《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计

教学设计_初中化学_二氧化碳的实验室制取与性质一、教学目标知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。

过程与方法（1）通过实验室制取气体的方法和设计思路，探究实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置；（2）初步独立的进行科学探究活动，初步体验化学实验方法的科学性。

情感态度与价值观（1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

（2）通过教师与学生的、学生与学生之间的合作学习、研究学习，体验探究成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成不断学习化学的兴趣。

二、教学重难点教学重点二氧化碳的制取教学难点二氧化碳制取装置的选择三、教学流程课前准备--实验器材、药品烧杯、集气瓶、玻璃导管、单孔橡胶塞、玻璃片。

大理石、稀盐酸（1:2）。

蒸馏水、火柴。

教学流程活动【导入】以一则小谜语引入，引出实验室制取气体的一般思路和方法。

新课1.实验室制取气体的思路和方法根据已有的知识即实验室制取氧气为例分析根据反应原理选择原料及反应条件根据反应物的状态、反应条件和生成气体的密度及溶解性确定实验装置由气体的特性确定检验方法2.实验室制取二氧化碳的方法（1）根据反应原理确定二氧化碳气体发生装置反应物的状态——________________________反应发生的条件——______________________（2）根据二氧化碳的密度及溶解性确定二氧化碳气体收集装置二氧化碳的密度——___________________二氧化碳的溶解性——___________________（3）总结归纳设计装置反应原理：利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳并解释不能用浓盐酸和稀硫酸的原因；发生装置：固液不加热型；收集装置：瓶口向上排空气法；装置改进及其优点。

（4）确定实验步骤连接试管和带导管的单孔橡皮塞，检查装置的气密性取下带导管的橡皮塞，放在桌上，用镊子取约5g—10g（5小块）石灰石于试管中向试管中倾倒15mL左右稀盐酸，塞紧带导管的橡皮塞观察现象用向上排空气法收集一瓶二氧化碳气体将燃着的木条放在瓶口，做验满实验观察现象，得出结论。

实验活动2 二氧碳碳的实验室制取与性质教学设计设计理念及实验流程【设计理念】分段集体实施与自主探究相结合：本实验是在在学生完成了蜡烛燃烧，吸入和呼出气体以及氧气制取和性质实验的基础上进行的，学生已经具有一定的实验基础和基本功，实验中继续按照课程流程图完成各环节，并且要逐步放手让学生进行自主探究，体现了开放性，还锻炼了学生的合作精神。

【课程流程图】（3）不能用浓盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，会挥发出HCl气体使收集的二氧化碳不纯。

2、选择发生装置：固——液反应不加热（二）复习操作步骤及应注意的问题【思考】 1、制取二氧化碳的装置在使用前如何检查装置的气密性？2、两种反应物再加入时，有没有先后顺序，为什么？3、向上排空气法如何检验二氧化碳收集已满？4、如何检验二氧化碳？【学生】回答（三）实验探究气体的制取：（1）查：关闭止水夹，向长颈漏斗中注入水，形成一段液面差，静置一段时间，若液面差保持不变则气密性良好。

（2）装：先装固体，后加入稀盐酸。

（3）定：把反应装置固定好（4）收：收集气体，导管口一定要插入集气瓶底部（5）验满：将燃着的木条放在集气瓶口，如熄灭，则说明收集已满。

（二）二氧化碳的性质实验：①二氧化碳性质探究：如图将二氧化碳沿烧杯内壁缓慢倒入，观察现象。

每一个步骤都是一个小任务，按照课程流程图进行完成。

以培养严谨的科学实验态度。

通过探究了解二氧化碳的物理性质和化学性质、用途。

②二氧化碳溶解性实验：用试管收集二氧化碳，倒插入盛有一定量水的烧杯中。

③二氧化碳和水反应：A、取二支洁净试管，分别加入2毫升水，并滴加几滴管紫色石蕊试液，向其中一支试管通往二氧化碳，另一支不通，进行对比。

B、将变化的试管在酒精灯上加热。

④.二氧化碳与氢氧化钙溶液反应；将二氧化碳通入盛有少量并振荡。

教学反思附件13、二氧化碳制取与性质班级：姓名：小组合作者：【实验目的】1、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集二氧化碳；2、通过实验探究二氧化碳的性质。

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学目标:知识与技能[.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。

2.加深对二氧化碳性质的认识。

过程与方法通过独学（阅读导学案，完成练习题）、对学（讨论、同桌相互批改练习题）、群学（小组讨论设计实脸方案，完成实脸，学会实验室制取二氧化碳的操作，加深对二氧化碳性质的认识）等探究式的学习，体会过程性的学习，进一步形成科学的学习方法。

情感、态度与价值观1.通过探究活动，培养求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。

2.继续保持学习化学的好奇心和探究化学世界的欲望，进一步激发和发展学习化学的兴趣。

教学重点:二氧化碳的制取与性质。

教学难点:二氧化碳制取时的注意事项，研究二氧化碳性质的实验方案设计。

学具准备:烧杯（lOOmk 250ml各1个〉、集气瓶、毛玻璃片、锥形瓶、酒精灯、量筒、胶头滴管、胶皮管、带导管的单孔橡胶塞、试皆3支、试管夹、试管架、大理石（或右•灰石）、稀盐酸（1E2）、澄淸石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馆水、矿泉水瓶、火柴等。

教学过程:独学：复习二氧化碳的制取和性质的相关知识，完成下列练习：一、二氧化碳的实验室制法1.实验室常用稀盐酸為块状的大理石或右灰仃制取二氧化碳,发生的反应用化学方程式表示为C a C O d+2H C l=C a C l广H Q+C O*。

、下列^$组物质反应都能产生二氧化碳，但实验室为什么不用于制取二氧化碳呢？1匕反应，不能持续产生二氧化碳木炭在氧气中燃烧C 十Q 点燃COz 制得的-氧化碳不纯， 含有较多氧气或空巳 高温锻烧石灰石CaCOs 启;沖 CaO+COzT反应需要高温3、 实验室制取二氧化碳的发生装置应选用分解过氧化氢溶液制取氧气的发生装置,原 因是反应物大理石是固体、稀盐酸是液体，反应条件是常温;收集装置应选用向上 排空气法收集氧气的装置,原因是_二氧化碳密度比空气大，能溶于水。

4、 气体发生装置中的容器可以用大试管、锥形瓶、广口瓶、烧瓶等,为 了便于随时添加液体，可使用 长颈漏斗 或 分液漏斗；检査下图甲中气体发生装置气 密性的方法是 先将导管放入水中，再用手紧握试管，观察导管口是否冒出气泡°检査下 图乙中气体发生装置气密性的方法是 先用止水夹夹紧橡皮管，再向分液漏斗中加水，然后 打开分液漏斗活塞，观察分液漏斗中的水是否流下：也可以用检査甲中气体发生装置气密 性的方法，即先关闭分液漏斗活塞并将导管放入水中，再用手紧握锥形瓶，观察导管口是否 冒出气泡。

二氧化碳的实验室制取与性质教学目标：1. 了解二氧化碳的实验室制取方法及注意事项。

2. 掌握二氧化碳的物理性质和化学性质。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：1. 二氧化碳的实验室制取方法。

2. 二氧化碳的物理性质和化学性质。

教学难点：1. 实验室制取二氧化碳的操作步骤。

2. 二氧化碳的化学性质。

教学准备：1. 实验室制取二氧化碳的药品和仪器。

2. 实验报告表格。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾二氧化碳的用途和重要性。

2. 提问：如何在实验室中制取二氧化碳？二、实验室制取二氧化碳（15分钟）1. 介绍实验室制取二氧化碳的药品和仪器。

2. 演示实验室制取二氧化碳的操作步骤。

3. 学生分组实验，制取二氧化碳。

三、二氧化碳的物理性质（15分钟）1. 介绍二氧化碳的物理性质。

2. 学生实验观察二氧化碳的物理性质。

四、二氧化碳的化学性质（15分钟）1. 介绍二氧化碳的化学性质。

2. 学生实验观察二氧化碳的化学性质。

五、总结与评价（10分钟）1. 学生总结二氧化碳的实验室制取方法和性质。

2. 教师评价学生的实验操作和表现。

教学反思：本节课通过实验室制取二氧化碳，让学生亲身体验和实践，提高了学生的实验操作能力和科学思维。

在教学中，要注意引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。

要关注学生的实验安全，加强安全教育。

六、二氧化碳的实验室安全注意事项（10分钟）1. 介绍实验室制取二氧化碳时的安全注意事项。

2. 学生讨论并回答二氧化碳实验室安全问题。

七、二氧化碳的实验室制取技巧（10分钟）1. 分析实验室制取二氧化碳时可能出现的问题。

2. 演示解决实验室制取二氧化碳问题的技巧。

八、二氧化碳的实验室制取实践（15分钟）1. 学生分组实践制取二氧化碳。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

九、二氧化碳的性质实验分析（15分钟）1. 学生分析实验现象，总结二氧化碳的性质。

2. 教师点评学生实验结果，引导学生深入理解二氧化碳的性质。

《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计（附导学案）教学目标:1.知识与技能:(1)进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理;(2)学会实验室制取二氧化碳的实际操作;(3)加深对二氧化碳性质的认识。

2.过程与方法:能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳并进行验证。

3.情感态度与价值观:从动手进行实验操作的过程中获取成就感激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。

教学重点:学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。

教学难点:了解实验室制备气体及验证的步骤和方法。

教学方法:实验、讲解、总结。

教学准备:仪器:锥形瓶、试管、长颈漏斗、分液漏斗、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、胶头滴管、注射器、具支试管、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴、蜡烛等。

药品:大理石、稀盐酸、石灰水、紫色石蕊试液。

教学过程:一、创设情景，引入课题1.我们一起来猜个谜语:左边月儿弯，右边月儿圆，左边能取暖，右边能助燃。

打一物质(用化学式表示)2.实验前准备:请同学介绍蓝色试剂托盘中的试剂与仪器并检查盛水的烧杯、放有阶梯蜡烛的烧杯、废液杯、试管等用品。

注意:提醒同学们闻气体的操作及液体的取用。

3.目标展示，学生回忆实验室制取二氧化碳的方法。

(1)练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法。

(2)做二氧化碳的性质实验，加深对二氧化碳性质的理解，会描述现象并对其进行解释。

二、实验活动讲解1.二氧化碳的制取所用的药品，依据的原理，采用的装置的讲解。

2.实验的具体步骤的讲解(1)检查装置的气密性的方法:(2)药品的取装与添加:(3)反应的发生、气体的收集方法、验满的方法:(4)要求收集一集气瓶二氧化碳，注意验满:(5)将气体分别通入紫色石蕊试液与澄清石灰水的试管中，观察现象:(6)把小烧杯中的阶梯蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入小烧杯中，观察蜡烛的熄灭顺序:(7)反应的终止。

三、进入实验活动1.二氧化碳的知识了解，提高学生的安全意识。

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质一、教学目标1、实验室制取二氧化碳。

2、通过实验学会实验室制取二氧化碳的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置和用向上排空气法收集气体的方法。

3、通过实验验证加深对二氧化碳性质的认识。

二、教学重点1、通过探究实验选择制取二氧化碳的原理及药品，提高分析和解决实际问题的能力。

2、通过小组合作制取二氧化碳并验证其性质，培养学生合作能力、表达能力；三、教学难点1、学生在教师引导下潜移默化形成科学的学习思维方法。

2、在探究中，使学生体验合作；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。

3、从二氧化碳制取原理选择和装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平。

四、实验用品烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯、井穴板。

大理石（或石灰石）、碳酸钠粉末、稀硫酸、稀盐酸（1 ：2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。

蜡烛、木条、蒸馏水、火柴等。

五、教学过程引入：以图片晨练（太阳还未升起）真的有益于健康吗的问题引入，分析此时不适合晨练的原因，从而进入学习情境。

提问：你还知道那些关于二氧化碳的信息？你知道实验室怎么样制取二氧化碳吗？探究活动1：探究实验室制取二氧化碳的反应原理。

师：那么我今天就来体验一下为什么不能用其他药品制取二氧化碳的原因以及最佳原料？学生实验活动：体验大理石、碳酸钠和稀硫酸、稀盐酸的反应。

（微型实验，用井穴板完成）讨论归纳：实验室制取二氧化碳的最佳原理学生思考后得出结论：稀盐酸和石灰石的反应速率适中，适用于实验室制取二氧化碳气体板书：实验原理（学生板演）总反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑师：确定了实验室制取二氧化碳的原理，接下来，我们该研究什么呢？学生：制取装置探究活动2：探究实验室制取二氧化碳的装置。

提问1：确定二氧化碳的发生装置时要考虑哪些因素？（反应物的状态和反应发生的条件）请一位同学说一说这两个方面的情况（固体和液体；不需要加热）提问2：确定二氧化碳的收集装置时要考虑的因素又有哪些？（密度、溶解性、能否与水反应）。

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质【学习目标】知识与技能：1．通过相互交流归纳出实验室制取气的思路的方法。

2．学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、校验方法。

3．通过实验掌握二氧化碳的性质。

过程与方法：1．通过阅读分析课文，培养归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。

2．运用科学实验探究的方法来得出结论。

情感、态度与价值观：通过参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。

【学习重难点】1．初步学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。

2．实验室制取二氧化碳的化学反应方程式，了解实验室制备气体的思路和方法。

3．培养独立思考、加工信息的能力。

【学习过程】一、自主预习通过预习知道这节课学习二氧化碳的制取，它的主要内容就是根据实验室制取二氧化碳的实验原理等来讨论如何进行二氧化碳的制取。

二、新课学习（一）知识点一：制取二氧化碳先将导管放入水中，用双手握住试管，受热试管内空气膨胀，可以看到导管口有气泡产生。

松开双手，气温下降，有一部分水被吸入导管。

先将止水夹夹住导管一端的橡胶管，再往长颈鹿漏斗内加水，当形成液封后，长颈漏斗内水不在下降，且长时间水族高度不变。

（二）知识点二：二氧化碳的性质二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧；密度比空气大。

阅读课本，并完成“二氧化碳的制取”。

根据实验室制取二氧化碳的装置，了解和比较二氧化碳和氧气相关性质的比较。

三、巩固练习1．写出二氧化碳与水反应的化学方程式。

2．写出二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的方程式。

3．如何检查集气瓶中是否集满二氧化碳？4．二氧化碳_____溶于水，所以不能用_____收集二氧化碳。

四、学习小结这节我们主要学习了哪些知识？五、习题检测1．二氧化碳通过石蕊试液中，试液变成_____色。

加热后石蕊又会变成_____色。

2．实验室里制取二氧化碳的反应原理是_____。

3．收集二氧化碳的方法是什么？4．怎样用实验证明硫酸型饮料中含有二氧化碳？5．怎样除去二氧化碳气体中混有的氯化氢并得到干燥的二氧化碳？。