导学案表格

精选试卷1信息二则教课目的课题信息二则课型新讲课课时安排 2 课时课时分派建议本课依照学情分课时。

第一课时进行自主学习反应及整体感知、构造梳理。

第二课时进行课文详细感知的沟通展现及当堂检测。

可适合调理。

知识与技术教学过程与方法目标感情、态度与价值观认识新闻的有关知识,掌握新闻的“六因素”和“倒金字塔结构”；认识本文内容，明确渡江战斗的规模与意义。

掌握本文的新闻因素和构造层次,领会本文的写作特色，赏识新闻写作的艺术。

感觉作者的感情与立场，感悟人民解放军勇敢善战、锐不行当的英豪气派，珍惜今日的幸福生活。

课前准备作者简介毛泽东(1893 — 1976),字润之 ,笔名子任，湖南湘潭人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要创造者和领袖,毛泽东思想的主要创办者。

他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。

课三大战斗 (辽沈战斗、淮海战斗、平津战斗)结束后 ,公民党主要军事力量前预背景习资料基本被消灭。

但蒋介石仍不甘愿失败,一面与我军假和谈,一面部署江防,妄图依靠长江天险阻挡我军南进。

1949 年 4 月 20 日 ,公民党反动派拒绝在和平协定上署名。

人民解放军受命于当晚在西起九江（不含）、东至江阴的长达五百余千米的战线上，发动了渡江战斗，公民党反动派的长江防线一击即溃。

4 月 23 日，人民解放军占据南京，宣布公民党反动统治的覆灭。

新闻(1)观点：广义的新闻,泛指信息、通信、报告文学等；狭义的新闻,文体专指信息 ,是以简洁的语言对国内外新近发生的有社会心义的事实进行的及知识时、客观的报导。

精选试卷读准字音辨清字形(2)特色：真切性、实时性、公然性。

(3)构造：一般包含标题、导语、主体、背景和结语五部分。

标题、导语、主体是必不行少的 ,背景和结语有时暗含在主体中 ,有时省略。

标题：新闻一般采纳多个标题 ,分为引标题、主标题和副标题。

引标题常用来说明局势、交代背景、衬托氛围等；主标题常用来归纳新闻的主要事实，说明新闻的思想内容；副标题一般用于增补、说明和说明。

表格的使用
1.插入表格
（1）将插入点移动到要插入表格的位置，执行“表格”菜单→“插入”→“表格”命令，打开“插入表格”对话框。

（2）在“表格尺寸”选项组的“列数”框中输入“8”，“行数”框中输入“6”，单击“确定”按钮。

2.输入文字
将插入点移动到要插入文字的单元格中，输入文字。

（在表格中插入文字和设置文字格式的方法与普通文档相似）
3.修改表格
（1）插入新列
在实际操作中，有些时候可能会需要在已有的表格中插入或删除行、列。

○1将插入点移动到第一个单元格中，按住鼠标左键向下拖动，选中第一列；
○2执行“表格”→“插入”→“列”（在右侧）命令。

4.删除列
如果需要删除已有表格中的列，可以先选中要删除的列，执行“表格”→“删除”→“列”命令。

5.选择几种特殊单元格区域的方法
表格是由若干行和若干列组成的，表格中的一个小方格叫做“单元格”。

（1）选定多个单元格：将插入点移动到第一单元格最前边，按住鼠标左键拖动到需选定区域的最后一个单元格。

（2）选中整行：将鼠标移到表格外要选的行的右侧，鼠标变为，单击鼠标即可选中该行。

（3）选中整列：将鼠标移到表格外要选的列的上面，鼠标变为，单击鼠标即可选中该列。

（4）选中整个表格：当鼠标移动到表格上或者光标放在表格中时，在表格的左上角会显示标志，鼠标移到这个标志上，指针变为，单击鼠标即可选中整个表格（拖动鼠标可以移动表格的位置）。

→→→。

12.雪地里的小画家课题雪地里的小画家课型新授课设计说明本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标，结合学生的年龄特点及已有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个学生都能主动地、愉快地接受知识，锻炼语言，获得综合素质的发展。

学前准备1.制作生字、新词卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识11个生字，会写5个生字，认识三个偏旁“、厶、力”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点认识11个生字，会写5个生字，认识三个偏旁“、厶、力”。

学前准备1.制作生字、新词卡片。

（师生）2.认读生字，熟读课文。

（学生）3.制作多媒体课件。

（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。

（用时：5分钟）1.导入：冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？一场大雪过后，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么？在我们的森林王国里啊，有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它们成了“雪地里的小画家”。

2.板书课题。

1.针对问题，自由交流。

2.齐读课题。

1.把句子补充完整。

下雪了，小朋友们可高兴了，有的（），有的（），还有的（）。

二、初读课文，自主识字。

（用时：15分钟）1.老师范读课文。

2.引导学生自由读课文，边读边圈出生字，多读几遍。

3.组织学生分组读课文，互相帮助，读准字音，把句子读连贯。

4.出示不带拼音的生字卡片，指名认读生字。

5.引导学生交流识字方法。

1.认真听老师范读。

2.自由读课文，圈出生字，多读几遍。

3.小组内读课文，互相纠正。

4.认读生字。

5.自由交流识字方法。

2.我会连。

三、指导书写。

（用时：15分钟）1.课件出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。

2.教师范写。

3.强调书写要点。

4.组织学生练习书写，教师巡视指导。

1.认真观察5个会写字在田字格中的位置。

2.跟着老师书空。

3.练习书写。