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九年级语文下册第五单元第17课公输教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级语文下册第五单元第17课公输教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《外国诗两首》教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）积累文言文常用的实词，虚词,把握疑问句、反问句的句式特征。
（2）了解墨子及其非攻主张。
（3)体会墨子高超的劝说艺术。
2.过程与方法:自主、合作与探究的方法。
3.情感态度与价值观:认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平,尽自己所能为和平作贡献。
(2）理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀.二．教材分析《公输》选自《墨子•非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。
课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。
墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。
文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。
书读百遍,其义自见。
教学本文，应以诵读法为主,辅之以讨论点拨法、品读法.在疏通文意的基础上,先整体把握课文,然后启发学生研习课文。
先设疑，再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，然后点拨总结、拓展延伸.教学本文,重在引导学生品味墨子的劝说技巧,理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。
三．教学重点1.积累文言知识，提高学生的自学能力。
2、理清行文思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
四．教学难点鉴赏墨子的劝说技巧.五．教学准备:多媒体、PPT课件、音频朗读文件六．教学过程第一课时（一)新课导入：1。
第十七课公输第一课时教学目标1.了解墨子以及《墨子》。
2.结合工具书和课下注释理解课文。
3.积累重要的文言词语和句子。
教学重难点重点：根据所学知识理解课文内容。
难点：掌握重要的文言词语。
教学过程导入一：背景型【设计意图：通过介绍背景，激发学生对课文的兴趣，同时引出课文。
】春秋战国时期，群雄并起，各诸侯国之间的战争非常频繁，老百姓生活非常困苦，墨子很希望能解决人民的苦难，提出了“兼爱”“非攻”等主张。
当时楚国是大国，宋国是小国，但宋国地理位置很重要，楚国就让公输盘造了云梯，准备攻打宋国，墨子听到消息，便连夜赶往楚国，劝说楚王停止攻打宋国。
那么劝说是否成功了呢？今天我们就要学习《公输》这篇文章，从课文中去寻找答案。
导入二：情境型【设计意图：用提示的形式导入新课，提高学生的阅读兴趣。
】战争与和平永远是当今世界的两大主题，战争给人民带来无限苦难，所以人们都热爱和平，有一个人叫墨子，他非常热爱和平，他的主张就是“非攻”，他曾经凭借自己的巧妙的言辞以及大无畏的精神阻止了一场非正义的战争，今天我们就来学习《公输》这篇文章，来看他非凡的表现。
导入三：激趣型【设计意图：用古诗词引入，激发学生的兴趣。
】凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
同学们读这首诗，这首诗表现了什么思想感情？（生：战争残酷，）战争是非常残酷的，大家都不喜欢战争，但是有两个人楚王和公输盘却要挑起战争，爱好和平的墨子听说了之后，赶紧去劝阻他们，成功了吗？下面我们来看课文《公输》。
课堂实录一、读课文，初步感知。
【设计意图：在了解背景和文体常识的基础上，通过读课文初步感知课文内容。
】1.听读，读准字音。
教师播放课文朗读录音，学生听读。
要求：注意把握词语的重点读音，把握句子的朗读节奏、重音，适当做标记。
教师强调：麋（mí）鹿轩（xuān）犀（xī）兕（sì）鳖（biē）鼋（yuán）鼍（tuó）鲋（fù）2.齐读，把握节奏。
初中语文试卷
马鸣风萧萧
《公输》周周清
班级姓名学号
一、解析下列词语：（每空1分，共47分）
公输盘为．（）楚造云梯之．（）械，成，将以．（）攻宋。
子墨
子闻之．（），起于
．．（）鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为
．．（）？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子．（）杀之6。
”
公输盘不说．（）。
子墨子曰：“请．（）献十金。
”
公输盘曰：“吾义．（）固．（）不杀人。
”
子墨子起，再．（）拜，曰：“请说之．（）。
吾从．（）北方闻子为．（）梯，将以攻宋。
宋何罪之．（）有？荆国有余于地而不足于民。
杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁．（）。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类
．．（）。
”公输盘服。
子墨子曰：“然．（）胡．（）不已
．．（）乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已
．．（）言之王矣。
”
子墨子曰：“胡不见．（）我于．（）王？”
公输盘曰：“诺。
”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩．．（），邻有敝舆
．．（）
而欲窃之；舍其锦绣．．（），邻有短褐
．．（）而欲窃之；舍其粱肉．．
（），邻有穅糟
．．
．．（）而欲窃之——此为．（）何若（）人？”
王曰：“必为有窃疾．（）矣。
”
子墨子曰：“荆之地方
．．（）五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝
舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋血鱼者也，
此犹．粱肉之与
．．糠糟也．（）。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋元长木，此
犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”
王曰：“善哉。
虽然
．．（），公输盘为我为云梯，必取宋。
”
于是见．（）公输盘。
子墨子解带为城，以牒．（）为械，公输盘九．
（）设攻城之机变
．．（），子墨子九距．（）之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉．（）有余。
公输盘诎．（），而曰：“吾知所以
．．（）距子矣，吾不言。
”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽
滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇．（）矣。
虽
．．（）杀臣，不能绝．（）也。
”
楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。
”
二、选择题（每题3分，共33分）
1.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（）
A. 愿．借子杀之愿:希望
B. 公输盘不说．“悦”,高兴
C .吾义固．不杀人固:坚决 D. 然胡不已．乎已:停止
2.下列句子中加点的词的意义相同的一组是（）
A.将以．攻宋扶苏以．数谏故
B.子墨子闻之．辍耕之．垄上
C.荆国有余于．地而不足于民未尝不叹息痛恨于．桓、灵也
D.知而．不争鸣之而．不能通其意
3．加点字注音完全正确的一项是( )
A．公输盘．(pán) 敝舆．(yú) 鲋．鱼(fù)
B．至于郢．(chén) 墨翟．(dí) 短褐．(hè)
C. 禽滑．厘(gǔ) 犀兕
．．(xīsì) 木牒．(dié)
D．胡不见．我(jiàn) 梓楩．(biàn) 善哉．(zāi)
4．下列加点词解释有误的一项是( )
A．子．墨子闻之(子，夫子，即先生) 愿借子．杀之(子，您) B．公输盘不说．(说，说话) 请说．之(说，解释，陈说) C．胡不见．我于王(见，引见) 于是见．公输盘(见，召见) D．不可谓知类．(类，类推事理) 为与此同类．(类，种类) 5．下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是( ) A．行十日十夜而．至于郢。
知而．不争。
B．胡不已．乎? 吾既已．言之王矣。
C. 愿借子杀之．。
公输盘之．意。
D．子墨于解带为．械。
以牒为．城。
6．下列句子加点词用法不同的一项( )
A．行十日十夜而至于郢，见．公输盘。
B．子墨子九距．之。
C．子墨子之守圉．有余。
D．公输盘诎．。
7．指出下列句中“请”字用法不同的一项( )
A．子墨子曰：“请献十金。
”B．臣是以无请也。
C. 楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
D．子墨子起，再拜，曰：“请说之。
……”
8．下列句子加点词解释有误的一项是( )
A．此犹文轩之与敝．舆也。
(破) B．然．，胡不已乎?(虽然)
C. 在宋城上而待楚寇．矣。
(入侵) D．吾知所以
．．距子矣。
(用什么)
9．下列句子翻译有误的一项是( )
A．胡不见我于王? 译文：为什么不向楚王引见我呢?
B．胡不已乎? 译文：为什么不停下来呢?
C．必为有窃疾矣。
译文：一定有爱偷窃的病症。
D．夫子何命焉为? 译文：大丈夫的儿子为什么命令我呢?
10．对下面几句话的理解，不正确的是( )
A．公输盘曰：“夫子何命焉为?”
——公输盘接待墨子，说的话很客气，但实际是询问他来访的目的。
B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”
——公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国的责任推给了楚王。
C. 王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”
——楚王肯定了墨子的意见，但又表明是因为公输盘造了云梯，攻打宋国实在是迫不得
已。
D．“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
”
——墨于义正词严地警告楚王和公输盘，宋人严阵以待，将消灭来犯之敌。
11．下列句子中与“楚王问其故”的“故”意思相同的是( )
A．桓侯故使人问之。
B．见两小儿辩斗，问其故。
C. 温故而知新。
D．而两狼之并驱如故。
三、阅读下文回答问题：（共20分）
赵人患．鼠，乞．猫于中山。
中山人予之，冒善捕鼠及鸡。
月余，鼠尽而鸡亦尽。
其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若．所知也吾之患在鼠不在乎于鸡。
夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉．．，毁伤吾器用，吾将饥寒焉。
不病于无鸡乎！无鸡者，弗．食鸡则已耳，去．饥寒犹远。
若之何，而去夫猫也！”
1、请用“／”标记下边句子的停顿。
（3分）
是非若所知也吾之患在鼠不在乎于鸡
2、解释下列词语。
（每空2分，共12分）
患：（）弗：（）去：（）
垣墉：（）若：（）乞：（）
3、翻译句子：（2分）
无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。
4、赵国人为何向中山国的人讨要猫？（3分）
二、选择题：
1、C
2、D 3.C 4. B 5.D 6.A 7.B 8.B 9.D 10. C 11.B
三、课外文言文：
翻译：有个赵国人非常担忧老鼠，他向中山人讨了一只猫，中山人给了他猫。
猫善于捕捉老鼠和鸡。
一个月多了，老鼠被猫吃了但是鸡也被猫吃了。
他的儿子十分担忧，告诉他的父亲说：“为什么不
让它离开呢？”他的父亲说：“这不是你所知道的，我所担心的是老鼠，不是在于鸡。
有了老鼠，
它就偷窃我的粮食，毁坏我的衣服，洞穿我的墙壁，破坏我的器具，我将会挨饿受冻。
坏处不是比
没有鸡更大么？如果没有鸡的话，不吃鸡就完了，距离挨饿受冻还远着呢。
你为何赶走那只猫呢？”
1、是/非若所知也/吾之患在鼠/不在乎于鸡
2、患：担忧弗：不。
去：离开。
垣墉：墙壁。
若：你。
乞：讨要。
3、如果没有鸡的话，不吃鸡就完了，距离挨饿受冻还远着呢。
4、因为担心老鼠为害。
赵人患鼠的启示
任何事物都有两面性，凡事有利亦有弊。
我们要全面权衡。
