幼儿园儿歌《小兔子开铺子》

小班儿歌教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解儿歌中小兔子开铺子的故事情节，认识各种动物和它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作的意识。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉儿歌内容，学会合作表演。

难点：帮助幼儿理解儿歌中各种动物的特点，提高他们的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、动物头饰、小兔子铺子道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师播放儿歌《小兔子开铺子》，引导幼儿倾听并感受儿歌的欢快氛围。

2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习儿歌，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

3. 故事讲解：教师用课件或图片展示儿歌故事情节，讲解小兔子开铺子的故事，引导幼儿认识各种动物。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿戴上动物头饰，模拟儿歌中的场景，进行互动表演。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人分享儿歌《小兔子开铺子》的故事情节和动物特点。

2. 家长可以陪伴幼儿一起模仿儿歌中的角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。

3. 家长鼓励幼儿在家里尝试自己制作小兔子铺子道具，培养幼儿的动手能力。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、角色扮演等活动的积极性。

2. 教师评估幼儿对儿歌内容的理解程度，包括故事情节和动物特点的认知。

3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在口语表达、观察力和想象力方面的发展情况。

七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物角色。

2. 教师可以带领幼儿进行户外活动，观察真实的动物，让幼儿将儿歌中的动物与现实中的动物联系起来。

3. 教师可以邀请家长参与课堂活动，共同进行亲子游戏，增进家长与幼儿之间的亲子关系。

八、教学反思：在课后，教师应反思课堂教学的效果，包括幼儿的参与程度、学习兴趣等。

小兔子开铺子在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

//子，今天我新开了一家铺小朋友们好，我是小兔子，欢迎大家光临!noos—张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，亠L J/:勰四个小瓶子，lERtCAMITZVODKA CO,★CAMITZVOOKA COf五顶小帽子，f 10:20100924094102007433来了一群小猴子，买走一张小桌子，f 10:20100924094102007433两把小椅子，三双小袜子,四个小瓶子,CAMITZ CAJMIT2五顶小帽子,一小兔子，小兔子，开铺子。

一张小桌子，两把小椅子，点上三双小袜子,鼻臺晨五顶小帽子，A A A A A 来了一群小猴子,四个小瓶子,开铺子密$买走一张小桌齐两把小椅子，三双小袜子,四个小瓶子，五顶小帽子,小兔子的东西卖完了, 明天在来开铺子。

1、2、3、4、儿歌的题目是什么？是谁在森林里开了1家铺子？g 铺子里有什么？一张东西被谁买完了？岡H侶啊两把话、二双四个＜JX一群小猴子4、东西被小猴买完了？小猴小兔子，小兔子，开铺子。

一张小桌子，两把小椅子，点上三双小袜子,鼻臺晨五顶小帽子，A A A A A 来了一群小猴子,四个小瓶子,开铺子密$买走一张小桌齐两把小椅子，三双小袜子,四个小瓶子，五顶小帽子,小兔子的东西卖完了, 明天在来开铺子。

中班语言：儿歌—《小兔子开铺子》活动目标1．感受子字歌押韵诙谐的性质，喜欢念儿歌。

2．在理解儿歌的基础上，大胆朗诵儿歌，初步学会替换仿编。

3．提高在集体面前大胆表现自己的能力。

活动准备1.儿歌中所需要的图片；2.小兔子头饰，六个小猴子；活动过程1.出示兔子图片，引起兴趣。

教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。

不过铺子没有超市那么大，它比较小。

现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？2.利用小图片玩“填量词游戏”。

（1）边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问：这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个“填词游戏”好吗？（２）老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。

并根据儿歌的内容将数字１——５的卡片和图片排列起来。

教师：桌子——幼儿：一张小桌子椅子——幼儿：两把小椅子袜子——幼儿：三双小袜子瓶子——幼儿：四个小瓶子帽子——幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜欢兔子铺子里的东西吗？小猴也喜欢。

（出示一群小猴子的图片）喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。

看，这次买走了什么？……（教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。

如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。

在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。

）3.用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。

知道吗，这个小兔子开铺子的游戏里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。

（教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。

）4.幼儿学习儿歌。

（1）教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。

谁来告诉我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？（2）让我们一起来把这首儿歌念一遍。

中班语言公开课教案《小兔子开铺子》及教学反思[共五篇]第一篇：中班语言公开课教案《小兔子开铺子》及教学反思《中班语言公开课教案《小兔子开铺子》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。

2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

二、活动准备：图片若干三、活动过程：(一)出示兔子图片，引出课题《小兔子开铺子》1、什么是铺子?2、铺子里卖了什么?(二)出示图片，理解儿歌1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么?”2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西?”3、教师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么?”“文.章出自屈a老师教.案网”并逐一把图片拿下。

(三)通过各种形式学习儿歌1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。

2、幼儿集体看图念一遍。

3、以拍手打节奏念一遍。

4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。

5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。

6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍(四)、活动延伸教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。

四、课后反思：优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。

制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。

不足：目标1中的在集体面前大胆体现表现不够，活动中教师让幼儿以集体念为主。

目标2作为难点，未突破。

活动中，幼儿对量词未理解，教师没有让幼儿重点感受作为。

建议：作为中班幼儿，量词还可以延伸到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么?一双什么?一张什么?”中班语言公开课教案《小兔子开铺子》含反思这篇文章共1979字。

第二篇：中班语言小兔子开铺子教案中班语言教案——小兔子开铺子活动目标：1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、个、顶。

大班社会儿歌教案详案及教学反思《小兔子开铺子》一、教学目标1.学习歌曲《小兔子开铺子》，理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.教育幼儿关爱他人，懂得分享和合作的重要性。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小兔子开铺子》，理解歌曲内容。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学准备1.教学课件：小兔子开铺子的图片和动画。

2.教学道具：小兔子玩偶、水果蔬菜模型。

3.教学音频：歌曲《小兔子开铺子》。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《小兔子开铺子》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察小兔子的特征。

2.学习歌曲教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

教师引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如：小兔子跳、小兔子招手等。

3.理解歌曲内容教师通过图片和动画，展示歌曲中的场景，帮助幼儿理解歌曲内容。

教师引导幼儿讲述歌曲中的故事，培养幼儿的表达能力。

4.观察力培养教师出示水果蔬菜模型，让幼儿观察并说出它们的名字。

教师引导幼儿想象小兔子开铺子时，可能会遇到的情况。

5.想象力培养教师鼓励幼儿想象自己开铺子时，会如何布置、经营。

教师引导幼儿分享自己的想象，培养幼儿的想象力。

6.表达能力培养教师邀请幼儿上台表演歌曲《小兔子开铺子》，锻炼幼儿的表达能力。

教师鼓励幼儿讲述自己表演的感受，培养幼儿的自信心。

教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的歌曲和故事。

五、教学反思1.幼儿学会了歌曲《小兔子开铺子》，理解了歌曲内容。

2.幼儿的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。

3.幼儿懂得了关爱他人、分享和合作的重要性。

在教学中，我也发现了一些不足：1.部分幼儿在表达时，仍显得有些紧张，需要更多鼓励和引导。

2.教学过程中，时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束。

在今后的教学中，我将针对这些不足，进行调整和改进，以更好地促进幼儿的全面发展。

重难点补充：教学重点：教师通过设计互动环节，如角色扮演，让幼儿在游戏中学会歌曲《小兔子开铺子》。

《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案（精选6篇）《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案篇1活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。

能掌握并正确使用相应的量词。

2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。

3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份活动过程：教师活动幼儿活动活动观察●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

★进活动室前交代购物要求。

教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?★讨论：你刚才买了什么?数量是多少?幼儿自主购物幼儿个别介绍。

学习正确的量词。

幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。

★教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”★问幼儿：什么叫铺子?幼儿自由猜测幼儿个别回答★出示图夹文教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。

”★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?”★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。

幼儿积累自主阅读的经验。

幼儿一起朗读儿歌●扩展幼儿经验，强化量词的使用★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。

你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”幼儿自由想象回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。

一是改目标。

原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。

在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。

二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。

各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小兔子开铺子的场景和角色。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对儿歌的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握儿歌的歌词，能够跟着音乐唱出来。

难点：让幼儿能够理解儿歌中的角色和场景，并能够进行表演。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小兔子头饰、铺子道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入儿歌（2分钟）：向幼儿介绍儿歌的《小兔子开铺子》，让幼儿猜测儿歌的内容。

3. 学习儿歌（5分钟）：a. 教师播放儿歌，让幼儿初步聆听并感受儿歌的节奏和韵律。

b. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边用手势引导幼儿掌握儿歌的节奏。

c. 教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿熟悉并掌握歌词。

4. 角色扮演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子、铺子老板等）进行扮演。

b. 教师指导幼儿根据儿歌内容进行表演，鼓励幼儿大胆表达。

5. 总结与拓展（2分钟）：教师引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受，并提出问题，引导幼儿思考。

如：“小兔子开铺子遇到了哪些动物？它们都买了什么？”五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习儿歌，加强口语表达能力。

2. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如角色扮演、唱儿歌等，培养幼儿的集体合作意识。

3. 家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同促进幼儿的全面发展。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 儿歌掌握情况：检查幼儿对儿歌歌词的熟悉程度，能否正确唱出儿歌。

3. 角色表演：评价幼儿在角色扮演中的表现，如表达能力、互动情况等。

七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的学习需求。

小兔子开铺子中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小兔子开铺子教案（18篇）小兔子开铺子教案（1）活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。

2、能正确掌控儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动预备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、展示课件，激活幼儿学习儿歌内的爱好师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

（边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在铺子里。

）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有的什么东西。

（请幼儿回答，学习正确使用量词）二、引出儿歌1、观赏儿歌，理解内容（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述）（2）铺子里有的什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小伴计再认真听一遍。

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、其次遍观赏儿歌三、幼儿学念儿歌2、提示要求，会的小伴计念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、嬉戏1、老师指导幼儿嬉戏，展示一些儿歌中没有的物品，引领幼儿用"我要买XX的句式，并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，能够请其他幼儿帮忙他。

师："小伴计们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。

"2、嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

小兔子开铺子教案（2）活动目标：1、试试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特征。

能掌控并正确使用相应的量词。

2、利用观看图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。

3、愿意参与学习儿歌的活动，体悟自主阅读、自主学习的乐趣。

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，了解儿歌中描述的小兔子的行为和情感。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力，以及通过动作表现儿歌内容的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿友善、互助的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，并能用动作表现儿歌内容。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的音准和节奏，培养幼儿的合唱能力。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《小兔子开铺子》乐谱、录音机、音响设备、动作示范图、小兔子头饰等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 新歌教学：教师向幼儿介绍儿歌《小兔子开铺子》，教唱歌曲，讲解儿歌中的角色和情节。

3. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意纠正音准和节奏问题。

4. 动作教学：教师示范动作，引导幼儿跟随音乐用动作表现儿歌内容。

5. 巩固练习：教师组织幼儿进行分组练习，加强合唱能力和动作表现。

6. 展示环节：邀请幼儿上台展示所学儿歌和动作。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学儿歌和动作。

2. 鼓励家长陪伴幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。

3. 提醒家长关注幼儿在唱歌过程中的音准和节奏，及时给予指导和鼓励。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合唱能力和动作表现。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括唱歌、动作展示等。

3. 课后跟进：教师对幼儿在课后作业中的表现进行评价，及时发现并解决问题。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励幼儿积极参与，提高合唱能力和舞台表现力。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿歌演唱和动作表演，增进亲子关系。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的儿歌，促进幼儿之间的交流与合作。

八、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。