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尚志小学集体备课活动记录表尚志小学集体备课（初备）教学设计初备时间2020.9.1教学过程Step1 Warm-up师生唱本单元的歌曲。
Step2 Pre-reading1.Prepare教师利用课件呈现下列句子，请学生读句子并填充单词：He often says “Thank you.”He is ___. She often sweeps the floor at home. S he is ___.I work hard. I am __.2.Introduce RobinStep3 While-reading1.Robin 的来历2.我的表格我做主Robin is clever. What else do you kno w about him?学生阅读2-4段文字，完成下面的表格。
(Tips:Members find the key words; GL check)3.Robin 的特点教师提问：What’s robin like? 请几名学生根据上图回答问题。
（Robin is short. He is strong...）教师根据学生的回答将示意图填完整。
②教师呈现第三幅图片，请学生说出这幅图片中Robin的特点。
③教师呈现第四幅图片，问：What’s Ronbin like in the picture? What do se he do?(He makes me finish my homew ork.)学生可以模仿说句子。
Step4 Post-reading1.学生完成读后练习Read and tick or cross2.为文章加标题。
3.学生表演展示学生跟读日记录音，提醒学生注意意群、语音、语调和语气。
②四人小组合作朗读，并进行展示。
4.故事接龙学生看示意图复述Robin的特点和本领，以故事接龙的方式，以小组为单位每人说一句进行比赛。
5.”我的机器人“学生设计自己的机器人，将它画出来，并向组员描述它的特点。
英语兴趣小组活动记录活动时间：第二周周二下午活动过程：1．新课展示（Presentation）老师利用卡片或实物引入生词。
如：Look! I have a peach. It’s pink.学生跟读注意教划线字母的发音。
Peach, orange。
由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。
让学生听录音，跟读词汇，做到四到。
教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour。
并听指令画水果，涂色。
2．趣味操练（Practice）（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。
其余生一边拍手，一边重复指令。
（2）游戏“看一看，猜一猜”教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。
（3）小组活动，小组内轮流当group leader。
大家画本课的新单词，并涂色。
活动效果：利用精心设计的游戏，在学习的同时，学生感想颇多，效果较好。
英语兴趣小组活动记录活动时间第三周周二下午参加年级及人数三---六年级共20人活动地点电教室辅导老师王湛青活动目的通过学习趣味故事《豹和狐狸》，激发学生的学习英语的兴趣。
活动过程一．学习故事A Leopard and a fox had a contest which was the finer creature of the two ,the leopard put forward the beauty of its numberless spots ,but the fox replied: It is better to have a versatile mind than a variegated body.一只豹和一只狐狸在争论谁好谁不好，豹提出他有数不尽的美丽斑点，而狐狸回答说：有多方面的智力比有多种颜色的身体强。
二．学习新词汇词汇：Leopard 猎豹versatile 多方面的variegated 多彩的三．讲讲从故事中受到什么启示四．试着讲故事活动效果故事诙谐幽默，又发人深省，学生们在学习故事的同时又有所启示。
英语兴趣小组课外活动记录我们的英语兴趣小组在校外活动中十分活跃，我们会组织各类英语活动，以激发大家学习英语的兴趣，促进大家英语口语水平的提高。
下面我将介绍几次我们组织的活动。
第一次活动是我们组织的“英语电影放映会”。
我们在学校的剧场租下场地，协调了校外爱好电影的同学一起来看美剧。
这项活动让每个人都度过了一个美好而又愉快的晚上。
在这次活动中，我们使用了“双语字幕”来，让同学们先理解英文对话再去听学习。
第二次活动是我们的“英语游戏交流会”，这次活动让大家更多的参与进来，将自己平时积累的词汇比赛成分加入到其中。
我们以英语单词为主题，让大家排成两组，轮流回答一些单词、短语和句子的翻译。
这样一来，单词便变得更加生动别致，也使我们的英语普及活动更加生动有趣。
同学们通过这些游戏更加珍视自己的英语知识，也更加具备了个人英文表达能力。
第三次活动是我们的“英语文化研究会”。
这次活动我们研究了巴拿马遗址和印第安领袖坐骑。
如果你很好奇关于美洲文化的历史，那这次活动是非常精彩的。
我们和同学们一起学习英语，玩游戏，参观博物馆，一同领略了印第安文化的风采。
在这些活动中，我们并不限于学习英语，我们注重学习体验感，走到更多的地方去学习英语，我们也走进了博物馆等公共场所，让学习英语的过程不再枯燥无味。
我们的小组也受到了越来越多的关注，更多的家长和同学们会关注我们的动态。
我们的小组也通过这些活动使大家能真正体会到学习英语的乐趣，并打破了刻板印象，随时开心地学英文。
总之，我们的小组组织起来的活动，让大家在跳出教室，走进现实生活和博物馆之中，学习英语就不再是一件苦差事。
我们除了学好英语，更多的是学会乐于分享和学习，不断地去拓展我们的英语语言能力。
