六上27.蒙娜丽莎之约 学案

六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《蒙娜丽莎之约》，了解达芬奇的艺术成就，欣赏《蒙娜丽莎》的独特魅力。

2. 过程与方法：学会欣赏世界名画，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱，培养学生的艺术素养。

教学重点：1. 了解达芬奇的艺术成就。

2. 欣赏《蒙娜丽莎》的独特魅力。

教学难点：1. 欣赏世界名画的技巧。

2. 提高学生的审美能力。

第一章：导入1. 教师简要介绍达芬奇及其艺术成就。

2. 引导学生关注《蒙娜丽莎》这幅画作。

第二章：欣赏《蒙娜丽莎》1. 教师展示《蒙娜丽莎》的图片，引导学生观察画面的内容。

2. 学生分享自己对这幅画作的感受。

3. 教师分析《蒙娜丽莎》的艺术特点，如微笑、眼神、色彩等。

第三章：探讨画作背后的故事1. 教师讲述达芬奇创作《蒙娜丽莎》的过程及背后的故事。

2. 学生讨论画作背后的意义和价值。

第四章：欣赏其他世界名画1. 教师展示其他世界名画的图片，如《的晚餐》、《岩间圣母》等。

2. 学生模仿第二章的欣赏方法，分析这些画作的特点。

第五章：总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调欣赏世界名画的方法和技巧。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师提出拓展任务，如学生可以在家中寻找世界名画进行欣赏和分析。

教学评价：1. 学生对达芬奇及其艺术成就的了解程度。

2. 学生对《蒙娜丽莎》及其他世界名画的欣赏能力。

3. 学生对艺术的热情和兴趣。

第六章：分析达芬奇的绘画技巧1. 教师详细讲解达芬奇的绘画技巧，如光影运用、透视法等。

2. 学生通过教材插图和视频资料，了解达芬奇绘画技巧的具体应用。

3. 教师组织学生进行绘画实践，尝试运用达芬奇的绘画技巧。

第七章：欣赏达芬奇的手稿1. 教师展示达芬奇的手稿图片，如解剖学、工程设计等。

2. 学生观察手稿，了解达芬奇多方面的才华和细致入微的观察力。

3. 学生讨论达芬奇手稿的现代意义和启发。

第八章：了解达芬奇的科学实验精神1. 教师讲述达芬奇在科学实验方面的贡献和成就。

《蒙娜丽莎之约》教案【10篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们该怎么去写教案呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是我为您带来的10篇《《蒙娜丽莎之约》教案》，可以帮助到您，就是我小编最大的乐趣哦。

六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教案篇一一、教材分析《蒙娜丽莎之约》是人教版课标实验教科书六年级上册第八单元的一篇略读课文。

本组教材的主题是“感受艺术的魅力”，即让学生感受音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，培养他们热爱艺术的情操，受到美的熏陶。

这篇文章文笔洗练，是一篇介绍画作的经典之作。

王克难先生用诗意盎然的语言，描述着画作中蒙娜丽莎温婉、优雅、端庄的形象；作者展开丰富的想象，解读着蒙娜丽莎那淡雅而又神秘微笑背后蕴含着的复杂情感。

本课的教学要体现高年级略读课文的特点，结合单元训练，抓住重点，让学生自读自悟，在读悟的过程中感受《蒙娜丽莎》的魅力。

本课教学重点是对照插图，在蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力，在文章中品味蒙娜丽莎那包含着复杂情感成为千古奇韵的神秘微笑。

学习作者展开想象进行表达的方法，在此基础上让学生朗读直接描写画像的段落，感受画作和文章语言的魅力，不断积累语言。

二、教学目标1.正确认读“肖像、悄然、矜持、难以捉摸、脸颊”等词语。

2.对照画面，重点理解课文中具体描写画像的部分，通过品读感悟《蒙娜丽莎》的魅力，学习作者按照一定顺序进行观察的方法和展开想象进行表达的方法。

3.朗读课文中直接描写画作的部分，受到美的熏陶，积累语言。

4.结合课文内容和相关资料，介绍画作。

三、教学重难点对照画面，重点理解课文中具体描写画像的部分，通过品读，感受《蒙娜丽莎》的魅力。

学习作者展开想象进行表达的方法。

四、教学准备1.学生按照统一要求预习课文。

2.教师准备：达•芬奇及其画作的资料；CIA课件、画作。

五、教学时间1课时六、教学过程（一）谈话引入，检查预习。

课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题： 27* 蒙娜丽莎之约第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学法指导及笔记一、明确目标1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。

2、有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。

3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。

二、自主学习学习提示：这是一篇自读课文，首先应读阅读提示，根据阅读提示解决问题：我觉得应该解决如下问题：1、我能读熟课文，完成以下练习。

（1）、将加点的字和它正确的读音用直线连接。

cuǐ xiào tián mǐn jīn mù càn肖．像微抿．矜．持恬．静沐．浴璀璨．． (2)、我能通过工具书理解这些词语的意思：交涉：耐人寻味：转瞬即逝：璀璨：2、概括课文的主要内容的方法有：课题扩充法、段意合并法、重点突出法、句子摘录法、重点罗列法。

我选择（）这种方法来抓住这篇文章主要内容，通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事：独立自主完成，完成后对子间互改，有疑问的题目可以拿出来组内共同探究解决，组长统计并纠正本组错误。

多音字：jǐnɡ（）颈ɡěnɡ（）流程及学习内容学法指导及笔记三、合作探究学法提示：边读边想象，先从整体上把握课文写了什么，再抓住重点句子和段落理解内容。

同时思考课文写了什么，是怎么写的？1、认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？2、读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。

3、除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？四、展示提升1、小组进行合作学习交流时，确定个人发言和最佳展示方案，为集体展示做好准备。

2、每位成员要认真倾听，随时对师生的提问，进行评价反馈、随时补充、及时记录。

六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《蒙娜丽莎之约》。

（2）了解课文中所描述的蒙娜丽莎画面的特点及其艺术价值。

（3）通过课文学习，培养学生对世界名画的欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中蒙娜丽莎画面的描绘。

（2）学会通过描绘细节来表达自己的感受和理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对艺术的热爱和尊重。

（2）激发学生对美的追求和创造力。

二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《蒙娜丽莎之约》。

2. 分析课文中所描述的蒙娜丽莎画面的特点及其艺术价值。

三、教学难点：1. 通过对课文细节的描绘，表达自己的感受和理解。

2. 激发学生对艺术的热爱和尊重。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。

2. 运用多媒体展示蒙娜丽莎画作，增强学生对画作的直观感受。

3. 引导学生通过描绘细节来表达自己的感受和理解。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学过的世界名画，激发学生对艺术的热爱。

（2）展示蒙娜丽莎画作，让学生初步感受画面的特点。

2. 朗读课文：（1）学生自主朗读课文《蒙娜丽莎之约》。

（2）教师辅导学生正确朗读课文，理解课文内容。

3. 分析讨论：（1）学生合作探讨课文中所描述的蒙娜丽莎画面的特点。

（2）教师引导学生从色彩、线条、构图等方面分析画面的艺术价值。

4. 描绘细节：（1）学生选择课文中的一个细节进行描绘，表达自己的感受和理解。

（2）教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。

5. 分享展示：（1）学生展示自己的描绘作品，分享自己的感受和理解。

（2）教师对学生的作品进行评价和鼓励。

6. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调对艺术的热爱和尊重。

（2）布置课后作业，让学生继续欣赏世界名画，培养审美能力。

六、教学反思：在本节课中，学生通过自主学习、合作探讨的方式，对课文《蒙娜丽莎之约》进行了深入的理解和分析。