下载文档原格式
走进名著主题单元思维导图及评价量规评价项目8～10分5～7分1～4分生评摘抄语段，内容概括书写认真，所选段落生动经典，有学习价值。
内容概括语句通顺，流畅，概括性强，抓住小说主要内容。
书写认真所选段落生动。
概括过粗略或者过于细致，不能全局把握。
书写不够认真。
概括直线局部，不能通关全局。
写读后感书写认真，内容概括简练，抓住主要内容，能够联系小说细节和生活实际，有自己的真情实感。
书写认真，内容概括简练，抓住主要内容，能够联系小说细节，但缺少生活实际的联系，有自己的真情实感。
书写认真，内容概括简练，抓住主要内容，感想不够深刻。
分析人物形象书写认真，抓住小说主要情节分析人物形象，语言生动，全面评价人物。
书写认真，抓住小说主要情节分析人物形象，语言生动，评价人物不够全面。
书写不够认真，抓住小说主要情节分析人物形象，语言欠生动，评价人物不够全面。
PPT演示介绍PPT制作图文并茂，材料准备充分，介绍有中心，有条理，语言清晰，自然大方。
PPT制作较规范，材料准备比较充分，介绍有中心，有条理，语言清晰。
PPT制作简单，材料准备比较充分，介绍语言不够清晰和条理。
经验交流会终结性评价交流会发言积极，并有独到见解，测试题做起来得心应交流会发言积极，见解不够深刻，测试题做起来得心应交流会发言不积极，只是被动听别人发言，测试题正手，正确率高。
手，正确率百分之九十以上。
确率百分之六十以上。
单元主题学习评价思维导图以及量规设计（杨浦初级中学杨秀峰）评价要素小组自创科幻作品评价指标（权重）评价标准描述（总分：100分）评定非常棒（17——20分）棒（13——16分）过关（9——12分）加油（8分以下）互评师评参与积极性（20%）1、选题方向多，且有一个选题最终成为小组的选题；2、浏览并参与写作的次数在8次以上。
1、有2个以上的明确选题方向；2、浏览并参与写作的次数在5——8次之间。
1、有至少1个明确的选题方向；2、浏览并参与写作的次数在3——5次之间。
1、没有明确的选题方向；2、浏览并参与写作的次数少于3次。
合作的能力（20%）主动整理小组成员的写作内容，及时做好批注及更新；还能和家长、其他老师进行写作的探讨。
非常主动地和小组成员讨论写作内容能比较主动地和小组成员讨论写作的内容不主动和小组其他成员讨论写作的内容科幻的体现（20%）想象力丰富，有正确的科学知识为依据，对科学发展或研究的态度正确。
有一定想象力，有科学知识的体现，能表达对科学发展或研究基本正确的态度。
想象力不够，科学知识不明显，有对科学发展和研究的态度。
缺乏想象力，没有科学知识，对科学发展和研究没有明确的态度。
语言的表达（20%）1、用词准确；2、能很好的使用两种以上的修辞；3、有具体而生动的环境描写和人物描写。
1、用词准确；2、能较好的使用一种修辞；3、有环境描写和人物描写。
1、有明显的用词不当；2、没有使用修辞；3、只有环境描写或只有人物描写。
1、语句不通顺；2、没有使用修辞；3、没有描写。
结构的安排（20%）1、结构完整，有特色，有插叙、悬念等写法；2、前后衔接、过度合理、紧凑、科学。
1、结构完整，有特色；2、前后衔接、过度合理。
1、结构完整；2、没有注意前后衔接的合理性。
1、结构不完整（没有结尾）；2、内容的前后衔接上有明显的漏洞。
总评（总评在60分及以上为合格；75分及以上为良好；85分及以上为优秀）自我小结。
