给药的基本原则教案

一、教学目标1. 知识目标：- 掌握给药护理的基本原则和流程。

- 了解不同给药途径的特点及注意事项。

- 熟悉常用药物的名称、剂量、用法和不良反应。

2. 技能目标：- 能够正确选择给药途径和给药时间。

- 能够熟练进行口服给药、静脉给药、皮内注射等操作。

- 能够正确评估给药效果，及时处理给药过程中的问题。

3. 态度目标：- 培养学生对给药护理工作的责任感和使命感。

- 增强学生的团队协作意识和沟通能力。

- 培养学生严谨细致、认真负责的工作态度。

二、教学内容1. 给药护理的基本原则：- 安全原则：确保患者用药安全，避免药物不良反应。

- 个体化原则：根据患者的病情、年龄、体重等因素选择合适的给药方案。

- 及时原则：及时准确地给药，确保药物疗效。

2. 给药途径：- 口服给药：适用于多数药物，方便快捷。

- 静脉给药：适用于需要快速起效或不能口服的患者。

- 皮内注射：适用于过敏试验或局部麻醉。

- 肌内注射：适用于需要快速起效或局部麻醉的患者。

3. 给药时间：- 饭前给药：适用于对胃黏膜刺激较小的药物。

- 饭后给药：适用于对胃黏膜刺激较大的药物。

- 睡前给药：适用于需要睡前服用的药物。

4. 常用药物：- 抗生素：如青霉素、头孢菌素等。

- 镇痛药：如阿司匹林、布洛芬等。

- 抗高血压药：如硝苯地平、洛汀新等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解给药护理的基本原则、给药途径、给药时间和常用药物。

2. 演示法：演示口服给药、静脉给药、皮内注射等操作。

3. 案例分析法：分析给药过程中的问题，提高学生的实际操作能力。

4. 小组讨论法：培养学生团队协作意识和沟通能力。

四、教学过程1. 导入：介绍给药护理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：讲解给药护理的基本原则、给药途径、给药时间和常用药物。

3. 演示：演示口服给药、静脉给药、皮内注射等操作。

4. 案例分析：分析给药过程中的问题，提高学生的实际操作能力。

5. 小组讨论：讨论给药护理中的注意事项，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

给药第一节概述一、护士角色与职责（一）严格遵守安全给药的原则1.遵医嘱给药，有疑问者，需核实。

2.严格三查八对。

三查：操作前、中、后查。

八对：对床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间、有效期。

此外，还应检查药物的质量。

对疑有变质或已超过有效期的药物，应放弃使用。

3.正确给药，按需要行过敏试验。

（二）促进药物疗效和减轻药物不良反应（三）用药指导（四）参与药物管理（五）熟练掌握正确给药的技术和方法药物的保管1.药柜放置置药柜于光线明亮处，但不宜阳光直射。

保持整洁。

2.药品分类保管按内服、外用、注射、剧毒药等分类保管。

剧毒药、麻醉药加锁、登记并交班。

3.药瓶有明显标签内服药标签为蓝色边、外用药标签为红色边、剧毒药标签为黑色边。

标签上标明药名（中、英文对照）、浓度、剂量。

4.定期检查药物要定期检查，如有沉淀、混浊、异味、潮解、霉变或标签脱落，难以辨认等现象，应立即停止使用。

5.分类保存（1）易氧化和遇光变质的药物：如维生素C、氨茶碱、盐酸肾上腺素等，应放入有色瓶或避光纸盒内，置于阴凉处。

（2）易挥发、潮解或风化的药物：如乙醇、过氧乙酸、糖衣片、干酵母片等，应装瓶盖紧。

（3）易被热破坏的药物：如疫苗、胎盘球蛋白、抗毒血清等，应置于干燥阴凉处或2～10℃冷藏保存。

（4）易燃、易爆的药物：如乙醚、环氧乙烷、乙醇等，应单独存放于阴凉低温处，远离明火。

各类中药均应放于阴凉干燥处，芳香性药物应密盖保存。

总结：通风、干燥、光线充足，但避免阳光直射。

瓶签明显。

妥善保存。

二、影响药物作用的因素——药物方面1.药物剂量。

第1页。

第1篇一、活动目标1. 让幼儿了解安全用药的重要性，知道正确用药的方法。

2. 培养幼儿遵守用药规定的良好习惯，提高幼儿的自我保护意识。

3. 增强幼儿对药品的辨识能力，学会辨别药品的种类和用途。

二、活动准备1. 教师：多媒体课件、药品图片、药品实物（如感冒药、消炎药等）2. 幼儿：了解家庭用药情况，有用药经验三、活动过程（一）导入1. 教师出示药品图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是药品，可以用来治疗疾病。

”（二）讲解安全用药的重要性1. 教师讲解药品的作用和副作用，让幼儿了解正确用药的重要性。

2. 引导幼儿思考：“为什么我们要安全用药？”（三）正确用药的方法1. 教师讲解正确用药的方法，包括：a. 在医生指导下用药；b. 按照药品说明书或医生的建议用药；c. 服药时间、剂量要准确；d. 不得随意增减药量或停药。

2. 教师演示正确用药的方法，让幼儿跟随学习。

（四）辨别药品的种类和用途1. 教师出示药品实物，让幼儿观察并说出药品的名称和用途。

2. 教师讲解不同种类药品的用途，如感冒药、消炎药、止痛药等。

（五）案例分析1. 教师讲述一个因用药不当导致严重后果的案例，让幼儿了解安全用药的重要性。

2. 引导幼儿讨论：“我们应该如何避免类似的事情发生？”（六）总结1. 教师总结本次活动的重点内容，强调安全用药的重要性。

2. 鼓励幼儿在家庭生活中遵守用药规定，提高自我保护意识。

四、活动延伸1. 家园共育：教师向家长发放安全用药宣传资料，提醒家长关注幼儿的用药情况，共同保障幼儿的健康。

2. 角色扮演：组织幼儿进行“我是小医生”角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习正确用药的方法。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对安全用药的认识。

2. 通过家园共育，了解家长对幼儿安全用药教育的满意度。

3. 评估幼儿在活动后能否遵守用药规定，提高自我保护意识。

第2篇一、教学目标1. 让幼儿了解药品的种类、用途和不良反应。

给药技术给药是治疗的具体执行过程的综合，护士是给药的直接执行者。

为了合理、安全、有效地给药，护士必须了解常用药物的药理学知识、患者的用药情况,掌握正确的给药技术，评价用药后的疗效与反应，并指导患者正确用药.第一节给药的基本知识一、药物的种类、领取和保管(一）种类内服药、注射药、外用药、新颖药.（二）药物的领取病区内应备有一定基数的常用药物,由专人负责保管,根据消耗量填写领药单，定期到药房领取补充.贵重药、剧毒药、麻醉药凭医生处方领取。

（三)药物的保管原则药瓶、定期检查、分类保存二、给药原则（一)根据医嘱给药（二）严格执行查对制度给药过程中必须做到“三查、八对".1、“三查”操作前查、操作中查、操作后查（查八对内容）.2、“八对" 对床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间、有效期。

（三）正确实施给药(四)观察观察用药后的疗效和药物的不良反应，对容易引起过敏反应及毒副反应较强的药物，应加强用药前的询问，用药过程中和用药后的观察，必要时作好记录。

三、给药途径给药途径应根据药物的性质、剂型、病变部位、组织对药物的吸收、病人的病情变化等情况有所不同.常用的给药途径有口服、舌下含化、注射（皮内、皮下、肌内、静脉）、吸入、直肠给药、气管滴药、外敷等。

四、给药的时间安排为使血液中药物浓度维持在最满意的治疗水平上，又不至于引起毒性反应，应根据药物的半衰期决定给药时间。

临床护理工作中常用外文缩写表示给药次数和间隔时间.五、影响药物作用的因素（一）药物的体内过程1。

药物的吸收2。

药物的分布3。

药物的代谢4。

药物的排泄（二）机体因素1、生理因素年龄和体重、性别、遗传因素。

2、病理因素于疾病可使机体对药物敏感性改变及体内过程改变而影响药效。

3、心理因素护理人员的语言、态度和对药物的信赖程度与药物疗效的关系尤为密切。

（三）饮食对药物作用的影响饮食与药物发生相互作用会改变药物的体内过程，从而可促进药物的吸收，增强疗效；或干扰药物的吸收,降低疗效。

课程名称：给药护理学授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]授课对象： [年级及专业]教学目标：1. 知识目标：- 掌握给药的基本原则和操作规范。

- 熟悉各类给药途径的特点和适用范围。

- 了解药物不良反应的预防和处理方法。

2. 技能目标：- 能够正确选择给药途径和给药方法。

- 独立完成给药操作，确保给药安全、有效。

- 能够对给药过程中出现的问题进行初步判断和处理。

3. 态度目标：- 培养严谨、细致、负责的工作态度。

- 增强对患者安全、隐私保护的意识。

- 提高团队协作和沟通能力。

教学重点与难点：- 重点：给药操作规范、给药途径的选择、药物不良反应的预防和处理。

- 难点：给药途径的适应症选择、给药操作技巧、药物不良反应的早期识别和处理。

教学准备：- 教学课件- 实物药物及模型- 实操演练场地和设备教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 结合临床案例，引出给药护理学的重要性。

2. 提出本次课程的学习目标和重点。

二、讲授新课（25分钟）1. 给药基本原则和操作规范- 解释给药的基本原则，如剂量准确、给药途径适宜、观察患者反应等。

- 详细讲解给药操作规范，包括洗手、核对药物、正确选择给药途径等。

2. 各类给药途径的特点和适用范围- 讲解口服给药、注射给药、吸入给药、皮肤给药等不同给药途径的特点。

- 分析各类给药途径的适用范围，如口服给药适用于口服吸收较好的药物，注射给药适用于需要快速起效的药物等。

3. 药物不良反应的预防和处理- 讲解药物不良反应的种类和原因。

- 介绍预防和处理药物不良反应的方法，如观察患者反应、及时调整给药方案等。

三、实践操作（20分钟）1. 教师示范给药操作，包括口服给药、注射给药等。

2. 学生分组进行实操演练，教师巡回指导。

四、讨论与总结（10分钟）1. 学生分组讨论给药过程中可能出现的问题及应对措施。

2. 教师总结本次课程的重点内容，强调给药护理学的重要性。

五、课后作业1. 完成给药护理学相关知识的学习笔记。

幼儿园安全教案《安全用药》一、教学目标：1. 让幼儿了解安全用药的基本知识。

2. 培养幼儿正确的用药观念，知道药品不是糖果，不能随意吃。

3. 教育幼儿遇到受伤或生病时，要告诉成人，不能自己用药。

二、教学重点：1. 帮助幼儿认识基本的药物种类和标识。

2. 教育幼儿正确的用药方法和注意事项。

三、教学难点：1. 引导幼儿理解药物的副作用和正确使用药物的重要性。

2. 培养幼儿遇到问题时，能够主动寻求成人的帮助。

四、教学准备：1. 准备一些常见药物的样本或图片，如感冒药、消炎药等。

2. 准备教学PPT或黑板，用于展示药物信息和注意事项。

3. 准备一些药品模拟道具，如药片、药水等，供幼儿观察和操作。

五、教学过程：1. 引入话题：通过讲解一些幼儿熟悉的生病场景，引出安全用药的重要性。

如：“当小兔子生病了，它应该怎么办呢？”2. 讲解药物知识：向幼儿介绍一些基本的药物种类，如感冒药、消炎药等，并讲解药物的作用和用途。

告诉幼儿药品不是糖果，不能随意吃。

3. 学习正确用药方法：教育幼儿在生病或受伤时，应该告诉成人，不能自己用药。

成人会给幼儿正确的药物和用法，并监督幼儿按时服药。

4. 注意事项：讲解药物的副作用和正确使用药物的重要性。

告诉幼儿在用药期间要注意观察身体反应，如出现不适，应立即告诉成人。

5. 情景模拟：通过情景模拟，让幼儿学会在生病或受伤时，如何向成人表达自己的需求，不能自己用药。

6. 总结与反思：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学内容，并引导幼儿遇到问题时，能够主动寻求成人的帮助。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家中的药物，了解药物的名称、作用和用法，并提醒家长注意药物的过期时间。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对安全用药有了基本的认识，能够理解药品不是糖果，不能随意吃。

幼儿也学会了在生病或受伤时，如何向成人表达自己的需求，不能自己用药。

但在教学过程中，发现部分幼儿对药物的副作用和正确使用药物的重要性理解不够，需要在今后的教学中进一步强化。

抗菌药物治疗性应用的基本原则一、诊断为细菌性感染者方有指征应用抗菌药物根据患者的症状、体征、实验室检查或放射、超声等影像学结果，诊断为细菌、真菌感染者方有指征应用抗菌药物；由结核分枝杆菌、非结核分枝杆菌、支原体、衣原体、螺旋体、立克次体及部分原虫等病原微生物所致的感染亦有指征应用抗菌药物。

缺乏细菌及上述病原微生物感染的临床或实验室证据，诊断不能成立者，以及病毒性感染者，均无应用抗菌药物指征。

二、尽早查明感染病原，根据病原种类及药物敏感试验结果选用抗菌药物抗菌药物品种的选用，原则上应根据病原菌种类及病原菌对抗菌药物敏感性，即细菌药物敏感试验（以下简称药敏试验）的结果而定。

因此有条件的医疗机构，对临床诊断为细菌性感染的患者应在开始抗菌治疗前，及时留取相应合格标本（尤其血液等无菌部位标本）送病原学检测，以尽早明确病原菌和药敏结果，并据此调整抗菌药物治疗方案。

三、抗菌药物的经验治疗对于临床诊断为细菌性感染的患者，在未获知细菌培养及药敏结果前，或无法获取培养标本时，可根据患者的感染部位、基础疾病、发病情况、发病场所、既往抗菌药物用药史及其治疗反应等推测可能的病原体，并结合当地细菌耐药性监测数据，先给予抗菌药物经验治疗。

待获知病原学检测及药敏结果后，结合先前的治疗反应调整用药方案；对培养结果阴性的患者，应根据经验治疗的效果和患者情况采取进一步诊疗措施。

四、按照药物的抗菌作用及其体内过程特点选择用药各种抗菌药物的药效学和人体药动学特点不同，因此各有不同的临床适应证。

临床医师应根据各种抗菌药物的药学特点，按临床适应证（参见“各类抗菌药物适应证和注意事项”）正确选用抗菌药物。

五、综合患者病情、病原菌种类及抗菌药物特点制订抗菌治疗方案根据病原菌、感染部位、感染严重程度和患者的生理、病理情况及抗菌药物药效学和药动学证据制订抗菌治疗方案，包括抗菌药物的选用品种、剂量、给药次数、给药途径、疗程及联合用药等。

在制订治疗方案时应遵循下列原则。

一、教学目标：1. 让幼儿了解安全用药的基本知识，知道药品不是糖果，不能随意吃。

2. 培养幼儿正确的用药观念，明白生病时要听医生的话，按时按量服药。

3. 提高幼儿的自我保护意识，遇到陌生人给药品时能拒绝并告知大人。

二、教学内容：1. 药品的定义：药品是用来治疗疾病的，有苦味，不是糖果。

2. 安全用药的原则：生病时要听医生的话，按时按量服药；不要随意尝试未知药品；遇到陌生人给药品时要拒绝并告知大人。

3. 正确用药的方法：服药时要遵循医嘱，按照医生指定的剂量和时间服用；不要将药品放在幼儿容易拿到的地方。

三、教学方法：1. 故事讲解：通过讲解有趣的故事，引导幼儿了解药品的特点和正确用药的方法。

2. 情景模拟：设置情景，让幼儿在模拟中学会拒绝陌生人给的药品，并告知大人。

3. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中加深对药品和安全的认识。

四、教学准备：1. 故事课件：制作有趣的故事课件，配合讲解。

2. 药品模型：准备一些仿真药品模型，让幼儿直观地认识药品。

3. 互动游戏道具：准备游戏所需的道具，如药品卡片、药品箱等。

五、教学步骤：1. 引入课题：通过讲解一个幼儿易懂的故事，引导幼儿了解药品的特点和正确用药的方法。

2. 讲解药品知识：讲解药品的定义、安全用药的原则和正确用药的方法。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，学会在现实中拒绝陌生人给的药品，并告知大人。

4. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中加深对药品和安全的认识。

5. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家中的药品，确保存放安全。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区举办的药品安全知识讲座，提高全家人的安全意识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对药品安全的认识程度。

2. 情景模拟：评估幼儿在情景模拟中的表现，检验他们是否能正确拒绝陌生人给的药品并告知大人。

课程名称：临床麻醉学授课对象：临床医学专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握全身麻醉的基本原则、常用药物及其作用机制。

2. 能力目标：培养学生正确实施全身麻醉的操作技能，提高临床麻醉处理能力。

3. 情感目标：培养学生严谨、细致、负责的医学态度，增强团队合作意识。

教学内容：一、全身麻醉的基本原则1. 麻醉前评估：了解患者病情，排除禁忌症，制定麻醉方案。

2. 麻醉诱导：静脉或吸入诱导，使患者意识丧失。

3. 麻醉维持：持续给药，维持患者生命体征稳定。

4. 麻醉恢复：停止给药，观察患者恢复情况。

二、常用全身麻醉药物1. 吸入性麻醉药：氧化亚氮、异氟醚、七氟醚等。

2. 静脉麻醉药：丙泊酚、咪达唑仑、依托咪酯等。

3. 镇痛药：芬太尼、舒芬太尼、瑞芬太尼等。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍全身麻醉的定义、分类及在临床中的应用。

2. 学生回顾麻醉学基础知识，为学习全身麻醉做好准备。

二、讲解全身麻醉的基本原则1. 麻醉前评估：教师详细讲解患者病情评估、禁忌症排除、麻醉方案制定等内容。

2. 麻醉诱导：介绍常用诱导方法，如静脉诱导、吸入诱导等，并强调注意事项。

3. 麻醉维持：讲解常用麻醉药物的作用机制、给药方法及注意事项。

4. 麻醉恢复：介绍患者恢复期的观察指标、处理方法及注意事项。

三、讲解常用全身麻醉药物1. 吸入性麻醉药：介绍氧化亚氮、异氟醚、七氟醚等药物的性质、作用机制及临床应用。

2. 静脉麻醉药：讲解丙泊酚、咪达唑仑、依托咪酯等药物的作用机制、给药方法及注意事项。

3. 镇痛药：介绍芬太尼、舒芬太尼、瑞芬太尼等药物的性质、作用机制及临床应用。

四、课堂练习1. 教师提问，检查学生对全身麻醉基本原则和常用药物的了解程度。

2. 学生分组讨论，模拟临床麻醉场景，进行案例分析。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调全身麻醉的基本原则和操作技巧。

2. 学生反馈学习心得，提出疑问，教师进行解答。

给药原则给药是指将药物引入患者的体内以产生治疗、诊断或预防作用的过程。

给药原则是指在给药过程中需要遵循的基本原则和规范，包括剂量选择、给药途径、给药时间、给药间隔、给药速度等。

1. 剂量选择剂量选择是给药原则中的重要环节，关系到药物疗效和安全性。

合理的剂量选择依赖于患者的个体差异、药物的特性、疾病的严重程度和预期效果等因素。

•个体差异：不同个体对同一剂量的药物反应可能存在差异，例如年龄、性别、体重、代谢能力等因素都会影响药物的代谢和排泄，需要根据个体差异调整剂量。

•药物特性：不同药物具有不同的药理学特性，如药物的生物利用度、药物动力学、药物靶点等都会影响药物的剂量选择。

•疾病严重程度：疾病的严重程度与药物的剂量选择密切相关，严重疾病需要更高剂量的药物来达到治疗效果。

•预期效果：药物的预期效果也会影响剂量选择，如治疗疼痛需要考虑药物的剂量和给药速度。

剂量选择时应遵循“个体化用药”原则，根据患者的情况调整剂量，以达到最佳疗效。

2. 给药途径给药途径是指药物进入患者体内的途径。

常用的给药途径包括口服、皮下注射、静脉注射等。

给药途径的选择应根据患者的病情、药物的特性、疗效要求和安全性考虑。

•口服给药：口服给药是最常见的给药途径，适用于药物的生物利用度高、药物浓度不需要迅速达到高峰值的情况。

口服给药简便易行，但对于一些不稳定的药物或存在肠道吸收问题的患者可能不适用。

•注射给药：注射给药包括皮下、肌肉和静脉注射等，通常用于需要药物迅速达到高浓度的情况，如紧急救治、静脉药物输注等。

注射给药可以绕过肠道吸收，直接进入血液循环，药物吸收迅速而完全。

•其他给药途径：如经皮给药、直肠给药、鼻腔给药等，具体适用于特定药物或疾病的治疗需求。

给药途径的选择应综合考虑患者的条件、药物特性和治疗要求，确保药物能够有效并安全地达到治疗部位。

3. 给药时间和给药间隔给药时间是指在一定时间范围内给药的时间点，给药间隔是指连续两次给药之间的时间间隔。

护工（中劳版）授课教案第五单元给药知识和冷热疗法第一节给药的基本知识一、概述（一）药物的种类1．内服药：片剂、溶液、合剂、胶囊、丸剂、酊剂、散剂等。

2．注射药：溶液、粉剂、油剂、结晶及混悬液等。

3．外用药：溶液、酊剂、软膏、粉剂、搽剂、滴剂、栓剂、洗剂及涂膜剂等。

4．新剂型：粘贴敷片、植入慢溶药片、胰岛素泵等。

（二）药物的领取1．病区A、设有药柜，一定基数的常用药物，专人负责保管。

B、贵重药、特殊药物、剧毒药、麻醉药凭医生处方领取。

2．中心药房A、中心药房的护士负责病区病人的日间用药，病区护士负责核对领回。

B、一些医院采用电子计算机联网管理，提高管理效率。

（三）药物的保管1．药柜管理通风干燥、光线充足，专人负责，确保安全。

2．分类保管A、按内服、外用、注射、剧毒药等分类保管。

B、按有效期的先后顺序使用。

C、剧毒药和麻醉药，加锁保管，每班交接。

D、个人专用的特种药物，单独存放。

3．标签明确A、内服药用蓝色边，外用药用红色边，剧毒药和麻醉药用黑色边。

B、注明药品名称、剂量、浓度。

4．定期检查发现药品如有沉淀、浑浊、异味、变色、变性、潮解等，标签脱落或模糊不清，停止使用。

5．妥善保存根据药物的不同性质，采取不同的保存方法。

（1）易被热破坏的药物---放置冰箱内保存（冷藏于2～10℃）。

如疫苗、胰岛素、抗毒血清、胎盘球蛋白、血液制品和青霉素皮试液等。

（2）易挥发、潮解或风化的药物---需装瓶、密闭盖紧。

如酵母片、糖衣片、乙醇等。

（3）易氧化和遇光变质的药物---装有色密盖瓶中，置于阴凉处，针剂应放在黑纸遮光的药盒内。

如维生素C、氨茶碱，盐酸肾上腺素等。

（4）易燃、易爆的药物---单独存放于阴凉处，远离明火。

如乙醚、环氧乙烷、乙醇等。

（5）易过期的药物---按有效期时限的先后，有计划地使用。

如各种抗生素、胰岛素等应定期检查。

（6）各类中药---均置于阴凉干燥处，芳香性药品应密盖保存。

二、安全给药的原则（一）根据医嘱给药：1、必须严格执行医嘱，不得更改2、对有疑问的医嘱，应立即提出，询问清楚3、医院常用的外文缩写及中文译意（二）严格执行查对制度：三查：操作前、操作中、操作后查。