倾听的意义
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倾听在幼儿教育中的意义一、引言幼儿教育是孩子成长过程中非常重要的一环,而倾听则是幼儿教育中不可或缺的一部分。
倾听能够帮助幼儿建立自信、提高语言表达能力、增进与人沟通的技巧,同时也有利于家长和教师更好地了解幼儿的需求和情感状态。
本文将从多个角度探讨倾听在幼儿教育中的意义。
二、倾听对于幼儿语言发展的重要性1. 倾听可以促进语言表达能力的发展通过倾听,幼儿可以得到更多机会进行语言表达,从而促进其语言表达能力的发展。
在与他人交流时,孩子需要理解对方所说的话,并用自己的语言进行回应。
这种互动有利于孩子积累词汇量、提高语法水平以及增强口头表达能力。
2. 倾听有助于培养孩子主动沟通的意识通过倾听,孩子可以学会如何主动地与他人进行沟通。
当他们被认真地倾听时,他们会感到被尊重和被重视,从而更愿意与他人进行交流。
这种主动性的沟通意识将有助于孩子在日后的生活中更好地与他人交往。
三、倾听对于幼儿情感发展的重要性1. 倾听可以帮助幼儿建立自信当孩子得到他人认真的倾听和肯定时,他们会感到被尊重和被重视,从而建立起自信心。
这种自信心将有助于孩子在日后的生活中更好地面对挑战和困难。
2. 倾听可以帮助幼儿处理情感问题在日常生活中,孩子可能会遇到各种各样的情感问题,如害怕、焦虑、失落等。
当他们遇到这些问题时,如果能够得到认真的倾听和支持,就会更容易处理这些情感问题。
同时,通过倾听也可以让家长和教师更好地了解孩子的情感状态,并及时采取措施进行干预。
四、倾听对于家长和教师的重要性1. 倾听有助于家长更好地了解孩子通过认真倾听孩子所说的话语以及观察其言行举止,家长可以更好地了解孩子的需求和情感状态。
这种了解将有助于家长在日常生活中更好地照顾孩子,并及时采取措施帮助孩子解决问题。
2. 倾听有助于教师更好地了解幼儿在幼儿园中,教师需要与孩子进行密切的互动,以便更好地了解他们的需求和情感状态。
通过认真倾听孩子所说的话语以及观察其言行举止,教师可以更好地了解每个孩子的特点和需要,并为他们提供相应的支持和帮助。
倾听的意义关于倾听的写作素材范文一:关于倾听的意义我们经常听到“倾听”的词汇,并且在很多场合下都能见到它的重要性。
对于学生们来说,倾听不仅意味着成为一个好学生,它更是一个重要的沟通技巧,能够提高人际关系,使我们更好地理解别人。
这篇文章将探讨倾听的意义,并解释为什么倾听对我们的人生是至关重要的。
首先,倾听是因为它能够提高我们自己的理解能力。
通过倾听他人的意见和观点,我们能够摆脱我们的偏见,以更加全面的方式看待事情。
我们可以认为倾听是勇气、尊重和智慧的表现。
倾听能够打开我们的心智,帮我们更好地与他人交流。
只有我们真正愿意听取他们的观点、故事和想法,我们才能在生活中受益。
其次,倾听还有助于我们建立良好的人际关系。
当我们与他人交流时,我们更容易建立联系并建立信任,当我们倾听并重视他们的意见时,它会产生一个协作和支持的感觉。
倾听是为了理解别人,而这样的行为可以增强人与人之间的关系和理性。
在学校和工作中,倾听是团队合作和成功的关键元素。
它能消除问题和冲突,并显著提高生产力和效率。
在座的学生们,如果你们想建立好的关系并达成目标,那么倾听是一个关键元素。
最后,倾听可以促进我们个人的成长。
相比于表达自己的意见,聆听并集中注意力能够使我们更好地学习和成长。
当我们倾听他人的意见时,我们可以获得建设性的反馈,并收获新的现实和成功的细节。
因此,倾听可以使我们更新并扩大知识和技能,从而塑造优秀的领导者和自己。
总而言之,倾听一直以来都是一种重要的技能,并具有广泛的应用和影响力。
这种技能可以增强我们的沟通能力、促进人际关系,以及个人成长。
我们可以通过倾听驱动更好地学习、成长和融入团队。
如果我们能够真正理解这一点并积极地开展这些方法,我们肯定可以在生活中更加成功并且更加令人愉快地生活。
写作重点:本篇文章着重阐述了倾听的意义,强调了在沟通、人际关系和个人成长中的重要性,语言流畅自然,较为简明扼要地剖析了倾听的方方面面。
文章表达立场明确,思路清晰明了,易读易懂。
倾听在幼儿教育中的意义引言幼儿教育是儿童成长过程中至关重要的环节。
在幼儿教育中,倾听的意义不可忽视。
倾听不仅是一种沟通技巧,更是一种关怀和尊重儿童的表现。
本文将探讨倾听在幼儿教育中的意义,并阐述倾听对幼儿的发展和成长的积极影响。
儿童需要被倾听的理由1. 建立信任关系倾听是建立和儿童之间的信任关系的重要一环。
当儿童感受到自己的声音被倾听和重视时,他们会感到被关心和接纳,从而建立起积极的互动关系。
2. 促进语言和表达能力的发展倾听不仅使儿童感到被重视,还激发了他们对语言和表达的兴趣。
通过倾听,教师可以鼓励儿童表达自己的想法和感受,培养他们的语言能力和表达能力,对儿童的语言发展具有积极的促进作用。
3. 促进情感发展倾听给予了儿童情感上的支持和安慰,尤其在儿童面临困难或情绪波动时更为重要。
通过倾听,教师可以感知到儿童的情感需求,提供积极的回应和支持,帮助儿童建立良好的情感调节能力。
4. 培养问题解决能力倾听不仅仅是倾听儿童的声音,更包括倾听儿童的问题和困惑。
通过倾听,教师可以帮助儿童分析和解决问题的能力,培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
如何有效倾听幼儿1. 给予专注和接纳倾听幼儿需要给予他们专注和接纳的态度。
教师应保持身体接近、眼神注视和耳朵倾听,传递给儿童沟通的重要性和被尊重的感觉。
2. 表达真实关心和兴趣在倾听儿童的同时,教师应表达真实的关心和兴趣。
通过问问题、主动分享和反馈等方式,教师能够鼓励儿童更多地表达自己的想法和感受。
3. 给予积极的回应和反馈在倾听过程中,教师应给予积极的回应和反馈,肯定儿童的努力和成就,并提供适当的引导与建议。
通过积极的回应和反馈,教师能够激励儿童继续表达和探索。
4. 掌握时机与方式倾听的效果有赖于选择合适的时机和方式。
教师应根据儿童的个体差异和情境特点,灵活运用倾听技巧,并根据需要进行适当的引导和调整。
倾听对幼儿的积极影响1. 帮助幼儿建立自信心倾听使幼儿感到被关心和接纳,从而增强他们的自信心。
幼儿园教师倾听的意义1. 引言幼儿园教师作为孩子们的第一任导师和教育者,倾听是其重要的教育方法之一。
倾听的意义不仅在于让幼儿感受到被尊重和关心,更重要的是为他们提供一个展现自己、表达情感和思想的安全空间。
本文将从以下几个方面详细阐述幼儿园教师倾听的意义。
2. 倾听是尊重的体现幼儿园教师倾听意味着尊重孩子,认真听取他们的言语和表达,接纳并尊重他们的意见和感受。
尊重是一种基本的人际互动方式,而倾听则是实现尊重的重要手段。
幼儿阶段是孩子个性形成和自我意识觉醒的重要时期,他们需要通过表达自己的声音来探索自己的存在感。
教师的倾听让孩子感受到自己的存在和价值,从而建立起良好的人际关系。
3. 倾听促进情感交流幼儿是情感世界比较丰富的群体,他们通过倾听获得的情感支持和理解会让他们更加感到安全和满足。
教师倾听不仅包括对孩子言语的倾听,更重要的是对于孩子情感的倾听,体会他们的喜怒哀乐,及时给予回应。
通过倾听,教师能够深入了解孩子的情感需求,引导他们有效表达情感,并帮助他们理解和处理自己的情绪。
4. 倾听促进思维发展幼儿园教师倾听不仅关注孩子的情感表达,更重要的是倾听他们的思维。
幼儿时期是孩子认知能力迅速发展的阶段,他们对于周围世界的好奇心和求知欲格外旺盛。
通过倾听,教师可以激发孩子的思维,帮助他们形成良好的思维习惯和创造力。
同时,通过倾听孩子的想法和思考,教师能够更好地定位孩子知识的掌握和发展方向,针对性地提供适合的教育资源和活动,促进孩子的全面发展。
5. 倾听提升教师专业素养幼儿园教师倾听不仅是对孩子的尊重和关爱,也是塑造教师自身形象和提升教育专业素养的手段之一。
倾听让教师更加关注孩子的需求和成长,有利于教师发现孩子的优势和潜力,并能在教学中更好地调动和引导孩子的积极与主动。
通过倾听,教师能够更好地了解幼儿心理发展规律,提升自己的专业服务能力,成为懂得倾听的教育专家。
6. 倾听技巧和方法在幼儿园教师的实际工作中,倾听需要掌握一些技巧和方法,以更好地实现其意义和效果。
倾听的作用和意义
倾听是一种积极的沟通技巧和行为,它在人际关系和交流中扮演着重要的作用和意义。
以下是倾听的一些作用和意义:
1. 建立良好的人际关系:倾听是有效建立良好人际关系的关键。
当我们倾听他人时,表达出对他们的尊重和关注,增强了彼此之间的亲近感和信任感。
倾听能够帮助建立积极、支持性的关系,提高合作和理解的机会。
2. 促进有效的沟通:倾听是一种积极的沟通行为,它能够提高沟通的效果和质量。
通过倾听他人的观点、感受和需求,我们能更好地理解对方的意图和目的,并能够更准确地回应和反馈,从而达到更有效的沟通。
3. 增强互动和共鸣:倾听能够促进互动和共鸣。
当我们真正倾听他人时,我们能够更好地理解他们的情感和体验,与他们建立共鸣和连接。
这有助于创造一种更加深入和有意义的交流,增强双方之间的互动和亲近感。
4. 提供支持和帮助:倾听是提供支持和帮助的重要方式。
通过倾听他人的问题、困扰和需求,我们可以提供情感支持、建议和解决方案。
倾听有助于建立支持性的环境,让对方感受到被关心和支持,从而更好地面对挑战和解决问题。
5. 促进个人成长和学习:通过倾听他人,我们可以获得新的观点、知识和经验。
倾听能够打开我们的思维,拓宽我们的视野,从他人的经历中获得启发和学习。
这有助于促进个人的成长和发展。
综上所述,倾听在人际关系和交流中扮演着重要的角色。
它能够建立良好的人际关系、促进有效的沟通、增强互动和共鸣,同时也能
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提供支持和帮助。
通过倾听,我们可以获得更深入的理解和学习,同时为他人提供关怀和支持。
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幼儿园教师倾听的意义与方法一、引言在幼儿园教育中,倾听是一项至关重要的技能。
幼儿园教师需要倾听孩子们的想法、需求和情绪,以便更好地满足他们的成长需求。
本文将深入探讨幼儿园教师倾听的意义和方法。
二、倾听的意义1. 培养孩子的自信心倾听是孩子们表达自己想法和情感的重要途径。
当幼儿园教师倾听并尊重孩子们的想法时,可以帮助他们建立自信心,激发他们对学习的兴趣。
2. 促进语言和社交能力的发展通过倾听孩子们的话语,幼儿园教师可以帮助他们扩展词汇,启发他们思维,促进语言和社交能力的全面发展。
3. 提高教育质量倾听孩子们的需求和意见,有助于幼儿园教师更好地调整教学内容和方式,提高教育质量,使教学更加贴近孩子们的生活和实际需求。
三、倾听的方法1. 建立良好沟通的氛围幼儿园教师应该与孩子们建立起信任和尊重的关系,在日常教学中创造出一个良好的倾听和表达的氛围。
2. 主动倾听在平时的教学活动中,幼儿园教师应该主动倾听孩子们的话语,关注他们的表情和情感变化,及时关注他们的需求和想法。
3. 细心观察除了倾听语言,幼儿园教师还应该用心观察孩子们的行为举止和情绪变化,从中获取更多有价值的信息,助力更好地教育幼儿。
四、结语倾听是幼儿园教师的一项重要技能,对于提高教育质量、培养孩子的自信心和促进语言和社交能力的发展起着至关重要的作用。
建议幼儿园教师重视倾听技能的培养,将倾听融入到日常的教学活动中,以更好地促进孩子们的全面发展。
五、个人观点我认为,在幼儿园教育中,倾听是教师必备的一项重要技能。
通过倾听,可以更好地了解孩子们的需求和情感,从而更好地指导和教育他们。
幼儿园教师应该不断提高自己的倾听能力,注重孩子们的每一个细微的声音和情感变化,从而更好地促进他们的全面发展。
幼儿园教师的倾听技能对于培养孩子的自信心、促进语言和社交能力的发展、提高教育质量等方面都具有重要意义。
我建议幼儿园教师要努力提高自己的倾听技能,并将倾听融入到日常教学活动中,以更好地满足孩子们的成长需求。
学会倾听他人意见倾听他人意见是一种重要的沟通技巧,可以帮助我们更好地理解他人的想法和观点,促进良好的人际关系和团队合作。
在日常生活和工作中,学会倾听他人意见对我们来说非常重要。
一、倾听的重要性倾听他人意见的重要性不容忽视。
首先,倾听可以帮助我们获得他人的真实想法和观点。
每个人都有自己独特的经历和思考方式,他们的意见可能与我们的不同,但却能为我们提供新的视角和思考方式。
通过倾听,我们可以深入了解他人的观点,拓宽自己的思维。
其次,倾听可以促进良好的人际关系。
当我们主动倾听他人时,他们会感受到我们的尊重和关心,进而建立起良好的互信关系。
他人感受到自己的意见被认真倾听和接纳,也会更加愿意与我们进行沟通和合作。
最后,倾听有助于团队合作和决策-making。
在团队合作中,每个成员都有自己独特的才能和经验,他们的意见和建议对于团队的决策和进步至关重要。
通过倾听他人意见,我们可以建立一个开放的沟通氛围,并充分利用团队中每个成员的智慧和专业知识。
二、倾听的技巧和方法倾听他人意见是一项技巧活,需要我们掌握一定的方法和技巧。
以下是一些实用的倾听技巧:1.给予专注和尊重。
当他人与我们交流时,我们要保持专注,用心倾听,不要打断或中断对方的发言。
同时,对他人的观点要保持尊重和包容,不要轻易批评或嘲笑他们的意见。
2.运用非语言交流。
除了用言语表达,我们还可以通过肢体语言、面部表情和眼神交流来表达对他人意见的关注和理解。
积极的肢体语言会让对方感受到我们真诚的态度。
3.提问和澄清。
在倾听他人意见的过程中,可以适时提出问题,帮助对方进一步阐述和澄清自己的观点。
通过提问,我们可以更好地理解对方的意图和思考过程。
4.表达理解和共鸣。
倾听他人意见的目的不仅是为了理解,还要表达我们对他们观点的认同和共鸣。
当对方感受到我们理解和赞同其观点时,他们会更加愿意与我们进行良好的交流和合作。
5.给予反馈和建议。
倾听他人意见并不意味着完全接受和采纳对方的观点,我们可以适时给予自己的反馈和建议。
关于倾听的作文倾听,是一种非常重要的能力。
在我们日常生活中,无论是和家人、朋友、同事还是陌生人交流,都需要倾听。
倾听并不仅仅是听到对方说的话,更重要的是理解对方的感受和想法。
倾听的重要性不言而喻,它不仅可以改善人际关系,还可以帮助我们更好地理解世界。
首先,倾听可以改善人际关系。
当我们倾听他人时,他人会感受到我们的尊重和关心,从而建立起良好的互动关系。
在家庭中,倾听可以让家庭成员之间更加融洽,增进彼此的感情。
在工作中,倾听可以增进同事之间的合作和信任,提高工作效率。
在社交场合,倾听可以让我们更好地融入群体,结识更多的朋友。
可以说,倾听是维系人际关系的重要纽带。
其次,倾听可以帮助我们更好地理解世界。
通过倾听他人的讲述,我们可以了解到不同的观点和想法,开阔自己的视野。
在与不同文化背景的人交流时,倾听可以让我们更好地理解对方的习俗和观念,避免因误解而产生冲突。
在学习中,倾听可以帮助我们更好地理解知识,掌握更多的信息。
可以说,倾听是获取知识的重要途径。
最后,倾听是一种尊重和关爱他人的表现。
当我们倾听他人时,我们表现出对他人的尊重和关心,让对方感受到自己的重要性。
这种尊重和关爱可以让我们建立起更加深厚的人际关系,让生活变得更加美好。
综上所述,倾听是一种非常重要的能力,它可以改善人际关系,帮助我们更好地理解世界,表现出对他人的尊重和关爱。
因此,我们应该不断提升自己的倾听能力,学会倾听他人,用心倾听,用心关爱,让世界变得更加美好。
儿童倾听的意义、内涵和路径如下:一、意义倾听是儿童感知和理解语言的一种方式,也是儿童打开外部世界的门户。
良好的倾听能力是儿童进行日常交流、发展语言和思维的必要条件,也有助于促进儿童的认知、情感和社会性的发展。
通过倾听,儿童可以接触到更广泛的信息,从而丰富自己的知识储备,提高自己的认知水平。
同时,倾听还能帮助儿童理解别人的观点和情感,培养其同理心和沟通技巧。
二、内涵儿童倾听的内涵包括多方面。
首先,倾听不仅仅是听,还包括理解。
良好的倾听者不仅能听到信息的内容,还能理解信息的含义和情感色彩。
其次,倾听是一种积极主动的行为,需要儿童集中注意力,对听到的信息进行分析和判断。
此外,倾听还需要具备一定的情感素养,如尊重他人、关心他人等。
三、路径培养儿童的倾听能力是一个长期的过程,需要家长的耐心和指导。
以下是一些可行的路径:创设良好的倾听环境:家长可以在家中为孩子营造一个安静、无干扰的环境,以便孩子集中注意力倾听。
丰富孩子的语言环境:家长可以多与孩子交流,让孩子接触到更多的语言和词汇,提高其对语言的理解和运用能力。
引导孩子主动倾听:家长可以在与孩子交流时,引导孩子主动倾听他人的观点和情感,培养其同理心和沟通技巧。
培养孩子的听力技巧:家长可以教孩子一些基本的听力技巧,如筛选无关信息、抓住关键词等,以提高孩子的听力水平。
鼓励孩子表达自己的观点和情感:家长可以鼓励孩子在听他人的观点和情感后,表达自己的看法和感受,以促进其对信息的理解和运用。
总之,儿童倾听能力的培养是一个长期的过程,需要家长的耐心和指导。
通过培养儿童的倾听能力,可以帮助他们更好地理解世界,发展语言和思维能力,同时也能提高其情感素养和社会适应能力。
倾听的意义
倾听能力,是人对有声语言的感知和理解能力,而不仅指听力(听辨力),它往往包含着复杂的智力活动,与听者的知识水平,智力素质,生活阅历,为人修养等有着密切联系。
因此,倾听能力不是天生的,是完全有赖于后天的培养和训练。
倾听训练对发展学生智力具有特殊的意义,重视倾听能力的培养是发展学生智力的需要。
倾听训练从本质上说也就是思维的训练、智力的训练。
在平时的教学活动中,不难发现,学生不会倾听、不善倾听现象十分普遍,例如,注意力不集中,抓不准主题;和他人交谈时缺少耐力,目光游移不定;课堂之上,不管是听教师讲课还是与别的同学探究问题,因为心不在焉,结果信息接收失误,影响了对知识的理解掌握和与他人正常的语言交流。
可见,倾听能力偏低,会导致学生学习生活和交际活动的失常。
所以对学生进行聆听训练是十分必要的。
倾听能力的培养策略:
在语文教学活动中,如何培养中高年级学生的倾听兴趣,训练、提高学生的倾听能力呢?我从以下几方面谈谈自己的做法。
一、教师倾听榜样示范小学生的向师性强,老师的一举一动都会引起他们的注意。
所以要求学生倾听别人的发言,教师就得先做到这一点。
无论学生说的好坏与否,甚至是语无伦次,我们都要专心去听,并在此基础上进行适当的点拨。
课后与学生谈心时,也要耐心听取学生的讲话,不轻易打断他们。
这样一来,既达到了课内相互交流的目的,又给学生营造了良好的倾听氛围。
二、注重倾听态度和习惯的培养。
在倾听的训练中,要始终贯穿倾听态度和习惯的培养。
倾听时要求学生态度要谦虚,要积极,要有礼貌,尊重他人的劳动成果。
要求学生养成“五心”的倾听习惯。
即倾听时做到:一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每一句话,脑子里不想其他事;二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。
三要细心,当别人的发言有错时,要求学生学会评价同学的发言,做到不重复他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。
四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点;五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重,相互促进。
三、结合学科特点,利用多种方式进行倾听能力专门训练。
在平时的语文教学活动中,教师应通过创造训练契机,拓宽训练渠道,构建训练空间,有意识地做好学生的倾听训练。
强化倾听训练的途径:
1.常规型训练。
因为我们现在仍然是以课堂教学为主,所以,聆听训练也不能离开课堂教学这块主阵地。
用现行的语文教材作为我们进行聆听训练的材料,能够最直接地进行聆听训练,因为在教材中,只要我们利用,每一册都分布着一些聆听的训练点,比如教材中的课堂听讲、回答问题、复述课文、讲故事等。
在课堂上,首先要针对本课课文设计聆听内容,特别是一些基础知识,如字词、文学常识。
其次,还可以通过诵读、讲解、提问、回答、小组讨论、课前发言等形式进行聆听训练。
再次,单元知识听测。
以前侧重读写教学的时候,每学完一个单元,往往都要搞一个小测验,内容大致包括以下几个部分:要求掌握的生字、解词、填空、判断正误等,在这个过程中,听测的难度逐渐加大。
这主要是对学生对话语的辨别、判断能力进行训练,在这样的听辨训练中,要求学生集中注意力并发挥联想、想象,联系自己所学知识解答各类题型,学生思维的敏捷性、开阔性、灵活性可以在训练中得到极好的锻炼。
2.提高型训练(1)结合阅读教学训练倾听能力。
一般在阅读教学中有意识地穿插以下几种倾听能力训练。
①边听边记:主要方式有听记课堂笔记,听记课文、录音、广播,听记竞赛。
侧重于训练学生倾听的注意力,记忆力。
②听后提问:主要方式有教师口问学生口答或笔答,或者教师讲述材料,学生听后提问。
往往在用提问法、讨论法开展阅读教学时常用,侧重于训练学生倾听的理解力。
③听后描述:主要方式有听后详述、概述、综述。
侧重于训练学生倾听的理解力,筛选力。
(2).结合写作教学训练倾听能力。
写作教学重点在于训练学生“写”的能力,如果能与
“倾听”能力训练结合起来,能很好地以“听”促“写”,增加写作的趣味性。
①边听边记:作文指导中,教师提供给学生选用的材料,不要印发而是教师讲述,学生听记。
②边听边改:教师宣读一篇有毛病的作文,让学生听后指出毛病并提出修改意见。
亦可把学生分组,让每组组员依次宣读自己的作文,其他组员听改。
③边听边评:类似于听改操作,不过侧重于对作文的评析。
④边听边感:可以让学生在听故事,录音新闻,音乐作品,影视作品等之后,谈感想或写感想,使学生的倾听能力得以综合运用。
(3).结合口语交际教学训练倾听能力。
新教材中大量增加了口语交际内容,在教学中一般由我先设计好一个言语情境,由学生参与表演,在实际的环境中训练他们的聆听能力和说话能力,穿插进行如下几种倾听能力训练。
①传话训练。
这是孩子们最喜欢的游戏之一。
要想获得胜利,每个人都必须高度集中注意力,认真倾听,才能保证传话无误。
②抗拒干扰:安静的环境有利于倾听。
但生活中的交际场合往往是嘈杂的。
所以可以安排学生隔几排座位互相进行对话,让学生在嘈杂的环境中倾听,学会抗拒干扰。
3.实践型训练比如说利用课前精彩展示,让学生听记,听述等。
集会时让学生做会议记录。
学校组织的一些朗诵、演讲、辨论等比赛,都要求听记并写感想。
尽量利用各种实践活动培养学生倾听的好习惯,让各项倾听能力得以综合运用。
课外时间演练。
现实的社会是一个开放的社会,我们的课堂也应该是一个开放的课堂,作为实践性最强的聆听训练更应该是开放的。
课堂固然是聆听教学的主阵地,但课外更是学生聆听训练的广阔天地,所以,我们还应该将我们的聆听训练向课外延伸。
我给学生布置课外
听力的训练作业,让他们收听新闻,听记故事或听别人讲述一些其他的事件,第二天再到学校讲给大家听;我们还可以充分利用现代化电教手段,从广播、电视、网络上收集资料,制成聆听教学的课件,放给学生听,将课外的内容引入课堂。
这样做,既能拓展学生的视野,又能使聆听材料更为规范,在一定程度上弥补目前聆听训练材料的不足。
我们也可以在课外开展听记、复述、听后表演等多种竞赛性的活动。
或将聆听训练与参观访问游览等活动结合起来,不仅丰富学生的学习生活,也可极大地激发学生聆听训练的兴趣。
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“只有学生把教育看成自己的需要而乐于接受时,才能取得最佳的教育效果。
”任何教学活动的开展和教育愿望的实现,都必须以充分发挥学生的主观能动性为前提的。
学生倾听水平的提高和良好倾听习惯的教育养成也不例外,教师应注重学生倾听乐趣的培养,把练学倾听转化为学生的内心需要,这样,倾听训练方能取得事半功倍的效果。
教学生学会倾听,使学生善于倾听乃至乐于倾听,也是一个循序渐进的过程,教师要满怀信心、持之以恒地抓好学生的倾听训练,不可产生一蹴而就、急于求成的想法。
以上只是我的一些粗浅的想法与做法。
在实践运用中还需认真探索研究,使其更完善,更具体。
我想只要教师在教学中充分重视倾听能力的训练,训练中目标明确,要求具体,形式新颖,生动有趣,指导有方,那么学生的倾听能力肯定会逐步提高,课堂教学效率也随之提高。
本学期科研课题:倾听
负责人:刘华
参与人:全体五年级学生。