三升四语文

三升四暑假预习必备四年级上册语文古诗、课文、日积月累背诵篇目背诵内容页码背诵日期家长签字1.观潮第三四自然段2-32.走月亮第四自然段5语文园地一日积月累14语文园地二日积月累32 9.古诗三首全文34-35 语文园地三日积月累46 13.精卫填海全文50语文园地四日积月累58语文园地六日积月累92 21.古诗三首全文94-95 语文园地七日积月累106 25.王戎不取道旁李全文108语文园地八日积月累1201 观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

2 走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

3 鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

（空荡的山谷看不见人影，却能听见说话的声响。

傍晚阳光射入幽暗深林，又照到了青苔上。

）4 有关提问的名句好问则裕，自用则小。

——《尚书》（勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。

）●博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《礼记》（要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。

）●智能之士，不学不成，不问不知。

——王充（即使是聪明智慧的人，要是不好好学也不会有成就，不向他人请教也不会知道更多的知识。

语文三升四学习计划第一部分：复习巩固1. 词语积累三年级的学生对词语的理解和掌握已经有了一定的基础，但是在进入四年级以后，学生需要更多地注重词语的积累和运用。

在这个阶段，我会帮助学生建立一个词语积累的系统，每天至少背诵5-10个新词，并且在阅读和写作中灵活运用，巩固词语的理解和记忆。

2. 阅读理解阅读理解是语文学习的基础，也是提高语文素养的重要途径。

在这个阶段，我会指导学生在阅读时注重细节，注意文章的逻辑结构和作者的写作意图，培养学生的阅读感悟能力，并进行相关的阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

3. 写作训练写作是语文学习的重要组成部分，通过写作训练可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

在这个阶段，我会帮助学生建立一个健康的写作习惯，每天至少写一篇作文或日记，逐渐提高写作水平和表达能力。

第二部分：拓展延伸1. 古诗词欣赏古诗词是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容。

在这个阶段，我会帮助学生学习经典的古诗词，欣赏诗词的美丽意境，培养学生对古文化的热爱和理解，提高学生的审美情趣。

2. 修辞手法学习修辞手法是语文学习中的重要内容，也是提高写作表达能力的重要途径。

在这个阶段，我会帮助学生学习诸如比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，并在写作和阅读中灵活运用，提高学生的语言表达能力和修辞技巧。

3. 名著阅读名著是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容。

在这个阶段，我会带领学生阅读一些经典的名著，如《西游记》、《红楼梦》等，培养学生对名著的理解和感悟能力，提高学生的文学素养和阅读能力。

第三部分：实践应用1. 课外实践活动语文学习不仅限于教材内容，更要注重实践和应用。

在这个阶段，我会帮助学生参与一些语文学习的实践应用活动，如参观博物馆、写作比赛等，让学生在实践中感悟语文的魅力，提高学生的综合素质和实践能力。

2. 语文大赛准备在这个阶段，我会帮助学生参加各种语文学习的比赛和活动，如语文知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，让学生在比赛中锻炼语文综合素质和竞赛技巧，提高学生的语文水平和比赛成绩。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）A. 气喘吁吁（xū）B. 领悟（wù）C. 骄傲（jiāo）D. 神秘（mì）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 这本书很厚，我能一口气读完。

B. 老师批评了小明，他很不服气。

C. 小明考试得了满分，大家都为他感到骄傲。

D. 小明学习成绩不好，但是他很努力。

3. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 小明每天晚上都在做作业。

B. 这座大桥非常壮观。

C. 小明考了第一名，老师表扬了他。

D. 这本书的内容很丰富。

4. 下列词语中，字形与其他三项不同的一项是（）A. 森林（sēn）B. 珍贵（zhēn）C. 草原（yuán）D. 荷花（hé）5. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A. 今天天气真好，可以去公园玩。

B. 我喜欢看书，尤其是童话故事。

C. 这本书很有趣，推荐给大家。

D. 他每天都很忙，早上要上学，下午要参加课外活动。

6. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 小明是个懂事的孩子。

B. 这座房子很高。

C. 小明考了第一名，老师表扬了他。

D. 这本书的内容很丰富。

7. 下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）A. 气喘吁吁（xū）B. 领悟（wù）C. 骄傲（jiāo）D. 神秘（mì）8. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 这本书很厚，我能一口气读完。

B. 老师批评了小明，他很不服气。

C. 小明考试得了满分，大家都为他感到骄傲。

D. 小明学习成绩不好，但是他很努力。

9. 下列词语中，字形与其他三项不同的一项是（）A. 森林（sēn）B. 珍贵（zhēn）C. 草原（yuán）D. 荷花（hé）10. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A. 今天天气真好，可以去公园玩。

B. 我喜欢看书，尤其是童话故事。

小学语文三升四知识点阅读，是人们最基本的学习活动。

如何快速把握文章内容，提高理解力量，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。

下面是我整理的学校语文三升四学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学校语文三升四学问点【篇一】学问点一：第一、二单元学问点巩固△ 词语搭配蒙蒙的细雨蔚蓝的天空乌黑的羽毛俊美轻快的翅膀绽开花瓣露出笑容闻到花香一阵芳香一朵荷花一幅画一束金光一串珍宝一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀△ 词语积累1、带有春的词语：春风化雨春风得意春色满园春花秋月2、带有花的词语：鸟语花香百花齐放昙花一现奇花异草花枝招展3、带有鸟的词语：鸟语花香小鸟依人惊弓之鸟笨鸟先飞百鸟朝凤4、形容天气的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚鹅毛大雪烈日炎炎5、带有雨的词语：倾盆大雨风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨△ 近义词艳丽-明丽敏捷-灵活逃脱-逃跑凝视-注视锐利-锋利特别-特殊疲惫-疲乏查找-搜寻展览- 展现 _露-暴露俊美-俏丽聚集-聚集生气-生气拂过-横过光景-风景等闲-平常芳香-芳香裂开-_ 姿态-姿势仿佛-似乎裁 - 剪似 - 像△ 反义词间或-常常增加-削减敏捷-迟钝喜爱-厌恶艳丽-暗淡陡峭-平缓_露-遮盖消逝-消失俊美-丑陋机智-迟钝简单-简单舒适-难过坚硬-松软特别-一般削减-增加扩大-缩小【随堂消化】一、查字典要查的字部首除去部首余几画组词字典中的解释应选义项窃 _ 4 窃窃私语①偷;②偷偷地;③谦指自己(看法) 2窃取 1服月 4 服气①衣服;②担当;③听从，信服;④吃药;⑤适应 3校服 1二、对号入座。

间续连续连续1、参观的人们( 间续 )地走出了大厅。

2、抗洪的战士们在大堤上( 连续 )奋战了三天三夜。

3、小明病好了以后，又( 连续 )去少年宫练习钢琴。

无论……都…… 不但……而且…… 虽然……但……1.( 无论 )走到哪里，我( 都 )不能遗忘自己的老师。

2.( 虽然 )我的学习成果差，( 但 )我绝不泄劲。

小学三升四语文考试题目及答案小学三年级升四年级的语文考试通常包括阅读理解、词语运用、句子结构、古诗词背诵和作文等部分。

以下是一些可能的考试题目及答案示例：# 一、词语运用1. 用“和”字造句。

- 答案示例：我和小明一起上学。

2. 根据语境填入合适的词语。

- 题目：春天到了，花儿都开了，蝴蝶在花丛中________。

- 答案：翩翩起舞。

# 二、句子结构1. 将下列句子改为“把”字句。

- 题目：小华把书借给了小刚。

- 答案：书被小华借给了小刚。

2. 将下列句子改为“被”字句。

- 题目：小明捡到了一只小鸟。

- 答案：一只小鸟被小明捡到了。

# 三、阅读理解阅读以下短文，回答问题。

短文：春天的公园里，柳树抽出了嫩绿的枝条，小草也从土里探出了头。

孩子们在草地上放风筝，有的在追逐嬉戏。

公园的一角，老人们在下棋，享受着春日的暖阳。

1. 春天的公园里，柳树有什么变化？- 答案：柳树抽出了嫩绿的枝条。

2. 孩子们在公园里做什么？- 答案：孩子们在草地上放风筝，有的在追逐嬉戏。

# 四、古诗词背诵1. 请背诵《静夜思》。

- 答案：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 请背诵《春晓》。

- 答案：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

# 五、作文题目：《我的暑假生活》要求：描述你的暑假生活，不少于300字。

- 答案示例（略）：学生应根据自己的暑假经历，描述自己的活动、感受和收获，注意使用生动的语言和恰当的修辞手法。

请注意，以上内容仅为示例，实际考试题目和答案会根据教学大纲和具体教材而有所不同。

三升四年级阅读和作文练习题Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT三升四年级语文阅读与作文辅导（一）温暖的手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么为什么露珠精神露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。

三升四语文考试题目及答案三升四的语文考试通常包括阅读理解、词语运用、句子结构、写作等部分。

以下是一些可能的考试题目及答案示例：# 一、阅读理解（共20分）题目1：阅读下面的文章，回答问题。

《春天的故事》春天来了，万物复苏。

小草从地里钻出来，嫩绿嫩绿的。

花儿也竞相开放，五颜六色，美丽极了。

小河里的水开始变暖，鱼儿在水中欢快地游来游去。

问题1：文章中描述了哪些春天的景象？答案：文章中描述了小草从地里钻出来，花儿开放，小河里的水变暖和鱼儿游动的景象。

问题2：根据文章，春天给你的感觉是什么？答案：春天给我的感觉是万物复苏，生机勃勃，充满了活力和色彩。

# 二、词语运用（共10分）题目2：将下列词语填入句子中，使其通顺。

词语：温暖、寒冷、热闹、寂静句子：冬天的早晨，外面（寒冷）而家里（温暖），街道上（寂静）而市场里（热闹）。

# 三、句子结构（共10分）题目3：将下列句子改为反问句。

原句：春天是四季中最美的季节。

反问句：春天难道不是四季中最美的季节吗？# 四、写作（共30分）题目4：以“我的家乡”为题写一篇短文，描述你的家乡的自然风光和文化特色。

答案示例：我的家乡位于风景秀丽的江南水乡，那里有清澈的河流，四季常绿的树木，还有那古老的石桥。

春天，田野里开满了金黄的油菜花；夏天，河岸边的柳树随风摇曳；秋天，稻田里一片金黄，稻谷飘香；冬天，白雪覆盖了整个村庄，银装素裹。

家乡的人们热情好客，有着丰富的民俗文化，如春节的舞龙舞狮，端午节的赛龙舟等。

我爱我的家乡，它不仅美丽，更充满了浓厚的文化底蕴。

# 五、古诗文默写（共10分）题目5：默写《静夜思》。

答案：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

# 六、综合运用（共20分）题目6：根据所学知识，分析下列句子中使用修辞手法的效果。

句子：春风又绿江南岸，明月何时照我还？答案示例：这句话使用了拟人和设问的修辞手法。

“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将春风赋予了生命，使春风仿佛有意识地给江南岸披上了绿装，增强了春天生机勃勃的景象。

三升四语文衔接课程(阅读写作专题)三升四衔接课程语文（阅读与写作专题）目录（一）修辞手法的训练一、修辞方法的练习（1）比喻：文湖的水真绿啊，绿的像一块碧玉。

（2）夸张：教室里真静啊，静得连针掉在地上的声音都能听到。

（3）拟人：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（4）排比：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地布列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去…（5）设问：海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音。

（6）反问：有人破损草坪，我们怎能不论呢？二、读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。

（）2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

（4、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。

（）5、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

（）6、所有礼堂挤得连根针都插不下。

（）7、小草偷偷地从土里钻出来，打量这个美丽的世界。

（）8、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（）3、按请求写句子。

1、天空中有一轮明月。

（改成比方句））________________________________________________2、河水哗哗地流着。

（改成拟人句）________________________________________________3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改成拟人句）4、科场上静得很。

（改成夸大句）________________________________________________5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（仿写句子）__________________________________________________ _________温馨提示：1.用字典查出不认识的字，不睬解的词语，并作标志。

2.积累短文中的好词好句并熟记！全部完成的可以得3颗★！加油，宝贝们！阅读理解1小猫小猫真讨人喜爱！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起来，神情实足的面庞上，两只眼睛像绿宝石一样，不时顽皮地眨着，闪闪发亮。

三升四语文必背古诗词在小学阶段，语文课程中会要求学生背诵一些古诗词，以培养学生对传统文化的热爱和对语言的感悟能力。

对于即将从三年级升入四年级的学生来说，以下是一些必背的古诗词，这些诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且也有助于学生了解中国传统文化和历史。

《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《出塞》 - 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《送元二使安西》 - 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《望洞庭》 - 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

《游园不值》 - 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

《夜泊牛渚怀古》 - 杜甫牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

这些古诗词不仅在语文学习中占有重要地位，而且也是中国文学宝库中的璀璨明珠。

学生在背诵的过程中，可以感受到诗词的韵律美、意境美，从而培养对传统文化的热爱和对语言的敏感度。

同时，通过理解诗词背后的历史背景和文化内涵，也能够提高学生的文化素养和审美能力。

希望每位学生都能在背诵古诗词的过程中，收获知识，享受学习的乐趣。

三升四中心思想总结语文三升四中心思想是指在语文教学中，将三步曲的教学方式和四个中心互相结合，以培养学生的综合素养为核心的一种教学理念。

三步曲包括感知、思考和表达，这三个环节相互交融，形成了一个完整的学习过程。

感知是指通过观察、听取、品味等方式，使学生能够对文本进行有效的感知和理解。

思考是指在感知的基础上，激发学生的思考能力，促进他们从多个角度去思考问题，形成独立的思考能力。

表达是指通过文字、口头语言等方式，将所学到的知识用自己的语言进行表达，增强学生的表达能力，培养他们的语言艺术修养。

四个中心是指学生、教师、学科和社会文化四个要素的有机结合。

学生是学习的主体，他们的兴趣、需要、特点应该成为教学的出发点和落脚点。

教师是学习的引领者，他们应该根据学生的实际情况，设计合适的教学内容和教学方法，发挥自己的教育智慧。

学科是学习的内容，它具有一定的内在逻辑和规律，通过学科的学习，可以培养学生的思维方式和表达能力。

社会文化是教学的背景，学生需要了解和参与社会文化的话语体系，才能更好地理解和运用语文。

三升四中心思想融合了传统的教学方式和现代的教学理念，具有以下几个特点：首先，它注重学生的主体地位。

传统的教学方式往往偏重知识的灌输，学生只是被动接受的对象。

而按照三升四中心思想，教师应该注重学生的实际需求和兴趣特点，把他们作为学习的主体，激发他们的学习兴趣和参与度。

其次，它重视思维的培养。

在三升四中心思想中，思考是学习的核心环节，通过引导学生进行思考，培养他们的逻辑思维、分析问题的能力和解决问题的能力。

这种思维培养是培养学生综合素养的重要途径，也是将知识学以致用的基础。

再次，它注重表达的能力。

在三升四中心思想中，表达是学习的最终目的，通过表达来检验学生的学习效果。

语文学科是一门重视语言和文化的学科，通过培养学生的表达能力，不仅可以提高他们的语言艺术修养，还可以增强他们的自信心和交流能力。

最后，它关注学科和社会文化的结合。