中图版地理七年级下册第四章第一节《水资源及其开发利用》说课稿一. 教材分析《水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册第四章的第一节内容。
本节内容主要介绍了水资源的定义、分布、开发和利用等方面的知识。
教材通过生动的实例和图表，使学生了解水资源的宝贵性、脆弱性和重要性，培养学生珍惜水资源、合理利用水资源的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然地理环境有一定的了解。
但他们对水资源的认识可能仅停留在表面，对水资源的开发和利用等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而提高他们对水资源的认识和利用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的定义、特点和分布，掌握水资源的开发和利用方法，提高水资源利用的效率。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、节约用水、合理利用水资源的意识，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的定义、特点、分布以及开发和利用方法。
2.教学难点：水资源分布不均匀的原因，水资源开发和利用的合理性评价。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，直观展示水资源的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的不均匀分布现象，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解水资源的定义、特点和分布，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论水资源开发和利用的方法，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们解决问题的能力。
4.案例分析：分析国内外水资源开发和利用的成功案例，使学生了解水资源利用的现状和趋势。
参考答案第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用第1课时自然资源水是重要的自然资源【自主学习夯实基础】一、自然资源1. 自然界物质2. 可再生资源非可再生资源二、水是重要的自然资源1. 淡水江河及淡水湖泊中的水冰川2.大气降水3.径流量丰富贫乏4.六【课堂探究合作共赢】探究一1.图中的树木花草和动物等生物资源、空气等都属于自然资源,并且都属于可再生资源。
2.要注意培育树木花草,美化环境,多选择公交出行,不乱扔垃圾,垃圾要分类放置,注意减少污染。
探究二1.水资源是可再生资源，长江三角洲地区河中水可通过大气降水来补充水源。
2.土地资源也是可再生资源，土地可以循环使用。
3.石油是经过几百万年甚至几千万年形成的，不能在短时间内再生，属非可再生资源。
4.可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限，如果不加以正确使用，可再生资源也可能变成非可再生资源。
【当堂达标、巩固知识】1.C2.D3.B4.D5. （1）矿产(铁矿)森林(2)A D(3)水污染、水浪费、水资源不足等。
第一节水资源及其开发利用第2课时我国水资源的时空分布合理用水保护水资源【自主学习夯实基础】一、我国水资源的时空分布1.降水时间空间2. 夏秋冬春3. 多少二、合理用水保护水资源1.跨流域调水长江西北华北东中西2.修建水库【课堂探究合作共赢】探究一（一）1.我国东部季风区降水由南到北的变化规律是雨季开始的时间越来越早2.由于季风的影响，我国降水多集中在夏秋季节，降水量的季节变化造成了我国水资源的季节差异3. 夏秋季节，大部分地区降水多，冬春季节降水少；降水的年变化大际（二）1.描图（略）800毫米等降水量线是多水带和过渡带的分界线400毫米等降水量线是过渡带和少水带的界限2.从东南沿海向西北内陆递减3.畜牧业由于水资源的缺乏，不适于种植业的发展，这里草原广阔，是我国畜牧业的主要分布区。
活动二：探究合理利用水资源1.兴建水库跨流域调水2.调节河流的径流和水量，即洪水期蓄水，枯水期放水，具有防洪、发电、灌溉、城市供水、养殖及旅游等综合效益3.三峡、小浪底、葛洲坝等4. （1）南水北调工程是把我国长江领域的水资源调到严重缺水的华北、西北地区的跨流域调水工程；连接了长江、淮河、黄河、海河四大水系。
《第一节水资源及其开发利用》教案教学目的1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。
2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
教学重点和难点本节重点：1．水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
本节难点：水资源的时空分布特点。
教学方法主要应用谈话法。
教具我国河流径流量分布示意图（投影片）讲授提纲一、自然资源、可再生资源与非可再生资源二、我国水资源的利用三、我国水资源的时空分布及其影响1．地区分布状况及其成因2．季节分配状况及其成因3．水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响四、解决水资源问题的途径1．解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水2．解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库3．节约用水，合理用水；保护水源，防止水污染教学过程导入新课一、自然资源引导：首先我们了解什么是自然资源（人类直接从自然界获得，用于生活和生产的物质和能量）提问：自然资源可以分为哪几类？（可再生资源和非可再生资源）提问：什么是可再生资源？（可以持续利用，利用后还能循环再生，或者不断更新的自然资源）提问：什么是非可再生资源？（在相当长的时间内不可更新，也不能再生的自然资源）承转：那么水资源属于可再生资源还是非可再生资源？下面就来看水资源。
提问：什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。
就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。
）提问：水资源是可再生资源还是不可再生资源？为什么？（属可再生资源。
因为水是可以不断循环和更新的。
）二、水是重要的自然资源课堂活动： (1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水？哪个部门用水量最大？（工、农业和生活用水，其中农业用水最多，约占全国用水量的80%）(2)我国都有哪些淡水资源？其中以哪种水资源最重要？（河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%）提问：我国水资源的基本特征是什么？（我国水资源总量很大，居世界第六位，但人均水资源量很少，仅为世界人均占有量的28%）三、我国水资源的时空分布读图练习：读“我国河流径流量分布图”（展示投影片）回答下列问题：(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）(3)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。
第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量。
主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。
2.分类:①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。
比如：阳光、空气、水和生物等。
②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也不能再生，越用越少。
比如：天然气、石油、煤炭等。
二.水是重要的自然资源1.我们通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。
2.淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。
3..地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川和永久积雪的形式存在。
4.陆地上的淡水资源主要来自大气降水。
降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。
水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。
径流量又随降水的变化而变化。
一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。
5.中国的水资源总量丰富，但人均水资源很少。
三.我国水资源的时空分布1.水资源分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡①在时间上，夏秋多，冬春少，降水年际变化大。
<1>影响：水旱灾害。
降水过于集中,夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大，连续几年的丰水或连续几年的枯水。
<2>解决措施：修建水库。
比如：三峡水库②在空间上，南多北少，东多西少，水资源分布总体呈现从东南沿海向西北内陆递减。
<1>影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水的状况。
<2>解决措施：跨流域调水工程。
比如：南水北调工程：把长江流域的水资源，通过引水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。
这项工程规模巨大，分东、中、西三条调水线路。
东线工程：从长江下游抽引长江水，主要引用京杭运河输送，北达山东与天津。
