第二节 埃及

第二节埃及教学内容本课时内容在教材第72—75页。

具体教学内容包括地跨两洲、沙漠广布、文明古国、发展中的工农业。

教学目标知识与能力1．了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。

知道埃及在交通方面的重要性。

2．运用地图和资料，联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实例。

3．知道埃及是世界古代文明发祥地之一，说出埃及的历史遗迹和对世界文化做出的贡献。

4．根据资料说出埃及在种族、民族、某某、语言等方面的基本情况。

过程与方法本节内容的教学，学生每人一机，在教学中放手让学生运用电脑，对资料进行筛选和整理，学生的自主学习、合作学习得到充分的发挥，同时学生之间、师生之间的能够很好地合作共进。

进一步提高学生对信息的收集、整合能力。

情感、态度与价值观通过对埃及经济的分析,使学生初步树立正确的人地观,可持续发展观，为全人类灿烂的文明而感到自豪。

使学生认识到因地制宜、独立自主发展经济是发展中国家摆脱贫困落后面貌的唯一出路。

培养学生收集、筛选、整理资料的能力；在交流、合作中学会相信自己和尊重他人；体验成功的快乐和学习的兴趣。

教学重难点及突破重点尼罗河、苏伊士运河与埃及经济是本节内容的重点。

难点埃及经济发展及其与自然、历史条件的关系。

教学突破本节课充分加强信息技术与学科整合，把信息技术作为学习资料的来源、认识的工具、交流的平台。

安排在电脑房进行，学生每人一机，且可访问互联网。

对资料进行筛选和整理，在共同研讨的基础上，制作成“地理小报”，或制作成多媒体演示作品，以小组成员自己喜欢的方式演示、讲解自己的作品，并对学生的作品进行评比。

学生参与操作，激发学生自己发现问题、自己解决问题的兴趣。

尝试和其他人合作学习的方法，真正体验“思维激荡”；提炼自己观点，证明自己观点和宣传自己观点的能力；向别人学习的机会和帮助别人的机会。

教学准备教师准备1．制作埃及网页。

2.具备一定的多学科整合能力，会熟练操作多媒体器材。

学生准备查找收集埃及有关资料。

《埃及》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解埃及的基本地理特征，包括地理位置、气候、地形等。

2. 掌握埃及的主要资源和经济特点。

3. 理解埃及的历史和文化背景，包括宗教、建筑、艺术等。

4. 培养学生对地理学习的兴趣和探究精神。

二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读关于埃及的教材和相关资料，了解埃及的基本情况。

同时，可以阅读一些关于埃及的历史、文化和地理的书籍或文章，拓宽知识面。

2. 观察图片：教师提供一些关于埃及的地图、照片、景观图片等，让学生观察并描述图片中的地理特征。

3. 小组讨论：学生以小组形式，讨论埃及的主要资源和经济特点，如石油、天然气、旅游等，以及埃及在区域和全球中的地位和作用。

4. 完成报告：学生根据所学的知识和自己的理解，撰写一篇关于埃及的报告，包括地理位置、气候、地形、资源、经济、历史和文化等方面。

报告需要图文并茂，具有一定的条理性和科学性。

三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成作业，不能抄袭或依赖他人。

2. 小组合作：小组讨论和报告需要小组内成员共同完成，每个成员都需要参与讨论并贡献自己的观点。

3. 时间限制：学生需要在规定的时间内完成作业，如一周内提交报告等。

4. 反馈指导：教师将对作业进行批改和反馈，针对学生的问题和不足进行指导，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

四、作业评价1. 完成情况：学生是否按时提交作业，是否独立完成作业，是否有抄袭或依赖他人的行为等。

2. 报告质量：报告的条理性和科学性，是否包含足够的图文资料，对问题的分析和理解是否准确等。

3. 课堂参与：学生在小组讨论中的表现，是否积极参与讨论，是否提出有建设性的观点等。

五、作业反馈1. 反馈内容：教师将针对学生的作业情况，提供具体的反馈和建议，包括作业中的错误、不足和需要改进的地方等。

2. 反馈方式：教师可以通过口头或书面形式进行反馈，也可以通过电子邮件或社交媒体与学生进行交流和沟通。

3. 落实改进：学生应根据教师的反馈和建议，认真反思自己的作业情况，及时调整自己的学习方法和态度，以提高自己的学习效果和成绩。

第二节埃及教学设计【教材分析】本节课选自湖南教育出版社七年级下册第八章第二节，教材包括“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”四部分内容，在这四部分内容中，“地跨两洲”和“沙漠广布”属于自然地理范畴，“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”属于人文地理范畴。

从内在逻辑上看，埃及所处的地理位置决定了该国的自然地理特征——沙漠广布，而埃及的自然地理特征又影响着工农业、旅游业、人口、城市、文化等人文地理特征的形成。

教学之前利用互联网搜索查找了一些关于埃及的自然景观及人文景观的旅游视频，以旅游视频的看到，让学生对埃及有一个初步的印象，以此来进行新课的导入。

通过埃及的政区图来向学生讲述埃及的地理位置，以及以一种旅游者前去旅游的场景，带领学生进行本节课的学习。

【学情分析】学生已经经过了前面几个地区和大洲的学习，对于地理位置，气候特征等描述方面已形成了一定的意思，但是对于自然环境特征对人文特征的影响、关系等的认识和理解上还存在一定的不足。

因此，在教学过程中，要侧重于让学生根据地区所处的地理位置推断其自然地理特征应是如何的，再根据其自然地理特征推断该地区的一个人文地理特征的能力的培养。

即是形成一种所处位置影响了区域的自然特征、自然特征又影响了区域的城市、文化及农业等人文地理特征的意识，达到举一反三的目的。

【教学目标】知识与技能1.了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。

2.根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。

3.运用地图和资料，联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实例。

4.收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

过程与方法通过收集整理资料并予以展示的方法，进一步培养和提高学生收集、整合信息和资料的能力。

情感态度价值观通过对埃及种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况的学习，学会分析说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

第二章古埃及文明绪言一、地理环境和居民1．地理环境：具有良好的农业基础，尼罗河两岸沃野千里，这也适应了专制主义的出现，使国家容易行使主权，也不容易被外族入侵，使埃及的文明具有持久性，其人种的传统也得以自我保持，和西亚的情况恰好相反。

2．居民：哈姆-塞姆语系二、埃及学从前阿拉伯人有一句古话：人怕时间，时间怕金字塔。

在1888年艾菲尔铁塔建造以前，金字塔一直是地球上最高的建筑物，而直到19世纪中期，人们对金字塔仍然了解的非常少。

[法]商伯良解读古埃及象形文字：原本对埃及的了解缺少直接的史料，只有通过希腊的对埃及的一些描述。

在1798年拿破伦进攻埃及的时候在罗塞达要塞筑工事的时候一位上尉发现了罗塞达石碑。

上面一共有三种文字：埃及象形文字、埃及世俗体象形文字、科普特文（用希腊文改造的埃及文字）。

从希腊文上可以读到，罗塞达石碑上记叙了托勒密国王时期的事件。

因为法老的名字在石碑上被用椭圆圈出（Ptolemaios），而比对希腊文后发现象形文字要少两个字母，于是，到底石碑上写了什么一直没有人知道。

而1790年出生在格勒布尔的商伯良（少年天才，4岁能背《圣经》，9岁熟读《荷马史诗》，12岁精通多国古代语言，包括希腊文梵文等，立誓要写成埃及的历史，并在17岁时写成《法老制下的埃及史》，成为当地的院士，在1812年在傅立叶那里得知了石碑的事件，当时又有埃及末代女王kleoptra（克利奥佩特拉）的石碑被发现，上面同样缺少2个字母，商伯良大胆假设是省略了元音a和o，后来又发现了拉美西斯Ramsess的石碑同样有缺少字母的情况，按照这样的假设，发现石碑可以被完全解读）在1822年在巴黎过了10年清苦的日子以后，终于解读了罗塞达石碑的秘密，自此埃及学诞生。

三、埃及史的历史分期四、埃及史的要点1．专制主义：城邦——区域性国家——帝国2．埃赫那吞改革(宗教上一神教的改革)3．埃及的宗教思想第一节法老治下的埃及一、古埃及文明的形成(金石并用的时代)1.前王朝时期(考古学文化)(1)巴达里文化(4500BC—4000BC)这是一个母系氏族，维持的时间很长，这也使后来埃及妇女的地位一直比较高。

第二节《埃及》重要知识点【自主学习】一、地跨两洲1.领土组成：非洲东北部和属于亚洲的西奈半岛。

2.埃及位置的重要性：（1）亚非之间的陆上交通要冲；（2）大西洋和印度洋之间的航运要道；（3）扼守石油运输线的咽喉。

3.居民、宗教、语言：87℅的人口是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教，阿拉伯语为官方语言。

4.首都：开罗，是非洲最大的城市。

二、沙漠广布1.沙漠之国：埃及90℅以上的土地为沙漠。

2.气候：三、文明古国历史遗迹：巨大的金字塔、雄伟的狮身人面像、神秘的“木乃伊”、庄严的神庙。

1. 2.古代文化：象形文字、天文历法等。

四、发展中的工农业工业：国民经济的主要部门。

1. 2.农业：（1）分布：集中于尼罗河谷地和三角洲。

（2）产品：长绒棉的产量和出口量均居世界首位。

名师点拨：①埃及属于阿拉伯国家，与西亚众多的阿拉伯国家在民族、语言、宗教、习俗等方【高效训练】一、单项选择题玲玲最理玲玲有个愿望：骑骆驼欣赏沙漠风光，游览苏伊士运河，参观金字塔和清真寺。

1. ）想的去处是（美国 D.法国 C.埃及 B.日本A.【解析】选B。

苏伊士运河、金字塔均位于埃及境内，同时埃及大部分地区以热带沙漠气候为主，居民多信仰伊斯兰教。

因此玲玲的愿望在埃及能实现。

2.贝贝的爸爸从北非考查回来，为了考考贝贝，说了些有关埃及的情况。

请你帮贝贝判断，贝贝爸爸的说法中，不正确的是（）A.埃及地跨亚、非两大洲B.苏伊士运河东面的西奈半岛属于非洲C.埃及是亚、非之间的陆上交通要道D.埃及的苏伊士运河沟通大西洋与印度洋【解析】选B。

本题考查了埃及的领土组成及地理位置。

埃及绝大部分领土在非洲东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于亚洲。

3. 2011年5月7号晚间爆发的基督教徒与伊斯兰教徒冲突，已造成至少12人死亡，超过200人受伤。

之后，埃及宗教冲突持续升级。

埃及87℅是阿拉伯人，大多信奉的宗教是（）A.犹太教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.佛教【解析】选C。