点。
（1）品味作者在词语中渗透的情感。
例如“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格。
（2）品味作者平静的叙述自己所见、所闻、所感。
例如文章开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”这看似平常的语言，蕴藏着作者对失去母亲的巨大悲痛和对母亲的深切怀念。
再如“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
”这句对比，平静说出，表现了母亲的勤劳、聪慧、能干、善于持家，表达了作者对母亲的敬佩之情。
本文没有运用慷慨激昂的语句，没有过多的描写和抒情，也没有华丽词藻的着意渲染。
但是，字里行间流露出的感情真挚而深沉，读起来亲切而又感人。
第三环节：课堂小结
文章的第一部分即第一自然段，由母亲逝世生发出悲痛的情感，引出对母亲勤劳一生的回忆。
文章的2~7自然段，通过叙述母亲日常生活的典型事例来表现母亲的性格特征，从而歌颂母亲勤劳简朴、宽厚仁慈的美好品德。
第四环节：布置作业
1、完成课后【思考与练习】的第三题。
2、熟读课文的第8~17自然段。
六、板书设计
板书是教师在教学过程中为了实现教学目标而有计划地写于黑板上的文字符号。
内容上力求少而精；样式上要求美观、大方，令人赏心悦目。
好的板书应该成为一堂课的灵魂！我把本课的板书设计为：。
