2020春五年级数学下册五分数除法第4课时分数除法(三)教案

第4课时分数除法(三)(1)
教学目标
1.培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。

2.提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确地计算,解决实际问题。

3.培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的快乐。

教学重难点
用分数除法解决实际问题。

教学准备
课件。

教学时间
1课时。

教学过程
一、导入新课
同学们,数学是从生活中得出的经验和结晶,又服务于生活,那么我们学的分数除法能解决什么问题呢?这节课我们就来学习分数除法的应用题。

二、自主探究
1.出示课件——教材P60主题图。

跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的。

操场上有多少人参加活动?
2.指名学生读题,并说出题目中单位“1”的量是谁?
3.让学生试着做一做。

4.交流做法。

(根据学生做题情况导入方程的方法)
5.教师指导学生用方程的方法解题。

对用其它方法解答的同学,只要合理就进行表扬。

6.渗透用算术法解答此题。

7.教师小结:只要单位“1”的量不知道,可以用两种方法解答题目,一种是方程;一种是算术法。

三、巩固练习
1.完成教材P61试一试第一题。

指名学生读题,独立解答。

针对学生做题情况,进行辅导。

指导学生分清乘法和除法的区别。

2.完成教材P61试一试第二题。

独立解答,集体订正。

四、课堂小结
教师评价和学生自评。

五、板书设计
分数除法(三)(1)
解:设操场上有x人参加活动。

x=6
x÷=6÷
x=6×
x=27
后记
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。

如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝您生活愉快，学业进步。