2021年九年级化学上册4.3水的组成导学案(新版)新人教版(I)
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(一)实验探究水的组成 1.【提出问题】水是由什么组成的？ 2.【猜想与假设】 (1)__________________________________________。 3.【设计实验方案】 药品及仪器：水电解装置、直流电源、酒精灯、小木条________________________
内
容
实用文档
G.硫在氧气中燃烧生成的气体二氧化硫
六、检测（100 分）（请勿提前做）
(一)聪明的选择（5 分×13=65 分）
1.下列变化中属于化学变化的是（ ）
A. 水蒸发 B. 水结冰 C. 水沸腾 D. 水电解
学习注解
精品文档
5.【实验结论】________________________________________________。 6.【评价与反思】该实验成功的关键是什么？
现象
正极端玻璃管
负极端玻璃管
解释 现象
两电极
正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
比较两玻璃管中现象差异
_______________________________________________________________________。
的气体能燃烧，火焰呈______，是____；它们的体积比大约是_______。由电解水的
产物，我们可以推知，水是由________________组成的。
2.下列物质中是单质的是（ ），是化合物的是（
），是
混合物的是（
），是氧化物的是（
）。
A.空气 B.氢气 C.水蒸气 D.氧化铝 E.高锰酸钾 F.河水
【即时练习】如图是水电解实验示意图：
（1）该实验使用的“电”应是___________（填“直流电”或“交流电”）
（2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的 目的是__________________________________________
AB
（3）观察到的现象是
①_______________________________________________
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物质的分类：（举例说明）
物质
混合物： 单质：
纯净物
化合物：氧化物：
其它：
【即时练习】人们可以对物质从不同的角度进行分类。请将氢气、氧化镁、四氧化 三铁、红磷、铝和一氧化碳等六种物质分成二组(填．化．学．式．)，并写出分类依据。
第一组：
，分类依据是
；
第二组：
，分类依据是
。
内
容Hale Waihona Puke 四、小结学习过程： 一、课前预习
新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。 1.元素是组成物质的基本成分。水由_________和_________组成。 2.检验氧气的方法是__________________________________________。 3.氢气的性质: （1）物理性质：①_____色_____味气体;②密度比空气_____;③_____溶于水。 （2）化学性质：可燃性：__________________________________________。 现象：_____色火焰，放出大量_____。 注意：点燃氢气前必须__________！ 4.依据________________________，可将物质分为___________和____________。 其中，又可依据________________________，将纯净物分为__________和__________。 5.单质是由____________元素组成的____________，化合物是由____________ 元素组成的____________。 6.氧化物是由____________元素组成的____________，且其中一种元素必须是 ____________。氧化物不等同于含氧化合物，氧化物有且仅由____________元素组成， 其中一种元素一定是____________；含氧化合物可以由____________元素组成，或由
②_______________________________________________
（4）怎样用实验来检验 A、B 两支试管中产生的气体？
（5）由这个实验可以得出： ①水电解实验，这个变化是什么变化？为什么？
②写出水电解反应的符号表达式
③通过该实验可以得出水的组成是________________________________________ (二)阅读教材 P81，讨论物质的简单分类方法，举例区分常见物质。
⑵水是由氢元素和氧元素组成的。
⑶在化学反应中，分子可分成原子，而原子不能再分。
(二)物质的简单分类
单质（一种元素）：如：H2、O2、Fe、S 等
纯净物（一种物质）
物质
化合物（多种元素）：如：H2O、KMnO4、CO2 等
混合物（多种物质）
五、课堂练习
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1.电解水时，正极生成的气体能_______________________ ，是____；负极生成
通电
学习注解
课题 3 水的组成
(一)水的电解实验
实验现象：正、负电极上都有气泡产生，一段时间后正、负两极所收集气体的体
积比约为 1∶2。而且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体能燃烧呈淡蓝色火
焰；用带火星的木条伸入正极试管中的气体，能使带火星的木条复燃。
实验结论：
通电
⑴水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。2H2O ====2H2↑+ O2↑
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____________元素组成，一定含____________元素。氧化物和含氧化合物这两者中， ____________包含____________。 二、创设情境，导入新课
我们都向往蓝蓝的天空、绿绿的草地、清清的河水……哪么水是由什么组成的呢？ 这节课我们来学习水的组成。 三、课内学习，合作探究，展示汇报：
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2021 年九年级化学上册 4.3 水的组成导学案(新版)新人教版(I)
内
容
学习注解
学习目标：
1：通过电解水的实验，认识水的组成；了解物质简单分类的方法，能
区分常见物质。
2：了解人类认识物质世界的过程和方法。
3：养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
学习重难点： 重点：通过电解水的实验，认识水的组成。 难点：了解物质简单分类的方法，能区分常见物质。
内
容
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G.硫在氧气中燃烧生成的气体二氧化硫
六、检测（100 分）（请勿提前做）
(一)聪明的选择（5 分×13=65 分）
1.下列变化中属于化学变化的是（ ）
A. 水蒸发 B. 水结冰 C. 水沸腾 D. 水电解
学习注解
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5.【实验结论】________________________________________________。 6.【评价与反思】该实验成功的关键是什么？
现象
正极端玻璃管
负极端玻璃管
解释 现象
两电极
正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
比较两玻璃管中现象差异
_______________________________________________________________________。
的气体能燃烧，火焰呈______，是____；它们的体积比大约是_______。由电解水的
产物，我们可以推知，水是由________________组成的。
2.下列物质中是单质的是（ ），是化合物的是（
），是
混合物的是（
），是氧化物的是（
）。
A.空气 B.氢气 C.水蒸气 D.氧化铝 E.高锰酸钾 F.河水
【即时练习】如图是水电解实验示意图：
（1）该实验使用的“电”应是___________（填“直流电”或“交流电”）
（2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的 目的是__________________________________________
AB
（3）观察到的现象是
①_______________________________________________
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物质的分类：（举例说明）
物质
混合物： 单质：
纯净物
化合物：氧化物：
其它：
【即时练习】人们可以对物质从不同的角度进行分类。请将氢气、氧化镁、四氧化 三铁、红磷、铝和一氧化碳等六种物质分成二组(填．化．学．式．)，并写出分类依据。
第一组：
，分类依据是
；
第二组：
，分类依据是
。
内
容Hale Waihona Puke 四、小结学习过程： 一、课前预习
新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。 1.元素是组成物质的基本成分。水由_________和_________组成。 2.检验氧气的方法是__________________________________________。 3.氢气的性质: （1）物理性质：①_____色_____味气体;②密度比空气_____;③_____溶于水。 （2）化学性质：可燃性：__________________________________________。 现象：_____色火焰，放出大量_____。 注意：点燃氢气前必须__________！ 4.依据________________________，可将物质分为___________和____________。 其中，又可依据________________________，将纯净物分为__________和__________。 5.单质是由____________元素组成的____________，化合物是由____________ 元素组成的____________。 6.氧化物是由____________元素组成的____________，且其中一种元素必须是 ____________。氧化物不等同于含氧化合物，氧化物有且仅由____________元素组成， 其中一种元素一定是____________；含氧化合物可以由____________元素组成，或由
②_______________________________________________
（4）怎样用实验来检验 A、B 两支试管中产生的气体？
（5）由这个实验可以得出： ①水电解实验，这个变化是什么变化？为什么？
②写出水电解反应的符号表达式
③通过该实验可以得出水的组成是________________________________________ (二)阅读教材 P81，讨论物质的简单分类方法，举例区分常见物质。
⑵水是由氢元素和氧元素组成的。
⑶在化学反应中，分子可分成原子，而原子不能再分。
(二)物质的简单分类
单质（一种元素）：如：H2、O2、Fe、S 等
纯净物（一种物质）
物质
化合物（多种元素）：如：H2O、KMnO4、CO2 等
混合物（多种物质）
五、课堂练习
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1.电解水时，正极生成的气体能_______________________ ，是____；负极生成
通电
学习注解
课题 3 水的组成
(一)水的电解实验
实验现象：正、负电极上都有气泡产生，一段时间后正、负两极所收集气体的体
积比约为 1∶2。而且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体能燃烧呈淡蓝色火
焰；用带火星的木条伸入正极试管中的气体，能使带火星的木条复燃。
实验结论：
通电
⑴水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。2H2O ====2H2↑+ O2↑
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____________元素组成，一定含____________元素。氧化物和含氧化合物这两者中， ____________包含____________。 二、创设情境，导入新课
我们都向往蓝蓝的天空、绿绿的草地、清清的河水……哪么水是由什么组成的呢？ 这节课我们来学习水的组成。 三、课内学习，合作探究，展示汇报：
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2021 年九年级化学上册 4.3 水的组成导学案(新版)新人教版(I)
内
容
学习注解
学习目标：
1：通过电解水的实验，认识水的组成；了解物质简单分类的方法，能
区分常见物质。
2：了解人类认识物质世界的过程和方法。
3：养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
学习重难点： 重点：通过电解水的实验，认识水的组成。 难点：了解物质简单分类的方法，能区分常见物质。
