戏歌《我是中国人》(教学设计)

《我是中国人》教案3篇《我是中国人》教案篇1一：教学目标：1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。

二、教学准备：1、政区图。

2、课前调查自己亲人的出生地。

三、教学过程：（第一课时）6.9.4星期一教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。

活动一1、说己亲人的出生地；2、出示政区图；3、在政区图中找己亲人的出生地；结论：我们都是人。

活动二1、看人的图片，说出他们的外貌。

2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。

课后反思：学生对于自己是人是炎黄子孙充满了自豪感。

（第二课时）教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

活动三1、表演。

（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的`。

不准说话）2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）4、再谈感受。

5、教师。

汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；汉字——最早的汉字。

汉字的演变：结绳——篆刻。

活动四1、连线。

2、区分传统节日和外来节日。

3、介绍父母的生活习惯、生活方式。

4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。

5、说说自己父母的生肖；6、生肖小故事。

教师课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。

对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。

《我是中国人》教案篇2活动目标：1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

大班我是中国人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我是中国人》教案【优秀7篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了7篇《《我是中国人》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

《我是中国人》教案篇一生成活动来源：xxxx年的金秋是喜气的，更是欢腾的，雅典奥运中国运动员的出色表现、F1赛事的即将到来，中秋、国庆佳节的来临，使国人纷纷在议论着这些开心的事情，而我们的孩子显然也沉浸在一片喜气洋洋的欢乐氛围中。

奥运夺冠、嘉定迎来F1这些也成为了我们孩子讨论的热点，当奥运冠军的凯旋而归，刘翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一个生成活动《我喜欢的运动员》产生了当彩车巡演到了嘉定，嘉定沸腾了，孩子们纷纷议论着自己看到的各种美丽的彩车，议论着FI 的到来，由此我们的生成活动《我爱F1，我爱嘉定》应运而生了指南中指出：幼儿园应充分挖掘各种教育资源，关注孩子的热点问题组织开展活动，因此我们及时捕捉到了！>活动过程：1、奥运专栏环境布置2、讨论：我喜欢的运动员？为什么喜欢他？他什么地方了不起？他们为什么要举起五星红旗？3、孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。

二、国庆擂台赛活动目标：1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。

2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。

活动准备：抢答题与必答题的题卡、民族服装。

超市特色：自主游戏活动过程：主持人1、宣布今天活动内容2、介绍评委和嘉宾3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则一、红色题：必答题（每组任选两道）服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装？（马褂、旗袍、唐装）二、绿色题：抢答题（红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输）三、橙色题：共答题（每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时，另四|、评选最佳表现奖。

人音版五年级音乐下册《我是中国人》教学设计【教材分析】这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

曲中每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长运腔，把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

【教学目标】1.在聆听与学唱中感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣和喜爱，树立起民族的自豪感。

2.在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵，感受歌曲中传达出的自豪、骄傲的情绪。

3.学习戏曲中的板眼、闪板、拖腔等基本知识，加深对京剧的认识。

【教学重难点】教学重点：学会用铿锵有力的声音演唱戏歌《我是中国人》，感受戏歌浓郁的京味儿。

教学难点：体验戏曲中的闪板和拖腔，加强对京剧韵味儿的感受。

【教学准备】电子琴、板。

【教学过程】一、入场——京调方式：走圆场音乐：笛子与乐队版《京调》二、引情——“粉墨人生”（一）视频欣赏：戏歌《粉墨人生》导语：同学们，现在传播音乐的媒介有很多，也兴起了一些音乐类的节目。

你们有看过音乐大师课这个节目吗？（二）介绍京剧导语：请你从她的动作手势，演唱内容上思考，这首戏歌中涉及了我们中国戏曲中的哪一个剧种？——京剧。

京剧是我们中国的国粹，200多年的历史，积淀了中华文化的根，它是我们中国对外的一张文化名片。

（三）分享京剧知识提问：你对京剧了解多少，跟大家分享一下好吗？结语：真不错，看来同学们对我们的国粹都有一定了解！（四）京剧念白——我是中国人1.旦角念白师做兰花指，加动作，用旦角声音和动作念“我是中国人”，生学。

旦角是表现女性的一个角色，那表现男性角色的有？他们的声音应该是怎样的？2.生角念白师做动作，用生角声音和动作念“我是中国人”。

生学。

小学音乐_音乐五年级下册《我是中国人》教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计《我是中国人》（一）教材分析1.教材内容：本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》，该单元内容围绕京剧艺术，旨在促进小学生对京剧的了解与体验。

《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌，全曲唱词简单明了，朗朗上口，唱出了作为中国人骄傲自豪的心情，节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。

2.地位与作用：作为一首戏歌，本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起，能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的了解，提高学生的参与度。

同时，在本单元中，还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，本课的学习，能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。

（二）教学目标根据“三维目标”的设立，我计划将本课的教学目标确立如下：1.认知目标：学会用京剧风格来演唱歌曲，做到字正腔圆，富有韵味2.技能目标：通过学习京剧的几项技巧，例如拖腔，颤音等，培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力3.情感目标：在学习和表演歌曲的过程中，体验京剧的音乐风格与韵味，加强对民族音乐的热爱；同时，增强民族自豪感，学做一个堂堂正正的中国人（三）教学重难点1.教学重点：学习掌握京剧的曲调特点和京剧动作2.教学难点：能够运用京剧风格来演唱歌曲四、教具准备：电子琴、多媒体、PPT等五、教学过程一、创设情境激趣导入诵读：这是一个文明古国，有着五千年的悠久历史，他屹立在世界东方，长城是他的脊梁，黄河是他流淌的血液。

他的文明传遍世界、他的声音响彻全球！他，就是中国，我骄傲《我是中国人》播放音乐。

教师展示+动作(情感导入、潜移默化带入爱国意境）二、关注音乐有效聆听1、同学们通过刚刚老师的演唱和诵读，你感受到了什么？（中国日益强大，祖国繁荣昌盛）身为炎黄子孙龙的传人，此时此刻你的心情是怎样的？（骄傲、自豪）2、这节课我们就来学习歌曲《我是中国人》。

听一听这首歌曲加入了什么元素在里面？（京剧元素，这首歌曲是京剧吗？不是，其实它还加入了流行歌曲的元素。

《我是中国人》教学设计教学目标：1.通过聆听与学唱、编创与活动等学习方式，来感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。

2.学唱戏歌，了解关于京剧曲牌中西皮流水的音调、拖腔、板眼特点等相关知识，感受浓郁的京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。

3.声情并茂地演唱戏歌，根据这首戏歌，激发学生的创造力，并创编歌词。

教学重难点：1.感受京剧独特的戏曲韵味。

2.了解京剧的相关知识。

教法：口传心授、情景创设法。

学法：欣赏法、模唱法。

课前准备：多媒体、电子琴、剑、手板。

教学过程预设：一、聆听、感悟。

（一）课前热身，创设情境。

1.聆听音乐《云裙水袖》，引导学生模唱旋律，感受京腔京韵，也达到练声的目的。

2.播放京胡独奏《夜深沉》，教师展示身段表演“舞剑”组合，来营造良好的戏曲氛围。

（二）激发兴趣，导入新课。

师范唱，设问：老师唱的是戏曲还是歌曲？1.戏歌：既有歌曲音乐元素也有戏曲音乐元素的作品叫戏歌，这是一首融入了京剧曲牌中典型的“西皮流水”音调缀成的戏歌。

2.西皮是京剧主要的声腔之一，曲调活泼欢快，唱腔刚劲有力、节奏紧凑。

二、感悟、体验。

（一）情感体验，初步探究。

1.初听。

设问：根据戏歌的曲调、情绪及歌词来说一说你有什么感受？同时我们也可以用手拍击作品中的节奏。

这首戏歌的情绪是热情豪迈的，颂扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

弘扬我们中华民族优秀的传统美德从你做起，从我做起，从我们身边的小事做起，将民族精神发扬光大。

2.京剧中的板式特点。

①京剧的板式泛指其节拍和节奏的形式。

其实质性含义有两种：其一，板式特点指的是节拍形式。

强拍被称作“板”，弱拍或次强拍被称作“眼”；其二，指下板的形式指节奏的形式。

②这首京歌的板式特点：四一拍节奏、中快的速度，有板无眼。

有板无眼：乐师在为演员演奏时，左手拿的是“手板”，打的是强拍，也叫做板，右手拿的是“鼓键”，时而打强拍，时而打弱拍，也就是演，下面的鼓叫京班。

京歌《我是中国人》教学设计【教学内容】人音版第十册第六课《京韵》【教材分析】《我是中国人》是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

【设计理念】通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

针对学生对戏歌了解较少，在教学设计上，注重运用音乐本体语言的力量，强化学生的审美体验，并以学生为主体，构建欣赏——思考——讨论——分析——体验——探究的学习环境。

激起他们对音乐的兴趣和热爱，奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。

【教学目标】1.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》.2.通过聆听、表演、欣赏、探究等方法进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

3.简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣。

【教学重点】在歌曲表演中体会京剧的韵味特点，并在欣赏、认识中了解我国民族文化，培养学生爱国主义情怀。

【教学难点】弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

【教学方法】由于学生听过戏歌但不了解戏歌的原因，教学中主要采取欣赏、讲解、听唱、模唱、教唱等教学方法。

【学习方法】欣赏、体验、探究【教学准备】多媒体课件、琴【教学过程】一、创设情境，导入课堂1、聆听歌曲，教师表演2、设问、思考，了解戏歌的形成师：同学们，听到刚才的歌曲，看到老师的表演，你想到了什么？3、《我是中国人》采用了一些京剧的音乐元素，我们还可以称它为“京歌”！二、走近戏曲，学唱京歌（一）再次聆听1、认真聆听、体会歌曲情绪。

《我是中国人》教案教学目标1. 情感目标：激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

2. 知识目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌的原因，教学中主要采取欣赏、对比、讲解、听唱、教唱等教学方法。

学生学法：讨论、分析、体验、探究教学过程：（一）创设情境激趣导入同学们，今天的音乐课老师给大家带来了一首歌曲。

请同学们来听一下，这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样，谁能听出来这首歌曲带有怎样的音乐风格呐。

（师播放音乐）指生回答（京剧）（二）关注音乐有效聆听1、从歌曲的那些地方你觉得有京剧的味道，我们再来听一遍。

指生答：长音、旋律的变化音。

在京剧中这种长音叫做摇板，这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱，也是京剧的一个特点。

这就是今天我们要学习的歌曲。

《我是中国人》因为它具有京剧的韵味，这样的歌曲我们又称它为“戏歌”（师出示课题）2、下面我们看一下，这首歌曲是几拍子的？（师出示歌谱）指生答（一拍子）以前学过这种拍子吗？（生答：没有）那让我们一起来感受一下，这种一拍子的音乐，给你怎样的音乐感受？（师播放音乐做动作表现）指生答（刚健有力）你的音乐感觉真棒( 师出示投影，讲解有板无眼。

)3、同学们听的直带劲，老师也想表演一下（师加动作表演歌曲）老师在演唱时做的这些动作是京剧中的一些基本动作，这样会更加突出歌曲的京剧的感觉。

有喜欢的同学可以模仿一下老师的动作。

你们想学唱这首歌曲吗？(三)巧解难点完整学唱1、首先，让我们跟音乐小声的唱一下，感受一下歌曲中京剧的韵味。

通过演唱，你觉得那个地方有困难,同学们找一下。

（师播放音乐，生随音乐演唱）（指生答：“人”字的演唱。

）2、我们一起来解决这个难点。

（师出示投影）这个“人”字我们可以分成3 部分来演唱，一部分是旋律，一部分是5 的长音，一部分是1 的长音。

江苏省常州市西夏墅中学七年级音乐《我是中国人》教案时间：教材分析：这是一首根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

教学目标：1、学唱《我是中国人》，进一步体验从京剧音乐为素材的京韵。

2、感受、体验我国民族民间艺术宝库里京剧音乐风格与韵味，加强对京剧的欣赏与认识。

重点与难点：1、通过学唱《我是中国人》，体验歌曲的京韵。

2、学习歌曲中装饰音、闪板及拖腔的演唱方法，表现戏歌的韵味。

课前准备：有关音响资料，电子琴。

板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、导入二、新授过1、教师：同学们，今天请同学和我一起来欣赏一段音乐，你对这类型的音乐熟悉吗？它属于什么类型的？（播放音乐）2、教师总结：京剧对于同学们来说并不陌生。

而京剧的起源呀，要追溯到200多年前，当时为了给清代乾隆皇帝祝寿，特邀江南的徽班进京表演。

后来，她又融入了其他地方戏曲的精髓，渐渐地发展成我们的国粹艺术——京剧。

今天我们就来学习一首以京剧中西皮流水的唱腔为素材创作的戏歌《我是中国人》。

1、这首歌曲和我们过去所学的歌曲有什么不同？教师总结：这是一首曲调京剧中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

（京剧）（节拍、风格、韵味）程三、欣赏全曲歌词简短。

朗朗上口，去掉的韵腔十分口语化。

1、同学们发现这首歌曲是什么节拍？教师总结：我们通常接触的都是2/4、3/4、4/4的形式，1/4这种节拍在歌曲中非常少见，但在京剧中却应用很广泛，每一小节只有一拍无若拍，在京剧中称“板”，若拍称为“眼”，这种节拍在京剧中称为“有板无眼”，每一拍都是强拍，听上去铿锵有力。

《我是中国人》一、教学目标 1.学会歌曲并能够用京剧的风格韵味来演唱。

2.通过演唱歌曲来学习音乐中的波音、倚音，并能够准确演唱。

3.通过学习本节课能够激发学生对民族民间音乐的热爱，体验京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

二、教学重难点1.重点：学会歌曲并能用自豪坚定的情绪演唱歌曲2.难点：歌曲中装饰音的演唱和理解，京剧动作的模仿。

三、教学准备电子琴、多媒体、教材四、教学过程1.导课：（1）播放歌曲《江山无限》并请同学们在聆听的同时思考这首的风格，引导学生回答问题并引出京歌这一概念讲解京歌的含义。

（2）四个方面了解京剧起源、唱腔、行当、表现手法（3）引入新课《我是中国人》2.新课：（1）初听，歌曲的速度、情绪（中速、豪迈的）（2）复听，1/4拍的强弱规律（强，引出京剧中的“板”和“眼”分别代表强和弱，引出这首歌“有板无眼”）（3）跟随电子琴逐句学唱并处理波音、倚音和换气符号（4）跟随音乐有表情的演唱，并加入京剧的亮相动作。

3拓展：聆听别的京歌体会韵味特点。

4小结：总结京剧的起源、唱腔、行当、表现手法并回家搜集一些京歌来听。

学情分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，受身心发展规律的影响他们在自制力方面和对音乐的理解和感悟能力较低年级的学生有了很大的提高，同时，部分同学已经进入了变声期，在演唱方面会存在低八度等问题，引导学生树立正的歌唱状态掌握正确的歌唱方法尤为重要，部分同学唱歌跑调的问题也需要教师结合手势动作和钢琴慢慢的帮助和引导学生树立音高概念，此阶段要加强音乐实践来提高学生对音乐学习的兴趣和积极态度。