第六章-眼的免疫

“眼与视觉”教学设计一、教材分析1．本节的作用和地位人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》,在第六章《人体生命活动的调节》里,一改过去老教材先介绍神经系统结构，再介绍感觉器官的排序,而是先从人们对外界的信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，这样做的目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化；强调培养学生的探究能力；强调关注人与周围环境的相互关系；强调要从学生已有生活经验出发，引导学生沿着科学发展的本来面目更加合理地学习。

2．本节主要内容《人体对外界环境的感知》教材内容包括“眼与视觉”、“近视及其预防”和“耳和听觉”三部分。

现将“眼与视觉”作为第一课时内容讲授，分情境导入、自主先学、合作探究、答疑解惑、达标检测五个板块。

二、教学目标1．知识与技能（1）概述人体通过各种感觉器官获取外界信息的情况。

（2）描述眼球的结构以及各主要部分的功能。

（3）描述视觉形成的过程。

2．过程与方法（1）尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释。

（2）练习观察模型。

3．情感态度与价值观培养学生意识到眼球的重要性，关爱自己和他人的眼睛。

三、重点难点重点：眼球的结构及各主要组成部分的功能。

难点：眼球的结构及各主要组成部分的功能，以及视觉的形成过程。

四、教学方法指导法、讨论法、讲授法、练习法。

五、学法指导通过明确的学习目标，指导学生重点阅读眼球结构；通过小组内的讨论和交流，理解眼球主要部分的功能和视觉形成的过程。

六、学情分析虽然学生对眼这感觉器官较为熟悉，但对视觉是怎样形成的还知之甚少。

所以需从生活实际出发，通过学生喜欢的游戏、知识抢答和分析资料等方式引导他们汲取知识。

在课堂教学中应设置轻松愉快的课堂氛围，将抽象的问题具体化、形象化，也使得记忆不再枯燥。

七、教学理念本节课以阳光课堂的教学理念为基础，努力打造优质高效、轻松愉悦的生物课堂。

对于一节论性比较强的课程，需借助一些具体的活动，让教学丰满和生动起来。

教学过程一、创设情境，导入新课同学们，我们来玩一个游戏：将一个苹果在不设防的情况下扔给前排同学。

师：人体完成任何一个动作或做任何一件事，身体的各部分都是非常协调、默契配合的，为什么人体的各部分能如此协调统一呢？师：为什么神经系统有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。

二、学习新知1、指导学生阅读P87的资料，设问：你产生了哪些疑问？就上述问题，组织学生相互交流，查阅书上的相关资料，尝试作出解释。

（1）为什么脑颅内长肿瘤压迫神经会导致失明？（2）既然大脑一定区域能控制四肢的运动，那为什么脊髓受到损伤会引起下半身截瘫，失去运动功能，并出现大小便失禁的现象？（3）坐骨神经是下肢最粗的一根神经，这根神经受到压迫为什么会出现下肢麻、疼痛？教师总结：人体的四肢与脊髓和脑之间，内脏与脊髓和脑之间，脊髓与脑之间，感觉器官与脑之间都有神经联系。

2、提供神经系统的图片，组织学生读图对那神经系统的组成及各部分的功能。

神经系统是由脑、脊髓以及它们发出的神经组成。

脑和脊髓位于神经系统的中枢部位，所以叫中枢神经系统；而它们发出的神位于神经系统的周围部分，所以叫周围神经系统。

脑由大脑、小脑和脑干三部分组成；神经又可以分为脑神经和脊神经。

大脑分左右两个半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞。

具有感觉、运动、语言、听觉、视觉等多种生命活动的功能区叫神经中枢。

大脑的表面凹凸不平，有许多凹沟。

这样可以增加大脑皮层的表面积和神经细胞的数量。

3、神经元脑和脊髓是由什么组成的呢？什么叫神经元？神经元在结构上与人体其它细胞相比有哪些相同的结构和特殊的结构？神经元与一般的细胞相比，相同的结构是都有细胞核、细胞质和细胞膜；不同的是它有呈树枝状的突起。

这些突起有什么特点？神经元细胞的突起有的很长，有的较短因此，神元是人体最长的细胞，就是因为它的突起很长。

什么叫神经纤维？什么叫神经末梢？什么叫神经？神经纤维就是由神经元的长的突起，外包一层鞘构成的。

第六章人体生命活动的调节第一节、人体对外界环境的感知一、人的视觉和听觉1.眼球的结构与功能（记住书P79眼球结构图）角膜：无色透明，可透光巩膜：白色，俗称眼白，保护眼球内部的作用虹膜：有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收缩可调节瞳孔大小眼球壁中膜（脉络膜：有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象内容物：晶状体：双凸镜，折射光线。

曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体；玻璃体：透明胶状物质。

2、瞳孔的大小与光线强弱关系（强小弱大）光线强—瞳孔缩小；光线弱—瞳孔扩大3、视觉的形成过程外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物象）→视神经（传导）→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）4、照相机拍照时，镜头、光圈、胶卷分别起什么作用？它们各相当于人眼球的哪部分结构？答：镜头——调焦（调节物距）一晶状体光圈——调光（调节光线进入）—瞳孔胶卷——感光-—视网膜5、眼的卫生保健:近视：特点：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：矫正：戴凸透镜二.人的耳和听觉1.外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传递声波）；中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室；内耳：包括半规管、前庭和耳蜗；半规管和前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）；耳蜗内有对声波敏感的感觉细胞，听觉感受器；咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力平衡。

鼻炎患者可通过此结构引起中耳炎。

注意：遇到巨大响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。

2、听觉的形成过程外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递放大）→耳蜗（感受刺激，产生神经冲动）→听神经→大脑皮层的听觉中枢（形成听觉）第二节神经系统的组成1.神经系统的组成:中枢神经系统、周围神经系统；中枢神经系统由大脑、小脑、脑干和脊髓组成；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。

卡通爱眼护眼保护视力宣传第一章：爱眼的重要性眼睛是人体最重要的感官器官之一，它能让我们欣赏美丽的风景、感受世界的多彩色彩。

然而，由于现代生活的快节奏和各种电子产品的普及，我们的眼睛正处于一种巨大的压力之下。

长时间盯着电脑、手机屏幕，容易导致眼睛疲劳、视力下降等问题，给健康造成不可估量的损害。

因此，我们迫切需要采取措施来保护我们的视力。

第二章：卡通爱眼形象为了向大众普及眼睛保护的知识，我们特别创造了一个可爱的卡通形象，卡通爱眼。

卡通爱眼是一个充满活力和正能量的形象，它拥有大大的亮眼睛和笑容，象征着健康、智慧和快乐的眼睛。

我们希望借助这个可爱的形象，向大家传达保护视力的重要性，倡导大众养成良好的看待眼健康的习惯。

第三章：保护视力的技巧卡通爱眼以一种幽默的方式向大家传授一些保护视力的简单技巧。

比如，卡通爱眼会告诉大家，长时间用眼后可以通过闭眼、远眺等方法来放松眼睛。

同时，我们还会教大家每天进行眼保健操，通过眼球转动、眼睛按摩等动作来促进眼部血液循环，缓解眼睛疲劳。

第四章：离开电子产品的时间太多的电子产品会让我们对它们产生依赖，导致长时间使用，眼睛得不到有效休息。

因此，卡通爱眼会告诉大家，每天要定时休息，避免长时间盯着电脑或手机屏幕。

休息的时候可以进行户外活动、读书、听音乐等，让眼睛得到放松，并且进行适度的眼保健操。

第五章：饮食对视力的影响我们的饮食习惯也会对视力产生影响。

卡通爱眼会介绍一些对视力有益的食物，比如胡萝卜、鸡蛋、杏仁等，它们含有丰富的维生素A、蓝莓素等成分，可以帮助保护视力。

我们应该合理搭配饮食，多摄入这些对眼睛有好处的食物，关心自己的视力健康。

第六章：眼部疾病的预防卡通爱眼还会向大家普及一些常见的眼部疾病和如何预防它们的方法。

比如，卡通爱眼会告诉大家近视的预防措施，比如远离过度使用电子产品，坚持户外运动等。

卡通爱眼还会告诉大家如何预防眼睛感染，比如避免与他人共用眼镜、勤洗手等。

第七章：倡导爱眼，从小事做起通过卡通爱眼的宣传，我希望大家都能从小事做起，关注自己的眼健康。

卫生室眼保健规章制度第一章总则一、为了加强卫生室眼保健工作，维护员工视力健康，特制订本规章制度。

二、本规章制度适用于卫生室内所有员工。

三、卫生室眼保健规章制度是员工必须遵守的行为准则，违反规定的员工将受到相应的处罚。

第二章眼保健工作要求一、员工在工作中长时间使用电脑，需每小时休息5-10分钟，远眺一会，保护眼睛。

二、员工需要按时进行眼部检查，发现问题及时就医。

三、员工需要加强营养，保证眼睛的营养需求。

四、员工需要保持睡眠充足，避免熬夜导致眼部疲劳。

五、员工需要保持良好的用眼习惯，避免长时间注视近距离物体。

第三章眼保健工作措施一、卫生室将定期组织眼部检查活动，员工需配合参加。

二、卫生室将向员工提供眼保健知识宣传，帮助员工提升眼部保健意识。

三、卫生室将提供必要的眼部保护用具，如护目镜等。

四、卫生室将定期组织眼保健讲座，员工需参加并学习相关知识。

五、卫生室将建立眼部健康档案，员工需定期体检并记录相关信息。

第四章眼保健工作考核一、卫生室将定期组织眼保健知识考核，员工需参加并合格。

二、卫生室将根据员工眼部健康状况进行评定，对问题较大者进行重点关注。

三、卫生室将根据员工眼部健康情况进行奖惩，对积极参与眼保健工作者予以表彰奖励。

第五章眼保健工作监督一、卫生室将建立眼保健工作监督机制，对眼保健工作进行定期检查。

二、卫生室将建立眼部健康追踪系统，对员工眼部健康状况进行长期监测。

三、卫生室将组织专家对眼保健工作进行评估，对工作中存在的问题进行及时纠正。

第六章眼保健工作保障一、卫生室将提供必要的眼部保健用具和设施，保障员工眼部健康需求。

二、卫生室将向员工提供必要的眼部保健知识培训，提高员工的眼部保健意识。

三、卫生室将建立健全的眼部健康保障体系，为员工提供全方位的眼部保障服务。

第七章眼保健工作总结一、卫生室将定期对眼保健工作进行总结，分享工作成果和经验，为下一阶段工作提供参考。

二、卫生室将根据员工反馈意见和建议，对眼保健工作进行调整和改进，不断提升工作水平。

大学生眼睛健康课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解眼睛的基本结构、功能和眼睛健康的重要性。

2. 使学生掌握大学生常见眼部疾病及其预防措施。

3. 帮助学生了解眼部保健的方法和技巧。

技能目标：1. 培养学生具备良好的用眼习惯，提高眼睛自我保护能力。

2. 使学生能够正确使用眼药水、眼罩等护眼产品，进行简单眼部保健操作。

3. 提高学生搜索、整理和分享眼睛健康相关知识的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对眼睛健康的重视，树立科学用眼、护眼的观念。

2. 增强学生的健康意识，关注自身及周围人的眼睛健康状况。

3. 培养学生关爱他人，乐于分享眼睛健康知识的品质。

课程性质：本课程为大学生公共选修课，以实用性、科普性和互动性为主要特点。

学生特点：大学生处于青春期，用眼需求大，但眼部保健意识较弱，需要引导和培养。

教学要求：结合理论知识与实践操作，注重启发式教学，提高学生的参与度和兴趣。

通过本课程的学习，使学生具备眼睛健康的基本知识和技能，形成良好的用眼习惯，提高生活质量。

二、教学内容1. 眼睛基本知识：介绍眼睛的结构、功能，阐述视觉形成过程。

教材章节：第一章 眼睛与视觉2. 常见眼部疾病：分析近视、远视、散光、干眼症等大学生常见眼部疾病的原因、症状及预防措施。

教材章节：第二章 眼部疾病的防治3. 用眼卫生与保健：讲解正确用眼姿势、用眼环境、用眼时间等，介绍眼保健操、眼部热敷等保健方法。

教材章节：第三章 用眼卫生与眼部保健4. 护眼产品选择与使用：指导学生正确选择眼药水、护眼灯、抗蓝光眼镜等护眼产品，并教授使用方法。

教材章节：第四章 护眼产品的选择与应用5. 眼睛健康生活习惯：强调定期眼部检查、合理饮食、充足睡眠、适度运动等对眼睛健康的重要性。

教材章节：第五章 眼睛健康生活习惯6. 眼睛健康知识普及：分享眼部疾病预防、治疗及保健的最新研究成果，提高学生的眼睛健康素养。

教材章节：第六章 眼睛健康知识普及与实践教学内容安排和进度：本课程共计16课时，按照以上教学内容进行分配，每部分内容分配2-3课时，保证教学的系统性和深入性。

眼科学第八版第八版《眼科学》是一本关于眼科学领域的权威教材，它详细介绍了眼科学的各个方面，包括解剖学、生理学、疾病诊断与治疗等内容。

本文将以人类的视角来描述其中的一些内容，以使读者感受到真实的情感和亲身体验。

第一章《眼的结构与功能》从眼睛的解剖结构入手，讲述了眼睛是如何实现视觉的。

眼睛是人类感知世界的窗户，每当我睁开双眼，世界就展现在我眼前，让我感受到色彩斑斓、形状多样的美妙。

眼睛的结构非常复杂，有着眼睑、结膜、角膜、晶状体等多个部分的协同工作，才能让我们看到清晰的图像。

每当眼睛发生疾病或受伤时，我们会感到痛苦和不适，但是通过医生的治疗和我们的努力，我们可以恢复健康的视力，重新享受到美好的世界。

第二章《视觉的光学与光感受》介绍了光线是如何进入眼睛并在眼睛内部被聚焦的。

当我们置身于自然之中，阳光透过树叶、反射在湖面上，形成美丽的景象，我们的眼睛就像一个光学器官，将这些光线捕捉并聚焦在视网膜上。

我们的大脑会对这些光线进行处理和解读，让我们感知到世界的各种事物。

光线的进入和聚焦是视觉的基础，而角膜和晶状体的弯曲度决定了光线的聚焦点，任何一个微小的改变都可能导致视力模糊或畸变。

第三章《视网膜与视觉感受》讲述了视网膜是如何将光信号转化为神经信号并传递给大脑的。

视网膜是我们眼睛内最重要的组织之一，它包含了感光细胞和神经元，它们能够感受到光线的刺激并将其转化为电信号。

每当我们看到美丽的风景或可爱的小动物时，这些光信号就会在视网膜上形成图像，然后通过视神经传递给大脑。

我们的大脑会对这些信号进行处理和解读，让我们感受到色彩、形状和运动。

第四章《眼的调节与调节障碍》讲述了眼睛的调节功能以及调节障碍带来的问题。

眼睛的调节功能使我们能够看清近距离和远距离的物体，但是当我们长时间看着电脑、手机等近距离物体时，眼睛的调节系统就会过度疲劳，导致眼睛干涩、视力模糊等不适症状。

为了保护我们的眼睛健康，我们需要合理安排使用电子产品的时间，并进行适当的眼部保健。