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幼儿园小班语言古诗词故事《静夜思》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言古诗词故事《静夜思》。
教学内容选自教材第三章《古诗韵味》，详细内容为唐代诗人李白的《静夜思》。
这首诗描绘了作者在夜晚思念家乡的情景，具有很高的文学价值和审美意义。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《静夜思》的基本内容，能背诵和默写古诗。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，激发他们学习古诗的热情。
3. 通过学习《静夜思》，让学生感受诗人的思乡之情，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗词的理解和感悟。
教学重点：掌握《静夜思》的内容和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：古诗卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夜晚的图片，引导学生说出夜晚的特点，进而引出《静夜思》。
2. 新课内容：详细讲解《静夜思》的作者、背景、诗意，引导学生感受诗人的思乡之情。
3. 例题讲解：以PPT形式展示诗句，分析诗句中的重点字词和句式结构。
4. 随堂练习：让学生默写诗句，并对学生的默写进行点评和指导。
5. 实践情景引入：让学生分组讨论，用画笔和彩纸创作出《静夜思》的意境。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 作者：李白3. 内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 重点字词：明月、疑、举、低、思。
5. 知识点：古诗韵味、思乡之情。
七、作业设计1. 作业题目：请学生背诵《静夜思》，并用自己的话描述诗句中的意境。
2. 答案示例：诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了夜晚月光皎洁，照在床前，让人误以为地上铺满了霜。
诗人借此表达了夜晚思乡的孤独和凄凉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和创作，让学生较好地掌握了《静夜思》的内容。
但在课堂互动方面，还可以进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他关于月亮的古诗词，了解古人对月亮的赞美和寄寓，提高学生对古诗词的鉴赏能力。
幼儿园小班语言课件《静夜思》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言课件《静夜思》。
教学内容选自教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为李白的《静夜思》。
通过学习这首古典诗歌，让孩子们感受古诗的韵律美，培养他们对传统文化的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《静夜思》，并背诵出来。
2. 使幼儿理解诗中的意境，感受诗人的思乡之情。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解诗中的意境，体会诗人的情感。
重点：熟练朗读和背诵《静夜思》，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、古诗挂图、静夜思配乐。
2. 学具：彩笔、画纸、古诗朗读录音。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示夜晚的景象，引导幼儿观察月亮、星星，让幼儿描述夜晚的天空，从而引出本节课的主题《静夜思》。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领幼儿朗读《静夜思》，让幼儿注意古诗的韵律美。
（2）讲解诗中的生字词，如“床”、“前”、“光”等。
（3）解释诗句含义，让幼儿理解诗人的思乡之情。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自主朗读《静夜思》，要求发音准确、感情饱满。
（2）进行诗句接龙游戏，巩固幼儿对诗句的记忆。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：第一部分是《静夜思》的诗句，第二部分是诗中的生字词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出夜晚的景象，并写上《静夜思》的诗句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、讲解、练习等多种方式，让幼儿掌握了《静夜思》的内容和韵律美。
课后，教师应关注幼儿对古诗的理解程度，鼓励他们用自己的语言表达对古诗的感悟。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿学习其他古典诗歌，如《春晓》、《登鹳雀楼》等，进一步培养他们对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的设计5. 板书设计的内容6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定1. 采用生动形象的语言和丰富的教学手段，如挂图、配乐等，帮助幼儿理解诗意。
2024年幼儿园静夜思课件课件一、教学内容本节课我们将学习《静夜思》这一古诗。
该内容选自幼儿语文教材第三册第三章，详细内容包括诗的朗读、生字词的认识、句子理解以及诗的背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的朗读技巧，并能熟练朗读。
2. 使学生理解诗中的生字词和句子，了解古诗的基本意义。
3. 培养学生对古典文化的初步认识，激发他们对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点难点：诗中的一些生字词和句子理解。
重点：熟练朗读《静夜思》，理解诗的基本意义。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、生字卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示夜晚的景象，引导学生描述他们看到的画面，从而引出本节课的主题《静夜思》。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师带领学生朗读《静夜思》。
（2）讲解诗中的生字词，让学生跟读。
（3）逐句解释诗句，帮助学生理解古诗。
3. 例题讲解（15分钟）出示一些关于《静夜思》的练习题，引导学生通过回答问题来巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 主要内容：生字词列表诗句理解诗的背景介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《静夜思》，家长签字确认。
（2）用彩色笔在练习本上抄写生字词。
a. 请简要描述《静夜思》的背景。
b. 请解释“床前明月光，疑是地上霜”这句话的意义。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）a. 《静夜思》是唐代诗人李白所作，描述了作者在夜晚思念家乡的情景。
b. 这句话意味着床前的月光很亮，让人误以为地面上覆盖着霜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解例题、随堂练习等方式，帮助学生掌握了《静夜思》的朗读和基本意义。
课后，教师应反思教学过程中是否存在不足，如学生理解程度、课堂氛围等，并在今后的教学中进行改进。
同时，可以布置一些关于李白其他诗作的阅读和欣赏，提高学生对古典文化的兴趣。
幼儿园小班语言课件《静夜思》一、教学内容本课件以《静夜思》为主题，选取了幼儿语文教材第三单元“诗歌乐园”中的经典古诗《静夜思》作为教学内容。
详细内容包括：诗的朗读、生字词的认识、诗意理解和诗歌创作背景介绍。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《静夜思》，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对生字词的认知和记忆能力，增加词汇量。
3. 帮助幼儿理解《静夜思》的诗意，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的记忆和理解、诗意感悟。
教学重点：正确朗读《静夜思》、生字词的学习、诗歌创作背景的了解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、古诗朗读录音。
学具：彩笔、画纸、古诗学习卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夜晚的图片，引导幼儿观察并描述夜晚的景象，自然引入《静夜思》。
2. 新课内容展示：（1）播放古诗朗读录音，让幼儿跟随录音一起朗读《静夜思》。
（2）出示挂图，带领幼儿一起认识生字词，学习生字词的读音和书写。
（3）讲解《静夜思》的诗意，让幼儿感悟诗中的情感。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演李白，模拟在夜晚思念家乡的场景，引导幼儿体验诗人的情感。
4. 例题讲解：结合诗意，设计相关问题，引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己心中的“静夜思”，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：（1）生字词：床、前、光、疑、举、头、望、低、思、故乡、明、月、头、里、床、前。
（2）诗意简述：夜晚，诗人思念家乡，望着明亮的月亮，仿佛回到了故乡。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《静夜思》三遍，家长签字确认。
（2）用彩笔在画纸上画出你心中的“静夜思”。
2. 答案：（1）见家长签字确认的朗读记录。
（2）见幼儿的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起开展家庭阅读活动，共同欣赏其他经典古诗，提高幼儿对文学作品的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中、大班语言活动课件《静夜思》设计思路：古诗《静夜思》表现了诗人李白客居他乡，在寂静的深夜，思念家乡的愁情。
这首诗语言简短，意思易懂，适合幼儿学习。
大班的孩子已经掌握了一定的词汇量，理解能力也在不断提高，因此，我设计了这节活动，旨在通过朗诵、欣赏、表演等多种形式，帮助幼儿理解古诗的内容，感受古诗的意境，并培养幼儿对祖国传统文化的热爱和欣赏。
活动目标：1、理解古诗《静夜思》的意思，感受古诗的意境美。
2、通过多种形式朗诵古诗，培养幼儿对古诗的喜爱。
3、培养幼儿对祖国传统文化的热爱和欣赏。
活动准备：1、与古诗内容相匹配的PPT。
2、古诗朗诵背景音乐。
3、表演道具（如角色服装、舞台布景等）。
活动过程：一、导入环节：1、教师提问：小朋友们，你们有没有离开过家乡？离开家乡会想念家乡吗？想念家乡的时候你们会怎么做？（引导幼儿自由发言）2、教师总结：我们想念家乡的时候，可以通过打、写信等方式来表达自己的思念之情。
那么，古代的人们会怎么做呢？今天，我们来听一首古诗《静夜思》，感受一下诗人李白是如何表达他对家乡的思念之情的。
二、欣赏环节：1、教师播放PPT，展示古诗《静夜思》的背景图片和诗句内容。
2、教师朗诵古诗，幼儿欣赏。
3、教师解释诗句的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
4、教师再次播放PPT，引导幼儿欣赏古诗的韵律美和意境美。
三、表演环节：1、教师将幼儿分成若干组，每组选出一位“小诗人”，由“小诗人”带领组员们表演古诗中的情境。
2、教师播放背景音乐，各组幼儿进行表演。
3、教师和其他幼儿一起点评各组的表演情况，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、总结环节：1、教师总结本次活动的内容和收获，强调培养幼儿对祖国传统文化的热爱和欣赏。
2、教师鼓励幼儿在日常生活中多朗诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。
一年级《静夜思》课件【教学目标】1、认识本课生字，会写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并会根据诗意想象出画面。
3、激发学生对诗文的喜爱，体会诗人思乡之情。
2024年幼儿园小班语言课件《静夜思》一、教学内容本课件依据幼儿园小班语言教学要求，选取了唐代诗人李白的《静夜思》作为主要教学内容。
具体章节为：《静夜思》全文解析。
详细内容包括：诗句的字词解释、诗句的朗读与背诵、理解诗句所表达的情感、联系日常生活情景等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵《静夜思》。
2. 帮助幼儿理解诗句中的生字词，感受古诗的韵味。
3. 培养幼儿对自然美和诗歌美的感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗句中部分生字词的理解与记忆。
教学重点：熟练朗读与背诵《静夜思》，感受古诗所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片、古诗朗读录音等。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示夜晚的星空图片，引导幼儿观察并描述自己看到的画面，从而引出《静夜思》。
2. 诗句朗读与理解（10分钟）教师播放古诗朗读录音，带领幼儿跟读并讲解诗句中的生字词。
逐句分析诗句的含义，引导幼儿感受古诗所表达的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗句中的典型字词进行讲解，如“床前明月光”，让幼儿联系实际生活情景，加深对字词的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放生字卡片，组织幼儿进行朗读、组词等练习，巩固所学内容。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《静夜思》2. 重点字词：床、明月、光、疑、举头、低、思故乡3. 诗句解析：以图文结合的方式展示诗句内容，突出重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：熟读并背诵《静夜思》，用自己的话描述诗句中的画面。
2. 答案示例：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
画面描述：夜晚，床前的明月光照得很亮，好像地上的霜。
我抬头看着明亮的月亮，低头想起远方的故乡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿收集其他古诗，进行朗读与背诵。
（2）组织幼儿进行“我心中的明月”绘画活动，培养幼儿的想象力。
2024年静夜思幼儿教学课件一、教学内容本课件依据《幼儿语文》教材第四章“古诗欣赏”部分设计，详细内容为学习李白的《静夜思》。
通过对古诗的朗读、解析和欣赏，让幼儿感受古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 了解唐代诗人李白的生平及其创作背景，培养幼儿对文学知识的兴趣。
2. 学会朗读《静夜思》，理解古诗的大意，感受古诗的意境。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
教学重点：朗读技巧的培养，词语的解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、词语卡片。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示夜晚的图片，引导幼儿观察并描述夜晚的景象。
（2）教师带领幼儿一起模仿夜晚的安静，体验古诗中的意境。
2. 例题讲解（1）播放《静夜思》朗读录音，让幼儿初步感知古诗的韵律。
（2）出示古诗挂图，逐句解析诗句，解释生字词。
（3）教师示范朗读，指导幼儿掌握朗读技巧。
3. 随堂练习（1）幼儿自读《静夜思》，教师个别指导。
（2）小组合作，用画笔和彩纸创作与古诗相关的画作。
（2）邀请幼儿分享自己的学习心得和画作。
六、板书设计1. 黑板左侧：《静夜思》全文2. 黑板右侧：生字词及解释七、作业设计1. 作业题目：朗读《静夜思》，向家人介绍古诗的意境和诗人李白。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他古诗作品，培养文学素养。
组织一次“我喜欢的古诗”分享活动，让幼儿互相交流学习心得。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度。
2. 例题讲解中古诗意境的理解和朗读技巧的掌握。
3. 作业设计中幼儿的输出和家庭成员的互动。
详细补充和说明：一、实践情景引入中的重点和难点解析1. 图片选择：选择具有代表性的夜晚图片，如月亮、星星、安静的小屋等，让幼儿能直观地感受到夜晚的宁静。
2024年幼儿园小班语言课件《静夜思》一、教学内容本课件依据幼儿园小班语言课程要求，选取了教材《幼儿古诗精选》中的《静夜思》进行教学。
详细内容包括：1. 教材章节：《幼儿古诗精选》第四章《夜晚的思念》2. 课文内容：李白《静夜思》，全诗如下：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
二、教学目标1. 让学生了解古诗的基本知识，初步感受古诗的韵律美。
2. 培养学生的观察力和想象力，理解诗句中的意境。
3. 培养学生的爱国情怀，懂得珍惜家乡。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的理解和背诵。
2. 教学重点：感受古诗的韵律美，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夜晚的图片，引导学生观察月亮和地面，引发学生对夜晚的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）1）教师带领学生朗读《静夜思》，让学生初步感受古诗的韵律美。
2）逐句解释诗句，帮助学生理解诗句中的意境。
3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）1）学生自己朗读诗句，体会古诗的韵律。
2）学生用画笔描绘诗句中的景象，培养学生的观察力和想象力。
教师选取学生的作品进行展示，引导学生相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 配图：夜晚月亮、地面霜、思乡人物。
七、作业设计1. 作业题目：1）背诵《静夜思》。
2）用画笔描绘诗句中的景象。
2. 答案：1）背诵标准：流利、准确、有感情。
2）画作要求：线条清晰、色彩鲜明、富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：1）关注学生在课堂上的表现，了解学生对古诗的理解程度。
2）反思教学方法，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：1）推荐其他古诗，激发学生对古诗的兴趣。
2）组织学生进行户外观察，培养学生的观察力。
3）开展家庭作业，鼓励家长参与，增进亲子关系。
幼儿园大班古诗《静夜思》课件一、教学内容本节课我们将学习教材中第五章《诗歌之美》中的《静夜思》。
详细内容包括对古诗的朗读、生词理解、句子解析、意境体会以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读《静夜思》，理解诗句中的生词及句子大意。
2. 学生能够体会诗人的情感，理解古诗所表达的意境。
3. 学生能够通过学习古诗，培养对我国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：古诗的朗读与理解，诗句的意境体会。
难点：对诗句中的一些生僻字词的理解，以及古诗深层情感和意境的把握。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、古诗挂图、字词卡片、音频播放设备。
学生准备：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个夜晚的景象，引导学生观察并提问：“你们在夜晚的时候，有没有想过家乡？今天我们要学习的一首古诗，就是诗人在夜晚思念家乡时创作的。
”2. 古诗朗读与生词学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读古诗，注意纠正发音。
（2）讲解生词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
3. 例题讲解（10分钟）对古诗中的重点句子进行解析，如“举头望明月，低头思故乡”，引导学生理解诗句的意境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自己朗读古诗，体会诗人的情感。
（2）分组讨论，分享自己学习古诗的感悟。
5. 意境体会（10分钟）（1）播放音频，让学生闭上眼睛，想象诗中的画面。
（2）教师引导学生分享自己的想象，进一步体会古诗的意境。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：（1）生词：床、明月、光、疑、地上、霜、举头、低头、思、故乡。
（2）重点句子：举头望明月，低头思故乡。
（3）意境：夜晚、月光、思念、家乡。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《静夜思》五遍，家长签字。
（2）用自己的话说说《静夜思》的诗意。
（3）尝试创作一首以夜晚为题材的小诗。
2. 答案：（1）完成朗读，家长签字。
（2）诗人在夜晚看到明亮的月光，思念起远方的家乡。
幼儿园大班古诗《静夜思》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗启蒙》，具体章节为第三单元《静夜思》。
详细内容包括：1. 诗歌朗读：学习正确朗读《静夜思》。
2. 诗歌理解：通过讲解，使幼儿理解诗歌的意境和寓意。
3. 诗歌欣赏：培养幼儿对古诗的审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读《静夜思》，并背诵出来。
2. 理解《静夜思》的寓意，体会作者的感情。
3. 激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境和寓意。
2. 教学重点：正确朗读和背诵诗歌，培养幼儿对古诗的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
2. 学具：古诗卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚的小故事，引起幼儿对夜晚的兴趣，进而导入本节课的学习。
2. 诗歌朗读：（1）教师示范朗读《静夜思》。
（2）幼儿跟读，教师指导发音和节奏。
（3）分组朗读，互相评价。
3. 诗歌理解：（1）教师通过提问，引导幼儿思考诗歌中的画面。
（2）讲解诗歌的背景和寓意，使幼儿理解作者的感情。
（3）结合挂图，让幼儿观察并描述画面。
4. 诗歌欣赏：（1）播放诗歌朗诵录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）引导幼儿用自己的话表达对诗歌的喜爱。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔描绘出自己心中的夜晚画面。
（2）分组进行诗歌接龙游戏。
六、板书设计1. 板书《静夜思》2. 板书内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己心中的夜晚画面，并附上《静夜思》的诗句。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对古诗的兴趣和掌握程度，反思教学方法是否适合幼儿的学习特点。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后跟家长分享本节课所学内容，增进亲子互动。
（2）推荐家长带领幼儿阅读其他古诗，拓宽知识面。
幼儿园小班语言课件《静夜思》教案：《静夜思》一、教学内容本节课选自小班语言课件《静夜思》，诗歌原文如下：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的大意。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，感受古典文学的魅力。
3. 教育学生要懂得思乡之情，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的大意。
难点：培养学生对古典文学的兴趣，感受古典文学的魅力。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌卡片学具：诗歌卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：晚上，让学生躺在床上，看着窗外的月亮，引导他们思考此刻的心情。
2. 讲解诗歌：教师用生动的语言解读诗歌的意境，让学生感受诗人李白的思想感情。
3. 朗读诗歌：让学生跟读诗歌，体会诗歌的韵律美。
4. 理解诗歌：教师提问，引导学生思考诗歌的意义，让学生说出自己对诗歌的理解。
5. 背诵诗歌：让学生试着背诵诗歌，加强记忆。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对本诗歌的理解和感受。
7. 作业布置：让学生画出自己心目中的“静夜思”，并写下一段话，描述自己的思乡之情。
六、板书设计板书诗歌《静夜思》原文，并在旁边标注重点字词。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述诗歌《静夜思》的故事。
2. 请学生画出自己心目中的“静夜思”，并写下一段话，描述自己的思乡之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对诗歌《静夜思》的理解和感受较好，大部分学生能够正确地朗读和背诵诗歌。
在课后，可以让学生进一步了解诗人李白的生平和创作背景，拓展学生的知识面。
同时，也可以让学生尝试欣赏其他古典诗歌，培养他们对古典文学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 诗歌原文的教学：诗歌原文是教学的核心内容，需要重点关注学生对诗歌内容的理解和记忆。
2. 诗歌意境的解读：诗歌的意境是诗歌的灵魂，需要重点关注学生对诗歌意境的理解和感受。
幼儿园课件：古诗静夜思
篇一
活动目标：
1、体会诗中作者思乡的感情。
2、喜欢学习古诗。
3、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
活动准备：
1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张
2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。
活动过程：
一、引出古诗
师：小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听?
二、学习古诗
1、老师有感情地朗诵古诗
提问：古诗的名称叫什么?作者是谁?
2、理解古诗
(1)逐句欣赏
一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
老师解释句中“疑”、“举”的意思。
(2)说说自己听了诗后有什么感觉?
(3)试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
(4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么?
(5)迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外
地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3、学习有感情地朗诵古诗。
三、古诗朗诵表演
请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
篇二
活动目标
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
?
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
?
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
?
活动准备
课件：《静夜思》图片活动过程
一、导入。
