(完整word版)表达技巧(虚实结合)

古诗中常见的表达技巧一、修辞手法1．比喻：把一种事物或情景比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2．借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代全体，用具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

“知否，知否？应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

3．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)，愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

4．对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)，“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

5．比拟：把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。

比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现更形象、生动的作用。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)，这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

6．排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)纯用名词组合，构成典型环境，渲染孤寂，凄清的气氛，烘托游子的哀愁。

古诗表达技巧讲析——虚实结合一、虚实结合的概念。

在古诗中，“虚”与“实”是相对的概念。

所谓“实”呢，就是诗人描写的那些实实在在存在的事物，像眼前看到的景色、人物的行为动作之类的。

比如说“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这黄鹂、翠柳、白鹭、青天都是实实在在能看到的东西，这就是实写。

而“虚”就比较有趣啦，它可以是想象出来的东西，像对未来的憧憬、对过去的回忆，或者是梦幻中的情景。

就像李商隐的“庄生晓梦迷蝴蝶”，这个“梦”就是虚的，是一种幻想中的情景。

也可以是一些抽象的情感、概念等，把它们当作一种“虚”的存在来描写。

二、虚实结合的作用。

1. 丰富内容。

虚实结合就像给古诗加了个“扩充包”。

只写实的话，内容有时候会显得比较单调。

比如说写送别，要是光写眼前的长亭、古道、友人的背影这些实景，虽然也能表达送别之情，但总觉得少了点什么。

要是加上虚写，像想象友人此去的路途艰辛，或者回忆两人曾经的美好时光，那诗的内容一下子就丰富起来了。

就像柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

”前面可能是实写喝酒送别，这后面想象自己酒醒后的情景，就把那种离别后的孤独、凄凉的感觉更深刻地表现出来了，而且让整首词的内容更饱满。

2. 营造意境。

3. 深化主题。

三、虚实结合的例子赏析。

“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

”这首诗里，“旅馆寒灯独不眠”是实写，诗人在旅馆里，对着寒灯睡不着觉，这是眼前真实的场景。

而“故乡今夜思千里”就是虚写啦，诗人不说自己思念故乡，而是说故乡在思念千里之外的自己，这种从对方角度来写思念的虚写手法很巧妙。

通过这种虚实结合，把那种浓浓的思乡之情表达得既含蓄又深刻。

如果没有这虚写的一笔，诗就只是一个孤独旅客的自怨自艾，有了这虚写，就好像把故乡和自己的思念连接起来了，让思乡之情弥漫在两地之间，更能打动读者的心。

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

高考复习散文阅读五赏析散文艺术手法及作用班级姓名一、知识归纳。

散文艺术手法，包括修辞手法、表达方式、表现手法、叙述人称、叙述顺序等。

（一）修辞手法及作用。

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比（也属于表现手法）：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

（二）叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（三）表达方式表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情，各有表达作用。

1.记叙。

分四种方式：（1）顺叙，条理清晰，脉络分明。

（2）倒叙，设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。

（3）插叙，丰富内容，深化主题，曲折有致。

（4）平叙（分叙）。

2、描写。

分人物描写和环境描写。

描写总体作用有：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

具体有：（1）人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

（2）人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

（3）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

鉴赏诗歌的表达技巧——虚实结合导入: 我们在做诗歌鉴赏题时, 经常碰到这样的问题: 结合诗的内容, 分析它的表达技巧。

然后答案中有时就会出现这样的字样: 实中有虚, 虚中有实, 虚实相应, 虚景和实景巧妙地融合在一起, 而我们往往因写不出或写不完全而被扣分。

今天我们就来研究一下这个“虚与实”到底是怎么回事。

一、虚实结合何为诗歌中的“实”与“虚”？“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到, 是真实具体的描绘；“虚”：则是想象之景, 存在于人的思想意识之中, 引发人的联想。

具体说来, 诗歌中的“虚”包括以下三类:例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。

诗云：霓为衣兮风为马, 云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车, 仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动, 恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席, 失向来之烟霞。

a、神仙鬼怪世界和梦境。

李白描绘了一幅美好的图景, 图景的美好反衬出现实的黑暗。

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。

这就叫以虚象显实境。

如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云: “谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。

”再现了火烧赤壁这一史实。

显然不是发生在眼前, 故也是虚景。

李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改”, 句中“故国”的“雕栏玉砌”存在, 但此时并不在眼前, 也是虚象。

作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写, 颇有故国凄凉, 物是人非之感。

b、已逝之景之境。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象, 但是现时却不在眼前。

柳永《雨霖铃》中云: “今霄酒醒何处, 杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物: 一舟离岸, 词人酒醒梦回, 只见习习晓风吹拂萧萧疏柳, 一弯残月高挂柳梢。

c、设想的未来之境。

这类虚境是还没有发生的, 它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。

故写愁, 将倍增其愁；写乐将倍增其乐。

诗歌中的“实”:在中国画中, 实是指图画中笔画细致丰富的地方。

而在诗歌中, “实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

h e i r be i诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合导学案制作人：郝海生　于俊云 审核人：刘学伟　高兴华【学习目标】掌握诗歌鉴赏中“虚实结合”的表现手法。

【学习重点】结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。

【学习难点】掌握分析方法和答题思路，形成规范答案。

【自主学习】（一）虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。

所谓"实"，是指客观世界中现实存在的实景、实物，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。

所谓"虚"，是指通过诗人的主观想象或联想而得到的景或物。

虚实结合，即是用现实中的景或物与想象中的景或物互相映衬，从而共同表达诗人情感的一种表现手法。

（二）在古典诗歌中，虚写常包括三类：A．神仙鬼怪世界和梦境。

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。

这就叫以虚象显实境。

例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。

诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。

李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。

B．已经逝去的景物或情景。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

例如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

”再现了火烧赤壁这一史实。

显然不是发生在眼前，故也是虚景。

C．设想的未来之境。

这类虚景是诗人主观想像出来的、现在还没有发生的景象。

它表示诗人的某种情感将一直延伸到未来的某个时刻而不断绝。

写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。

例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。

通过想像别后的情景，诗人的离愁别绪、凄楚惆怅、孤独忧伤之情，得到了更加充分的展示。

（三）虚景与实景的关系与作用虚实结合，虚景实景相辅相成，相互烘托，可以形成强烈的对照效果，从而大大强化诗人的思想情感。

【牛刀小试】下列诗句描写的画面是实写，是虚写，还是虚实结合？请选择。

(完整)小说的表现手法(教师版) 小说阅读（八）——--—分析小说的表现手法【预习案】一、常见的表达技巧（艺术手法)一览表1．表达方式(表达方法）：记叙、描写、抒情、议论、说明直接抒情（直抒胸臆）抒情方式: 景物：借景抒情间接抒情事物：托物言志古/今事：借古讽今、怀古伤今描写手法：多视角描写(远近高低）、多感官描写(视觉、听觉、嗅觉、触觉相结合）、动静结合、虚实结合、白描、细节、正面描写、侧面描写2．表现手法（狭义）：象征、联想与想象、曲笔（从对方入笔，展开想象)、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典3．修辞手法（针对具体的句子)：《考试说明》要求掌握的七种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复另外常见的：双关（语义或谐音）、设问、反问、反语、通感等4．结构特点（构思立意、篇章结构、艺术构思）:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、以小见大、欲抑先扬或欲扬先抑等注：1.表达方式下的子概念（即表达方式的具体化)也是表现手法.2。

修辞手法：凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法，修辞手法是针对具体的句子而言的。

表现手法：凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法,都可视为表现手法。

两者的联系：当某种修辞在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种手法也可以视为表现手法二、小说这种文体的表现手法主要体现在不同的层面：体现在小说对故事发展的叙述上，有顺叙、倒叙、插叙等；体现在叙述的人称上，有第一、第二、第三人称的区别；体现在小说营造环境、安排情节、塑造人物、表达主题等方面，有铺垫、衬托、渲染、伏笔、照应、悬念、突转、抑扬、对比以及各种描写方式等.一般情况下，主要考察两个方面：①表达方式运用和文体知识运用方面的技巧；②修辞手法的运用和其他相关写作知识运用的技巧。

【探究案】阅读《核按钮》P111《溜索》，完成下面的题目：11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

古诗表达技巧讲析——虚实结合虚实结合既是古诗词重要的艺术手法之一，也是高考古诗鉴赏题中出现频率较高的知识点之一。

诗词的虚实结合写法变化多端。

一、虚写与实写的类型所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分，主要指客观世界中存在的实象、实事、实境。

所谓“虚”则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。

从表现手法上看，“虚”就是指实体形象所暗示出来的空白形象，包括人物的心理、抽象议论、景中之情等。

从描写内容上看，“虚”就是指亲历的场景、历史场景、梦中场景和设想的未来场景。

1．当前之景为实，已逝之景为虚已逝之景主要指作者经历过的，或是历史上发生过的景象。

作者把这些景物写入诗词中，大多是通过与当前的实景构成某种关系来表达诗人内心的情怀。

如李煜的《虞美人》：春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

上片中“春花秋月”、春风（东风）拂槛、明月照楼等都是词人眼前所见之美好景色。

下片中的“雕栏玉砌”“朱颜”是词人对故国的追思，“雕栏玉砌”也许还在，宫中的红粉佳人也已迟暮。

这些都是虚写之景。

诗人竭力将往昔与当今、景物与人事进行对比，在虚实对比中突出国亡家破、物是人非的无限悲愁悔恨。

再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

上片中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的具体景物描写是实写。

下片中“雄姿英发”“羽扇纶巾”描绘了周瑜才华横溢、意气风发的形象，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”再现火烧赤壁这一史实，这都是对赤壁之战中人物、事件和场景的想象还原，是对历史事件的虚写。

词人怀古伤己，借对英雄人物周瑜的仰慕，抒发了自己功业无成的感慨。