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英语兴趣小组课外活动记录On October 10th。
2014.the English extracurricular activity group XXX activity about "The Ant and the Dove"。
XXX the story of a little ant who fell into a stream and was saved by a kind dove。
Later。
when the dove was in danger。
the ant returned the XXX who was about to shoot the dove。
The students then XXX to see who could tell it the best。
The activity not only improved their English skills。
but also XXX.On November 27th。
2014.the XXX group XXX。
The students were introduced to the history and ns of the holiday。
and discussed the XXX to express their thanks to their loved ones。
The activity helped the students to better understand XXX the value of being grateful.二、感恩节的由来：The Pilgrims。
XXX on the Mayflower。
XXX。
they arrived in what is now Plymouth。
Massachusetts。
in December 1620.The first winter was brutal。
英语兴趣小组课外活动记录我们的英语兴趣小组在校外活动中十分活跃，我们会组织各类英语活动，以激发大家学习英语的兴趣，促进大家英语口语水平的提高。
下面我将介绍几次我们组织的活动。
第一次活动是我们组织的“英语电影放映会”。
我们在学校的剧场租下场地，协调了校外爱好电影的同学一起来看美剧。
这项活动让每个人都度过了一个美好而又愉快的晚上。
在这次活动中，我们使用了“双语字幕”来，让同学们先理解英文对话再去听学习。
第二次活动是我们的“英语游戏交流会”，这次活动让大家更多的参与进来，将自己平时积累的词汇比赛成分加入到其中。
我们以英语单词为主题，让大家排成两组，轮流回答一些单词、短语和句子的翻译。
这样一来，单词便变得更加生动别致，也使我们的英语普及活动更加生动有趣。
同学们通过这些游戏更加珍视自己的英语知识，也更加具备了个人英文表达能力。
第三次活动是我们的“英语文化研究会”。
这次活动我们研究了巴拿马遗址和印第安领袖坐骑。
如果你很好奇关于美洲文化的历史，那这次活动是非常精彩的。
我们和同学们一起学习英语，玩游戏，参观博物馆，一同领略了印第安文化的风采。
在这些活动中，我们并不限于学习英语，我们注重学习体验感，走到更多的地方去学习英语，我们也走进了博物馆等公共场所，让学习英语的过程不再枯燥无味。
我们的小组也受到了越来越多的关注，更多的家长和同学们会关注我们的动态。
我们的小组也通过这些活动使大家能真正体会到学习英语的乐趣，并打破了刻板印象，随时开心地学英文。
总之，我们的小组组织起来的活动，让大家在跳出教室，走进现实生活和博物馆之中，学习英语就不再是一件苦差事。
我们除了学好英语，更多的是学会乐于分享和学习，不断地去拓展我们的英语语言能力。
活动时间：2023年10月26日活动地点：学校多功能厅参与人员：高二年级全体英语教师活动主题：探讨高二英语教学策略与学生学习兴趣激发一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高二英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，激发学生学习英语的兴趣，我校高二年级英语组于2023年10月26日开展了主题为“探讨高二英语教学策略与学生学习兴趣激发”的教研活动。
二、活动内容1. 主题发言活动伊始，教研组长张老师做了主题发言，她首先回顾了近年来我国英语教学的发展趋势，强调了激发学生学习兴趣的重要性。
张老师指出，在当前的教学环境中，教师应注重以下几个方面：- 创新教学方法：运用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，提高课堂教学的趣味性和互动性。
- 关注学生个体差异：针对不同学生的学习水平和兴趣，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上找到自己的学习乐趣。
- 营造良好的学习氛围：建立和谐的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
2. 经验分享随后，几位经验丰富的教师分享了他们在教学过程中激发学生学习兴趣的方法和技巧。
以下是几位教师的分享内容：- 李老师：通过引入真实情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
例如，在教授旅游英语时，可以组织学生模拟旅游活动，让学生在角色扮演中学习。
- 王老师：注重培养学生的阅读兴趣，通过推荐适合学生阅读的英文原著，激发他们对英语学习的热情。
同时，鼓励学生进行阅读笔记，提高阅读理解能力。
- 赵老师：利用网络资源，如英语学习网站、APP等，拓宽学生的学习渠道，让他们在课余时间也能接触到丰富的英语学习资源。
3. 讨论与交流在经验分享环节结束后，全体教师围绕“如何激发学生学习兴趣”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，提出了许多切实可行的建议：- 加强师生互动：通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，让他们在课堂上感受到自己的价值。
英语兴趣小组活动记录活动时间：第一周周二下午第三节活动过程：一、新课展示（Presentation）（1）接着教师出示11件某物，让学生一直数，直到新单词出现，引出11。
出示算式让答案为11，引导学生巩固所学内容。
再出示答案为12的算式引出12，以此方式教剩下的数字。
（2）让学生听录音，练习直接拼读法拼读本课的单词。
二、趣味操练（Practice）报数：请两组同学上台，结合上体育课的要求，大声报数比赛哪组快，响亮。
教师趁机引出队列的用语及补充一些整队用语。
猜算式：看算式比答数或是看答数猜算式。
老师用英文报算式，学生快速计算，并找出单词卡贴到黑板上活动时间：第二周周二下午第三节活动过程：1、根据1-10的数字学习对应的16-20，找出规律。
学生听录音，跟读词汇，注意做到“四到”，积累拼读规则。
做苹果游戏。
2．趣味操练（Practice）1）用准备好的图片或实物操练。
2)学生做报数游戏。
活动时间：第三周周二下午第三节活动过程：1．新课展示（Presentation）老师利用卡片或实物引入生词。
如：Look! I have a peach. It’s pink.学生跟读注意教划线字母的发音。
Peach, orange。
由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。
让学生听录音，跟读词汇，做到四到。
教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour。
并听指令画水果，涂色。
2．趣味操练（Practice）（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。
其余生一边拍手，一边重复指令。
（2）游戏“看一看，猜一猜”教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。
（3）小组活动，小组内轮流当group leader。
大家画本课的新单词，并涂色。
活动时间：第七周周二下午第三节活动过程：1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
2、教师画几个小圆，引出单词grapes。
第三周兴趣小组活动记录一．活动目的：引导学生学习英语语音知识二．活动时间：两课时三．活动地点：173班四．活动过程：1．开音节1）以发音的元音字母结尾的音节。
例：be，he。
公式:辅音+一个元音2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。
例：make，like。
公式:一个元音+一个或几个辅音+不发音的e .在开音节中，元音字母发它在字母名称音，即它本身的读音。
a 在开音节中 [ei]name plane Jane baby cakee在开音节中 [i:] he these me Chinesei在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kiteo在开音节中 [ou] those close go home nou在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday五．音标练习：（见音标卡片练习卡）第四周兴趣小组活动记录一．活动目的：引导学生继续学习英语语音知识二．活动时间：两课时三．活动地点：173班四．活动过程：闭音节：以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
在闭音节中，元音字母读它所规定的短音在闭音节中 Aa [æ] bag dad hat map black back在闭音节中Ee [e] bed let pen desk yes egg在闭音节中Ii [i] fish big drink sit milk swim在闭音节中Oo [ ] clock not box shop sock在闭音节中Uu [∧] bus cup jump much lunch五．音标练习：（见音标卡片练习卡）第五周兴趣小组活动记录一．活动目的：学习英语音素（单元音和双元音）二．活动时间：两课时三．活动地点：173班四．活动过程：音标1、热身：唱26个英语字母唱2、学习单元音3、学习双元音4、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
英语兴趣小组课外活动记录第一篇：英语兴趣小组课外活动记录英语课外活动小组活动纪实活动时间：2014年10月10日参加人员：全体活动小组成员主要内容：学讲故事The Ant And The Dove 活动纪实：一、教师有感情地讲故事：One day a little ant was walking along the bank of a stream.His foot slipped and he fell into the water.“Oh, help, help!” cried the ant.A dove was sitting on a branch of a tree over the stream and heard his cry of help.“Oh, poor ant!” said the dove.“I will help the ant.”The dove pulled off a leaf and dropped it near the ant.“Here is a leaf.Climb on it,” said the dove.The ant climbed on it at once and floated to the bank.A few days after this a hunter found the dove and was going to shoot her.Just then the ant passed by and said to himself, “This time I must help the dove.” The ant ran to the hunter and bit his foot hard.The hunter sprang up and missed to shoot the dove.The dove said to the ant, “Thank you very much, my little friend.You have saved my life,” and she could fly away happily二、教学生讲故事三、学生练习讲故事四、学生讲故事比赛五、评选讲故事明星，奖励通过此次活动的开展学生学会了用英语讲蚂蚁和鸽子的故事，在比赛中培养了学生的竞争意识，激发了他们学习英语的兴趣。
[转载]高二英语兴趣小组活动记录
第一次
时间: 2010.3.12
地点:多媒体教室
参赛人员: 全体高二学生
指导老师:
培训内容：讲解提高听力的方法及进行听力训练
由于种种原因，很多同学的听力测试成绩都不理想，成为他们的一大薄弱环节。
因此，如何培养学生的听力技巧、提高英语听力能力，成为迫在眉睫的一件大事，需要我们英语老师重点关注。
那么如何掌握听力技巧呢？我们认为，学生可以从以下几方面着手：
1、优化心理环境，减少情境障碍。
心理过于紧张，有时人脑思维会出现空白，这时可采用深呼吸来克服紧张情绪。
2、养成听前准备的习惯。
在听材料前，应抓紧时间快速浏览题干及选项，捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息，同时预测内容，做到心中有数。
3、边听边记，强化记忆。
听音时要养成记忆的习惯，记住主要的信息，尤其是对一些数字、人名、地点，因为这些内容易过目就忘。
采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等，在有关选项旁作记号，这样有助于判断选择正确答案。
4、善于总结规律。
（1）熟记一些特殊词语的意思。
英语中的一类词本身就代表一定的数字，如：half, dozen, score, quarter等；如一些起关键作用的连词：but, however, besides, because，等，这些词语经常出现在题中，而且决定答案，所以必须熟记。
如：A: What’s the time now? B: It’s a quarter to twelve. 显然，这段话中的quarter起关键词的作用，像这样的练习可经常有意无意地进行训练。
（2）熟悉有关数字的提问。
在听力测试中，关于数字的提问经常涉及到时间、价格、电话号码等的判断，有的时候还要经过简单的计算，才能得出答案。
（3）抓主题句。
一篇文章开头和结尾的句子往往起着关键的作用，因此在听文章时特别要注意开头和结尾的句子。
（4）抓主要线索。
一般文章都会涉及到人物、时间、地点等，因此，让学生带着六个WH去听短文，做到有的放矢。
在讲解完听力的技巧后，对学生进行了相关方面的训练。
学生们练得相当认真，收获很大。
反思：本次培训通过讲解和听力训练，让学生了解了听力的技巧，有助于学生在以后的听力练习中明确重点，提高听力能力。
如果时间允许的话，竞赛前再进行听力专项训练。
第二次
时间: 2010.4.16
地点: 多媒体教室
参赛人员: 全体高二学生
指导老师:
培训内容：讲解完形填空的解题技巧及相关训练
完形填空题是一种要求较高的语言测试题，它不仅能测试出学生的英语语言知识水平，尤其能测试出学生综合运用英语知识的能力。
完形填空一直是我校学生的薄弱项目，失分非常严重。
那么应该如何进行复习和训练才能真正有效地提高这一题的成绩呢？
1、通读全文，了解大意。
通读全文时，要采用快速阅读的办法，快速地把短文从头至尾通读一至二遍，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。
2、联系上下文，初选答案。
通过前面的全篇通读，对文章大意有了初步了解，我们可以从出题者的思路入手，初步确定每个题的答案。
3、先易后难，反复推敲。
简单的题目可以先选答案，对于一些一下子不能找出答案的题目就先搁置一旁，作上记号，做完其它题目后再回头处理，
4、复读全文，核查答案。
选出答案后，把所选答案放入原文，再次阅读理解，检查文章内容是否完整，也可以从语法、惯用法及固定搭配等方面进行检查，验证所选答案，修改不合理的部分，对于不太确定的答案最好尊重第一印象，不随意改动的为好。
在讲解完完形的解题技巧后，对学生进行了相关方面的训练。
反思：本次培训通过讲解和训练，让学生了解了完形的解题技巧，激发了他们的解题兴趣，但是失分现象还较严重。
第三次
时间: 2010.5.14
地点: 多媒体教室
参赛人员: 全体高二学生
指导老师:
培训内容：讲解阅读理解的解题技巧及相关训练
阅读理解得分决定着学生分数的高低。
阅读理解题实际上是对学生语言知识、语言技能和智力的综合测试。
要提高学生的阅读理解能力，最主要的就是要养成良好的阅读习惯。
1、培养视读、默读能力
学生在阅读的过程中总是用手或笔尖指着文章逐字地读，或是读出音，这些都是阅读中的陋习，而且会影响阅读的速度。
因此，在阅读训练中应培养学生视读、默读的习惯，提高阅读速度。
2、少查或不查字典
由于学生的词汇量有限，在阅读时难免会遇到不认识的单词，这个时候学生不应停下来反复思考这个词是什么意思，而应跳过去继续读。
影响文章理解的关键词，也应通过上下文的语境来理解，不要一碰到生词就查字典，平时养成了习惯会有依赖性，不肯主动思考，所以不到万不得已时不要查字典。
3、集中精力阅读
阅读时应强调注意力高度集中，读得快，视时短，注意关键词，省略掉次要细节，抓住中心大意。
如果读得慢，容易在一些词汇上停留。
造成对文章整体意义的忽视与局部情节的遗忘，但还要注意阅读时不可不断地回过去阅读。
4、带着问题阅读
阅读时，要求学生带着问题阅读。
对与问题无关紧要的句子便可跳过，从而提高阅读速度。
同时，让大脑一边阅读一边进行积极的思维，学会从已知信息预测未知信息，不断培养把握篇章的能力、分析问题和解决问题的能力，读后及时通过题目进行自我检测。
有目的性的阅读有助于提高阅读速度和阅读质量。
在讲解完阅读理解的解题技巧后，对学生进行了限时训练。
效果和反思：本次培训通过讲解和训练，让学生了解了阅读理解的解题技巧，有助于学生在以后的学习和练习中明确重点，即提高阅读的速度和得分率，同时有助于他们平时的文章鉴赏力。
第四次
时间:2010.6.11
地点: 多媒体教室
参赛人员: 全体高二学生
指导老师:
培训内容：讲解写作技巧及相关训练
对于我校的学生来说，写作是他们最感头痛的，因为学生平时很少背诵美文，同时语言知识欠缺，又不肯多写。
一、抓好平时的句型练习，加强语言基础知识学习，为英语写作打好扎实的基础。
我们在学习语言知识时要做到词不离句、句不离文，通过一定的语言环境领会和
掌握语法规则，培养英语的交际能力。
我们只有具备了扎实的语言基础知识，能
够灵活运用语言的交际性、逻辑性和变通性才能写出高质量的文章来。
二、从口头表达做起，培养用英语思维的习惯
听说领先是英语教学的原则，英语写作能力的培养应以听说作为起点。
一
般来说，口头能流利表达的东西如用笔头表达则比较容易。
因此，我们应对周围
的人、物及发生的事多观察、勤思考并试图用英语加以描述，养成用英语思维的
习惯，这有利于培养和提高英语写作能力。
三、鼓励学生模仿写作，指导他们尝试写作
模仿写作是学生初始阶段最基本的写作方法，它可以根据不同文体的短文
（如通知、书信、人物介绍等）进行模仿。
学生开始写作，往往不知如何下手，
该用什么句子，内容如何安排。
因此我先给学生写一篇范文，让他们在理解范文
的基础上模仿其句子、格式、内容写作。
尝试写作要求学生或看图说话，或先回
答问题，或填表格，或根据一些短语提示按照一定的框架写下来。
这种写作应要
求学生做到上下文紧凑连贯、逻辑思维严密。
在讲解完写作的技巧后，对学生进行了训练。
效果和反思：本次培训通过讲解和训练，让学生了解了写作的技巧，对于提高他们的写作水平有一定的帮助。
