幼儿园大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》

大班语言小乌龟的大背壳教案大班语言小乌龟的大背壳教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将学会：1. 掌握小乌龟的生活习性和外表特征。

2. 展示对不同海龟品种的理解和认知。

3. 发现事物之间的物理和生态联系。

二、教学内容1. 了解小乌龟的生活习性和外表特征。

2. 认识不同海龟品种，如绿海龟、红头海龟和橄榄海龟，等等。

3. 探索小乌龟和海龟如何在生态系统中生存。

三、教学步骤1. 介绍小乌龟的外表特征和生活习性。

在班级中展示一张小乌龟的图片。

引导学生讨论小乌龟的外表特征和它们在哪里生活。

这可以通过出示图片来展示它们的自然栖息地——沙漠、草原、森林、丘陵、山地和湖泊。

2. 认识不同海龟品种，如绿海龟、红头海龟和橄榄海龟，等等。

展示各种海龟的图片，让学生在讨论和看到不同品种的海龟后识别它们。

3. 探索小乌龟和海龟如何在生态系统中生存。

引导学生思考生态系统及其各种元素间的联系。

例如，小乌龟和海龟这一生物如何与它们生活的环境相互作用，它们如何得到食物，它们如何处理废物，等等。

教师需要提供示范案例，让学生更好地理解生态系统。

四、教学评估在本节课的结束时，需要对学生进行评估。

评估方法可以是以下两种：1. 课堂小测验：根据本节课所学内容，设计一些问题。

当学生回答的准确性达到一定程度时，即可视为完成本次小测验，测试学生的学习成效和知识掌握度。

2. 联合探究：以小组为单位，让学生在教师的引导下，共同探讨一些有关海龟和小甲虫的问题。

这种方法不仅可以在教师的指导下培养学生的合作精神，还可挖掘并分享学生们的资源。

五、课后延伸1. 学生继续探索和研究海龟及其它生物的生态系统。

2. 学生可自行搜索并查阅有关海龟和其它生物的资料，发表自己的见解和经验。

3. 学生可以参观当地的动物园或海洋博物馆，以深入了解海龟这一物种的更多生态和行为方面的知识。

六、教学策略1. 以实例为基础：通过有关生态系统的实例、示范案例以及有趣而易于理解的生活情境，使学生更容易掌握有关内容的基本点。

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教案内容：一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小乌龟的大背壳》一课，教材内容主要围绕小乌龟的背壳展开，通过生动的故事情节，让幼儿了解乌龟的生活习性以及背壳的作用。

二、教学目标1. 引导幼儿对小乌龟的背壳产生兴趣，激发幼儿的探究欲望。

2. 帮助幼儿掌握小乌龟的基本生活习性，培养幼儿的保护动物意识。

3. 通过故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小乌龟的基本生活习性和背壳的作用。

难点：让幼儿能够用语言表达小乌龟的特点，并能够进行简单的想象创作。

四、教具与学具准备教具：小乌龟图片、背壳图片、故事课件等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，引发幼儿对小乌龟背壳的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解《小乌龟的大背壳》故事，引导幼儿关注小乌龟背壳的作用，以及小乌龟的生活习性。

3. 互动讨论（5分钟）教师提问：“小乌龟为什么要有大背壳呢？”、“你们知道小乌龟是怎么用背壳保护自己的吗？”等，引导幼儿积极回答，巩固所学知识。

4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小乌龟，并剪下来。

接着，让幼儿用胶棒将小乌龟粘在另一张画纸上，创作出小乌龟背壳的图案。

5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计板书内容：小乌龟的大背壳板书设计：在黑板上画出小乌龟的轮廓，并在轮廓内部写上“大背壳”，周围附上小乌龟的生活习性等相关信息。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《小乌龟的大背壳》故事，并画出小乌龟的背壳图案。

答案：无固定答案，主要考察幼儿对故事的理解和记忆，以及绘画能力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿参与度较高，对小乌龟的背壳产生了浓厚的兴趣。

在互动讨论环节，大部分幼儿能够积极回答问题，表现出对小乌龟生活习性的了解。

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》【教学目标】1. 听懂并正确理解故事《小乌龟的大背壳》的内容；2. 掌握并能正确表达故事中出现的关键词汇和句型；3. 能够通过讨论和互动的方式，表达自己对故事的理解和感受；4. 培养学生的阅读和口语表达能力。

【教学重点】1. 理解故事的基本内容及其所传递的道理；2. 掌握关键词汇和句型，并能够正确应用；3. 能够参与到故事的讨论中，交流自己的观点和感受。

【教学难点】1. 如何通过故事引导学生思考并表达对故事的理解和感受；2. 如何使学生能够正确理解并应用故事中的关键词汇和句型。

【教学准备】画有乌龟的图片、小黑板或白板、彩色粉笔、故事书《小乌龟的大背壳》。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示画有乌龟的图片，引发学生对乌龟的认知和兴趣，引导他们谈论自己对乌龟的了解。

2. 教师用简单的语言介绍乌龟，并提出问题：“你们觉得乌龟的壳有什么作用？”鼓励学生回答。

二、故事听说（10分钟）1. 教师将故事《小乌龟的大背壳》的图画书给学生看，简要介绍故事的主要内容。

2. 教师朗读故事，让学生在听故事的过程中注意感受故事中的人物、情节和道理。

3. 教师进行简单的故事复述，引导学生根据图画和自己的理解概括故事的大意。

4. 教师提出问题：“这个故事给我们传递了什么道理？”鼓励学生表达自己的观点。

三、词汇和语法（10分钟）1. 教师在黑板上写出故事中出现的关键词汇，比如“乌龟”、“大背壳”、“飞机”、“高山”等，让学生跟读并记忆。

2. 教师解释并讲解生词，确保学生能正确理解这些词汇的意思。

3. 教师带领学生模仿故事中的句型，如：“The turtle hasa big shell.”、“The turtle can't fly.”等，让学生进行口头操练。

四、情感教育（15分钟）1. 教师提问：“你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？”鼓励学生用简单的语言表达自己的喜好和理由。

幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟的大背壳》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受小乌龟与动物们之间的友谊。

2.能用完整的句子讲述小乌龟帮助动物们的情节。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小乌龟帮助动物们的情节。

2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、动物玩偶、图片等。

2.环境创设：布置一个充满动物元素的环境。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩偶，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。

2.教师讲述小乌龟的故事，引发幼儿兴趣。

（二）故事讲解1.教师讲解故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注小乌龟与动物们之间的友谊。

2.教师提问，引导幼儿讲述小乌龟帮助动物们的情节。

（三）讨论与分享1.教师组织幼儿讨论：小乌龟为什么要帮助其他动物？小乌龟的大背壳有什么作用？（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“小乌龟搬家”游戏，培养幼儿合作意识。

2.游戏过程中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

2.教师组织幼儿反思自己在故事中的表现，引导幼儿学会合作与分享。

五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，让幼儿在讲述故事情节时更加完整。

2.互动游戏环节，教师巧妙地设计了“小乌龟搬家”游戏，让幼儿在游戏中体验到合作与分享的快乐。

5.教学效果良好，幼儿在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚。

但本节课也存在不足之处：1.教师在讲解故事时，可能过于注重细节，导致故事讲述时间较长，影响了教学进度。

2.互动游戏环节，部分幼儿可能因为胆怯等原因，未能积极参与游戏。

1.在讲解故事时，适当缩减细节，提高教学效率。

2.在互动游戏环节，多关注胆怯的幼儿，鼓励他们积极参与游戏，提高自信心。

本节课达到了预期的教学目标，教师和幼儿在课堂上的互动良好。

在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自身教育教学水平，为幼儿创造更加有趣、有意义的课堂。

重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，确保幼儿能够理解故事中小乌龟帮助其他动物的具体情节，例如：“小乌龟是如何帮助小兔子过河的呀？”2.通过角色扮演和情景模拟，让幼儿能够用完整的句子表达，例如：“小乌龟说，‘我来帮你搬回家吧。

大班语言小乌龟的大背壳教案反思大班语言小乌龟的大背壳教案反思：一、教学内容及准备本次教学的内容为大班语言小乌龟的大背壳，我准备了乌龟的图片和不同颜色的泥土，做乌龟大背壳的材料。

二、教学过程1. 先让学生看乌龟图片，谈论乌龟的特征，如大小，颜色，形状，介绍乌龟的背壳是如何保护它的。

2. 准备材料，让学生一起把泥土捏成乌龟背壳的形状。

3. 用不同颜色的泥土表现乌龟的花纹，加强学生的实践能力。

4. 把乌龟的背壳制作好之后，帮助学生把乌龟放在里面，让他们看到它是如何从这个小空间里爬出来的。

三、教学后回顾一次教学让学生们更了解了乌龟，并且使他们有机会实践乌龟的背壳制作，改变了他们对乌龟的不接纳态度。

同时学生可以感受到如何用简单的材料塑造出生物的外形，使他们的创造力有了极大的发展，这也是本次教学的一个重要成果。

本次教学中，我也学到了很多，从而改进了自己的教学方式，例如在未来的教学中可以把更多的材料放入课堂，让学生可以更好的了解乌龟和它的背壳，或者可以增加课堂中的小组活动，增强学生之间的交流，让学生更容易理解课堂上所学习的内容。

同时，也应该及时总结学生的学习情况，根据不同程度的学生量身定制学习内容，让他们在轻松愉快的氛围中，实现最大化的学习效果。

在本次教学的反思中，还有一些方面可以改进。

首先，学生的参与意识不强，在教学中，我需要尽可能多的吸引学生的注意力，尝试用不同的方式让学生产生更多的想法，帮助他们理解乌龟的背壳是如何保护它的。

另外，在制作乌龟背壳的过程中，需要操作技巧，如果让学生给出操作意见，会更好地使学生产生参与意识，消除他们对这一课程的抵触情绪。

此外，也应该注重评价指标的明确，尤其是在制作乌龟背壳时，有没有完成全部的表现，乌龟的大小比例，以及背壳的形状是否和乌龟的形状完全一致等等，这些都是评价学生的重要指标，也同时可以作为课堂活动的质量标准。

最后，应该及时反思自己的教学，不断调整教学方法，让学生能够在轻松快乐的气氛中，更好地掌握和理解课堂内容，发挥自己最佳的学习能力。

大班语言教案小乌龟的大背壳教案及教学反思课程背景我是一位小学语文教师，本文将分享我在大班课堂上运用教具进行的一堂趣味语文课，使学生更加深入地理解汉字的意义和结构。

本堂课所使用的教具是小乌龟大背壳，它是一款由彩虹独立设计制作的语文教具。

它的特点是将汉字的结构通过图形化的方式展示在乌龟的壳上，并且可以根据不同的汉字组合来拼接不同的壳。

教学目标1.了解汉字的结构及其意义。

2.学会根据汉字结构拼接大背壳。

3.能通过运用拼音、生僻字等工具，猜测从未接触过的汉字的大概意义。

4.提高学生的汉字认知和写作能力。

教学准备1.教具：小乌龟大背壳2.课件：包含小乌龟大背壳图形、汉字的结构示意图等3.课程设计：教师需提前安排好课程设计和板书内容。

4.教学工具：包括拼音、生僻字查询工具等。

教学过程Step1：引入通过播放视频或者用图片展示小乌龟大背壳，利用学生好奇心引起他们的兴趣和探究欲望。

Step2：结构分析将小乌龟大背壳的结构分成头部、身体、脚爪三个部分，通过比喻让学生容易理解。

接着，将一些简单的汉字的字形进行分析，并将汉字结构示意图展示给学生，让他们通过图形化的方式来了解汉字的结构。

Step3：拼接大背壳教师将三个部分的乌龟壳展示给学生，然后将单个汉字的结构示意图以及由多个汉字结构拼接而成的汉字壳展示给学生。

让学生根据结构类比将多个大背壳拼接在一起，形成一个完整的乌龟壳。

Step4：猜字游戏利用乌龟的壳的特点，让学生在教师给出简单的汉字的情况下，通过组合大型汉字来猜测新出现的汉字的大概意义，以此来提高学生运用汉字的能力。

Step5：写字训练在细致讲解了每个汉字的字形和结构后，让学生在纸上书写汉字，并向他们解释每个汉字的具体含义。

Step6：教学反思教师引导学生进行教学反思，让学生自行寻找自己未完善的地方，如：写字时笔画不顺，对汉字结构不太懂等，随时注意 correcting 并及时提出建议。

教学效果本次教学取得了不错的效果，学生们对汉字的结构和含义有了更加深入的认识，同时也为学生提高汉字书写的能力提供了一个有趣的工具和方式。

幼儿园大班语言教案：小乌龟的大背壳幼儿园大班语言教案：小乌龟的大背壳作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案：小乌龟的大背壳，欢迎大家分享。

名称：小乌龟的大背壳目标：1、通过对小乌龟大背壳的联想,尝试用语大胆表达自己的想法。

2、体验创编活动的.快乐。

准备：课件。

关键点：对坚硬的龟壳进行联想,尝试用语大胆表达自己的想法。

环节：1、经验交流,引入主题。

（1）这是什么？（背壳）（2）又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用？2、过渡：下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。

听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。

3、听听讲讲,理解作品。

（1）故事里的小乌龟为什么经常感冒？（2）小松鼠不肯睡树洞,松鼠妈妈看见滚来的大背壳,想想她会把大背壳当成什么？大背壳为什么能当小松鼠的摇篮？（3）猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做？为什么？(4)大背壳黑黑的,全是药味。

这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢？倾听故事结尾。

（5）你喜欢小乌龟吗？为什么？4、小结：小乌龟十分善良,把自己的大背壳借给别人,帮了别人的大忙,真了不起,也因为这样它得到了意外的收获。

5、续编结尾,激发想象。

（1）小朋友,小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子,还像什么？（鸟窝、车子、雨伞……）（2）如果你是小乌龟,你有一个半圆形的大背壳,你还想将大背壳借给哪个小动物？这个小动物可以用它做什么呢？接下面我们一起来编故事。

老师先来编一段。

下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。

幼儿自由编讲。

（3）请个别小组代表讲故事。

附：故事《小乌龟的大背壳》小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样,因为它除了有一个小背壳之外,还有一个又厚又硬的大背壳,大背壳太大了,经常掉下来,一掉下来小乌龟就会感冒。

有一天小乌龟走着走着,忽然被一块小石头绊了一跤,大背壳骨碌一声就掉了下来,向前滚去。

幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中小乌龟的聪明才智。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿懂得与朋友相互帮助、分享快乐的重要性。

二、教学重点1.让幼儿学会讲述故事主要情节，理解小乌龟解决问题的方法。

2.培养幼儿合作意识，学会分享与互助。

三、教学难点1.帮助幼儿理解小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友。

2.引导幼儿学会用语言表达自己的观点和感受。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小乌龟玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）师：小朋友们，你们知道小乌龟吗？它有什么特点？2.故事讲述（1）教师讲述故事《小乌龟的大背壳》。

（2）师：故事里发生了什么事？小乌龟是怎么解决问题的？（3）幼儿讲述故事主要情节，教师引导幼儿理解小乌龟的聪明才智。

3.故事讨论（1）师：小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友？（3）师：你们有没有遇到过困难，朋友帮助你们的时候？（4）幼儿讲述自己的经历，教师引导幼儿感受朋友之间的互助精神。

4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小乌龟和它的朋友，体验故事情节。

（2）师：现在你们就是小乌龟和他的朋友，请你们用自己的方式表现故事情节。

（3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。

（1）师：通过这个故事，我们知道了什么？（3）师：你们在日常生活中，要学会关心朋友，与朋友分享快乐，一起解决问题。

五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家人分享故事《小乌龟的大背壳》，并讲述自己的感悟。

2.家长协助幼儿完成一幅关于小乌龟的画作，培养幼儿的观察力和想象力。

3.教师收集幼儿的画作，进行展示和交流。

六、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验等形式，让幼儿理解了朋友之间相互帮助、分享快乐的重要性。

2.教师在课堂上关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的观点和感受。

3.作业与拓展环节，让幼儿将所学内容延伸到家庭，增强家园共育效果。

4.教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，保证教学效果。

幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.理解《小乌龟的大背壳》故事情节；2.认识故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.练习书写“小乌龟”的汉字；4.提高学生对汉字、词语的辨认能力；5.学习使用取名词句，表述自己的观点；6.听懂简单的问题，并能用简单的语言进行表述。

1.2 能力目标1.发展学生的口语表达能力；2.提高学生的阅读和听取能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的主动学习兴趣和习惯。

1.3 情感目标1.培养学生的积极情绪和自信心；2.培养学生的社交能力和情感管理能力；3.培养学生的爱国主义情感和良好品德。

二、教学重点1.能够正确理解故事情节；2.能够准确辨认故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.能够准确书写“小乌龟”的汉字；4.能够使用取名词句自主表达观点。

三、教学准备1.听众需要准备好《小乌龟的大背壳》故事书；2.准备好挂图，图上绘制相关动物、颜色、形状等要素；3.班级需要准备好毛毡板、颜色卡等实物。

四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容1.导入：唤起学生对《小乌龟的大背壳》故事的记忆，提问“你们听过这个故事吗？”2.故事讲解：使用故事书，讲解故事内容，帮助学生理解故事情节，并注重可视化教学；3.练习汉字：练习“小乌龟”的正确书写方法，让学生反复书写，体会笔画的感觉；4.学习颜色、形状、动物等要素：使用挂图，引导学生认识故事中的要素，并掌握正确的发音；5.听取问题，练习口语表达：老师向学生口吐芬芳，引导学生仔细听问题，并让学生进行简单的口语表达；6.使用“取名词句”：老师向学生介绍“取名词句”的概念，并让学生练习使用。

4.2 教学步骤1.导入（5分钟）–使用板书或挂图呈现故事中的主要人物和动物，并问孩子们是否认识；–提问：“你们听过《小乌龟的大背壳》这个故事吗？”2.故事讲解（15分钟）–老师讲述故事的情节和内容；–帮助学生理解故事里的人物、动物、颜色、形状等相关元素。

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。

2. 通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。

2. 教学难点：培养幼儿观察力和语言表达能力。

三、教学准备1. 教具：乌龟图片、视频、乌龟模型、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿观察和操作。

四、教学过程1. 导入：出示乌龟图片，引起幼儿兴趣。

提问：你们认识这是什么动物吗？它叫什么名字？2. 基本内容：1) 观看乌龟视频，了解乌龟的生活习性和特征。

2) 教师讲解乌龟的背壳的作用，如保护、支撑身体等。

3) 幼儿讲述自己对乌龟的认识和观察到的特点。

3. 操作活动：1) 幼儿用画纸和彩笔画出自己喜欢的乌龟形象。

2) 幼儿用乌龟模型进行模拟活动，体验乌龟的生活。

五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征，并画下来。

2. 延伸：开展“动物好朋友”主题活动，邀请家长参与，共同了解和保护动物。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对乌龟的认识和理解。

2. 评估幼儿在操作活动中的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿的作业作品，观察他们在家庭中的观察和表达能力。

七、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的信息。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，尊重他们的意见和表达。

3. 注意安全使用教具，避免幼儿受伤。

八、教学反思1. 课后总结教学效果，观察幼儿对教学内容的掌握程度。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否需要调整。

3. 考虑如何进一步提升幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

九、教学拓展1. 开展乌龟养殖小组活动，让幼儿亲身体验乌龟的生活习性。

2. 邀请动物专家来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解乌龟和其他动物。

幼儿园大班语言教案《小乌龟的大背壳》教学背景本次教学是在幼儿园大班开展的一堂语文课，针对的是3-4岁的学生。

幼儿园大班是孩子们学习语言、认识世界的重要阶段，此时的学习不仅要注重知识的传授，更要注重培养孩子们的语言表达能力、合作意识和思维能力。

因此，本次教学以童话《小乌龟的大背壳》为素材，运用互动性教学模式，旨在帮助孩子们更好地理解故事情节，获得更丰富的语言表达体验。

教学目标知识目标1.通过故事，让孩子们了解小乌龟和它的朋友们的生活习性和特点。

2.学会通过描述小乌龟和它的朋友特征的方式，提高孩子们的语言表达和描述能力。

3.让孩子们从故事中提取信息，提高他们的阅读理解能力。

4.学习基本的语言运用技能，如词语概括、归纳、分类等。

能力目标1.培养孩子们的思维能力和创造力，让他们能够动脑筋去想象、联想，独立思考。

2.提高孩子们的表达能力和合作意识，锻炼他们的口头表达和听取他人意见的能力。

3.培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，让他们乐于阅读、想读、爱读。

教学内容故事简介《小乌龟的大背壳》是一篇童话。

小乌龟它的背上有一个大大的房子，四只脚一张一合，慢吞吞地爬行。

在动物王国里，小乌龟的背壳是众所周知的奇葩玩意儿。

小乌龟在这个世界上，这样慢慢的走，带着如此安静如此温暖的房子，一步一步地，走过了岁月的长河。

教学活动1.导入活动让孩子们看看小乌龟的图片，让孩子们说出小乌龟是什么样子的。

2.教学过程1.讲述故事情节讲述《小乌龟的大背壳》的故事情节，让孩子们一起来认识小乌龟和它的朋友们是什么样子的。

2.图片复述让小朋友们看小乌龟的图片，根据图片复述它的特点。

3.点读名词教师在教学过程中，为孩子们指认故事中出现的物品名称，并点读它们的名称。

4.语言模拟要求孩子模拟小乌龟的行动，模拟拖着房子走的姿势，然后尝试自己描述一下。

5.组词将描述小乌龟和它的朋友们的词语垂直排列，从而让孩子们进行分类、归纳和总结。

3.结束活动在教学结束后，教师可以和孩子们一起一起回顾孩子们学到的知识，以及听取孩子们的反馈和建议。

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》1. 教学目标1.通过学习小乌龟的大背壳这个故事，观察描述故事中的事物，进一步提高孩子的语言表达能力和阅读能力。

2.让孩子体验人与动物之间的关系，培养孩子对动物的爱心和保护意识。

2. 教学准备1.课件：小乌龟的大背壳的图片和讲解PPT2.学生手册：故事绘本3.教学工具：大屏幕幻灯机、课堂白板、二手材料、海洋生物模型、其他动物设置项3. 教学步骤步骤一：导入1.讲师介绍：打招呼，问好，介绍今天的主题。

2.学生互动：问学生是否了解海龟这种神奇的动物，以鼓励讨论。

着重提醒学生：我们人类应该尽量保护环境和动物，为人类营造更好的生活环境。

步骤二：讲解故事1.展示绘本：讲师主要通过展示绘本，带领孩子了解故事。

简要描述故事中的角色和情节。

2.讲解PPT：PPT通过图片和文字，讲述故事大纲和要点。

3.讨论：让学生回想这个故事中的情节，回答相关问题。

步骤三：活动设计1.自由绘画：在海龟的模型周围摆放河流、流泳馆等场景，让孩子自由发挥进行绘画。

2.模型展示：让孩子模仿故事中的海龟，通过将海龟模型放在河里，进行模型展示，理解书中探索海龟的步骤，受到广泛关注。

3.表演小剧场：通过接下来的互动节目，在海滩上安装摄像机，模拟故事情节。

海龟的模型将在海滩上走一遍，孩子们将比赛并挖掘魔法。

4. 教学总结1.对于孩子们的知识普及有较好的引导作用。

2.通过学习小乌龟的大背壳，培养了孩子们的团队协作精神和独立思考能力，开阔了孩子们的视野。

3.深入了解动物，提高了孩子们的环保意识，让他们保护动物并关心环境。

以上是大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》的详细教学内容。

大班语言教案小乌龟的大背壳反思大班语言教案小乌龟的大背壳反思作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案小乌龟的大背壳反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案小乌龟的大背壳反思1一、设计意图：幼儿语言能力的获得，在很程度上取决于幼儿与环境的相互作用。

环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。

通过活动，助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。

故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。

二、活动目的：1、通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。

2、理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。

3、丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。

理解动词：摊、烤。

三、活动准备：1、场景设置：象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟饼店。

2、故事“小乌龟开店”动画课件五幅3、配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

4、乌龟壳，象、河马、袋鼠头饰。

四、活动过程：1、小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街2、集中讨论，学习故事的前半部分提问：1）“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？”2）“为什么象伯伯，河马叔，袋鼠妈妈会开这样的商店？”3、讲解小乌龟开饼掂的方法1）以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思考小乌龟有什么本领？可以开什么店？2）出示电脑课件，幼儿观察饼的制作过程，理解故事的后半部分。

3）幼儿为新开的饼店编广告语4、师演示电脑课件，幼儿完整欣赏故事。

大班语言小乌龟的大背壳教案教学目标：1.能够听懂并认识单词：turtle, shell, hard, smooth2.能够理解词语：hard, smooth3.能够用简单的句子描述小乌龟的背壳：The turtle’s shell is hard and smooth.教学重点：通过实物及图片等多种媒体展示小乌龟的背壳，让学生能够辨认和认知。

教学难点：让学生理解词语hard和smooth的意思并能够在口语表达中灵活运用。

教学过程：Step 1 游戏互动教师让小学生们坐成一个大圆圈，教师持有一个 foam turtle，然后询问学生 turtle 是什么，鼓励学生使用英语回答。

然后就可玩起传球游戏，教师说出一个单词，比如“tail”，然后传给一名学生，然后该学生会说出另一个单词，比如“head”，一直传下去，直到整个圆圈参与Step2 展示真实的海龟教师将真实的海龟放在讲台上，让学生观察、感受。

然后教师在海龟的背壳上涂上一些不同颜色的颜料，然后卷一张纸布，给学生发放画笔，让学生用画笔在纸布上描绘出小乌龟的背壳。

画完工作后，可以让学生自由发挥，加上自己的创意和色彩。

Step3 了解"hard" 和"smooth"教师拿出事先准备的物品像铁锅，塑料袋，硬币和丝绸布等，让学生触摸和感受，询问他们物品的颜色，质感等。

让学生接着试着用两个词汇描述这些物品的感觉，并教授hard和smooth 两个单词.As a result，学生就能理解turtle shell 的质地属性：硬而且光滑。

Step4 gym课在gym课上,教师可以让学生爬行游戏，模拟龟回到海滩上，促进学生动感专注,激活体能。

Step5 背壳DIY用硬纸板和彩色卡纸打出类似龟壳的形状，然后让学生们可以自由地贴上不同的颜色和图案，作为收官大作品。

Step6 互相分享指定一名学生先分享他的"龟壳"作品，然后由旁边的一名学生分享，这样，每个学生都会有机会分享他们的作品。

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》小班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 培养学生对故事进行简单描述的能力。

2. 增加学生的单词量和词汇理解能力。

3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学准备：1. PPT课件。

2. 幻灯片课件，包括故事的图片和问题。

3. 教材或课外故事书《小乌龟的大背壳》。

教学过程：Step 1：介绍故事（10分钟）1. 打开幻灯片，介绍故事的主要角色：小乌龟和它的大背壳。

2. 用幻灯片引导学生观察故事的图片，讨论图片中发生了什么事情。

Step 2：听故事（15分钟）1. 向学生简单介绍故事内容：小乌龟有一个大背壳，但是它觉得背壳很沉重，希望能摆脱它。

2. 播放录音，让学生跟读故事。

3. 提问学生故事的主要内容和细节。

Step 3：词汇讲解（10分钟）1. 引导学生观察故事中的重要词汇，解释并让学生跟读。

2. 编写一个小练习，让学生练习新学的单词。

Step 4：操作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。

2. 给每个小组一张纸和一支笔，让他们根据故事创作一份新的小乌龟故事，要求包含故事中的重要词汇。

3. 每个小组轮流上台，用口头方式讲述自己的故事。

Step 5：总结反思（5分钟）1. 引导学生回顾故事的主要内容和细节。

2. 提问学生自己的故事和《小乌龟的大背壳》有什么不同。

3. 鼓励学生分享自己学到的知识和经验。

Step 6：家庭作业（5分钟）1. 让学生回家继续复习故事，准备下一节课的小组讲座。

教学延伸：1. 小组讲座：让学生根据故事编写小组讲座，并在下一节课上进行演讲。

2. 互动游戏：用故事中的角色和词汇编写一个互动游戏，让学生在游戏中加强对故事和词汇的理解。

教学评价：1. 观察学生在听故事时的注意力和参与度。

2. 评估学生的口语表达能力和对故事的理解程度。

3. 评估学生在小组活动中的合作和创造力能力。

教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与互动，提高故事理解和口语表达能力。

小乌龟的大背壳的教案设计第一章：认识小乌龟教学目标：1. 让学生了解小乌龟的生活习性和特点。

2. 培养学生对小乌龟的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 小乌龟的生活习性：生活在水边，善于游泳和爬行。

2. 小乌龟的特点：身上有硬壳，四肢短小，头部可缩进壳里。

教学活动：1. 观看小乌龟的视频资料，让学生对小乌龟有直观的认识。

2. 引导学生讨论小乌龟的生活习性和特点，加深记忆。

第二章：小乌龟的壳的作用教学目标：1. 让学生了解小乌龟壳的作用。

2. 培养学生对小乌龟壳的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 小乌龟壳的保护作用：壳可以保护小乌龟免受天敌的攻击。

2. 小乌龟壳的呼吸作用：壳上有气孔，小乌龟可以通过壳进行呼吸。

教学活动：1. 引导学生观察小乌龟壳的形状和结构，了解其保护作用。

2. 讲解小乌龟壳上的气孔及其呼吸作用。

第三章：小乌龟的壳的种类教学目标：1. 让学生了解小乌龟壳的种类。

2. 培养学生对小乌龟壳的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 平壳小乌龟：壳扁平，呈褐色。

2. 锥壳小乌龟：壳呈锥形，颜色较深。

教学活动：1. 展示不同种类的小乌龟壳图片，让学生观察和区分。

2. 讲解不同种类的小乌龟壳的特点和分布地区。

第四章：小乌龟的壳的保养教学目标：1. 让学生了解小乌龟壳的保养方法。

2. 培养学生对小乌龟壳的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 清洁：定期用清水清洗小乌龟壳，去除污垢。

2. 防晒：避免小乌龟长时间暴露在阳光下，防止壳干燥。

教学活动：1. 讲解小乌龟壳的保养方法，引导学生关注小乌龟壳的保养。

2. 组织学生讨论如何为小乌龟提供一个适宜的生活环境。

第五章：小乌龟的壳的创意绘画教学目标：1. 让学生了解小乌龟壳的创意绘画方法。

教学内容：1. 准备画具和颜料，让学生自由发挥，为小乌龟壳绘画。

2. 鼓励学生发挥创意，创作出独特的小乌龟壳作品。

教学活动：1. 讲解小乌龟壳的绘画方法，引导学生发挥创意。

2. 组织学生进行小乌龟壳绘画创作，互相欣赏和交流。

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教案标题：《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 学生能够根据图片和文字内容理解故事的大意。

2. 学生能够运用适当的语言表达来描述和解释图片内容。

3. 学生能够发表个人观点和对故事的评价。

教学重点：1. 学会合理理解和运用故事中的语言表达。

2. 学习如何正确描述和解释图片内容。

教学难点：学生能够运用适当的语言表达来描述和解释图片内容。

教学准备：1. PPT教学课件2. 故事图片和文本教学过程：引入：1. 老师出示一张插图，并引导学生根据图片内容猜测故事的大意。

2. 抛出问题：你们认为故事可能是关于什么的？呈现：1. 老师出示故事图片和文本，用PPT呈现。

2. 告诉学生只需通过观察图片和听故事就能回答相关问题。

3. 让学生观察图片，回答：- What animals can you see in the picture?- What do you think they are doing?4. 播放故事录音，并要求学生紧跟故事内容。

讨论：1. 故事完毕后，老师引导学生进行讨论。

2. 提问学生：你认为小乌龟最终会感到满意吗？为什么？3. 鼓励学生发表个人观点，并提供相关证据来支持他们的观点。

4. 引导学生进行互动讨论。

总结：1. 回顾故事情节，确保学生理解故事的大意。

2. 强调故事中的重要语言表达和关键词。

3. 结合故事图片进行语言练习。

拓展：1. 让学生画一个小乌龟，并在上面填写故事中的关键词。

2. 学生可以使用这些关键词进行口头或书面表达。

结束语：教师鼓励学生积极参与讨论和表达个人观点。

通过这个故事，学生可以学到如何运用适当的语言表达来描述和解释图片内容，并灵活运用这些语言表达。

幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》教案名称: 小乌龟的大背壳课程目标:1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点:1. 学习并理解故事中的基本词汇和表达方式。

2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的口头表达能力。

3. 扩展幼儿的语言表达能力，引导他们用自己的话语描述故事情节。

教学准备:1. 课件或者图片资料。

2. 乌龟玩具或者图片。

教学过程:导入活动:1. 引入乌龟的图片或玩具，让幼儿观察并回答问题，如“你知道这是什么动物吗？”“你见过乌龟吗？”2. 提问幼儿乌龟的特点，并与他们分享一些有关乌龟的基本知识。

1. 通过幻灯片或教具向幼儿展示故事《小乌龟的大背壳》的图片。

2. 读故事或者利用幻灯片分别呈现故事的不同情节，让幼儿跟随故事情节理解故事内容。

3. 告诉幼儿我们要一起讨论一下故事的内容，鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的想法和意见。

课堂讨论:1. 引导幼儿回顾故事中发生的事件，鼓励他们用自己的话语描述故事情节。

2. 向幼儿提问关于故事中的人物、地点和事件的问题，鼓励幼儿用完整的句子回答问题。

角色扮演:1. 分发乌龟面具或者让幼儿自己画一个乌龟面具。

2. 鼓励幼儿分角色扮演故事中的不同角色，让他们用自己的话语重新演绎故事。

小组活动:1. 将班级分为小组，每个小组选择一个情节进行表演。

2. 鼓励小组成员共同讨论并练习台词以及动作，一起努力创作一个完整的故事片段。

3. 对每个小组的表演给予鼓励和评价。

综合活动:1. 引导幼儿思考故事中乌龟遇到的困难，并找出不同解决方法的优劣之处。

2. 鼓励幼儿思考并提出自己的解决方案，让他们用自己的语言表达出自己的想法和理解。

1. 回顾本节课的教学内容，鼓励幼儿展示他们所学到的经验和知识。

2. 鼓励幼儿用一句话总结本节课的学习内容。

拓展活动:1. 引导幼儿绘画或制作乌龟的手工艺品。

大班语言小乌龟的大背壳教案【含教学反思】教学目标本教案的教学目标是帮助大班幼儿在语言表达和社交交往能力上得到提高。

具体目标如下：1.通过阅读故事书《小乌龟的大背壳》，学习新的语言知识和表达方式；2.运用小乌龟故事情节，帮助幼儿学习自我保护技能；3.实践团队协作和沟通能力，与同伴一起展开创作活动。

教学内容主题小乌龟是一个人见人爱的小动物，它的大背壳也是它的得力武器。

本节课借助小乌龟这个形象，引导幼儿学习更多的保护自己的方法。

教学内容1. 故事阅读首先，老师将会给幼儿朗读一遍《小乌龟的大背壳》这本书，然后再请几位幼儿自己尝试朗读一下。

2. 小乌龟的特色在幼儿熟悉小乌龟的基础上，老师将会解说一下小乌龟的特色，包括他的小小身躯、敏捷的警觉性、慢慢蜗行的速度，以及他的大背壳等等。

并附上图片，让幼儿更好的理解。

3. 学习词汇和表达方式让幼儿学习《小乌龟的大背壳》中比较生词的词汇和表达方式，比如：backpack，proud of myself等等，同时也教一些帮助幼儿自我保护的词汇和表述方式。

4. 大背壳的制作在学习完小乌龟的特点之后，老师将引导幼儿为小乌龟做一个属于自己的大背壳。

这部分内容是较为开放性质的，可以让幼儿发挥自己的创意，并与同伴进行合作。

教学反思这次教学实践的过程虽然比较艰难，但是收获不小。

首先，通过幼儿对小乌龟的喜爱，顺利引入课题，并且幼儿们也很主动地参与了故事的阅读和解说。

其次，幼儿们对自己的大背壳制作非常感兴趣，并且他们也在合作中获得了体验，比如如何协调自己的想法和同伴的不同想法，怎样完成一个有创意的项目任务。

最后，更重要的是，通过上述的教学实践方式，幼儿们不仅仅是学习了一些新的语言知识和技能，还把这些知识和技能运用到了真实的情境中。

（总字数：2127字）。