幼儿园故事课教案步骤

幼师新手讲故事教案一、教学目标。

1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。

3.引导幼儿树立正确的价值观念，培养他们的情感态度。

二、教学重点。

1.培养幼儿的语言表达能力。

2.激发幼儿对故事的兴趣。

三、教学难点。

1.引导幼儿树立正确的价值观念。

2.培养幼儿的情感态度。

四、教学准备。

1.故事书籍，《小红帽》、《三只小猪》等。

2.教具，手偶、图画等。

3.故事情节，对故事情节进行熟悉。

五、教学过程。

1.导入。

老师可以用手偶或者图画引导幼儿进入故事情境，让他们猜猜今天要讲的故事是什么。

然后简单介绍一下故事的背景，激发幼儿的兴趣。

2.讲故事。

老师可以根据故事情节，生动地讲述故事，让幼儿全神贯注地听着。

在讲述的过程中，可以适当加入一些动作和表情，增加故事的趣味性。

3.讨论。

在讲完故事之后，老师可以和幼儿们一起讨论故事中的人物、情节和故事的寓意，引导幼儿思考和表达自己的看法。

4.情感体验。

通过故事，引导幼儿感受故事中的人物情感，培养他们的情感态度。

5.延伸活动。

可以让幼儿们进行角色扮演，让他们在游戏中深入体验故事情节，提高他们的想象力和表达能力。

六、教学总结。

通过讲故事的教学活动，可以培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对故事的兴趣，引导他们树立正确的价值观念，培养他们的情感态度。

同时，教师在教学过程中要注重引导和激发幼儿的参与性，让他们在参与中学习，在体验中成长。

希望每位幼师新手都能在讲故事的教学中发挥自己的特长，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿故事教案一、教案目标。

1. 帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；3. 培养幼儿的情感态度和价值观。

二、教学重点。

1. 帮助幼儿理解故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的情感态度和价值观。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿进行情感表达；2. 如何培养幼儿的想象力；3. 如何引导幼儿进行故事情节的理解。

四、教学准备。

1. 故事书籍或故事图片；2. 课堂PPT或故事图片；3. 面部情感表情卡片；4. 音乐或音响设备。

五、教学过程。

1. 创设情境，引发兴趣。

在教室里放上轻柔的音乐，营造出温馨的氛围。

老师可以用愉悦的语调向幼儿介绍今天要讲的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 故事导入，激发想象。

老师可以用一些简单的问题或者图片来引导幼儿对故事中的人物、情节进行想象，激发幼儿的想象力和好奇心。

3. 故事讲解，情感表达。

通过讲述故事的情节和细节，引导幼儿进行情感表达，可以使用面部情感表情卡片来帮助幼儿理解和表达故事中的情感。

4. 语言表达，情感交流。

在故事讲解的过程中，老师可以引导幼儿进行语言表达，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的情节和人物，促进幼儿之间的情感交流。

5. 总结回顾，情感体验。

在故事讲解结束后，老师可以与幼儿一起回顾故事中的情节和人物，引导幼儿进行情感体验，让幼儿在回味故事的同时，体会到故事中所蕴含的情感和价值观。

六、教学反思。

在教学过程中，老师要善于观察幼儿的情感表达和语言表达，及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心和价值观。

同时，教师要不断丰富故事资源，让幼儿在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

七、教学延伸。

在教学过程中，可以结合手工制作、角色扮演等活动，进一步加深幼儿对故事的理解和体验，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

八、教学结束。

在教学结束时，老师可以播放一些轻松愉快的音乐，营造出温馨的氛围，让幼儿在欢乐的氛围中度过愉快的时光。

幼儿教学过程讲故事教案一、教学目标。

1. 能够听懂并理解故事内容；2. 能够通过故事内容展开想象，表达自己的观点和想法；3. 能够通过故事内容学习到一些道德和价值观念；4. 能够通过故事内容学习一些简单的英语单词和句子。

二、教学准备。

1. 故事书籍或故事图片；2. 故事相关的道具或玩具；3. 一些简单的英语单词和句子卡片；4. 故事相关的手工制作材料。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过一些简单的游戏或歌曲来引入故事的主题，比如通过唱一首与故事相关的歌曲或者播放一段与故事相关的视频来引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲解。

老师可以通过展示故事书籍或故事图片的方式来向幼儿讲解故事的内容，可以通过配合一些动作或声音来增加故事的趣味性，让幼儿更加专注地听故事。

3. 互动讨论。

在讲解完故事内容后，老师可以和幼儿展开互动讨论，可以问一些与故事相关的问题，比如“故事中的主人公做了什么？”，“你觉得故事中的主人公应该怎么做？”等等，通过互动讨论来引导幼儿思考和表达自己的观点和想法。

4. 创意表达。

老师可以让幼儿通过绘画、手工制作或者角色扮演的方式来表达他们对故事的理解和想法，比如让幼儿画出自己心目中的故事场景，或者让幼儿制作一些与故事相关的手工作品，通过创意表达来巩固对故事内容的理解。

5. 英语学习。

如果故事是英文故事，老师可以通过一些简单的英语单词和句子卡片来向幼儿介绍一些故事中的英语单词和句子，通过听、说、读、写的方式来帮助幼儿学习一些简单的英语知识。

6. 情感教育。

在讲解故事的过程中，老师可以通过故事中的情节和人物来向幼儿传递一些道德和价值观念，比如通过故事中的主人公的行为来告诉幼儿什么是正确的，什么是错误的，通过故事中的情节来引导幼儿学会关爱、宽容和感恩。

7. 结语。

在故事教学的最后，老师可以通过一些简单的总结和反思来结束故事教学，可以让幼儿分享自己对故事的理解和感受，可以再次强调故事中所传递的价值观念，让幼儿在愉快的氛围中结束故事教学。

幼儿故事教案一、简介幼儿故事教案是指为幼儿园故事课准备的教学指导材料，旨在通过精心设计的故事内容和相关活动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识、培养兴趣，促进其全面发展。

二、教案结构1. 故事主题•确定本次教学的主题，如友情、勇气、责任等。

2. 故事选择•选择与主题相关、富有启发性和教育意义的故事。

3. 故事内容•增加细节描写，使故事更加生动、引人入胜。

4. 情境设定•设定情境，让幼儿沉浸其中，增强理解和记忆。

5. 相关活动•定制适合幼儿的互动活动，巩固故事内容，培养幼儿的观察力、合作意识等。

6. 教学目标•明确幼儿在本节课中应达到的学习目标。

三、教学流程1.导入–利用简短的引子引出故事主题，引发幼儿的兴趣。

2.讲述故事–生动地讲述故事内容，注重语音语调，吸引幼儿注意力。

3.讨论和分析–引导幼儿思考故事中的道德、情感，促进交流和思辨。

4.互动活动–组织互动环节，让幼儿参与其中，巩固所学。

5.总结与延伸–总结本节课的重点，展开相关延伸活动，拓展幼儿的思维。

四、教学评估1.定性评估–观察幼儿课堂表现、参与情况，评估学习态度和表现。

2.定量评估–设计简单的测评题目，检验幼儿对故事内容的理解程度。

3.反馈与调整–根据评估结果，及时给予反馈，调整教学策略，提升教学效果。

五、教案编写要点1.简明扼要–内容清晰简洁，重点突出，便于教师理解和实施。

2.生动形象–使用生动、形象的语言，激发幼儿的想象力和注意力。

3.充分考虑幼儿特点–结合幼儿的认知水平和兴趣特点，设计活动，提升教学效果。

4.灵活变通–根据实际教学情况，灵活调整教案细节，确保教学顺利进行。

结语幼儿故事教案的设计至关重要，它不仅影响着幼儿的学习效果，还直接关系到幼儿的兴趣和情感发展。

教师在编写教案时，应从幼儿的角度出发，注重情感表达，多种形式的活动设计，旨在营造良好的教学氛围，促进幼儿全面发展。

幼儿园《火车的故事》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解火车的发展历程和不同种类的火车。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.激发幼儿对交通工具的兴趣和探索欲望。

二、教学重难点1.重点：了解火车的发展历程和不同种类的火车。

2.难点：用简单的语言描述不同种类火车的特点。

三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、游戏法。

四、教学准备1.收集各种火车的图片、模型或视频资料。

2.制作PPT课件。

3.准备一些与火车相关的小道具，如火车头饰、玩具火车等。

五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放火车鸣笛的声音，让幼儿猜猜是什么声音。

引出今天的主题“火车的故事”。

2.观察与讨论（10分钟）教师通过PPT展示不同种类火车的图片，如蒸汽火车、内燃机车、电力机车、高速列车等。

引导幼儿观察图片，说说这些火车的特点，如颜色、形状、大小等。

教师提问：“你们见过这些火车吗？在哪里见过？”鼓励幼儿分享自己的经历。

3.故事讲述（10分钟）教师讲述火车的发展历程故事，从最早的蒸汽火车到现在的高速列车，让幼儿了解火车的演变过程。

在讲述过程中，可以适当提问，如“蒸汽火车是靠什么动力行驶的？”“高速列车为什么跑得那么快？”等，引导幼儿思考。

4.游戏环节（10分钟）火车接龙游戏：将幼儿分成若干组，每组幼儿依次说出一种火车的名称，不能重复。

如第一组幼儿说“蒸汽火车”，第二组幼儿说“内燃机车”，第三组幼儿说“电力机车”等。

开火车游戏：幼儿戴上火车头饰，模拟火车行驶的场景，在教室里“开火车”。

教师可以播放火车行驶的音乐，增加游戏的趣味性。

5.总结与延伸（7分钟）教师总结今天的教学内容，强调火车的发展给人们的生活带来了很大的便利。

延伸活动：让幼儿回家后和家长一起收集更多关于火车的资料，或者画一幅自己心目中的火车。

六、教学反思在教学过程中，幼儿对火车表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏环节。

通过本次公开课，幼儿不仅了解了火车的发展历程和不同种类的火车，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。

幼儿园讲故事全步骤教案引言讲故事是幼儿园教学工作中的重要环节之一。

通过讲故事，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和情感体验能力，激发幼儿的学习兴趣和注意力。

本文将介绍幼儿园讲故事的全步骤教案，帮助教师们更好地准备和呈现故事。

第一步：选择适合的故事首先，教师需要选择适合幼儿的故事。

故事应该简单明了，情节生动，语言通俗易懂，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

可以根据季节、节日或教育主题来选择相应的故事，以增加幼儿的学习兴趣和参与度。

第二步：准备故事材料教师在讲故事前，需要准备故事相关的材料，包括绘本、玩偶或故事道具等。

这些材料可以帮助教师更好地呈现故事情节和角色形象，使幼儿更加聚焦和参与。

同时，教师还需熟悉故事的内容和表达方式，以便更好地讲述故事。

第三步：讲述故事的引导在讲述故事前，教师可以通过引导幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

可以通过提问、启发性的问题和相关的讨论来吸引幼儿的注意力，并预测故事情节，激发他们的想象力。

第四步：生动讲述故事教师在讲述故事时，应该以生动有趣的方式呈现，语速适中，语调抑扬顿挫。

可以使用不同的声音和语调，模仿故事中的角色形象，给幼儿带来更丰富的感官体验。

同时，在讲述过程中，教师还可以利用绘本或故事道具等辅助工具，增加故事的表达效果。

第五步：故事讲述后的讨论在故事讲述结束后，教师可以组织幼儿进行讨论。

可以询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们自由表达，互相交流。

也可以引导幼儿思考故事背后的道理、情感和价值观，培养他们的思考能力和判断力。

第六步：故事延伸活动为了进一步巩固幼儿对故事的理解和学习效果，教师可以设计一些与故事相关的延伸活动。

例如，绘画、手工制作、角色扮演、游戏等。

这些活动可以帮助幼儿更好地理解故事情节，加深对故事的记忆，并在游戏中体会故事所传递的知识和情感。

结论通过以上全步骤教案，教师可以更好地准备和呈现幼儿园讲故事的活动。

在故事讲述中，教师不仅可以通过引导和讨论提升幼儿的思考能力和表达能力，还可以培养幼儿的想象力和情感体验能力。

一、教案基本信息教案名称：红红的苹果幼儿园小班故事教案适用年级：小班教学目标：1. 让幼儿认知苹果的外形特征，知道苹果是红色的。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点：1. 让幼儿认知苹果的外形特征。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学难点：1. 让幼儿用语言表达苹果的特征。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学准备：1. 准备一些苹果实物，让幼儿观察。

2. 准备一幅苹果树的图片，让幼儿观察。

3. 准备一个苹果的故事课件。

二、教学过程Step 1：引入教师拿出一些苹果实物，让幼儿观察，引导幼儿说出苹果的特征。

Step 2：讲解教师展示苹果树的图片，让幼儿观察苹果树上的苹果，引导幼儿发现苹果是红色的。

Step 3：故事讲解教师播放故事课件，讲述故事《红红的苹果》。

故事内容：秋天到了，苹果树上的苹果熟了，红红的苹果像小灯笼一样挂在树上，小明看到后高兴地去摘苹果，摘下来的苹果分给家人和朋友，大家都觉得苹果很甜很好吃。

Step 4：讨论教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出苹果的特征和颜色。

Step 5：总结教师总结故事的主要内容，强调苹果是红色的，让幼儿认知苹果的外形特征。

三、作业布置让幼儿回家后，和家长一起找出红色的物品，并说出红色的物品是什么。

四、教学反思通过本节课的教学，观察幼儿对苹果的认知情况，看是否达到了教学目标。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，激发幼儿的想象力和观察能力。

五、教学评价通过作业的完成情况，了解幼儿对苹果的认知程度，以及是否能够用语言表达苹果的特征。

在评价过程中，要注重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿都能积极参与课堂活动。

六、教学活动活动名称：红红的苹果手工制作活动目标：1. 培养幼儿的动手能力。

2. 培养幼儿的审美观念。

活动准备：1. 准备一些苹果实物，让幼儿观察。

2. 准备红色卡纸、绿色卡纸、黑色笔等手工材料。

活动过程：1. 教师展示一些苹果实物，让幼儿观察苹果的特征。

幼儿园故事教案怎么（通用15篇）幼儿园故事教案怎么篇1活动目标1.感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3.提高思维能力和语言表达能力。

活动准备1.ppt课件：路2.图片：过马路幼儿园课件活动过程一、图片导入课题1.图片：过马路提问：你在这张图片上能看出什么事？（小朋友在过马路）小朋友走的是什么路？（人行道路）小结：清洁的行道是行人走的路。

2.小朋友知道，汽车走的路是什么路吗？（引导幼儿说出：马路）二、学习诗歌1.欣赏诗歌。

教师：你们知道还有什么路吗？今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。

2.教师朗诵诗歌《路》3.提问帮助幼儿理解诗歌（1）蓝蓝的天空是谁走的路？（2）滚滚的江河是谁走的路？（3）亮亮的铁路是谁走的路？（4）宽宽的39;马路是谁走的路？（5）清洁的行道是谁走的路？三、课件演示1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好，老师说前半句，你们说后半句好吗？2.演示相应的图片，师幼对说儿歌。

3.变换方式，幼儿说前半句，教师说后半句。

4.完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

四、仿编诗歌：1、简单仿编（1）蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。

（蓝蓝的天空是小鸟走的路。

）（2）滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。

）3.启发引导除了这些路，你还知道什么路，他们是谁走的？五、幼儿创编诗歌请小朋友自由创编，然后说给小伙伴和老师听。

教师及时鼓励有新意的创编诗句。

附：《路》蓝蓝的天空是飞机走的路；滚滚的江河是轮船走的路；亮亮的铁路是火车走的路；宽宽的马路是汽车走的路；清洁的行道是行人走的路。

幼儿园故事教案怎么篇2教学目标：1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

幼儿园故事课程教案（通用12篇）幼儿园故事课程教案1活动目标：1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。

2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。

活动重点：让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。

活动准备：多媒体课件，故事中人物头饰。

活动过程：一、导入出示图片(课件)，让幼儿猜是什么?(小马的出现)，小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。

二、展开1、播放课件，幼儿看动画片故事(分段进行)，故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。

提问：(1)、故事中有谁?(2)、小马遇到了什么困难?(3)、牛伯伯怎样对小马说的?(4)、小松鼠又是怎样说的?(5)、小马怎样想的?怎样做的?(6)、你如果是小马怎样做?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

提问：(1)、老马怎样对小马说的?(2)、河水到底是深还是浅?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

提问：(1)、小马之后怎样做的?它发现河水到底怎样样?(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?(3)、故事讲了一个什么道理?教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。

2、再次欣赏故事、拓展体验完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵提问：(1)、故事的名字叫什么?(2)、你喜欢故事中的谁?为什么?(3)、如果你遇到困难怎样办?教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。

3、幼儿看图片学说主角对话。

(课件展示)三、结束1、幼儿分主角，表演故事(学习故事中人物的对话)2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。

活动反思：1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。

2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征出发，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。

幼儿园中班语言课《报纸先生的故事》教案一、课程背景《报纸先生的故事》是一篇适合中班幼儿园语言课的经典故事之一，通过这个故事可以培养幼儿们的语言表达能力和想象能力。

本教案旨在帮助老师有效引导幼儿学习并理解故事内容。

二、教学目标1.了解并理解《报纸先生的故事》的故事情节。

2.能够在老师的帮助下讲述或复述故事情节。

3.提高幼儿们的语言表达能力。

4.培养幼儿们的想象力和创造力。

三、教学准备1.《报纸先生的故事》故事书2.幼儿绘本3.彩色笔、纸、图画工具4.玩具道具，如报纸、小人物玩偶等四、教学过程第一步：导入（5分钟）老师出示《报纸先生的故事》故事书封面，引导幼儿们猜测故事内容，激发他们的兴趣。

第二步：故事分享（15分钟）1.老师讲述《报纸先生的故事》的主要情节，重点介绍故事中的主人公、背景和起承转合。

2.鼓励幼儿们在听故事的过程中，关注细节并提出问题。

第三步：小组讨论（10分钟）将幼儿们分成小组，让他们根据所听故事内容讨论故事中的人物和事件，引导他们开展想象和创造。

第四步：语言表达（15分钟）1.老师带领幼儿们用自己的语言复述《报纸先生的故事》。

2.鼓励幼儿们动手做绘本，用自己的方式呈现故事中的场景和人物。

第五步：角色扮演（15分钟）组织幼儿们进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，体验故事情节并加深理解。

第六步：创作活动（15分钟）1.让幼儿们自由发挥想象力，编写《报纸先生的故事》的延伸故事。

2.老师可以提供指导和提示，帮助幼儿们完成创作。

五、课堂总结在本节课的最后，老师可以通过精彩的幼儿表现和作品展示，对本节课的内容进行简要总结，并鼓励幼儿们继续保持对语言课程的兴趣。

六、延伸活动1.为幼儿们准备《报纸先生》的手工制作活动。

2.组织幼儿们进行课堂朗读或小剧场表演。

七、评估方式1.观察幼儿在故事分享和角色扮演中的参与度和表现。

2.评估幼儿们在创作活动中的想象力和表达能力。

八、教学反思在教学结束后，老师可以进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处，为下一次教学提供借鉴和改进的思路。

幼儿园神话故事课程教案一、教学目标1.使幼儿了解和熟悉一些中国传统神话故事，如《伏羲氏》、《女娲补天》等；2.培养幼儿对神话故事的兴趣和好奇心，激发他们的想象力；3.激发幼儿对中国传统文化的尊重和热爱。

二、教学重点和难点重点：传达神话故事的内容，培养幼儿的好奇心和想象力。

难点：使幼儿理解并记忆神话故事的主要情节和人物。

三、教学准备1.准备幼儿喜欢的神话故事书籍；2.设计相关的手工、游戏和活动；3.准备教学时所需的道具，如人物面具、小道具等。

四、教学过程1.导入教师可以通过介绍神话故事的起源和特点来引发幼儿的兴趣。

2.教学内容（1）神话故事讲解选择一两个简单易懂的神话故事，通过讲解和讨论的方式向幼儿传达故事的内容和主题。

（2）制作手工根据所讲解的神话故事，设计相关的手工制作活动，如制作人物面具、神话道具等，让幼儿亲身参与，加深对故事的理解和记忆。

（3）游戏互动设计神话故事相关的游戏，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿在活动中感受神话故事的乐趣，并加强对故事情节的理解和记忆。

3.课堂小结通过回顾故事内容和活动，让幼儿对所学神话故事有个整体的认识和理解。

五、教学反思在整个教学过程中，要注重调动幼儿的积极性和参与度，培养他们对神话故事的兴趣和好奇心。

要关注幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，使教学效果更加显著。

结语通过神话故事课程的教学，幼儿不仅能够了解和熟悉中国传统神话文化，还能够通过亲身参与的方式，培养对神话故事的兴趣和喜爱，激发他们的想象力和创造力。

这样的教学活动不仅能够丰富幼儿的精神世界，更能够促进他们的全面发展。

教学反思是任何教学活动中都至关重要的一环。

通过对教学过程的反思，我们可以进一步完善教学方案，提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。

在这次幼儿园神话故事课程教案中，我们也要进行深入的反思，总结教学中的不足和问题，为下一步的教学工作做好准备。

我们要看到这次教学中的亮点和收获。

通过讲解神话故事、制作手工、设计游戏互动等形式多样的教学方法，我们成功地引发了幼儿对神话故事的兴趣和好奇心。

幼儿园小班讲故事教案教学目标，通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达能力，想象力和情感体验，激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的阅读习惯和良好的情感品质。

教学重点，培养幼儿的语言表达能力，想象力和情感体验。

教学难点，激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的阅读习惯和良好的情感品质。

教学准备，故事书、图片、玩具道具等。

教学过程：一、导入（5分钟）。

老师可以通过展示图片或玩具道具，引导幼儿进入故事情境，激发他们的好奇心和想象力，为故事的讲解做好铺垫。

二、讲故事（15分钟）。

1. 选择故事，老师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一些生动有趣的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。

2. 讲解技巧，在讲故事的过程中，老师要注意语速和语调的变化，生动地描绘故事情节，让幼儿产生共鸣，引起他们的情感共鸣。

3. 互动问答，在讲解故事的过程中，老师可以适时地提问，鼓励幼儿参与到故事中来，让他们通过思考和回答问题，加深对故事情节的理解。

三、情感体验（10分钟）。

1. 角色扮演，老师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，让他们在角色扮演中体验故事情节，加深对故事的理解和情感体验。

2. 情感表达，通过故事中的情节和人物，引导幼儿表达自己的情感体验，让他们学会用语言描述自己的情感和情绪。

四、综合活动（10分钟）。

1. 创作绘画，让幼儿根据故事情节进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象。

2. 小组讨论，组织幼儿进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养他们的合作意识和团队精神。

五、总结（5分钟）。

老师对今天的故事讲解进行总结，鼓励幼儿积极参与，勇于表达自己的想法和情感，培养他们良好的情感品质和阅读习惯。

教学反思：通过讲故事的教学活动，幼儿在欣赏故事的过程中，不仅能够提高语言表达能力，还能够培养他们的想象力和情感体验，激发他们对学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和情感品质。

在教学过程中，老师要注重情感体验和互动交流，引导幼儿积极参与，让他们在参与中学会成长，从而达到教学目标。

幼儿园大班故事公开课《河马水果药店》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道河马水果药店的功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学内容1. 故事主题：以河马水果药店为背景，讲述水果们生病后，河马医生如何帮助治疗的故事。

2. 故事角色：河马医生、苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果。

3. 故事情节：水果们因为天气原因生病了，来到河马水果药店寻求帮助。

河马医生根据水果们的症状，给予相应的治疗，水果们恢复了健康。

三、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍河马水果药店的故事背景，引导幼儿观察图片，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的水果们为什么生病，河马医生是如何帮助他们的，培养幼儿的观察和思考能力。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表达和合作能力。

四、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和思考能力。

2. 评价幼儿在角色扮演环节的表现，了解幼儿的表达和合作能力。

3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事主题的兴趣和认同。

五、教学资源1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。

2. 道具：水果模型、药品模型等。

3. 教学音频：故事讲述音频。

4. 活动材料：角色扮演卡片、水果图片等。

六、教学准备1. 环境布置：将课堂环境布置成河马水果药店的场景，张贴水果和药品的图片，营造故事氛围。

2. 材料准备：准备水果模型、药品模型、角色扮演卡片等。

3. 课件制作：制作故事课件，包括故事图片、角色图片等。

4. 教学音频准备：提前准备好故事讲述音频。

七、教学步骤1. 导入：教师以一首儿歌引入课堂，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师利用课件，分步骤讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的表达和合作能力。

幼儿园语言故事教案幼儿园语言故事教案模板（精选7篇）幼儿园语言故事教案1教学目标：1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力2、通过讲讲做做的实践教学培养幼儿的创新思维3、教育幼儿节约能源，减少浪费。

教学准备：1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。

2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。

3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个教学区教学步骤：一、开始部分1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。

2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。

二、基本部分1、（郭老师讲述《报纸先生的故事》）2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。

（请二到三名小朋友回答）3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。

（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：①清晨报纸先生被送往谁的家？②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？③第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？④报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具）5、今天老师为小朋友们在各个教学区投放了很多报纸，下面孩子们可到自己喜欢的教学区进行各种好玩的教学，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。

6、教师引导幼儿每个教学区最多有三个幼儿。

（一共有9个教学区，每两个教学区安排一名教师辅助幼儿制作）7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。

红色故事教案幼儿园中班一、教案目标通过红色故事的讲解和体验活动，使幼儿： 1. 了解红色的基本概念。

2. 了解红色在生活中的常见形式和应用。

3. 培养幼儿对红色的兴趣和热爱。

4. 提高幼儿的动手能力和观察力。

二、教学内容1.红色的基本概念。

2.红色在生活中的常见形式和应用。

3.红色体验活动。

三、教学准备1.红色相关的图片、玩具。

2.红色的水彩笔、颜料。

3.红色的材料，如红色的布料、纸张等。

4.PPT或黑板、粉笔。

四、教学步骤步骤一：导入活动（约5分钟）1.教师向幼儿们问候，并询问他们对红色的了解。

2.引入本节课的主题：“今天我们要一起学习红色！”3.教师通过图片等展示红色，引导孩子们认识红色，并进行简单的交流。

步骤二：红色的基本概念（约10分钟）1.教师用简单的语言，解释红色是什么颜色，它在色彩中的位置。

2.教师可借助PPT或黑板，向孩子们展示红色的RGB数值和颜色代码。

3.教师邀请孩子们互动，尝试说出其他红色的事物。

步骤三：红色在生活中的应用（约10分钟）1.教师出示一些红色的图片，让孩子们辨认其中的红色物体，如红蜡烛、红旗等。

2.教师与孩子们一起讨论红色在生活中的常见应用，如红绿灯、消防车等。

3.教师通过问题引导，让孩子们思考并说出更多红色的应用场景。

步骤四：红色体验活动（约25分钟）1.教师引导幼儿们观察红色的材料，如红色布料、红纸等，让他们触摸、感受红色。

2.教师分发红色的水彩笔、颜料，并指导幼儿涂画红色的画。

3.教师引导幼儿进行红色的拼贴活动，让他们将红色材料拼贴成自己喜欢的图案。

4.教师与幼儿们一起进行游戏，让他们用红色的积木搭建各种形状的建筑。

步骤五：总结与延伸（约5分钟）1.教师与孩子们一起回顾本节课学到的知识，强调红色在生活中的重要性。

2.教师可邀请孩子们在家和家人一起寻找和分享更多红色的事物。

3.教师鼓励孩子们积极参与，提问和互动，增强他们的学习兴趣。

五、教学反思通过本次红色故事教案，幼儿们了解了红色的基本概念，认识了红色在生活中的常见形式和应用，同时通过红色的体验活动，培养了幼儿的动手能力和观察力。

幼儿园故事教案幼儿园故事教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园故事教案篇1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

【活动准备】动画片守株待兔。

【活动过程】一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。

幼儿园故事教案篇2活动目标1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。

活动准备1、图片。

2、故事磁带。

活动过程一、欣赏故事。

――结合挂图，完整欣赏故事一遍。

――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。

――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。

幼儿园中班讲故事简短小故事教案教案概述本次教案旨在帮助幼儿园中班的教师们提供一个简短小故事的教学资源，以培养幼儿们的语言表达能力、想象力和注意力。

本教案适用于幼儿园中班的语言文学教学活动。

教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。

•培养幼儿的想象力和创造力。

•增强幼儿的注意力和集中力。

教学准备•教师：准备一些简短的故事，讲解时要生动有趣。

•幼儿：让幼儿带上自己喜欢的玩具或绘本。

教学步骤第一步：引入故事主题（10分钟）1.教师与幼儿们打招呼，并询问每个幼儿带来的玩具或绘本是什么。

2.结合幼儿们带来的玩具或绘本，引入本次故事的主题，例如：动物、好朋友等。

3.通过问题引导幼儿们回答自己对于本次故事主题的理解和想法。

第二步：讲述简短小故事（15分钟）1.教师选择一则简短的故事，并通过生动的语言和肢体语言讲述给幼儿们听。

2.故事中可加入一些幼儿们熟悉的角色或道具，以增加幼儿们的兴趣和参与度。

3.适当绘声绘色地描绘故事情节和人物形象，引发幼儿们的联想和感受。

第三步：故事提问与讨论（10分钟）1.教师对故事进行提问，例如：主人公的名字是什么？他们做了什么事情？幸福的结局是什么？2.鼓励幼儿们积极回答问题，并给予肯定和鼓励。

同时，教师也可以提出一些开放性问题，引导幼儿们进行思考和讨论。

3.通过故事的提问和讨论，加深幼儿们对故事情节的理解和记忆。

第四步：情景表演（15分钟）1.教师邀请幼儿们参与到情景表演中。

可以将故事中的角色分配给不同的幼儿，让他们扮演角色。

2.提供必要的道具，让幼儿们更好地理解和表演故事情节。

3.鼓励幼儿们大胆表演，展示自己的想象力和创造力。

第五步：总结和反思（10分钟）1.教师与幼儿们共同回顾本次故事内容和活动过程。

2.鼓励幼儿们分享自己在故事中的感受和体会。

3.教师总结本次活动的收获，表扬幼儿们的参与和表现。

教学延伸1.教师鼓励幼儿们在课后继续创作、绘画或编写故事，发挥他们的想象力和创造力。