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《11的组成》PPT课件学前班数学•数的概念与11的意义•11的组成方式探究•图形化表示11的组成•互动环节：孩子们动手尝试目•拓展延伸：11在日常生活中的应用•总结回顾与作业布置录01数的概念与11的意义数起源于原始人类的生产生活实践，如计数、测量等需求。
数的起源数的发展数与符号随着人类文明的进步，数逐渐发展成为一个独立的学科，并衍生出多种数学分支。
数的表示经历了从具体事物到抽象符号的演变，使得数学成为一门具有普遍意义的科学。
030201数的起源与发展11在数学中的地位11是一个自然数在数学中，11是一个基本的自然数，具有独特的性质和特点。
11的因数与倍数11的因数只有1和它本身，而它的倍数则具有一定的规律性和周期性。
11在数学运算中的应用在数学运算中，11经常作为一个特殊的数值出现，如乘法口诀表中的“一一得一”等。
在日常生活中，11经常与时间、日期等相关联，如11点、11月等。
时间与日期在电话号码和门牌号中，11也经常出现，具有一定的代表性和标识作用。
电话号码与门牌号在体育比赛中，11号球员往往具有一定的特殊意义；而在一些节日庆祝活动中，11也经常被用作一个吉祥的数字。
体育比赛与节日庆祝此外，还有一些与11相关的事物，如11路公交车、11层高楼等，都体现了11在生活中的广泛应用和重要意义。
其他事物生活中与11相关的事物0211的组成方式探究使用1个单位和10个单位的物品，如1根小棒和10根小棒，展示它们组合成11根小棒的过程。
实物展示用数字1和10表示，并解释1+10=11的数学原理。
数字表达引导幼儿思考生活中哪些场景可以用到1和10组合成11，如购物时1元和10元纸币的组合支付。
拓展应用使用2个单位和9个单位的物品，如2个苹果和9个苹果，展示它们组合成11个苹果的过程。
实物展示用数字2和9表示，并解释2+9=11的数学原理。
数字表达引导幼儿在游戏中体验2和9组合成11，比如玩拼图游戏时，2块和9块拼图组合成完整的11块拼图。
七巧板拼图ppt课件•课程介绍•七巧板基本元素及拼法•七巧板拼图技巧与策略•七巧板在数学教育中的应用•七巧板拼图实践活动设计•七巧板拼图创意挑战赛•课程总结与展望目录contents01课程介绍七巧板简介01七巧板是一种智力拼图游戏，由七块不同形状和颜色的板组成。
02通过组合这七块板，可以拼出千变万化的图案，培养想象力和创造力。
03七巧板适合各个年龄段的人群，尤其是儿童和青少年。
七巧板起源于中国古代，最早可以追溯到宋代。
经过不断的发展和改进，七巧板逐渐演变成现在的样式。
如今，七巧板已经成为世界范围内广受欢迎的智力玩具之一。
七巧板历史与发展通过拼图游戏，增强学生的动手能力和耐心。
帮助学生了解中国传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
培养学生的空间想象力和创造力，提高逻辑思维能力。
课程目标与意义02七巧板基本元素及拼法七巧板基本元素介绍三角形七巧板中包含多种不同大小和形状的三角形，是拼图的主要构成元素之一。
正方形正方形在七巧板中通常作为中心或稳定的基础，用于构建各种形状。
平行四边形平行四边形在七巧板中可灵活变换，常用于构建动态或对称的图形。
通过将不同的三角形和正方形组合在一起，可以轻松地拼出一个完整的正方形。
拼成正方形拼成三角形拼成长方形利用七巧板中的三角形元素，可以组合出多种不同大小和形状的三角形。
长方形是七巧板中常见的拼图形状之一，可以通过不同的组合方式实现。
030201基本拼法示范利用七巧板的灵活性和多样性，可以拼出各种生动可爱的动物形状，如猫、狗、鱼等。
动物拼图七巧板也可以用于构建美丽的景物拼图，如房屋、树木、花朵等。
景物拼图通过发挥想象力和创造力，可以用七巧板拼出各种抽象而有趣的图形。
抽象图形拼图创意拼法欣赏03七巧板拼图技巧与策略观察分析图形结构识别基本图形在七巧板拼图中，首先要学会识别基本图形，如三角形、正方形、平行四边形等。
这些基本图形是构成复杂图案的基础。
分析图形结构对于给定的拼图目标，要学会分析其结构，找出由哪些基本图形组成，以及这些基本图形之间的相对位置和比例关系。
幼儿园区域游戏活动图文PPT讲解目录CONTENCT •游戏活动背景与意义•各类区域游戏介绍•区域游戏设计与实施原则•图文结合展示各类区域游戏实例•教师在区域游戏中的角色与职责•家长参与区域游戏活动的建议与措施01游戏活动背景与意义幼儿园教育目标促进幼儿全面发展通过游戏、活动等方式，促进幼儿在认知、情感、社会性和身体等各方面的发展。
培养幼儿自主学习能力鼓励幼儿在游戏中主动探索、发现问题并解决问题，培养其自主学习能力。
塑造幼儿良好品格通过游戏活动中的角色扮演、合作与分享等，引导幼儿形成积极向上、团结协作的良好品格。
80%80%100%游戏活动在幼儿成长中作用游戏活动有助于幼儿锻炼身体，增强体质，同时也有助于缓解压力，促进心理健康。
通过游戏活动中的观察、思考和实践，幼儿可以不断积累知识和经验，提高认知能力。
游戏活动中的互动和合作有助于幼儿学习社交规则，提高社交技能，更好地适应社会生活。
促进身心健康发展提高认知能力培养社交技能01020304角色扮演区建构游戏区美工区阅读区丰富多彩的区域游戏环境提供画笔、颜料等绘画材料，让幼儿自由创作，表达内心情感，培养审美能力和创造力。
提供积木、拼图等玩具，让幼儿自由搭建，锻炼手眼协调能力和空间想象力。
提供服装、道具等，让幼儿扮演不同角色，体验社会生活，培养想象力和创造力。
提供适合幼儿阅读的图书和绘本，培养阅读兴趣和阅读能力，丰富幼儿的语言和认知经验。
02各类区域游戏介绍过家家小小医生超市购物角色扮演类游戏设置医疗玩具和道具，让孩子们扮演医生和病人，了解基础医疗知识，培养同理心。
搭建模拟超市环境，提供商品和收银设备，让孩子们体验购物过程，学习基础货币知识。
提供小型的家具、餐具、娃娃等道具，让孩子们模拟家庭生活，培养社交技能和想象力。
提供不同形状和颜色的积木，让孩子们自由搭建，锻炼手眼协调能力和空间想象力。
搭积木粘土制作剪纸艺术准备粘土、模具和工具，让孩子们创作各种造型，培养创造力和动手能力。
xxxx数学课件篇一：《拼图形》活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
)2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。
(1)请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
幼儿园小班数学《拼图游戏》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《拼图游戏》章节，详细内容包括认识基本的图形，如三角形、正方形、圆形等，并学会将这些图形进行拼图游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识基本的图形，并能正确命名。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高他们的空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会将图形进行拼图，并能在拼图过程中找出规律。
教学重点：认识基本图形，学会用图形进行拼图。
四、教具与学具准备教具：拼图卡片、磁性拼图板、挂图等。
学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过讲述故事《小熊的拼图》，引起幼儿对拼图游戏的兴趣。
（2）展示挂图，让幼儿观察并说出图中的图形。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示磁性拼图板，讲解基本图形的特点，如三角形、正方形、圆形等。
（2）示范如何将图形进行拼图，并讲解拼图过程中的注意事项。
3. 课堂实践（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套拼图卡片和磁性拼图板。
（2）幼儿在教师的指导下，进行拼图游戏。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示另一组拼图，让幼儿尝试独立完成。
（2）请已完成任务的幼儿分享自己的拼图过程和心得。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对基本图形的认识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭中。
六、板书设计1. 板书拼图游戏2. 板书内容：（1）基本图形：三角形、正方形、圆形等（2）拼图步骤：观察、思考、动手操作七、作业设计1. 作业题目：回家后，请幼儿用拼图卡片为家长讲述一个故事。
2. 答案：根据幼儿的想象力，故事内容可以多样化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的拼图游戏，让幼儿掌握了基本图形，并培养了他们的观察能力和动手能力。
幼儿园公开课精品课件数学活动《拼图游戏》一、教学内容《拼图游戏》是幼儿园大班数学活动内容，主要选自教材第七章第三节《图形与拼摆》。
详细内容围绕基础平面几何图形进行，包括三角形、正方形、长方形和圆形。
通过操作不同图形拼图，让孩子们在游戏中认识和学习平面图形，培养他们空间概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种基本几何图形名称。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分类等方法，区分不同几何图形能力。
3. 提高幼儿手眼协调能力和空间想象力。
4. 引导幼儿在合作中解决问题，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿能够理解图形之间相互关系，并在拼图过程中灵活运用。
教学重点：培养幼儿对基本几何图形认知，以及通过拼图游戏发展他们空间思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼图模板、大号图形卡片。
2. 学具：每组一套小号图形拼图、画有不同图形练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）开场通过一个简短动画故事引入，故事中角色需要小朋友帮助他用不同形状砖块重建家园。
通过故事激发孩子们同情心，同时引出今天主题——拼图游戏。
2. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示基本图形，讲解图形名称和特征。
随后展示拼图模板，讲解拼图游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿操作学具，每组按照模板用小号图形拼图完成一个完整图案。
在此过程中，巡回指导，帮助幼儿识别图形和拼摆技巧。
4. 小组合作游戏（10分钟）在完成随堂练习后，开展“图形侦探”游戏。
给每组发一张画有部分图形纸，让幼儿合作补全缺失图形，培养合作意识。
六、板书设计板书将包含四种基本图形名称、形状以及拼图模板示例，通过图文并茂方式直观展现教学内容。
七、作业设计2. 答案：作业答案不唯一，重点在于幼儿能正确使用基本图形进行拼摆。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次活动中幼儿参与度，以及他们对图形认知和拼图技能掌握情况。
针对掌握程度，计划下一步教学内容和活动形式。
《三角拼图》PPT课件中班数学目录•课程介绍与目标•三角形基本概念与性质•拼图游戏设计与实施•观察、比较和分类能力培养•空间想象和创造力激发•合作交流与评价反馈机制建立PART01课程介绍与目标课件背景及目的背景三角形是数学中的基本概念，对于幼儿来说，及早接触和了解三角形有助于培养他们的空间思维和几何直觉。
目的通过《三角拼图》PPT课件，使幼儿能够认识和理解三角形的基本特征，培养他们的观察、比较和操作能力，为后续的数学学习打下基础。
使幼儿能够认识和理解三角形的基本特征，如边长、角度等。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、比较和操作能力，能够运用三角形进行简单的拼图和组合。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神。
030201教学目标与要求适用对象及建议课时适用对象中班幼儿，具备一定的数学基础和空间思维能力。
建议课时本课件建议安排2个课时，每课时约30分钟。
第一课时主要介绍三角形的基本特征和拼图方法，第二课时则进行实践操作和拓展活动。
PART02三角形基本概念与性质三角形定义及分类三角形的定义由三条线段首尾顺次连接而成的图形。
三角形的分类按边可分为等边三角形、等腰三角形和一般三角形；按角可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
1 2 3三角形的三个内角之和等于180°。
三角形内角和定理三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。
三角形外角和定理通过已知角度或边长，可以求解其他角度或边长。
三角形边角关系的应用三角形边角关系特殊三角形性质等腰三角形的性质两腰相等，两底角相等；底边上的中线、高线和顶角的平分线互相重合（三线合一）。
等边三角形的性质三边相等，三个内角都等于60°；任意一边上的中线、高线和这边所对角的平分线互相重合（三线合一）。
PART03拼图游戏设计与实施游戏目标游戏材料游戏人数游戏时间游戏规则简介01020304通过拼接不同形状和大小的三角形，完成指定的图形或图案。
幼儿园小班数学《拼图游戏》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《有趣的图形》，主要内容包括：认识图形，图形拼图，以及通过拼图游戏培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
详细内容为：了解基本的图形如圆形、正方形、三角形；掌握图形拼图的基本技巧；通过实际操作，提高幼儿对图形的认识和运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼图的技巧和方法。
教学重点：认识基本图形，培养幼儿观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：拼图游戏板、拼图卡片、图形模具。
学具：每人一份拼图卡片、图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图形拼图，引导幼儿观察并讨论图形的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解基本图形和拼图技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 拼图比赛（10分钟）组织幼儿进行拼图比赛，提高幼儿的动手操作能力，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出基本图形，标注名称。
2. 画出拼图步骤，展示拼图技巧。
七、作业设计作业题目：回家后与家长一起完成一幅图形拼图，拍照至班级群。
答案：根据实际情况，正确完成拼图。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：关注幼儿在拼图过程中的表现，了解幼儿对图形的认识程度，及时调整教学方法。
拓展延伸：引导幼儿发现生活中的图形，鼓励幼儿尝试用所学知识解决实际问题。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点教学难点：图形拼图的技巧和方法。
详细说明：对于幼儿园小班幼儿来说，图形拼图具有一定的挑战性。
