《倾斜的伞》-优质教案)

倾斜的伞教案教案标题：倾斜的伞教案目标：1. 培养学生观察和探索的能力；2. 提高学生的创造思维和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作和沟通技巧。

教学内容：1. 理解重力和平衡的概念；2. 学习如何制作一个倾斜的伞模型；3. 探索倾斜伞模型的平衡原理。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板；2. 伞模型制作材料（纸板、剪刀、胶水等）；3. 小组合作练习材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或黑板展示一张倾斜的伞的图片，引发学生对于伞倾斜的原因的思考；2. 引导学生讨论重力和平衡的概念，引出本课的主题。

探索（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组3-4人；2. 分发伞模型制作材料，并给予学生简单的制作指导；3. 学生根据指导制作一个倾斜的伞模型；4. 学生观察伞模型的平衡状态，并记录下他们的观察结果。

讨论（10分钟）：1. 学生小组展示他们制作的伞模型，并解释它的平衡原理；2. 教师引导学生分析不同伞模型的平衡原理，讨论倾斜的伞如何保持平衡。

拓展（15分钟）：1. 学生小组重新制作伞模型，但这次要求使用不同的材料或设计；2. 学生观察和记录新伞模型的平衡状态，并与之前的观察结果进行比较；3. 学生讨论不同材料或设计对于伞模型平衡的影响。

总结（5分钟）：1. 教师总结本课的学习内容，并强调学生在探索过程中所获得的经验和知识；2. 学生回答教师提出的总结问题，巩固所学内容。

作业（5分钟）：1. 学生个人或小组写一篇关于伞模型制作和平衡原理的总结；2. 学生可以选择使用图表或图片来支持他们的总结。

教学延伸：1. 学生可以尝试制作更复杂的伞模型，挑战更高难度的平衡问题；2. 学生可以进一步研究重力和平衡的相关知识，扩展他们的学习领域。

教学评估：1. 学生在小组讨论和展示中的参与度；2. 学生对于伞模型平衡原理的理解程度；3. 学生在作业中的总结准确性和完整性。

任书霞《倾斜的伞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《倾斜的伞》，了解作者任书霞及其作品风格。

（2）培养学生对散文作品的阅读兴趣，提高散文鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《倾斜的伞》的主题思想、艺术特色。

（2）学会从不同角度和层面对作品进行解读，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲情、友情的真挚情感，培养学生的情感素养。

（2）引导学生学会关爱他人，珍惜身边的人和事，树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容：1. 作者简介：任书霞，当代作家，代表作品有《倾斜的伞》、《岁月如歌》等。

2. 作品背景：《倾斜的伞》写于2008年，收录在任书霞的散文集《岁月如歌》中，作品以作者的亲身经历为素材，讲述了一段关于亲情和友情的故事。

3. 作品梗概：文章讲述了一个下雨天，作者看到一位老人为一位盲人打伞，而自己却被雨淋湿的情景。

作者由此回忆起自己童年时，母亲为自己遮挡风雨的往事，以及朋友间的相互关爱。

文章以“倾斜的伞”为象征，表达了作者对关爱他人的感悟。

三、教学重点、难点：1. 教学重点：通过分析《倾斜的伞》的主题思想、艺术特色，提高学生的散文鉴赏能力。

2. 教学难点：如何引导学生从不同角度和层面对作品进行解读，培养学生的批判性思维能力。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生预习课文，了解作者及作品背景，为课堂讨论做好准备。

2. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度和层面分析作品，分享自己的观点。

3. 情感教育：通过作品中的情感线索，引导学生感悟亲情、友情的珍贵，培养情感素养。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍作者任书霞及作品《倾斜的伞》。

2. 自主学习：让学生分享预习成果，了解作品背景及主题思想。

3. 合作探讨：分组讨论，分析作品的艺术特色，引导学生从不同角度和层面进行解读。

4. 情感教育：引导学生关注作品中的情感线索，感悟亲情、友情的珍贵。

一、教案基本信息《倾斜的伞》教案适用年级：一年级教学科目：语文教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握课文中倾斜的伞的象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述伞的形状和特点。

（2）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。

（3）开展小组讨论，引导学生深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会珍惜亲情和友谊。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）掌握倾斜的伞的象征意义。

2. 教学难点：（1）倾斜的伞的象征意义。

（2）引导学生深入理解课文，感悟亲情和友谊。

四、教学过程第一课时1. 课堂导入（1）展示图片：倾斜的伞和雨中的人们。

（2）引导学生观察和描述伞的形状和特点。

（3）导入新课《倾斜的伞》。

2. 生字词学习（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

3. 课文朗读与理解（1）学生分角色朗读课文。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）引导学生探讨倾斜的伞的象征意义。

4. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容。

（2）强调倾斜的伞的象征意义。

第二课时1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容。

（2）导入新课《倾斜的伞》。

2. 深入理解课文（1）学生自读课文，思考课文中的亲情和友谊。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

3. 情感教育（1）引导学生讨论：如何关爱他人，珍惜亲情和友谊？（2）分享实例，培养学生的情感态度。

4. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容。

（2）强调关爱他人、珍惜亲情和友谊的重要性。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的朋友”为主题，写一篇短文。

（3）和家长一起讨论：如何关爱家人和朋友？2. 拓展作业：（1）收集有关亲人和朋友的图片，进行展示。

一、教案基本信息《倾斜的伞》优秀教案与课后反思学科领域：小学语文年级：四年级课时：1课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《倾斜的伞》。

（2）理解课文内容，体会母爱的伟大与无私。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文的主题思想。

（2）学会通过细节描写，表现人物情感和性格特点。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心，增强家庭观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会母爱的伟大与无私。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：通过细节描写，表现人物情感和性格特点。

1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《倾斜的伞》的作者和背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生思考母爱的伟大。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课下注释和学习工具，自主学习生字词。

3. 合作探究（1）分组讨论，分析课文中的细节描写，体会人物情感和性格特点。

（2）全班交流，分享各组的讨论成果。

4. 情感体验（1）教师引导学生结合自己的生活实际，谈谈对母爱的感悟。

（2）学生分享自己的感受，培养感恩之心。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，并提醒学生珍惜家庭亲情。

五、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 思考如何在教学中更好地培养学生的感恩之心，强化家庭观念。

3. 对学生的课堂表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。

4. 总结本节课的成功与不足，为的教学做好准备。

1. 学生评价：（1）朗读课文《倾斜的伞》的表现。

（2）对课文内容的理解和感悟。

（3）生字词的掌握情况。

2. 教师评价：（1）学生在课堂上的参与程度。

（2）学生对课文主题思想的领悟。

（3）学生在合作探究中的表现。

七、教学拓展1. 开展“感恩父母”主题班会，让学生进一步体会家庭亲情，培养感恩之心。

任书霞《倾斜的伞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《倾斜的伞》，了解文章主要内容，把握作者的写作思路。

（2）学会分析文章中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）培养学生热爱阅读，善于思考的良好习惯。

（2）通过小组讨论、分享感悟，提高学生的表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会母爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭责任感。

二、教学重点：1. 理解《倾斜的伞》的文章内容，把握作者的写作思路。

2. 分析文章中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

三、教学难点：1. 深入理解文章中所表达的母爱主题，体会家庭的温暖。

2. 学会运用恰当的语言表达自己的感悟和情感。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含文章内容、修辞手法等教学素材。

2. 准备相关阅读材料，拓展学生的阅读视野。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的预习情况。

（2）简介《倾斜的伞》的作者任书霞，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）带领学生通读全文，理解文章主要内容，概括文章主题。

（2）分析文章的写作思路，讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 小组讨论：（1）学生分小组，讨论文章中最令自己感动的部分，分享感悟。

（2）每组选代表进行汇报，大家共同交流，深入理解母爱主题。

4. 情感拓展：（1）引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己是如何表达对家人的爱和感激的。

（2）邀请学生分享自己的家庭故事，体会家庭的温暖。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，提醒学生珍惜家人，关爱家人。

6. 课后作业：（1）请学生根据自己的感悟，写一篇关于家庭的作文。

（2）推荐学生阅读任书霞的其他作品，拓展阅读视野。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈情况。

评估教学方法的有效性，并根据学生的实际反应调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

三年级语文《倾斜的伞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中所表达的亲情和感恩之情。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。

（2）运用图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的感恩之心。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生勇于承担责任、积极参与家庭事务的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的感恩之情和关爱他人的品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的亲情和感恩之情。

（2）运用课文中的生字词进行实际情景练习。

三、教学准备1. 课文原文及相关图片、实物等辅助材料。

2. 黑板、粉笔等教学工具。

3. 生字词卡片。

4. 课文朗读录音（可选）。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论家庭、亲人之间的关系。

（2）邀请学生分享自己与家人之间的感人故事。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，感受课文所表达的情感。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。

（2）分组讨论：课文中所表达的亲情和感恩之情。

5. 情感体验（1）学生分享自己与家人之间的感人故事。

（2）教师引导学生谈谈如何关爱家人、承担家庭责任。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调课文中所表达的亲情和感恩之情。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我和家人”为主题，写一篇短文。

一、教案基本信息1. 课题：《倾斜的伞》2. 学科：小学语文3. 年级：四年级4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章主题。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对雨天场景的想象。

（2）运用分角色朗读，让学生感受课文情感。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）通过课文学习，体会母爱的伟大。

2. 教学难点：（1）分析课文结构，理解文章主题。

（2）运用课文中的情感，进行角色代入。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：雨天的场景（2）引导学生想象：你在雨天发生过什么有趣的事情？（3）引入课文《倾斜的伞》，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章主题。

3. 情感体验（1）分角色朗读课文，让学生感受课文情感。

（2）开展小组讨论：课文中的母亲给你留下了怎样的印象？（3）分享讨论成果，体会母爱的伟大。

4. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调母爱的伟大，懂得珍惜亲情。

五、课后反思1. 教学效果：（1）学生能否正确朗读课文，理解课文内容？（2）生字词学习是否扎实，能否运用到实际情景中？（3）学生对母爱的理解是否有所加深？2. 教学改进：（1）针对学生的掌握情况，调整教学方法。

（2）在情感体验环节，增加学生互动，提高参与度。

（3）注重课后作业的布置与批改，巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握、对课文内容的理解、情感体验等方面。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，从倾听、表达、合作等方面进行评价，以促进学生之间的相互学习和进步。

《倾斜的伞》教案一、教学目标：1、学会本课的五个生字，正确读写“淅沥、胳膊、困惑、笑眯眯、混浊等”词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟理解课文内容。

3、体会“倾斜的伞”里包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。

4、运用读、思、说等多种方法，引导学生理解重点词、句包含的意思，培养学生的阅读能力。

二、教学重、难点：教学重点：理解课文内容，了解在雨天外公对年幼的“我”呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。

品读重点词语、句子包含的意思。

教学难点：体会父母等长辈对自己的爱，学会感恩，懂得回报。

三、教学方法讲授法、阅读法、谈话法。

四、教学媒体：搜集与课文相关的图片、资料，以多媒体展示给学生。

五、课时安排：两个课时。

六、教学过程：第一课时：（一）解题导入同学们，你们在雨天和别人共打一把伞的经历的？能说一说当时是怎样的情景吗？你当时有什么感受？（看来，好多同学都有过和别人共打一把伞的经历。

今天我们要学习的课文内容也和一把伞有关）（板书：倾斜的伞）（二）初读课文、整体感知1、自主识字。

<1>、自由读课文，画出生字新词。

<2>、指名读课文，全班正音（如、“颤”是卷舌音；“丹”“颤”是前鼻音）<3>、拼读生字，着眼学化、重点强化（有学生提出易读错的字，并提示自己的学法）。

<4>、在预习的过程中你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的？（注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死背词典中的解释）2、读顺课文、感知内容<1>、同桌互读把课文读通读顺(给学生足够的时间读）<2>、有同学们互相推荐读（老师鼓励读书不好的同学展示自己多鼓励）。

<3>、选择自己喜欢的方式再读课文,看看你对课文都有了那些了解？（三）、默读课文、理清思路1、请大家默读课文之后用自己的话说一说这把倾斜的伞下面发生了什么故事？2、要求学生从课文中找到相应的段落，引导学生知道一个故事是发生在“我”小时候，一个故事发生在“我”长大了的时候。

倾斜的伞教学设计教学设计（汇总3篇）1.倾斜的伞教学设计教学设计第1篇教学内容：语文S版教材小学三年级上册第十九课《倾斜的伞》教学目标：1、知识与技能目标：（１）正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是读好体现祖孙俩至爱亲情的语句。

（２）理解课文内容，了解文章题目的含义。

2、过程与方法目标：抓住重点段落，以读为主，结合语境巩固字词，理解文本，体验情感。

3、情感态度与价值观目标：了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大后“我”对这份爱的回报，体会祖孙间的至爱亲情。

教学重难点：教学重点：理解课文内容，品味、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生品词析句，边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，关爱他人，做一个充满爱心的人，学会感恩和回报。

教学准备：课件教学过程设计（一）、复习导入，整体感知1．同学们，你们看看这是什么？（出示倾斜的雨伞图片）（根据学生的内容板书课题）上节课，我们初读了课文，想想课文写了什么内容？（课文写了“我”小时候，外公为我撑伞，还写了多年后“我”为外公撑伞。

）这是一把倾斜的伞，还是一把什么的伞？（充满爱的伞，幸福的伞，充满温情的伞……）。

【设计意图：这样设计是由于这是第二课时，学生们对课文已经有了一定的了解，所以引导学生围绕这样的话题阅读思考，可以使学生达到“把握文章的主要内容”这一基本的阅读要求，同时师生共同走进课文，去感受“我”与外公之间浓浓的爱。

】2．当学生汇报到“这是一把充满温情的伞。

”时，抓住这个句子切入对重点段落的教学，进入第二个环节。

（二）、细读感悟，体会关爱1．问题预设：为什么说这把倾斜的伞是温情的伞，你从哪里感受到温暖、感动。

一边默读一边用心感受，把相关的句子勾画出来。

学生独立阅读，勾画，批注。

预设反馈：2．每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。

学生读句子，谈感受。

3．外公顶上本来应该墨绿色的天空变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。

三年级语文《倾斜的伞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的语感，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。

（3）培养学生学会倾听、思考、交流和合作的学习习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的热爱和珍惜。

（2）引导学生学会感恩，懂得回报。

（3）培养学生勇敢面对困难，积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）通过课文学习，培养学生的语感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的亲情主题，学会感恩。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

4. 课文朗读录音（可选）。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对家庭的认识和感受。

2. 学习课文：（1）让学生跟随录音朗读课文，感受课文情感。

（2）教师带领学生一起学习生字词，解释词语含义。

（3）分段讲解课文，引导学生深入理解课文内容。

3. 课堂练习：（1）设计一些有关课文内容的问题，让学生回答。

（2）让学生运用生字词造句。

五、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容给家长听，并谈谈自己的感受。

3. 观察家人之间的亲情表现，下周课堂上分享。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频、角色扮演等方式，创设情境，让学生在具体的情境中感受课文内容，提高学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，增强学生的课堂参与感和学习积极性。

3. 启发式教学：引导学生主动思考，通过问题驱动，让学生在探索中学习，提高学生的阅读理解和思考能力。