高中物理必修一：匀变速直线运动速度与时间的关系教案(1)

匀变速直线运动的速度与时间的关系一、教学目标1.物理观念（1）知道匀变速直线运动的v—t图象特点,理解图象的物理意义。

（2）掌握匀变速直线运动的概念,知道匀变速直线运动v—t图象的特点。

（3）理解匀变速直线运动v—t图象的物理意义,会根据图象分析解决问题。

（4）掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式,能进行有关的计算。

2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。

3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。

培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点教学重点：理解匀变速直线运动v—t图象的物理意义。

教学难点：匀变速直线运动v—t图象的理解及应用。

三、教学分析通过本节教学，不但要使学生认识掌握匀变速直线运动的规律，而且要通过对这问题的研究，使学生了解和体会物理学研究问题的一个方法，图象、公式、以及处理实验数据的方法等。

这一点可能对学生更为重要，要通过学习过程使学生有所体会。

本节在内容的安排顺序上，既注意了科学系统，又注意学生的认识规律。

讲解问题从实际出发，尽量用上一节的实验测量数据。

运用图象这种数学工具，相对强调了图象的作用和要求。

这是与以前教材不同的。

四、教学过程一、匀变速直线运动1、思考速度一时间图象的物理意义.(1)根究数据画出汽车运动的v-t图像,并说明其v-t图像有什么特点?(2)从v-t图像中可以看出,汽车的速度变化有什么特点?汽车做什么运动?答案(1)v-t图像如图所示.汽车运动的v-t图像是一条倾斜的直线.(2)从v-t图像中可以看出,在相等的时间间隔Δt内,速度变化量Δv都相等,是一个恒量,即汽车的加速度保持不变;汽车做匀加速直线运动.[要点提炼]1.匀变速直线运动的特点(1)加速度a恒定不变.(2)v-t图像是一条倾斜的直线.2.匀变速直线运动的v-t图像反映的信息(1)其上每一个点表示某一时刻的速度,正负表示速度的方向(即物体运动的方向).(2)直线的斜率表示加速度,斜率的正负表示加速度的方向,斜率为正表示加速度方向与选定的正方向相同,斜率为负表示加速度方向与选定的正方向相反.注意不能从斜率的正负判定物体做加速运动或减速运动.3.几种常见的匀变速直线运动的v-t图像(1)直线a:速度随时间均匀增加,为匀加速直线运动.(2)直线b:速度随时间均匀减小,为匀减速直线运动.(3)直线c:速度随着时间先均匀减小,后均匀增加,由于加速度不变,整个运动过程也是匀变速直线运动.三、速度与时间的关系式[问题设计]设一个物体做匀变速直线运动,运动开始时刻(t=0)的速度为v0(叫做初速度),加速度为a,求t时刻物体的瞬时速度.答案由加速度的定义式,整理得:v t=v0+at.[要点提炼]1.公式v t=v0+at中各量的物理意义v0是开始时刻的瞬时速度,称为初速度;vt是经时间t后的瞬时速度,称为末速度;at是在时间t内的速度改变量,即Δv=at.2.公式的矢量性公式中的v0、v t、a均为矢量,应用公式解题时,一般取v0的方向为正方向.若物体做匀加速直线运动,a取正值;若物体做匀减速直线运动,a取负值.3.当v0=0时,v t=at,物体的瞬时速度与时间成正比.[延伸思考]物体的初速度越大,加速度越大,运动的时间越长,则由公式v t=v0+at知物体的末速度一定越大吗?答案不一定.由公式v t=v0+at知,当物体做匀加速运动时,物体的初速度越大,加速度越大,运动的时间越长,则物体的末速度一定越大.而当物体做匀减速运动时,末速度可能反而越小.。

匀变速直线运动速度与时间的关系教案一、教学目标1. 让学生理解匀变速直线运动速度与时间的关系。

2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度公式，并能运用其进行相关计算。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容1. 匀变速直线运动的概念。

2. 匀变速直线运动速度与时间的关系。

3. 匀变速直线运动的速度公式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：匀变速直线运动速度与时间的关系，速度公式的应用。

2. 教学难点：速度公式的推导，对匀变速直线运动特点的理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考匀变速直线运动的特点。

2. 利用公式推导法，引导学生学习速度公式。

3. 运用实例分析法，让学生通过实际问题理解速度与时间的关系。

五、教学过程1. 导入新课：通过简单的实例，引导学生思考匀变速直线运动的特点。

2. 讲解与演示：讲解匀变速直线运动的概念，演示相关实验，让学生直观感受匀变速直线运动的特点。

3. 公式推导：引导学生运用实验数据，推导出匀变速直线运动的速度公式。

4. 实例分析：运用速度公式，分析实际问题，让学生掌握速度公式的应用。

5. 练习与讨论：布置相关练习题，组织学生进行讨论，巩固所学知识。

6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考匀变速直线运动在实际生活中的应用。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解程度。

2. 练习题：布置针对性的练习题，检验学生对速度公式的掌握和运用能力。

3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验数据的处理能力。

七、教学拓展1. 邀请物理学专家进行讲座，深入讲解匀变速直线运动在现代科技领域的应用。

2. 组织学生参观实验室，了解匀变速直线运动实验设备的原理和操作。

3. 开展课外实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。

八、教学反思1. 教师要不断提高自己的专业素养，熟练掌握匀变速直线运动的相关知识。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解匀变速直线运动的速度与时间的关系；2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式的应用；3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

二、教学内容：1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系；2. 匀变速直线运动的速度时间公式；3. 实验操作和数据分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：匀变速直线运动的速度与时间的关系，速度时间公式的应用；2. 教学难点：速度时间公式的推导，实验数据的处理。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，速度时间公式；2. 实验法：进行匀变速直线运动的实验，观察并记录数据；3. 讨论法：引导学生分析实验数据，探讨速度与时间的关系。

五、教学过程：1. 导入：回顾匀变速直线运动的基本概念，引导学生思考速度与时间的关系；2. 讲解：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，推导速度时间公式；3. 实验：进行匀变速直线运动的实验，让学生亲身体验并记录数据；4. 分析：引导学生分析实验数据，探讨速度与时间的关系；5. 总结：总结匀变速直线运动的速度与时间的关系，强调速度时间公式的应用。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握程度，以及教学方法的选择和运用是否得当，为下一步的教学做好准备。

六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解程度；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和数据分析能力；3. 课后作业：布置相关习题，检验学生对速度时间公式的掌握情况。

七、实验器材与准备：1. 实验器材：滑轮组、计时器、刻度尺、小车等；2. 实验准备：确保实验器材的准确性和安全性，提前布置实验场地。

八、实验步骤与注意事项：1. 实验步骤：a. 调整滑轮组，使小车在释放时具有适当的初速度；b. 让小车从滑轮组下滑，用计时器记录滑行时间；c. 测量小车滑行的距离，记录数据；d. 重复实验，记录多组数据；e. 分析数据，验证速度与时间的关系。

5. 匀变速直线运动速度与时间的关系-教科版必修1教案概述本教案将讲解匀变速直线运动中速度与时间的关系，通过分析匀变速直线运动的实例与实验结果，学生将会掌握速度与时间的变化规律，并能对运动过程进行定量描述。

教学目标1.了解匀变速直线运动的概念和特点；2.掌握速度与时间的变化规律；3.能够用公式描述匀变速直线运动中速度与时间之间的关系。

教学重点1.速度与时间的变化规律；2.运用公式描述速度与时间之间的关系。

教学难点1.理解速度、加速度、时间的概念；2.熟练应用公式解决相关问题。

教学内容1. 匀变速直线运动匀变速直线运动是指物体在直线轨道上做匀减速或匀加速运动。

匀变速直线运动常出现在车辆匀速行驶、物体自由落体等物理现象中。

2. 速度与时间的关系匀变速直线运动中，物体的速度随时间发生变化，我们可以通过速度-时间图来观察速度随时间的变化。

在匀变速直线运动中，速度和时间之间的关系可以用公式表示为：v=v0+at其中，v为时间t时刻物体的速度；v0为物体的初始速度；a为物体的加速度，此处为常量。

例题若一质点初始速度为20m/s，匀加速度为2m/s²，3s后物体速度为多少？v=v0+at=20+2∗3=26(m/s)3. 实验探究匀变速直线运动速度和时间的关系实验目的通过实验探究匀变速直线运动中速度与时间之间的关系。

实验器材滑轮、绳子、纸带速度计、计时器。

实验步骤1.设置一个斜面（下降角度大约在10度左右），再放置一个直线轨道；2.在滑轮上挂上绳子，一个质量块在绳子的下方；3.给斜面施加一个力，让质量块做斜面运动，通过纸带速度计测量速度；4.记录每个时间点下质量块的运动速度，并将数据绘制成速度-时间图。

数据处理按照得到的数据绘制速度-时间图，并对数据进行分析和解释，观察速度随时间的变化规律。

课堂练习1.一辆汽车在开始匀速行驶后3s内，由30m/s加速到40m/s，求汽车的加速度。

2.一只小鸟在离开栖息地后开始以2m/s²的加速度上升，10s后高度达到了160m，求小鸟起始时的速度。

高中物理必修教案与匀变速直线运动的速度与时间的关系一、教学目标：1. 让学生理解匀变速直线运动的概念，掌握速度、加速度等基本物理量的定义及它们之间的关系。

2. 引导学生通过实验观察匀变速直线运动的速度与时间的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3. 帮助学生运用数学方法处理实验数据，验证匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，提高学生的数据处理能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）匀变速直线运动的概念及特点；（2）速度、加速度等基本物理量的定义及它们之间的关系；（3）匀变速直线运动的速度与时间的关系实验及数据分析。

2. 教学难点：（1）匀变速直线运动的速度与时间的关系公式的推导；（2）运用数学方法处理实验数据，验证速度与时间的关系公式。

三、教学准备：1. 实验器材：滑轮组、细绳、小车、刻度尺、计时器等。

2. 教学软件：多媒体课件、实验数据处理软件等。

四、教学过程：1. 导入新课：通过回顾匀速直线运动的概念，引导学生思考匀速直线运动的速度是否发生变化，从而引出匀变速直线运动的概念。

2. 知识讲解：讲解匀变速直线运动的特点，阐述速度、加速度等基本物理量的定义及它们之间的关系。

3. 实验探究：安排学生进行“匀变速直线运动的速度与时间的关系”实验，指导学生正确操作实验设备，观察并记录实验数据。

4. 数据分析：引导学生运用数学方法处理实验数据，推导出匀变速直线运动的速度与时间的关系公式。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调匀变速直线运动的速度与时间的关系，以及实验操作和数据处理的重要性。

五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 预习下一节课内容，为学习新的知识点做好铺垫。

六、教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或毕业生，通过讲座、视频等形式，向学生介绍匀变速直线运动在实际生活和工程应用中的例子，拓宽学生的知识视野。

《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案章节一：引言1. 教学目标：使学生理解匀变速直线运动的概念，掌握速度与时间的关系。

2. 教学内容：介绍匀变速直线运动的概念，解释速度与时间的关系。

3. 教学方法：采用讲授法，结合实例进行分析。

4. 教学步骤：（1）引入匀变速直线运动的概念，解释其特点。

（2）引导学生思考速度与时间的关系，提出问题。

（3）通过实例分析，引导学生得出速度与时间的关系公式。

章节二：速度与时间的关系公式1. 教学目标：使学生掌握速度与时间的关系公式，能够运用公式进行计算。

2. 教学内容：介绍速度与时间的关系公式，讲解公式的推导过程。

3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。

4. 教学步骤：（1）讲解速度与时间的关系公式：v = v0 + at。

（2）解释公式中各符号的含义：v表示末速度，v0表示初速度，a表示加速度，t表示时间。

（3）引导学生理解公式中各符号之间的关系，进行实例分析。

章节三：加速度与速度的关系1. 教学目标：使学生理解加速度与速度的关系，掌握加速度的计算方法。

2. 教学内容：介绍加速度与速度的关系，讲解加速度的计算方法。

3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。

4. 教学步骤：（1）讲解加速度与速度的关系：加速度是速度的变化率。

（2）介绍加速度的计算方法：a = Δv/Δt，其中Δv表示速度变化量，Δt表示时间变化量。

（3）引导学生运用公式进行实例分析，理解加速度的物理意义。

章节四：匀变速直线运动的位移与时间的关系1. 教学目标：使学生掌握匀变速直线运动的位移与时间的关系，能够运用公式进行计算。

2. 教学内容：介绍匀变速直线运动的位移与时间的关系公式，讲解公式的推导过程。

3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。

4. 教学步骤：（1）讲解位移与时间的关系公式：s = v0t + 1/2at^2。

（2）解释公式中各符号的含义：s表示位移，v0表示初速度，a表示加速度，t 表示时间。

匀变速直线运动速度与时间的关系教案第一章：导入1.1 教学目标让学生了解匀变速直线运动的概念。

引导学生通过实例观察速度与时间的关系。

1.2 教学内容引入匀变速直线运动的概念，解释速度的变化率即为加速度。

引导学生观察速度与时间的关系，提出问题引导学生思考。

1.3 教学方法通过实例演示或视频播放，让学生直观地理解匀变速直线运动。

引导学生观察并记录速度与时间的变化，激发学生的探究兴趣。

1.4 教学评估观察学生对匀变速直线运动概念的理解程度。

检查学生对速度与时间关系观察的准确性和记录的完整性。

第二章：理论分析2.1 教学目标让学生理解匀变速直线运动中速度与时间的关系公式。

引导学生掌握速度时间图像的绘制方法。

2.2 教学内容讲解匀变速直线运动中速度与时间的关系公式：v = v0 + at。

解释速度时间图像的斜率表示加速度，截距表示初速度。

2.3 教学方法通过示例和练习题，让学生理解并掌握速度与时间关系公式。

引导学生绘制速度时间图像，加深对关系式的理解。

2.4 教学评估检查学生对速度与时间关系公式的理解和运用能力。

评估学生绘制速度时间图像的准确性和熟练程度。

第三章：实验验证3.1 教学目标让学生通过实验验证匀变速直线运动速度与时间的关系。

培养学生运用科学方法进行实验和数据分析的能力。

3.2 教学内容设计实验方案，让学生测量不间点的速度。

引导学生利用实验数据绘制速度时间图像，分析实验结果。

3.3 教学方法指导学生进行实验操作，强调实验注意事项。

引导学生根据实验数据绘制速度时间图像，并进行数据分析。

3.4 教学评估评估学生实验操作的规范性和准确性。

检查学生对实验数据的处理和分析能力，以及对速度时间图像的理解。

第四章：巩固练习4.1 教学目标让学生巩固匀变速直线运动速度与时间的关系。

培养学生解决实际问题的能力。

4.2 教学内容提供练习题，让学生运用速度与时间关系公式解决实际问题。

引导学生运用速度时间图像分析运动状态。

一、教学目标1. 让学生理解匀变速直线运动的速度与时间的关系。

2. 让学生掌握速度时间公式的应用。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系。

2. 速度时间公式的应用。

三、教学难点1. 速度时间公式的推导。

2. 速度时间公式在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探索匀变速直线运动的速度与时间的关系。

2. 利用图象法，直观地展示速度时间关系。

3. 运用实例分析法，让学生学会运用速度时间公式解决实际问题。

五、教学内容1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系（1）引导学生回顾匀变速直线运动的速度定义，理解速度的概念。

（2）引导学生观察速度时间图象，分析速度与时间的关系。

（3）介绍速度时间公式v = v0 + at，解释各符号的含义。

2. 速度时间公式的应用（1）让学生通过实例，学会运用速度时间公式计算物体在不间内的速度。

（2）引导学生掌握速度时间公式在实际问题中的运用，如计算物体在某段时间内的位移。

（3）培养学生运用速度时间公式解决实际问题的能力。

3. 课堂练习（1）布置一些有关匀变速直线运动速度与时间关系的练习题，巩固所学知识。

（2）让学生通过实例，运用速度时间公式解决实际问题，提高学生的应用能力。

4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强化学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解，以及速度时间公式的应用。

5. 课后作业布置一些有关匀变速直线运动速度与时间关系的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学过程1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考匀变速直线运动的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究速度与时间的关系：让学生观察速度时间图象，引导学生发现速度与时间的关系，从而引入速度时间公式。

3. 推导速度时间公式：通过对速度时间图象的分析，引导学生推导出速度时间公式v = v0 + at。

4. 应用速度时间公式：让学生通过实例，学会运用速度时间公式计算物体在不间内的速度，以及计算物体在某段时间内的位移。

2.2 《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案一、学习目标1．知识与技能：(1)知道匀速直线运动的υ－t 图象。

(2)知道匀变速直线运动的υ－t 图象,概念和特点。

(3)掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v 0 + at,并会应用它进行计算。

2．过程与方法：(1)让学生初步了解探究学习的方法.(2)培养学生的逻辑推理能力,数形结合的能力,应用数学知识的解决物理问题的能力。

3．情感态度与价值观：(1)培养学生基本的科学素养。

(2)培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

二、学习重点、难点1．学习重点及其教学策略：重点：(1) 匀变速直线运动的υ－t 图象,概念和特点。

(2) 匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v 0 + at,并会应用它进行计算。

教学策略：通过思考讨论和实例分析来加深理解。

2．学习难点及其教学策略：难点：应用υ－t 图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式= v 0 + at 。

学习策略：让学生充分思考，通过理论推导或数形结合两种途径得出速度与时间的关系式，有利于培养学生的扩散散性思维。

复习引入：回顾上节课所做实验：探究小车速度随时间变化的规律实验联系v-t 图像得出小车速度随时间均匀增加的结论从而引出本节课对匀加速直线运动的研究。

新课教学：一 匀速直线运动v-t 图像：一条平行于t 轴的直线速度v ：大小、方向均不变加速度a: a=0二 匀变速直线运动v-t 图像：一条倾斜的直线分类：匀加速 匀减速图像理解：v o ：图线与纵轴交点a ： 图线斜率k三速度与时间的关系式所以从图像上理解：例1、汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s末的速度能达到多少？加速以后多长时间汽车速度达到80km/h？例2、某汽车在某路面紧急刹车时，加速度的大小是6m/s2,如果必须在2s内停下来，汽车的行驶速度最高不能超过多少？练习：汽车在平直公路上以10m/s的速度做匀速直线运动，发现前面有情况而刹车，获得的加速度大小是2m/s2，则（1）汽车停下来的时间___________s（2）在3s 末的速度是________________m/s；（3）在8 s 末的速度是________________m/s。

《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解匀变速直线运动的概念，掌握速度与时间的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究速度与时间的关系。

二、教学重点：1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系。

2. 运用速度-时间图象分析物体的运动状态。

三、教学难点：1. 速度-时间图象的绘制与分析。

2. 匀变速直线运动中加速度的计算。

四、教学准备：1. 实验室器材：滑轮组、细绳、小车、刻度尺、计时器等。

2. 教学软件：多媒体课件、物理动画等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考：匀变速直线运动中，速度与时间有何关系？2. 知识讲解：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，得出速度-时间公式v = v0 + at。

3. 实验演示：安排学生进行实验，观察小车在不间下的速度变化，验证速度-时间公式。

4. 分析讨论：5. 知识拓展：讲解加速度的概念，引导学生理解加速度在匀变速直线运动中的作用。

6. 巩固练习：布置一些有关匀变速直线运动速度与时间关系的练习题，让学生巩固所学知识。

8. 作业布置：让学生绘制一个速度-时间图象，分析图象中的运动状态。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供反馈，调整教学方法。

10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面，评价学生在匀变速直线运动速度与时间关系方面的掌握程度。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和观察，主动探索速度与时间的关系。

2. 利用多媒体课件和物理动画，直观展示匀变速直线运动的过程，帮助学生理解速度-时间图象的绘制和分析。

3. 设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求，增强学生的实践能力。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生提出问题：匀变速直线运动的速度如何变化？2. 讲解速度-时间公式，并通过示例解释其应用。