中图版_水资源及其开发利用

中图版地理七年级下册4.1《水资源及其开发利用》（第2课时）教学设计一. 教材分析《水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册第四单元的第一课时，本节课主要介绍了水资源的分布、水资源的特点、水资源的利用和保护等方面的知识。

本节课的内容与我们的生活息息相关，对于学生理解和掌握水资源的利用和保护具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于水资源的概念和分布有一定的了解。

但是，对于水资源的开发利用和保护措施等方面的知识还需要进一步的学习。

此外，学生对于实际问题的解决能力还需要加强，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实践能力和问题解决能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解水资源的分布特点，掌握水资源的利用和保护措施。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的实践能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：增强学生对水资源的保护意识，培养节约用水的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：水资源的分布特点，水资源的利用和保护措施。

2.教学难点：水资源的开发利用和保护措施的实际操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的水资源情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好教案，准备好相关的教学材料和图片。

2.学生准备：预习课本，了解水资源的基本概念和分布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与水资源相关的图片，如干旱的农田、洪水肆虐的景象等，引发学生的思考，引出本节课的主题——水资源及其开发利用。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，呈现水资源的分布特点，让学生了解我国水资源的分布情况。

同时，教师还可以通过一些实例，让学生了解水资源利用和保护的重要性。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，如“如何合理利用水资源？如何保护水资源不被污染？”等，引导学生进行思考和讨论。

中图版地理七年级下册第四章第一节《水资源及其开发利用》说课稿一. 教材分析《水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册第四章的第一节内容。

本节内容主要介绍了水资源的定义、分布、开发和利用等方面的知识。

教材通过生动的实例和图表，使学生了解水资源的宝贵性、脆弱性和重要性，培养学生珍惜水资源、合理利用水资源的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然地理环境有一定的了解。

但他们对水资源的认识可能仅停留在表面，对水资源的开发和利用等方面的知识较为匮乏。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而提高他们对水资源的认识和利用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的定义、特点和分布，掌握水资源的开发和利用方法，提高水资源利用的效率。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、节约用水、合理利用水资源的意识，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的定义、特点、分布以及开发和利用方法。

2.教学难点：水资源分布不均匀的原因，水资源开发和利用的合理性评价。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，直观展示水资源的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的不均匀分布现象，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解水资源的定义、特点和分布，培养学生自主学习的能力。

3.合作探讨：分组讨论水资源开发和利用的方法，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们解决问题的能力。

4.案例分析：分析国内外水资源开发和利用的成功案例，使学生了解水资源利用的现状和趋势。

《第一节水资源及其开发利用》教案教学目的1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。

2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。

3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。

教学重点和难点本节重点：1．水资源的时空分布特点。

2．解决水资源时空分布不均的途径。

本节难点：水资源的时空分布特点。

教学方法主要应用谈话法。

教具我国河流径流量分布示意图（投影片）讲授提纲一、自然资源、可再生资源与非可再生资源二、我国水资源的利用三、我国水资源的时空分布及其影响1．地区分布状况及其成因2．季节分配状况及其成因3．水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响四、解决水资源问题的途径1．解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水2．解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库3．节约用水，合理用水；保护水源，防止水污染教学过程导入新课一、自然资源引导：首先我们了解什么是自然资源（人类直接从自然界获得，用于生活和生产的物质和能量）提问：自然资源可以分为哪几类？（可再生资源和非可再生资源）提问：什么是可再生资源？（可以持续利用，利用后还能循环再生，或者不断更新的自然资源）提问：什么是非可再生资源？（在相当长的时间内不可更新，也不能再生的自然资源）承转：那么水资源属于可再生资源还是非可再生资源？下面就来看水资源。

提问：什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。

就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。

）提问：水资源是可再生资源还是不可再生资源？为什么？（属可再生资源。

因为水是可以不断循环和更新的。

）二、水是重要的自然资源课堂活动： (1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水？哪个部门用水量最大？（工、农业和生活用水，其中农业用水最多，约占全国用水量的80%）(2)我国都有哪些淡水资源？其中以哪种水资源最重要？（河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%）提问：我国水资源的基本特征是什么？（我国水资源总量很大，居世界第六位，但人均水资源量很少，仅为世界人均占有量的28%）三、我国水资源的时空分布读图练习：读“我国河流径流量分布图”（展示投影片）回答下列问题：(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）(3)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。

初中地理学习材料鼎尚图文制作整理第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用p4—p11一水是重要的自然资源1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。

2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。

3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。

（阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也不能再生，越用越少。

（煤炭资源）4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。

（地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在）5、淡水资源主要来自大气降水。

降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。

水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。

径流量又随降水的变化而变化。

一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。

二、我国水资源的时空分布1、中国的水资源总量占世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的1/4。

2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡。

在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。

影响：水旱灾害。

降水过于集中，夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大，连续几年的丰水或连续几年的枯水。

在空间上，分布从东南沿海向西北内陆递减，总体呈现南方多水、北方少水的状态。

影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水的状况。

3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直接排入河流、湖泊。

北方地区水资源缺乏，水污染更为严重。

淮河、海河和辽河是我国受污染最重的河流。

三、合理用水保护水资源1、供水紧张原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。

解决方法：合理利用和节约用水。

（喷灌技术是农业节水及增产的重要措施。

第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用1、自然资源包括土地资源、气候资源、矿产资源、生物资源、水资源、海洋资源等。

2、我国的自然资源特点：总量丰富、人均不足。

3、地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%。

陆地上的淡水资源，主要来自大气降水。

我国的水资源总量居世界第6位.4、我国的水资源时空分布不均：①时间上，夏秋多、冬春少。

②空间上，南多北少，东多西少。

5、解决水资源空间分布不均的途径是：跨流域调水（最大工程:南水北调工程）。

解决水资源时间分布不均的途径是：修建水库（最大工程:长江三峡）。

第二节土地资源与农业6、我国土地资源的基本特点：①总量丰富、但人均占有量少②山地多，平地少③后备耕地资源不足,且分布在新疆、黑龙江等边远省区。

7、中国土地资源利用类型多样，常见的：耕地、林地、草地、沙漠、戈壁等。

耕地、林地主要分布在东部季风区，草地主要分布在西部内陆地区。

8、农业包括：种植业、林业、畜牧业、水产养殖业。

10、我国三大林区：东北林区、西南林区、南方林区（东南林区）第三节工业12、煤炭被称为“工业的粮食”。

我国的煤炭产量居世界首位，主要分布在华北、西北地区，山西、陕西、内蒙古最多。

13、石油被称为“工业的血液”。

我国的石油资源主要分布在东北、华北、西北地区。

14、我国铁矿资源丰富，以河北、辽宁、四川三省最多。

15、中国四大工业基地：（1）辽中南工业基地：著名的重工业基地；主要城市：沈阳、大连、鞍山（2）京津唐工业基地：北方最大的综合性工业基地；主要城市：北京、天津、唐山（3）沪宁杭工业基地：最大的综合性工业基地；主要城市：上海、南京、杭州（4）珠江三角洲工业基地：以轻工业为主的综合性工业基地。

主要城市：广州、深圳、珠海16、高新技术产业的主要特点：①从业人员中科研人员所占的比例大；②用于研究和开发的经费支出所占的比例大；③产品的技术复杂程度高。

第四节交通运输17、现代交通运输的五种形式及其特点：①铁路：我国最重要的长距离运输方式，运量大，速度快，运价低。

初中地理学习材料灿若寒星****编排整理第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用p4—p11一水是重要的自然资源1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。

2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。

3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。

（阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也不能再生，越用越少。

（煤炭资源）4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。

（地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在）5、淡水资源主要来自大气降水。

降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。

水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。

径流量又随降水的变化而变化。

一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。

二、我国水资源的时空分布1、中国的水资源总量占世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的1/4。

2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡。

在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。

影响：水旱灾害。

降水过于集中，夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大，连续几年的丰水或连续几年的枯水。

在空间上，分布从东南沿海向西北内陆递减，总体呈现南方多水、北方少水的状态。

影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水的状况。

3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直接排入河流、湖泊。

北方地区水资源缺乏，水污染更为严重。

淮河、海河和辽河是我国受污染最重的河流。

三、合理用水保护水资源1、供水紧张原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。

解决方法：合理利用和节约用水。

（喷灌技术是农业节水及增产的重要措施。

中图版七年级下《水资源及其开发利用》教学设计一、核心素养人地协调观：能区分可再生资源与非可再生资源，联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要价值；结合资料学习我国水资源基本情况以及探讨解决水资源问题的有效途径，树立珍惜、节约水资源、合理开发和利用水资的可持续发展的观念意识。

区域认知：结合我国水资源空间分布，南水北调等工程加深对不同区域水资源的认知。

综合思维：根据我国气候、河流等知识分析我国水资源的分布特征、原因及影响。

地理实践力：从水资源保护与开发出发，讨论日常生活中如何保护水资源。

二、教学重点我国水资源时空分布特征及原因。

三、教学难点联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因；我国水资源利用中存在的问题及应对措施。

四、教学方法读图法、读书指导法、小组合作法、讲授法。

五、教学过程【新课导入】教师：请同学们说说，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？学生：从生活中的衣食住行出发讨论教师：到底什么是自然资源呢，让我们一起进入今天学习的内容。

板书：第一节水资源及其开发利用自然资源：请同学们看书回答问题：1.自然资源概念，2.自然资源种类；学生：人类直接从自然界获得，用于生产、生活的物质和能量。

主要特征，1.必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；2.必须能用于生产、生活，即具备“经济属性”；3.既包括物质也包括能量。

当这三个条件都满足时，才可以称之为自然资源。

教师：课件展示图片，看一看我们身边的自然资源。

图片内容有森林资源、土地资源、水资源、水能资源、矿产资源、海洋资源等。

以上图片所示资源有的可以持续利用，如森林、水、土地资源等，有的则无法再生，或相当长时间内无法再生，如矿产资源。

鉴于此，将资源分为可再生资源和非可再生资源。

思考讨论：水是可再生资源，为什么说水资源是有限的？板书1、水资源是有限的目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里？我国水资源的时空分布教师：回忆七年级上册中学过的“气温和降水一节内容，想一想我国的降水是怎样分布的，推断我国的水资源哪里多、哪里少？结合下图进行分析。

初中地理学习材料鼎尚图文制作整理七年级地理期中复习资料第4章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用1、自然资源（1）人类从获得，用于和的和，叫做自然资源。

（2）有的自然资源可以持续利用，利用后还能循环再生，或者不断更新，这些资源称为。

例如、、和。

（3）有的自然资源用一点就少一点，在相当长时间内不可更新，也不能再生，这些资源称为。

例如、、等。

2、水是重要的自然资源（1）通常所说的水资源，是指。

由、、以及等组成。

（2）陆地上的淡水资源，主要来自。

降落在地面上的水，一部分沿地面流动，形成；一部分渗入地下，形成。

（3）一个国家水资源的多少，主要以的多少来衡量。

3、我国水资源的时空分布（1）我国水资源的分布表现出、的特点。

（2）我国水资源的时间分布特点是、。

（3）我国水资源的空间分布特点是。

4、合理用水保护水资源（1）我国改善水资源空间分布不平衡的措施是。

该措施我国现在最大的工程是，该工程是将水系的水调入缺水的地区和地区使用，其中线工程的水源地是，东线工程是降水沿北上到达京津唐地区，这条线路经、、等水系。

（2）我国改善水资源时间分布不均匀的措施是。

该措施我国现在最大的工程是。

（3）我国水资源在利用的过程中存在的最主要的问题是和。

第二节土地资源与农业1、我国土地资源的特点（1）我国土地资源利用类型主要有、、、、等。

（2）我国土地资源利用类型比重最大的是。

我国最缺乏的土地资源利用类型为。

（3）我国土地资源的主要特点：○1；○2；○3。

（4）我国土地总面积居世界第位，耕地总面积居世界第位，林地总面积居世界第位。

2、因地制宜发展农业（1）我国的季风区主要在我国东部，这里，，，是我国的区。

以为界分为南方和北方。

南方湿热多雨，是我国的主要集中分布区，主要种植等作物，北方降水偏少，气温略低，是的主要分布区，主要种植、等旱地作物。

（2）我国的三大林区为：、和。

（3）我国的四大牧区为：、、和。

（4）因地制宜发展农业地形平原高原山地河流土地资源利用类型3、珍惜每一寸土地切实保护耕地（1）我国的土地资源危机：、、、。

第一课水资源及其开发利用、1.人类直接从（）获得，用于（）和（）的物质和能量，叫做（）。

它主要包括（）（）（）（）（）和海洋资源。

2.有的自然资源可以（），利用后还能循环再生，或者不断（），这些自然资源称为（）。

例如（）（）（）等。

3.我们通常所说的水资源，指陆地上的（），它是由（）及（）中的水，高山积雪，冰川以及地下水等组成的。

4.陆地上的淡水资源，主要来自（）。

降落在地面的水，一部分沿地表流动，形成（），一部分渗入地下，形成（）。

5.我国的水资源总量居世界第（）位，人均占有量只相当于世界的（）.6.我国的水资源分布主要受（）的影响，表现出（）分配不均匀，（）分布不平衡的特点。

7.在时间上，我国（）季节降水丰沛，（）季节水量减少。

解决水资源时间分配不均问题的主要措施是（）。

8.在空间上，水资源的分布从（）向（）递减，总体呈现（），（）的状态。

要解决水资源空间分布不平衡你的状况，人们实施了（）。

9.近年来水资源又出现了（）和（）现象。

要解决水资源紧张的状况，首先要（）和（）用水。

10.我国受污染最严重的河流（），（）和（）。

第二节土地资源及农业1.土地是人类（）和（）的主要场所，是一种重要的（）。

2.林地和耕地主要分布在（），大部分草地和难以利用土地如戈壁，石山，高寒荒漠等集中分布在（）地区。

3.我国土地资源的特点:①总量（），人均（）。

②（）多，（）少。

③农耕历史悠久，（）不足。

4.在土地资源基础上发展起来的农业包括（）（）（）和（）。

5.我国通常以（）年降水量线为界，将全国划分为（）部和（）部两部分。

在东南部，以（）为界分为南方和北方。

南方湿热多雨，集中了我国93%的（），主要种植（）等作物。

北方降水偏少，气温略低，是（）的主要分布区，主要种植（），（）等作物。

6.我国的三大林区为（）林区，（）林区，（）林区。

7.西北部的广大地区，草场广布，是我国主要的（）基地。

8.我国的土地政策是（）。

9.农业生产要大力推广现代高新技术产业，发展（）（）（）农业。

《水资源及其开发利用》（第2课时）一课一练一、基础达标1.解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）A．节约用水 B．兴修水库 C．跨流域调水 D．植树造林2.解决北京地区水资源紧缺的调水工程是（）A．引黄入晋 B．引滦入津 C．引黄济青 D．南水北调3.下列做法不符合“合理利用与保护水资源”原则的是（）A．工业用水循环使用B．采用喷灌、滴灌技术C．生活用水，一水多用D．生产生活废水直接排入江湖4.图中漫画反映的主题是（）A．水资源短缺 B．水污染 C．保护生物资源 D．水浪费5.黄河：“大哥，帮帮忙吧，我已经入不敷出了……。

”长江：“弟弟别急，我来了。

”该材料反映了我国水资源的空间分布特征是（）A．夏秋多，冬春少B．南方多，北方少C．夏秋少，冬春多D．南方少，北方多6.修建水库的主要目的是（）A．调节水资源的季节分配不均匀B．节约水资源C．解决跨流域调水D．发展淡水养殖业二、综合提升1.读材料回答问题。

据新华社2009年1月26日报道：2009年整个南水北调工程计划安排投资213亿元，是南水北调工程开工建设以来年度计划投资规模最大的一年。

（1）中国的水资源分布不均，从季节分配看__________________；从空间分布看__________________。

（2）南水北调工程可以解决水资源_______分配不均的问题；该工程是把长江水系的水资源调到缺水严重的_______、_______地区。

（3）我国耕地资源北方比南方相对较_____（多/少），而水资源北方比南方相对较_____（多/少），由此可知，我国水土资源的地区分配_______（合理/不合理）。

2.读材料，完成下列要求．材料一：我国是世界上13个最贫水的国家之一，人均水资源低于国际上一般承认的标准，属于用水紧张的国家．水资源短缺将成为我国经济和社会发展的主要制约因素之一．材料二：如图是我国节水标志，圆形代表地球，标志图中空白部分像一只手托起一滴水，水是由拼音字母J和S变形而成，寓意节水．（1）我国水资源短缺的原因有哪些？____________________________________（2）你认为合理利用每一滴水应采取的措施有：____________________________________参考答案一、基础达标1.解析：我国水资源的分布受降水的影响，季节分配夏秋多、冬春少，空间上分布南多北少、东多西少，为了解决空间上的分布不均匀，我们可以采用跨流域调水的方式，将水资源丰富地区的水调到水资源缺乏的地区，来均衡水资源的空间分布，以更合理的利用水资源．答案：C．2.解析：引黄入晋工程是指把黄河水引入到山西省；引滦入津是指把滦河水引入到天津；引黄济青是指把黄河水引入到青岛；南水北调工程是指把长江流域的水调到华北（北京、天津等）和西北地区．答案：D．3.解析：A、工业用水循环使用利于保护水资源，故选项A正确．B、采用喷灌、滴灌技术利于节约水资源，故选项B正确．C、生活用水，一水多用有利于节约水资源，故选项C正确．D、生活污水要经过净化处理后再排放，才可以减少水体污染，保护水资源，故选项D 错误．答案：D．4.答案：B．5.答案：B．6.解析：我国水资源的时间分布特点是季节分配不均匀，年际变化大，解决的主要途径是修建水库，A正确；水污染、浪费现象严重，解决的主要措施是节约用水，防治水污染，B错误；我国水资源的空间分布特点是南多北少，解决的主要途径是跨流域调水；C错误；修建水库兼顾发展淡水养殖业，不是主要目的，D错误．答案：A．二、综合提升1.答案：（1）夏秋多、冬春少；南多北少、东多西少（2）空间；华北；西北（3）多；少；不合理2.解析：（1）兴修水利工程，能在相当程度上调节水资源的时空分布．但是，随着人口的增长、城市化的推进、工农业的发展，我国水资源的供需矛盾仍然十分严重．我国有半数以上的城市缺水，而水资源污染会使这一问题更加突出．南方湿润地区的一些城市，由于水资源污染也成为缺水城市．因此，节约用水，科学用水，保护水资源，防治水污染，是解决缺水问题的有效途径．（2）水资源在空间上分布不均匀，南方多，北方少；水资源在时间上分布不均匀，夏季多，冬季少；我国人口众多，发展速度又很快，导致水资源供应紧张．（3）我国山区面积广大，约占全国陆地总面积的三分之二，资源丰富，在发展林业、牧业、旅游业、矿业等方面，往往具有优势．答案：（1）造成我国水资源短缺的原因有自然原因和人为原因．水资源的时空分布不均是造成我国水资源短缺的自然原因；我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为“东多西少，南多北少”的特点．我国水资源在时间分配上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点．随着社会经济的发展，人口增长过快，用水量增大，并且水污染和浪费严重是造成我国水资源短缺的人为原因．（2）用淘米水浇花，及时关水龙头；《第二节世界的语言和宗教》习题1.世界上使用人数最多的语言是（）A.英语B.汉语C.俄语D.法语2.世界上教徒最多的宗教是（）A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.喇嘛教3.下列叙述正确的有（）A.黑色人种是世界上人口最多的人种B.基督教是世界上教徒最多的宗教C.阿拉伯语是世界上使用最广泛的语言D.汉族是人口最多的民族，人口已达10亿以上4.拉丁美洲许多国家都通行的语言是（）A.法语B.西班牙语C.阿拉伯语D.英语5.基督教主要分布在（）A.欧洲B.亚洲C.南美洲D.非洲6.主要分布在亚洲西部和东南部的宗教是（）A.基督教B.佛教C.伊斯兰教D.犹太教附加题7．将下列节日与所属宗教相连开斋节基督教佛诞节伊斯兰教圣诞节佛教8.6 美国一、单选题1.美国本土地势起伏较大，下列四幅剖面图中，能正确反映其自西向东地势起伏的是A. B.C. D.【答案】B【解析】本题考查美国的地形特征。

中图版地理七年级下册4.1《水资源及其开发利用》（第2课时）说课稿一. 教材分析《水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册第四单元的第一节课程。

这一节课程的主要内容是让学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的开发与利用方法，以及水资源保护的重要性。

教材通过大量的图表和实例，使学生能够深入理解水资源的特点、分布规律以及开发利用的方法。

二. 学情分析学生在学习这一节课程之前，已经学习了地形、气候等地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但他们对水资源的理解可能仅限于日常生活，对于水资源在农业生产、工业发展、城市供水等方面的具体应用可能还不够了解。

因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，从生活出发，引导学生深入理解水资源的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的开发与利用方法，以及水资源保护的重要性。

2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生收集和处理信息的能力，提高学生地理实践能力。

3.情感态度价值观：使学生认识到水资源是人类生存和发展的重要资源，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的状况，水资源的开发与利用方法，水资源保护的重要性。

2.教学难点：水资源的分布规律，水资源在农业生产、工业发展、城市供水等方面的具体应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等，直观展示水资源的特点、分布规律以及开发利用的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注我国水资源的状况，激发学生学习兴趣。

2.教学新课：（1）介绍我国水资源的总量、人均占有量及分布特点。

（2）讲解水资源的开发与利用方法，如水库建设、跨流域调水、海水淡化等。

（3）分析水资源在农业生产、工业发展、城市供水等方面的具体应用。

中图版七年级下册地理 4.1水资源及其开发利用同步测试一、单选题（共13题；共28分）1.海上石油开采区主要位于海洋中的上（）。

A. 大陆架B. 大陆坡C. 海沟D. 洋盆2.下列关于我国煤炭资源的叙述，错误的是（）A. 煤炭是我国第一大能源B. 我国是世界上煤炭产量最多的国家C. 中国每年大量进口煤炭D. 山西省的煤炭产量最多3.读“中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图”，完成下列问题。

（1）人均占有量最接近世界平均水平的是（）A. 石油B. 水C. 耕地D. 煤炭（2）它反映出我国资源的基本国情是（）A. 总量丰富B. 人均占有量少C. 总量缺乏D. 人均占有量多4.下列属于可再生资源的是（）A. 煤B. 铁C. 石油D. 土地5.2016年12月12日14时，全长1432公里的南水北调中线一期工程正式通水。

南水北调中线工程是为了缓解我国（）A. 东北地区冬季冷湿缺水的问题B. 江淮地区洪涝灾害严重的问题C. 华北地区生产生活严重缺水的问题D. 黄土高原地区水土流失严重的问题6.以下自然资源中，属于非可再生资源的是（）A. 森林B. 石油C. 阳光D. 草地7.北京的梅梅高兴地说：“我们就要喝到长江水了。

”她说的“长江水”来自下列的哪项工程（）A. 引黄济青B. 南水北调C. 引滦入津D. 西气东输8.解决水资源地区分布不均的有效方法是（）A. 跨流域调水B. 修建水库C. 节约用水D. 治理水污染9.解决我国华北地区水土资源配合不协调的措施，不正确的是（）A. 南水北调B. 兴修水库C. 节水灌溉D. 大水漫灌10.西部地区正在大力发展水电事业，其中已经建成并在最近开始向上海输送电能的水电站是（）A. 二滩水电站B. 丹江口水电站C. 龙羊峡水电站D. 新安江水电站11.我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源地区分布不均匀的最好办法是（）A. 节约用水B. 跨流域调水C. 兴修水库D. 防止水污染12.下列自然资源中，属于可再生资源的是（）A. 羊毛衫B. 水资源C. 煤炭D. 天然宝石13.下面关于我国水资源、水能资源的表述，正确的是（）A. 我国水资源蕴藏量居世界第一位，人均占有量也占、世界前几名B. 我国水能蕴藏量居世界第一位，长江水系最多，黄河第二C. 我国目前已开发利用的水能资源集中在长江、黄河和珠江的上游D. 我国正在兴修的河南小浪底工程将是世界最大的水电站二、填空题（共5题；共20分）14.读我国跨流域调水工程分布图，回答下列问题：（1）写出图中跨流域调水工程的名称：A________ ，B________ ，C________ 。

“人人通，云教学”教学七年级地理下册（中图版）教学设计课题第四章水资源及其开发利用（2）教学目标知识与能力1、了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

2、分析我国水资源发布特征、原因及影响；掌握解决水资源问题的对策。

3、要节约用水，十分珍惜水资源。

过程与方法联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。

情感、态度、价值观教育学生树立节约和保护水资源的意识。

教学重点我国水资源时空分布特征及原因，掌握解决水资源问题的对策教学难点分析我国水资源时空分布特征及原因，掌握解决水资源问题的对策教学准备学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。

教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料。

教学流程设计意图(一)第一环节：创设情境呈现目标(2-5分钟)1、情境引入同学们我们上节课学习了我国水资源时空分布情况，这节课我们先来回顾一下这方面的知识。

2、呈现目标(二)第二环节：自学探究交流展示。

(15-18分钟)通过阅读课本P—P9页相关内容。

了解一下内容。

1.我国很多地区供水紧张，有多方面的原因，既有的原因，也有，的问题，同时也降低了水资源的利用价值。

2.要解决我国水资源紧张状况，首先要和。

为了改变水资源区域分配不均的状况，人们实施了，解决我国水资源时间分配不均问题的主要措施是。

（参考答案：水资源缺乏利用率低浪费严重水污染合理利用节约用水调水工程修建水库）(三)第三环节：难点释疑延伸拓展。

(8-10分钟)活动一：讨论解决我国水资源时空分布方案淡水短缺原因解决措施自然原因储量有限在空间上分布不均在时间上分布不均人为原因用水量大大增加通过复赠巩固上节课知识。

培养学生自学能力。

培养学生分析解决问题能力。

水污染严重普遍浪费水1.学生分组讨论完成填空。

2.教师可以参加讨论引导。

（参考答案：海水淡化跨流域调水修水库节约用水，控制人口增长防治和治理水污染节约用水，减少浪费）活动二：看图说话。

下面几幅漫画说明了什么？说明了。

中图版地理七年级下册第四章第一节《水资源及其开发利用》教学教案教学设计 1一、教材分析1.本节内容在教材中的地位和作用：自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，孕育和维持着地球上的一切生命。

通过本节学习，使学生认清水资源现状，树立合理利用水资源和节约的意识，为构建节约型社会出一份力。

2.课程目标知识与技能：①了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

②知道我国水资源的时空分布特点。

③运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

④培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。

过程与方法：1.通过调查，使生活中的地理与书本中的地理知识相结合，从而培养地理学习能力。

2.引导学生探究“我国严重缺水的西北、华北地区，缺水原因是否相同”，培养质疑、综合分析的能力。

情感态度价值观：树立珍惜、合理利用、倡导节约用水的资源观，培养水资源保护意识。

3.重难点的突破重点：①水资源时空分布特点及相应的工程建设。

②树立正确的水资源保护利用意识。

难点：调查、整理资料，表达能力的提高。

突破在于通过活动，培养学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，学会学习地理的方法。

二、课前准备活动1.学生表述水资源的现状。

2.学校、家庭用水调查。

三、教学程序导入新课师：上节课我们学习了自燃资源，自燃资源有多种多样，今天我们就来学习其中的一种——水资源。

主题一水是重要的资源水是一种重要的自然资源，它孕育和维持着地球上的一切生物，水是生命之源，人类的生活、生产各方面都离不开水。

(展示图片1，教师讲解说明水是重要的宝贵的资源)师：这么宝贵的资源它却是有限的，说到这儿有些同学可能会有疑问，苏联宇航员加加林说他在太空上看到的地球更像是一个水球，地球上水面积大于陆地面积，可我为什麽却说水资源是有限的呢?(教师提出问题，引导学生回答)(展示图片2的文字说明，从中找出最能说明水资源有限的数据。

由学生回答)师：真是不读不知道，一读吓一跳啊。

第一节水资源及其开发利用（第1课时）一、教学目标知识目标1.使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重2.了解水资源紧缺的原因，掌握水资源时空分布的特点能力目标1.通过学生阅读各类图表，逐步培养和提高学生读图、用图、析图、释图的能力2.通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养学生分析、归纳、推理等思维能力情感态度与价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，使学生能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。

二、教学重点(1)地球上的各种水体，以及目前人类利用的主要淡水资源。

(2)理解节约用水的重要性.分析图像、表格、文字等各种信息资料。

三、教学难点学会分析某地区水资源紧缺的原因。

四、教学准备（1）课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以4～6名同学为宜。

（2）教师课前收集与教材内容有关的资料，制作本节3课时相关内容的多媒体课件。

（3）学生根据教师要求，做好预习，课前收集有关水资源危机及水资源浪费、污染等利用状况的资料，收集有关三峡工程和小浪底工程的资料。

五、教学过程1、导入新课教师组织教学：当今世界面临着人口、资源与环境三大问题:水资源是各种资源中不可替代的一种重要资源。

水资源与环境密切相关，也与人类生产和生活密切相关，因此水资源问题已成为举世瞩目的重要问题之一。

今天我们就学习“水资源”。

2、讲授新课教师板书：第一节水资源及其开发利用教师板书：一、水是宝贵的资源教师提问：水是宝贵的资源，想一想，它有什么作用呢?教师板书：1．水的作用学生回答：(略)教师利用实物投影仪展示学生课下搜集的有关资料(略)教师利用多媒体或投影仪展示资料(略)师生互动，共同归纳总结：由此可见，人的生命活动和动植物生长都离不开水。

水不仅为维持地球一切生命所必需，而且又与一切经济问题都有生死攸关的重要意义。

中图版地理七年级下册知识点地理知识点归纳：七年级下册第四章自然资源与经济发展第一节：水资源及其开发利用1.自然资源的概念：指人类从自然界获得的用于生产和生活的物质和能量。

比如微生物、阳光、空气是自然资源，而纸张、钢铁等则不是。

2.自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

可再生资源包括阳光、空气、土地、水、生物等；非可再生资源则包括矿产资源，如煤、铁、铜、天然气、石油等。

3.水资源：通常指陆地上的淡水资源，由江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川水及地下水等组成。

一个国家的水资源多少以径流量的多少来衡量。

4.中国水资源总量居世界第五位，但人均水资源只占世界的28%。

5.我国水资源的时空分布特点表现出时间上分配不均匀，空间分布不平衡的特点。

时间上，夏秋季节多，冬春少，降水年际变化大，容易发生洪灾和旱灾。

空间上，总体从东南沿海向西北内陆递减，即东南多，西北少，因此华北和西北缺水。

6.水资源短缺原因和对策：淡水短缺原因包括储量有限、在空间上分布不均和在时间上分布不均。

解决措施包括海水淡化、跨流域调水、修建水库、节约用水、控制人口增长、防治水污染、减少浪费等。

南水北调总体方案是从长江上、中、下游调水到华北、西北地区，分为东线、中线和西线三条线路。

第二节：土地资源与农业1.我国土地资源主要的利用类型包括林地、耕地、草地、沙漠和戈壁等，其中草地比重最大。

2.我国土地资源的特点包括土地利用类型多种多样、总量丰富但人均少、山地多平地少、后备耕地资源不足且主要分布在新疆、黑龙江等边远省区。

3.农业类型包括种植业、林业、畜牧业和渔业（也叫水产养殖业）等。

4.分布方面，耕地和林地主要在东部季风区，草地和难利用的土地在西部内陆地区，而林地主要分布在东部的山地地区，主要有三大林区：东北林区、西南林区和南方林区。

5.东部的种植业区主要包括南方的水田（种植水稻）和北方的旱地（种植棉花、小麦、玉米）。

6.西部主要是草地，以畜牧业为主，分为四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区和西藏牧区。

水资源及其开发利用【学习目标】1.了解水资源是有限的，分析我国水资源的现状；2.了解水资源与降水的相关性；3.联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。

【学习重难点】重点：我国水资源时空分布特征及原因难点：联系气候、河流等知识，分析我国水资源时空分布特征及原因【学习过程】课前学习1.有些自然资源可以持续利用或者不断更新，被称为______，有的自然资源用一点少一点，不能再生，被称为______。

2.自然资源有哪些类型？哪些是可再生，哪些是不可再生？3.为什么我国水资源从东南向西北逐渐减少?(结合大气降水的空间分布特点)4.水是可再生资源，为什么说水资源是有限的？5.我们通常所说的水资源，是指______,它是由江河及______中的水、高山积雪、冰川及地下水等组成的。

课中学习一、自然资源人类直接从__________获得，用于_______和________的_______和________，叫做自然资源。

自然资源主要包括__________、__________、__________、__________、__________和__________。

二、水是重要的自然资源1.水是一种重要的_______________。

我们通常所说的水资源，是指陆地上的___________。

它是由___________________、__________、__________以及________等组成的。

2.地球上的淡水资源主要来自哪里？什么是地表径流？什么是地下径流？【例1】地球表面约71%的面积被水覆盖，地球上的水以不同的水体分布在海洋、陆地、大气和生物体内。

下列水体中，属于地球水中最主要的淡水水体的是（）。

A．海洋水B．冰川水C．河流水D．生物水三、我国水资源的时空分布1.我国水资源的空间分布特点：从___________向___________递减，________水多、________水少。