描写生动出彩

2020—2021学年高一级记叙文写作指导（一）写在前面的话：记叙文是你们从小学三年级起步学写作文时就开始练习的文体，应该是最得心应手的文体。

然而事实是，很多高中生写的记叙文，记事让人不知事件经过，难懂来龙去脉；写人让人难见其人，更别说凸现人物形象。

其实，生活中那么多个性鲜明的人，那么多让人难忘的事儿，只要我们用心观察，艺术再现，作文就可以写得极具魅力。

本学期我们将从描写生动出彩、叙事曲折有致、语言优美蕴藉三方面进行指导，以期对你写记叙文有实际的帮助。

（一）描写生动出彩之细节描写一、存在问题1、缺少细节描写，用叙述代替描写，文字寡淡无味。

进行细节描写是高考对作文的要求。

作文评分标准中，有“内容充实具体”一项，对于记叙文来说就是要求我们进行具体细致的细节描写。

描述一件事，如果三言两语就结束了，那就不能称作“充实具体”。

2、有细节，但描写不生动传神，甚至给人虚假的感觉。

不能充分表现人物的个性和神韵。

3、细节选择不当，不能表现人物个性的本质方面，导致详略不当，在没有多大价值的地方用墨过多。

二、化解妙招细节是隐藏在文字间的魔术。

（高尔基语）要关注火热的现实生活，用自己的慧眼去观察，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。

细节描写是指对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描绘，或是对事物发展中某一细微事实（事态）的形象描写。

细节描写的效果类似于特写镜头，往往采用放大放近镜头和分解放慢镜头（动作）的方式来凸显人物的个性和神韵。

对比一下下面几段文字，说说哪段文字更好，好在哪里？（1）他慢慢地在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。

使用细节描写要服从文章主题的需要，当细则细，当简则简。

如大练习一作文就应扣住“新”字捕捉细节，对老师、同学及课堂等与初中不同的地方展开细节描写，以表现一名高一新生好奇兴奋中夹杂着期待与紧张的心理。

例如：“空气中雨后专属于青草的丝丝鲜气和新生活的气息涌入鼻腔。

这两种新鲜的气息充斥着我的整个大脑。

我似乎能感受到身体里的每一个细胞在跳动，它们在叫嚣着，宣泄来到新环境的激动。

来到教室门口，我深吸一口气，拨弄着早已被沾湿的刘海，再整理一下着装，像刚上幼稚园的小朋友一样，虎头虎脑地被推着向前走去。

走进教室，我机械地摆弄着僵硬的双手，小心地推开门，再轻轻地关上。

在众多新同学陌生而好奇的目光下，我的动作一气呵成，如行云流水般。

脸上波澜不惊，而内心紧张的情绪却如洪水一般决堤而出，冲走了刚才的激动和期待。

”（《新》）细节描写要领：抓住特征绘肖像，吻合个性描心理，锤炼动词传神采。

一、抓住特征绘肖像。

请看下面两个文段文段一：进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。

他就是我们的班主任。

点评：这位同学看来确实经过细致观察的，写了班主任外貌的很多方面。

但是，罗列了这么多内容，象开了个中药铺似的，面面俱到，不能抓住人物最主要的特征，这是初学外貌描写的常见病。

文段二：进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿。

讲课讲到得意之处，他圆圆脸上会长出两个深深的酒窝，躲在厚厚的眼镜片后的小眼睛会放出异样的光彩。

当有人违反纪律时，这张可爱的圆脸立马变得铁青的，甚至额头上还冒出几根青筋，眼镜后小眼睛射出像刀剑一样凌厉的光，吓得人直冒冷汗。

点评：把一个知识渊博，既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出来。

二、多个角度写心理：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。

害怕、高兴、惭愧、伤心……等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。

描写要具体化，生动化，那么怎样使抽象具体化呢﹖一些同学描写心理只会用“想”这一招，其实从“看、听、感、想、做”五个角度去进行细节描写会使你的文字更生动出彩。

例如：“同学,高一级的女生宿舍在哪?”“直走,前面就是了。

”“好的,谢谢!”平坦的小路,两旁树影斑驳。

阳光聚成光线,泛着柔和的白色，天空中不时飘落几点雨滴,撑开伞，踩着细碎的阳光往前走，多么诗情画意!我突然发现,道路上稀疏的人群变成了清一色的男生。

我不由得回头看了看,只有这一条路啊……前面橘黄色墙砖雕砌的宿舍楼已显露冰山一角,墙上红色的“B3”字样莫名增添了我的信心：没走错，可能是女同学都去吃饭了吧?嗯，一定是这样的。

于是,我十分自信且英勇地扎了进去。

提着行李箱吭哧吭哧地爬到三楼后，又一个男同学从我身边经过并给予奇怪的“注目礼”。

我摸着下巴仔细想了想:“没走错呀……难道是因为我太美了?不管了走上五楼再说!”但当终于到达五楼之后,我惊悚地发现，这里也全是男生!这时,迎面走来一个人,我冲上去逮住他就问:“同学，这里是男生宿舍还是女生宿舍?”那人显然被我吓到了，“当然是男生……”唉!不远处的惊雷完美地呼应了我的心情……(《新》)三、锤炼动词传神采1、摄取细小动作，精心选择恰当的动词，描写人物富有个性的习惯性动作或富有表现力的的动作。

现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。

如《我的老师》中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。

《分马》中老孙头要打儿马的情节异曲同工：“他狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却扔在地上。

”形象画出老孙头恼怒而又十分心疼的心理。

巴尔扎克笔下葛朗台把金路易“摔”给太太，又“拈”着玩，旋即“装到口袋里”一系列动作，活画出一个一毛难拔的守财奴形象。

鲁迅小说中如杨二嫂顺手拿走灰中的盘子及手套之类东西的动作，阿Q画圆圈的动作，孔乙己用手罩盘子等细节描写，让人过目难忘。

2、使用“慢镜头”把动作打开，慢镜头让我们观察更细致。

例如：“脚尖猛地点起滑板,前脚刷过前板,从台阶上一跃而下,落地声伴随着喝彩声和跃跃欲试的人们的低语。

飞扬的少年最动人心,像是一尾鱼奋力挣开水面得见另一方世界。

十六七岁的年纪,最朝气蓬勃的生命力肆意渲染在这秋日睛空中，像是一朵朵希望之花遍开四野，无法用笔描绘的绚烂。

失败无法阻拦一颗热血澎湃的心,一次次跳起，一下下点板,点燃青春,定义自己。

”（《新》）3、“多角度”描写动作，多角度让我们观察更全面，感受更真实。

现实中的动作是瞬息间完成的，可是，写进文学作品里，却不能如此仓促。

作文中的时间不能和现实中的时间等同，有时候，它可以“快进”，有时候，它可以“慢放”。

有意识的拉长作文时间，用文字把动作打开，就能写出生动的叙述文字。

在写作中使用慢镜头，就是充分利用细节描写，将现实中转瞬即逝的情节描写得过程清晰、角度多变、形象生动，让读者更充分地品味其中的情味。

几种拉长时间的方法：分解动作，化整为零；修饰动词，活灵活现；表情神态，一起上阵；烘托渲染，侧面刻画……时间有“现实时间”和“作文时间”之分。

前者一秒就是一秒，后者却可以“光阴如梭”或“度日如年”，你的笔，就是一位魔术师。

下面我们来看看《“飞天”凌空》这篇新闻是如何“多角度”描写动作的。

她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。

白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。

（跳水前，写景渲染）轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的"飞天"。

【跳水中，作者拉长镜头，分解动作1：起跳】紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条:从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

【分解动作2：旋转】还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，"哧"地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的"仙女"，四面水花悄然不惊。

【分解动作3：入水】"妙！妙极了！"站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。

如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。

【跳水后，作者侧面烘托】三、写作范例以下摘自大练习一作文。

示例一：遇见的第二个新的自己是勇敢的自己。

初中，我是个胆小的女孩，上课老师要求我们积极发言，我却只敢把头藏在教科书后面以躲避老师。

上了高中，我决心改变。

第一节语文课老师说要选两个课代表，胆小的我决定为自己争取一把。

从座位走到外面走廊的距离很短，那一天却格外漫长,每一步都像走在自己的心沿上,颤栗出不安而又雀跃的音待。

直到我顺利达到我的目标后，我的眼泪仍在激动万分地在眼眶里跳舞——那个懦弱的自己战胜了害怕,遇见了新的勇敢的自己。

（心理描写）示例二：对于一个陌生同学的好意,我是怀着喜悦与感激的心情接受的。

故我只是缩了缩身子,并未说话。

她看了我一眼,我对她轻微笑了笑。

突然，一只手绕过我的后背,搭在我的右肩,将我揽了过去。

我听到一个声音:“靠近一点吧,会弄湿的。

”雨滴落在伞上,风将雨丝吹斜,凉意却没有透过我的心。

在全新的环境中，一个陌生人的关切彻底温暖了我冷硬的棱角。

的确，我惧怕这个环境，因一切都是新的，我本能地担忧着。

但现在，我的心里却流淌着一个陌生人温暖的关切。

我对她绽放了一个大大的笑脸。

夜已深,风吹散了云团,月光飞扬。

（动作，语言，心理描写）四、沙场练兵1、请运用心理描写、动作描写，描写下面的情景（300字左右）语文试卷发下来后……2、在大练习二作文落实细节描写的方法。