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《动物王国》教学设计《动物王国》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对到达教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是收集的《动物王国》教学设计，仅供参考，欢送大家阅读。
（1）基于识字与写字：掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。
（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
借助读物中的图画阅读。
认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。
（3）基于口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己。
（1）基于识字写字：一年级下学期的学生已经掌握了汉字的根本笔画，认识了大局部的偏旁部首；能按笔顺规那么用硬笔写字，但是不能兼顾间架结构和在田字格中的占位。
局部学生正确的写字姿势和良好的写字习惯还需要进一步养成，书写不够标准、端正、整洁。
（2）基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣。
大局部学生能用普通话朗读，能借助拼音逐步做到正确、流利地朗读课文，个别学生流利朗读较长的句子存在一定的.困难。
已经认识课文中出现的常用标点符号，但很难在阅读中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。
（3）基于口语交际：大局部学生能讲普通话，且已经养成讲普通话的习惯。
但认真听别人讲话的习惯还没有养成。
局部学生有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表。
个别学生的参与意识还需要进一步培养。
这是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白播报通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
二年级上册地方课程《动物王国》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够认识和了解各种不同的动物，包括它们的特征和生活习性。
（2）学生能够通过观察和分析，掌握动物分类的基本方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，培养学生对动物的探究能力。
（2）通过合作交流，培养学生团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和爱好，增强学生对自然环境的关注。
（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学内容：第1课：认识动物1. 教学目标：（1）认识常见的动物，如鸟类、哺乳动物、爬行动物等。
（2）了解动物的特征和生活习性。
2. 教学内容：（1）介绍几种常见的动物，如鸡、狗、猫、鱼、青蛙等。
（2）分析动物的特征，如体型、颜色、生活环境等。
第2课：动物分类1. 教学目标：（1）学生能够掌握动物分类的基本方法。
（2）培养学生对动物的观察和分析能力。
2. 教学内容：（1）介绍动物分类的方法，如按照体型、生活环境等。
（2）引导学生观察和分析不同动物的特征，进行分类。
第3课：动物的家园1. 教学目标：（1）学生能够了解动物的生活环境。
（2）培养学生对动物生活环境的关注。
2. 教学内容：（1）介绍动物的生活环境，如森林、草原、水域等。
（2）引导学生关注动物生活环境的变化和保护。
第4课：动物的食物链1. 教学目标：（1）学生能够了解动物的食物链。
（2）培养学生对生态系统的基本认识。
2. 教学内容：（1）介绍动物的食物链，如草→兔子→狼。
（2）引导学生观察和分析食物链中的相互关系。
第5课：保护动物1. 教学目标：（1）学生能够了解保护动物的重要性。
（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
（1）介绍保护动物的原因，如动物多样性的重要性。
（2）引导学生关注和参与保护动物的行动。
三、教学方法：1. 采用观察、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解动物的特点。
二年级上册地方课程《动物王国》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识和了解各种动物的特点和生活习性。
（2）学生能够掌握基本的观察和描述能力，能够用词语和句子描述动物的外形、生活习性等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、探究等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过讲述、表演、制作等方式，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识，增强学生的环保意识。
（2）培养学生团结合作、积极探究的精神风貌。
二、教学内容第1课：《认识动物》1. 教学目标：（1）学生能够认识和了解常见的动物，如兔子、小鸟、小鱼等。
（2）学生能够用词语和句子描述动物的外形和生活习性。
2. 教学方法：观察、讨论、讲述。
第2课：《动物的家园》1. 教学目标：（1）学生能够了解动物的生活环境和习性。
（2）学生能够讲述动物的家园特点和保护家园的重要性。
2. 教学方法：观察、讲述、讨论。
第3课：《动物的食物》1. 教学目标：（1）学生能够了解动物的食物来源和食物链。
（2）学生能够讲述不同动物的食物特点。
2. 教学方法：观察、讲述、讨论。
第4课：《动物的繁殖》1. 教学目标：（1）学生能够了解动物的繁殖方式和特点。
（2）学生能够讲述不同动物的繁殖行为。
2. 教学方法：观察、讲述、讨论。
第5课：《保护动物》1. 教学目标：（1）学生能够了解动物保护的重要性和意义。
（2）学生能够提出保护动物的建议和措施。
2. 教学方法：讲述、讨论、实践活动。
三、教学资源1. 实物资源：动物图片、视频、模型等。
2. 图书资源：关于动物的图书、画册等。
3. 网络资源：动物相关的网站、视频等。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问、回答问题的情况。
2. 作业完成情况：学生完成观察日记、动物介绍等作业的情况。
3. 小组合作：学生在小组活动中的表现，如观察、讨论、分享等。
五、教学时间第1课：《认识动物》：2课时第2课：《动物的家园》：2课时第3课：《动物的食物》：2课时第4课：《动物的繁殖》：2课时第5课：《保护动物》：2课时六、教学内容第6课：《动物的适应能力》1. 教学目标：（1）学生能够了解动物的适应能力和生存策略。
二年级上册地方课程《动物王国》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识各种动物的特点和习性，提高学生的动物知识水平。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等方法，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识哺乳动物教学重点：了解哺乳动物的特点和常见种类。
教学难点：掌握哺乳动物的特征。
2. 第二课时：鸟类大家庭教学重点：认识常见的鸟类及其特点。
教学难点：了解鸟类的适应特点。
3. 第三课时：爬行动物之谜教学重点：了解爬行动物的特点和常见种类。
教学难点：掌握爬行动物的特征。
4. 第四课时：两栖动物的奇妙生活教学重点：认识两栖动物的特点和常见种类。
教学难点：了解两栖动物的生活习性。
5. 第五课时：昆虫的世界教学重点：认识常见的昆虫及其特点。
教学难点：掌握昆虫的特征。
三、教学方法1. 采用观察、讨论、游戏等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2. 利用图片、实物、多媒体等教学资源，帮助学生直观地认识各种动物。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，引导学生积极参与，培养学生的合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论热情和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 知识测试：通过测试了解学生对动物知识的掌握情况。
五、教学资源1. 图片：各种动物的图片，用于课堂展示和讨论。
2. 实物：动物标本或模型，用于直观展示。
3. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学。
4. 教学手册：提供相关教学内容和活动指导。
5. 作业纸：用于布置课堂作业。
六、第六课时：水生动物的适应策略教学重点：认识水生动物的特点和适应策略。
教学难点：理解水生动物如何适应水下生活。
七、第七课时：小型动物的奥秘教学重点：了解小型动物的特点和生存智慧。
教学难点：掌握小型动物的生存技巧。
动物王国教案（优秀篇）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识各种动物的特点和习性；（2）培养学生观察、思考和总结的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生对动物的兴趣；（2）引导学生进行小组讨论，培养合作能力；（3）利用实践活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识；（2）引导学生尊重生命，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 第一课时：认识哺乳动物（1）了解哺乳动物的特点；（2）学习哺乳动物的分类；（3）举例介绍几种常见的哺乳动物。
2. 第二课时：探索鸟类的世界（1）认识鸟类的主要特征；（2）了解鸟类的分类；（3）探讨鸟类的生活习性和适应环境的能力。
3. 第三课时：昆虫的奥秘（1）了解昆虫的特点；（2）学习昆虫的分类；（3）认识昆虫的生态作用。
4. 第四课时：两栖动物与爬行动物（1）区分两栖动物和爬行动物；（2）了解它们的生活习性和适应环境的能力；（3）举例介绍几种常见的两栖动物和爬行动物。
5. 第五课时：海洋生物的多样性（1）认识海洋生物的特点；（2）学习海洋生物的分类；（3）探讨海洋生物的适应能力和保护意义。
三、教学资源：1. 图片素材：各种动物的图片；2. 视频资料：动物的生活片段；3. 实践活动材料：观察动物标本、制作动物手工艺品等；4. 参考书籍：有关动物的科普读物。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物王国；2. 课堂讲解：介绍本节课的主题，讲解相关知识；3. 小组讨论：让学生围绕问题进行讨论，分享心得；4. 实践活动：让学生动手操作，增强实践能力；5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
五、课后作业：1. 绘制自己喜欢的动物，并介绍其特点；2. 调查周围常见的动物，了解它们的生活习性；3. 阅读一篇关于动物的科普文章，分享收获。
六、教学评价：1. 学生对各种动物的特点和习性有所了解和认识；2. 学生能够观察、思考和总结动物的生态环境；3. 学生能够通过实践活动，提高动手操作能力；4. 学生能够关爱动物、保护生态环境，树立正确的价值观。
地方课程——动物王国二年级（上）1、独特的自然环境一、教学目的1、感性认识得天独厚的自然条件。
2、了解有“动物王国”的美誉。
3、了解的一些野生动物。
二、教学重点知道自然环境的独特性，观察了解一些的野生动物。
三、教学过程（一）指导感知教材容。
1、指名分句朗读，不会的集体互教。
2、两人一组互相朗读。
3、集体朗读教材。
4、自愿展示朗读。
（二）引导理解教材容1、逐句让学生读，说说你认为每句各说了些什么意思。
2、针对学生的了解，有重点地讲解个别句子的意思。
3、边回忆讲解，边齐读教材。
（三）交流聊天，感悟教材。
1、谈谈各人到过的哪些地方。
教师针对学生谈话引导感知雪域高原、森林灌木、荒山草坡、江河湖海、农田耕地。
2、谈谈教材1—3页图片展示的千姿百态的优美风景，教材合理补充。
（四）了解的一些野生动物。
1、自由观察课本3—6页的动物图片。
2、两人一组，用自己的话互相说说对观察到的容。
3、集体交流：谈谈对云豹、虎、大额牛、小熊猫、水鹿、狼的认识。
4、说说自己看着图片喜欢的动物。
（五）动手、动脑1、收集与动物有关的图片，与同学交流。
2、讲讲自己知道动物故事。
3、交流有关动物的词语、成语、谜语。
4、谈谈自己亲眼目睹的动物。
5、说说我们这儿的动物情况。
2、猴的乐园一、教学目的1、认识中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况。
2、了解分布着的其他一些珍惜的猴。
二、教学重点学习中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况三、教学难点了解的一些珍稀猴四、教学过程（一）导入提问“99世界园世博览会”的吉祥物是什么？（二）指导学会读文1、指名分句读2、指名读全文，选读得好的同学领读3、齐读全文。
4、分小组读完全文。
（三）指导理解容1、滇金丝猴目前有多少只？2、滇金丝猴目前主要生活在我省哪些地方？3、滇金丝猴喜欢吃些什么食物？4、谈谈你了解了金丝猴的哪些情况。
（四）看图，认识分布的其他一些珍稀的猴。
1、间蜂猴2、灰叶猴3、蜂猴4、平顶猴5、藏猕猴6、短尾猴7、熊猴8、戴帽叶猴9、猕猴先看图观察，再比较找差异，把握各种猴的特点，班上组织交流，说说“我”喜欢猴，因为它。
活动设计教案动物王国教案标题：活动设计教案-动物王国教案目标：1. 通过动物王国的活动设计，培养学生对不同动物的认知和了解。
2. 培养学生的观察力、描述能力和合作能力。
3. 通过活动，激发学生对自然界和生物多样性的兴趣。
教学目标：1. 学生能够识别并描述不同种类的动物。
2. 学生能够根据动物的特征进行分类。
3. 学生能够通过合作与他人分享所学的知识。
教学资源：1. 图片、模型或卡片，代表不同种类的动物。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 纸张、铅笔、彩色笔等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论动物的多样性，引发学生对动物王国的兴趣。
2. 展示一些图片或模型，让学生猜测并描述它们是什么动物。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一些动物图片或模型。
2. 让学生观察并描述他们手中的动物，包括外貌特征、生活环境等。
3. 引导学生根据动物的特征进行分类，例如按食性、栖息地等分类。
总结（10分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察结果和分类方法。
2. 整理学生的回答，总结出不同种类的动物以及它们的特征。
3. 引导学生思考动物王国的多样性对生态系统的重要性。
拓展（20分钟）：1. 引导学生进行进一步的探究，例如通过图书、互联网等资源了解更多关于动物王国的知识。
2. 鼓励学生选择自己感兴趣的动物进行深入研究，并制作一份小报告或展示。
3. 学生可以在小组内合作完成研究和展示的任务。
评估（10分钟）：1. 老师对学生的观察和描述能力进行评估。
2. 老师对学生的分类方法和总结能力进行评估。
3. 学生之间互评，评估彼此在小组合作中的表现。
教案扩展：1. 可以组织学生进行户外活动，参观动物园或自然保护区，进一步加深对动物王国的认知。
2. 可以邀请专家或动物保护人士来学校进行讲座，分享他们的经验和知识。
3. 可以组织学生参与一些与动物保护相关的志愿者活动，培养学生的社会责任感。
教案反思：通过这个教案，学生能够通过观察和描述，了解不同种类的动物以及它们的特征。
动物王国教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1. 了解动物王国的分类和特点；2. 掌握不同种类动物的基本特征和生活习性；3. 培养对动物保护的意识和责任感。
二、教学重点1. 动物王国的分类和特点；2. 不同种类动物的基本特征和生活习性。
三、教学内容1. 动物王国的分类和特点a. 脊椎动物和无脊椎动物的区别；b. 不同动物类群的特点和示例。
2. 不同种类动物的基本特征和生活习性a. 哺乳动物的特征与分类；b. 鸟类的特征与分类；c. 爬行动物的特征与分类；d. 两栖动物的特征与分类；e. 鱼类的特征与分类；f. 昆虫的特征与分类。
四、教学方法1. 导入：通过展示与动物相关的图片或视频，引发学生对动物王国的兴趣。
2. 分类学习：通过PPT或黑板教学，给学生详细介绍动物王国的分类和特点，帮助他们建立起基本的概念和理解。
3. 示范学习：以哺乳动物为例，展示哺乳动物的特征和分类，让学生逐步了解。
然后按照相同的方式介绍其他类群的动物。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物类群，通过图书馆或互联网查找相关资料，撰写一份关于该类群的报告，并进行口头展示。
5. 总结归纳：带领学生回顾所学内容，对各类动物的特征和分类进行总结和归纳，并与学生一起制定动物保护的行动计划。
五、教学资源1. 图片或视频资料：包括不同种类动物的图片或视频，用于导入和示范学习环节。
2. PPT或黑板：用于教师讲解动物王国的分类和特点。
3. 图书馆或互联网：供学生查找相关资料并撰写报告使用。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 小组报告：评价学生小组活动中的报告内容的准确性和口头展示的表达能力。
3. 行动计划：评价学生制定的动物保护行动计划的合理性和创意性。
七、教学延伸学生可以通过观察自然、参观动物园等方式，进一步了解和研究动物王国，拓展对动物的认知和兴趣。
八、板书设计- 动物王国的分类和特点- 脊椎动物 VS 无脊椎动物- 哺乳动物- 鸟类- 爬行动物- 两栖动物- 鱼类- 昆虫九、教学反思通过本堂课的教学，学生对动物王国的分类和特点有了初步的了解，并能够区分不同种类动物的基本特征和生活习性。
地方课程——动物王国二年级（上）1、独特的自然环境一、教学目的1、感性认识得天独厚的自然条件。
2、了解有“动物王国”的美誉。
3、了解的一些野生动物。
二、教学重点知道自然环境的独特性，观察了解一些的野生动物。
三、教学过程（一）指导感知教材容。
1、指名分句朗读，不会的集体互教。
2、两人一组互相朗读。
3、集体朗读教材。
4、自愿展示朗读。
（二）引导理解教材容1、逐句让学生读，说说你认为每句各说了些什么意思。
2、针对学生的了解，有重点地讲解个别句子的意思。
3、边回忆讲解，边齐读教材。
（三）交流聊天，感悟教材。
1、谈谈各人到过的哪些地方。
教师针对学生谈话引导感知雪域高原、森林灌木、荒山草坡、江河湖海、农田耕地。
2、谈谈教材1—3页图片展示的千姿百态的优美风景，教材合理补充。
（四）了解的一些野生动物。
1、自由观察课本3—6页的动物图片。
2、两人一组，用自己的话互相说说对观察到的容。
3、集体交流：谈谈对云豹、虎、大额牛、小熊猫、水鹿、狼的认识。
4、说说自己看着图片喜欢的动物。
（五）动手、动脑1、收集与动物有关的图片，与同学交流。
2、讲讲自己知道动物故事。
3、交流有关动物的词语、成语、谜语。
4、谈谈自己亲眼目睹的动物。
5、说说我们这儿的动物情况。
2、猴的乐园一、教学目的1、认识中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况。
2、了解分布着的其他一些珍惜的猴。
二、教学重点学习中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况三、教学难点了解的一些珍稀猴四、教学过程（一）导入提问“99世界园世博览会”的吉祥物是什么？（二）指导学会读文1、指名分句读2、指名读全文，选读得好的同学领读3、齐读全文。
4、分小组读完全文。
（三）指导理解容1、滇金丝猴目前有多少只？2、滇金丝猴目前主要生活在我省哪些地方？3、滇金丝猴喜欢吃些什么食物？4、谈谈你了解了金丝猴的哪些情况。
（四）看图，认识分布的其他一些珍稀的猴。
1、间蜂猴2、灰叶猴3、蜂猴4、平顶猴5、藏猕猴6、短尾猴7、熊猴8、戴帽叶猴9、猕猴先看图观察，再比较找差异，把握各种猴的特点，班上组织交流，说说“我”喜欢猴，因为它。
动物王国开大会教案教学目标：1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”等13个生字，认识牛字旁。
会写“百”字。
2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。
教学重点：1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。
2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。
教学准备：生字卡片与课件。
教学过程：一、导入听说动物王国要开大会，你们想去看看吗？那我们一起去看看吧！齐读课题，学习“物”字，学习牛字旁。
二、学习第一则通知1、要开大会，就得提前下通知！谁让谁下通知呀？贴老虎和狗熊的图片，（过渡语：老虎大王要考考你，你认识这个象形字吗？课件出示虎的演变）学习虎字。
拿出虎的卡片，认读，贴到黑板上。
狗熊的“熊”你是怎么认识的？课件出示“熊”，学生交流。
认读“熊”的卡片。
贴到黑板上。
课件出示课文第一句话：“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。
”指名读。
出示卡片“通”，我们可以组什么词？开火车认读。
2、认识了生字，一定能读得更好，谁再来读一读这句话？（指名3到5名同学读。
3、狗熊第一次下了一个什么通知？在课文中画出来，谁来说一说？课件出示：“大家注意：动物王国要开大会，请你们都参加！”谁替狗熊喊一喊？（指导学生读大声）“注意”这两个字你是怎么认识的？谁还有好方法？（老师补充用猜字谜的方法）“注意”可是个有魔力的词，所有的人和动物一听到这个词，就会把耳朵竖起来，认真听，如果我是森林里的一只大兔子，一听到“注意”二字，我就赶紧认真听，我听清楚啦！是老虎大王让狗熊传达的命令啊，让所有的动物都去开大会，像这样，表示命令或要求的句子就是祈使句，要读出要求或命令的语气。
谁再来读一读？你会说一个祈使句吗？（学生交流）4、看到同学们表现这么好，还有些生字宝宝迫不及待地要出来和大家见面呢！课件出示七个生字。
自读——交流识字方法——学生读（正着读，倒着读，组词读，开火车检查读）5、这些生字宝宝成为了你们的好朋友，你们快点告诉他，狗熊刚才下通知了，一连说了几遍啊？引出“一连说了十遍。
地方课程——动物王国二年级（上）1、独特的自然环境一、教学目的1、感性认识云南得天独厚的自然条件。
2、了解云南有“动物王国”的美誉。
3、了解云南的一些野生动物。
二、教学重点知道云南自然环境的独特性，观察了解一些云南的野生动物。
三、教学过程（一）指导感知教材内容。
1、指名分句朗读，不会的集体互教。
2、两人一组互相朗读。
3、集体朗读教材。
4、自愿展示朗读。
（二）引导理解教材内容1、逐句让学生读，说说你认为每句各说了些什么意思。
2、针对学生的了解，有重点地讲解个别句子的意思。
3、边回忆讲解，边齐读教材。
（三）交流聊天，感悟教材。
1、谈谈各人到过云南的哪些地方。
教师针对学生谈话引导感知雪域高原、森林灌木、荒山草坡、江河湖海、农田耕地。
2、谈谈教材1—3页图片展示的千姿百态的优美风景，教材合理补充。
（四）了解云南的一些野生动物。
1、自由观察课本3—6页的动物图片。
2、两人一组，用自己的话互相说说对观察到的内容。
3、集体交流：谈谈对云豹、虎、大额牛、小熊猫、水鹿、狼的认识。
4、说说自己看着图片喜欢的动物。
（五）动手、动脑1、收集与动物有关的图片，与同学交流。
2、讲讲自己知道动物故事。
3、交流有关动物的词语、成语、谜语。
4、谈谈自己亲眼目睹的动物。
5、说说我们这儿的动物情况。
2、猴的乐园一、教学目的1、认识中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况。
2、了解云南分布着的其他一些珍惜的猴。
二、教学重点学习中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况三、教学难点了解云南的一些珍稀猴四、教学过程（一）导入提问“99昆明世界园世博览会”的吉祥物是什么？（二）指导学会读文1、指名分句读2、指名读全文，选读得好的同学领读3、齐读全文。
4、分小组读完全文。
（三）指导理解内容1、滇金丝猴目前有多少只？2、滇金丝猴目前主要生活在我省哪些地方？3、滇金丝猴喜欢吃些什么食物？4、谈谈你了解了金丝猴的哪些情况。
（四）看图，认识云南分布的其他一些珍稀的猴。
1、间蜂猴2、灰叶猴3、蜂猴4、平顶猴5、藏猕猴6、短尾猴7、熊猴8、戴帽叶猴9、猕猴先看图观察，再比较找差异，把握各种猴的特点，班上组织交流，说说“我”喜欢猴，因为它。
之后，评选出大多数人喜欢的猴，谈谈原因。
（五）深化对猴的感情1、各人自己画一幅猴的图画。
2、相互交流、评说。
3、小组内轮流讲关于猴的词语、笑话、故事，选出一个代表参与班级交流。
4、班级交流关于猴的词语、笑话、故事、图书。
5、评选“猴”的知音——优秀交流者。
3、大象的王国一、教学目的1、会猜一个大象的谜语。
感性认识大象的一些基本情况。
2、了解亚洲象的基本情况。
3、体会云南人民与大象的关系。
二、教学重点认识大象、亚洲象的相关情况三、教学难点交流关于大象的故事，体会大象与人有密切关系。
四、教学过程（一）谜语导入1、说谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子大又长，干活很便当。
猜一动物。
2、学生猜谜语3、你能由此谜语说说了解到的大象的特点吗？（耳朵大，身子大，鼻子长粗、会干活）。
（二）了解大象的特点。
1、象一般有多重？2、象有多长？3、象的尾巴有多长？4、象牙有多长？说说：为什么象是当今世界上最大的陆生动物？你知道象主要吃什么吗？（三）认识亚洲象1、在我国，亚洲象分布在哪些地方？2、我国的亚洲象为什么是一级保护动物？3、认真观察课本14—16页的图片，想象亚洲象的生活情景。
4、谈谈我们认识的亚洲象。
（四）、读熟课文，巩固知识1、指名读文，指导正音读句。
2、指导齐读课文。
3、抽查读文情况。
4、试复述课文。
（五）讲述关于大象的成语，寓言、故事、传说，引导体会云南人与大象的关系。
（也可扩展为人们与大象的关系）（六）画一张关于大象的图画。
4、长臂猿的家园一、教学目的1、认识云南是长臂猿的家园2、了解长臂猿的种类和它善穿林越树，叫声极其嘹亮的特点。
二、教学重点认识长臂猿的特长。
三、教学过程理解长臂猿的形态特点与动作，叫志特点间的联系。
四、教学过程（一）导入哪种哺乳动物号称高空“杂技演员”和“歌唱家”呢？（它就是长臂猿）你知道这是为什么吗？（二）熟悉课文1、范读一遍全文2、个别轮读课文，一个一句，余者为其评判正误优劣。
3、指名朗读全文。
4、分小组读完全文。
5、齐读课文。
（三）指导理解课文，学习知识。
1、第一句话的主要意思是什么？2、第二句话主要讲什么？3、长臂猿的臂有什么特点？4、长臂猿生活在哪儿？为什么？5、长臂猿为什么被称为“高空杂技演员”？6、长臂猿为什么是哺乳动物中的“歌唱家”？7、云南的长臂猿有哪四种？你喜欢哪种？为什么？（四）引导复述课文，巩固知识。
1、理清课文顺序。
长臂→树上生活→空中动作杂技演员喉部→大喉囊→声音嘹亮歌唱家2、两人一组，试相到复述课文3、自愿交流班上复述课文（五）拓展学习画一幅长臂猿的画或读一读关于长臂猿的诗句。
5、鸟的天堂一、教学目的1、了解傣族、西双版纳、孔雀、孔雀舞之间的联系。
2、了解国有鸟类中的云南特有种数。
3、看图认识一些云南特有的珍稀鸟类。
4、理解云南是鸟的天堂。
二、教学重点认识许多云南的珍稀鸟类，体会云南是鸟的天堂。
三、教学难点理解云南鸟类众多，是中国西部鸟尖迁徒的重要通道，也是鸟类越冬的重要场所。
四、教学过程（一）导入哪个民族最喜欢跳孔雀舞？他们主要生活在什么地方？请打开课本21页读一读。
（二）学习第一自然段。
1、学生熟读2、学生感悟：漂亮的孔雀生活在富饶美丽的西双版纳。
3、引导回答导入时的提问。
西双版纳州主要民族是傣族，因此，谁能说说孔雀舞、孔雀、傣族、西双版纳的联系？（三）学习课文第二自然段。
1、指导读2、齐读3、说说：39种与99种之间有何联系，表明了什么？（四）看图，说说云南的珍稀鸟类。
1、黑鹳2、赤颈鹤3、红腹锦鸡4、白鹮5、白冠噪鹛6、孔雀雉7、双角犀鸟8、蓝翡翠9、白鹳10、胡兀鹜11、藏马鸡12、草鸮（五）学习课本26—27页1、指名读，大家听、帮助读2、自愿展示读3、齐读4、议一议，这两个小段各自讲了什么意思？5、提示并组织讨论。
这两段的主要意思是怎样分另表达出的？（1）春天、秋天，鸟儿都要经过云南。
（2）冬天，鸟儿们会来云南。
比如红嘴鸥6、欣赏课本27—28页的彩图（六）说说我们家乡的鸟类。
6、爬行动物得天独厚的生存环境一、教学目的1、回忆往日所见，了解乌龟、壁虎、蛇的特点。
2、知道什么叫爬行动物。
3、了解云南爬行动物的概况。
4、看图认识一些云南的爬行动物。
二、教学重点了解云南省的爬行动物。
三、教学难点认识爬动物的特征四、教学过程（一）问题导入1、提问：你见过乌龟、壁虎、蛇、鳄鱼吗？说说你看见些什么？2、追问引思：你想过它们有什么共同点吗？（二）学习课本30页第一段1、指名读2、思考回答（1）它们有什么共同点？（2）像它们一样的动物叫什么？（3）你还能说出一种类似的动物吗？3、齐读4、指名复述（三）学习第二段1、指名读2、交流：从这段我明白了什么？（1）中国已知的爬行动物种类。
（2）云南的爬行动物种类。
（3）云南的蛇有多少种，晰蝎有多少种（4）云南也是个爬行动物的重要栖息地。
（四）看图长知识1、云南龙晰2、大壁虎3、眼镜蛇4、长鬣晰5、紫灰锦蛇6、多线南晰7、巨晰（五）实际感知谈谈自己看见过的爬行动物。
7、两栖动物的栖息地一、教学目的1、能说，猜一个关于青蛙的谜语。
2、知道什么是两栖动物3、了解云南的两栖动物。
4、认识几种云南的两栖动物。
二、教学重点了解、认识云南的两栖动物。
三、教学难点知道两栖动物的特征。
四、教学过程（一）谜语导入1、老师说谜语。
绿色游泳家，能跳又能爬，捉虫是能手，叫声呱呱呱。
（打一动物）2、学生猜谜语3、提问：你知道青蛙是怎样从小长大的吗？4、学生讨论、交流。
（二）学习课文内容1、各人读背谜语2、指名说猜谜语3、齐读第一、二小段。
4、讲讲什么是两栖动物。
（1）用卵繁殖后代。
（2）小时候生活在水里，用鳃呼吸（3）长大后多生活在陆地上，用肺呼吸。
5、指名读第三小段，相互正音6、齐读第三小段。
7、讨论交流（1）找出这段话中的数字。
（2）说说：看了为些数字能让我们想到些什么？（3）说说“两栖动物栖息地”的意思。
（三）看图，认识一些两栖动物。
1、大鲵2、滇蛙3、贡山树蛙4、红猡疣螈5、白颊小树蛙6、虎纹蛙7、黑蹼树蛙（四）拓展学习。
你还认为哪些栖动物？让我们看看它们的图片吧。
8、丰富的鱼类资源一、教学目的1、了解鱼类地云南的生存环境2、了解云南鱼类资源的概括状况。
3、看图认识云南的几种珍稀鱼类。
二、教学重点。
了解云南丰富的鱼类资源三、教学难点认识云南的几种珍稀鱼类。
四、教学过程（一）回忆导入1、提问：你的家乡有哪些鱼？2、学生回答3、引导归纳：这些鱼有哪些共同点呢？（二）学习课文1、指名读课文，余者听读、正音。
2、个别朗读整段话3、齐读整段话4、思考问题（1）为什么云南的河流鱼类较多？（2）说说云南鱼类种数与全国鱼类种数相比，你有什么感悟。
5、交流、讨论。
（1）大小河流众多；山高谷深，山川相间；水们落差。
（2）全国淡水鱼1023种，云南有432种，占全国的1/3以上；云南独有的有290种。
可见云南鱼类资源丰富，独特。
（三）看图，认识云南的特有鱼。
1、小裂腹鱼2、黄颡鱼3、抚仙金线鲃4、抗浪白鱼5、大头鲤6、云南倒刺鲃7、胭脂鱼（四）说出下列鱼类生活在何处。
1、透明金线鲃2、个旧盲高原鳅（五）拓展学习1、你听说过哪些鱼？说出它们的名称。
2、对照彩图，画一幅你喜欢的鱼的图。
9、昆虫的世界一、教学目的1、认识什么叫昆虫2、了解云南昆虫的概况。
3、看图认识云南分布的一些昆虫。
二、教学重点了解昆虫的特征和昆虫的概况。
三、教学难点了解云南的一些昆虫。
四、教学过程（一）问题导入1、提问：你知道蚂蚁吗？请说说它们长得是什么样子的？2、学生回忆回答（二）学习课文1、熟读第一自然段。
2、回答：什么样的动物叫昆虫？（1）身体分为头胸腹三部分。
（2）头部有一对触角。
（3）胸部有三对足。
3、熟读47—48页的一段话。
4、思考：这段中每句话告诉了我们什么知识？（1）昆虫是动物中种类、数量最多的（2）中国的昆虫约20万种；云南的昆虫有10万种。
（3）云南昆虫的特点：色泽鲜艳，体形硕大，形状奇特。
（三）看图，认识分布在云南的一些昆虫。
1、豆娘2、金平巨树滫3、宝镜翠风蝶4、中华褐风蝶5、双尾褐风蝶6、樟青风蝶7、三栉牛8、长绿天牛9、巨叉锹甲（四）讲讲自己认识的昆虫。
1、小组上相互交流自己认识的昆虫。
2、各组代表上台参与班上交流。
3、集体认识：（1）蜻蜒（2）蚂蚱（3）蜂（4）蝶（5）蚤（6）虱（7）蚊子（8）蛾（9）蛐蛐儿（五）画画自己喜爱的昆虫1、绘画2、互赏、交流10、保护动物，从我做起一、教学目的1、知道保护好哪些地方利于保护野生动物。
2、学习一些野生动物保护的相关知识3、教育学生做个野生动物保护者。
