2020年“德育精品课程”“育人精彩瞬间”评选活动总结

2024年小学品德优质课评比活动总结一、活动背景小学品德课是培养学生良好品德和道德修养的重要途径，对于学生的全面发展具有不可低估的作用。

为了鼓励教师创新教学，提升品德课教学质量，激发学生的学习兴趣，我校特举办了2024年小学品德优质课评比活动。

此次评比活动旨在发现和推广一批师生口碑高、教学效果好的优质品德课，为教育教学提供有益的借鉴和经验。

二、活动准备1.确定评选范围：本次评选活动针对小学各年级的品德课程展开，共计涉及30个班级。

2.制定评选标准：根据小学品德课程的特点和培养目标，制定了以下评选标准：教学目标明确，教学内容合理，教学方法多样，教学论证充分，师生互动活跃，学生表现积极，学习成果明显。

3.宣传和动员：利用学校电子媒体和班级通知等途径，向全体教师和学生宣传评选活动的目的和意义，并鼓励他们积极参与。

三、评选过程1.自愿申报：教师自愿报名参与评选，提交所任班级的品德课授课计划和相关教学资料。

2.评委评审：学校成立了由品德教研组组长和学科教研组长等专家组成的评委会，对申报的品德课进行评审。

评委会采用打分制，对每一课程进行综合评估，并根据评选标准评定得分。

3.课堂观摩：评委会对部分入围的品德课进行现场观摩，以进一步了解教学实施情况。

观摩结束后，评委会进行深入讨论和评分。

4.评选结果公示：评选结果经评委会讨论并经学校领导批准后，公示在学校官网和班级公告栏上，以便师生了解。

四、评选成果经过评选，我校评选出了一批优质的小学品德课程。

这些课程有以下几个共同特点：1.教学目标清晰明确：这些优质课程在教学目标的设定上有针对性，既注重学生的品德修养培养，又注重其学习能力和自主发展的培养。

2.教学内容合理有序：这些优质课程在教学内容的安排上结合学生的实际，力求让学生从课程中获得真实、实用的知识，同时注重学生的情感体验和核心素养的培养。

3.教学方法多样灵活：这些优质课程采用了多种教学方法，如讲授、讨论、分组活动、案例分析等，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。

2024年小学品德优质课评比活动总结范本一、活动背景随着社会的发展和人们教育观念的改变，我国的小学教育也发生了很大的变化，重视培养学生的品德素养已经成为一个共识。

为了推动小学品德教育的发展，提高学生的品德水平，提升小学教师的教学质量，我校开展了____年小学品德优质课评比活动。

二、活动目标本次评比活动的目标是：通过优质课评比，提高小学品德课教学水平，加强优质课建设，促进小学品德课程的优质发展，培养学生良好的品德和道德感。

三、活动组织为了确保活动的顺利进行，我们成立了评比活动组，由校长担任活动组长，还有相关教研员、班主任和品德课教师共同组成。

活动组负责制定评比标准和评选程序，安排评审和评比过程，最终评选出优秀的品德优质课。

四、活动内容1. 提交申报活动组事先制定了申报要求，要求各小学提交申报材料，包括教案、教学设计、教学反思等。

申报截止后，活动组进行初审，评选出初选课。

2. 课堂观摩在初选课中，我们选择了一些代表性的课进行现场观摩。

活动组成员对课堂教学进行评估，并记录评审意见和建议。

这些观摩课不仅让教师们互相学习交流，也提供了宝贵的教学素材。

3. 评审评选根据观摩课的情况，活动组成员进行综合评估，评定出一、二、三等奖和优秀奖。

评选过程中，我们注重课堂教学的创新性、实效性和学生的参与度，同时也重视教师的专业素养和教学能力。

4. 优秀课展示评选出的优质课将被集中展示，供其他教师学习借鉴。

我们安排专业教师进行点评，提出宝贵的意见和建议，帮助教师持续改进教学。

五、活动成果通过本次品德优质课评比活动，达到了预期的目标，取得了一定的成果：1. 提高了品德课教学质量。

教师在申报和观摩的过程中，认真制定教案和教学设计，注重教学实效，提高了自身教学质量。

2. 促进了教师专业发展。

通过观摩和评审，教师们相互学习借鉴，吸收了优秀教学经验，不断提高教学能力。

3. 增强了学生的品德意识。

优质课的教学形式多样，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，培养了良好的品德习惯。

2024年小学德育课活动总结范本一、活动简介____年，我校小学德育课开展了一系列丰富多彩的活动，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯，促进学生成长成才。

此次活动共持续了一学年，通过多种形式的课堂教学及校内外活动，取得了显著的成效。

二、活动内容1. 德育课堂教学通过德育课堂教学，使学生了解国家的基本法律法规，并学习相关道德、法律知识，培养正确的行为准则。

在教学内容中，我们注重实际生活中的案例分析，引导学生进行讨论和思考，加深对道德的理解。

在积极引导学生形成正确行为态度的同时，也注重对学生的情感培养，关注每一位学生的内心世界，引导他们形成正确的价值观。

2. 校内德育活动校内德育活动是培养学生德育素质的重要途径之一。

在课堂之外，我们组织了一系列活动，如班级德育演讲比赛、德育知识竞赛、德育主题班会等。

这些活动旨在通过竞赛与互动的形式，激发学生的学习积极性和兴趣，培养并提高学生的道德水平。

3. 校外实践活动德育课程不仅限于课堂内的学习，我们还积极组织了一系列校外实践活动，如社区服务、参观博物馆等。

通过这些活动，增强学生的社会意识，培养学生的责任感和团队协作能力。

同时，学生也通过实践活动更好地了解社会的运行规则，以及如何与人相处，从而增进了他们的个人发展。

三、活动成效通过今年的德育课活动，我校小学生在道德素养、思想品质、行为规范等方面取得了明显的进步。

1. 提高学生的德育水平德育课堂教学的深入，使学生对道德的认识更加深入，学生的道德水平得到显著提高。

他们能够正确地对待他人，关心他人的感受，尊重他人的权益；掌握良好的学习和生活习惯，自觉遵守学校规章制度，与师生友好相处。

2. 培养学生的社会责任感通过校外实践活动的参与，学生们认识到个人的行为不仅仅影响自己，还会对他人和社会产生影响。

学生们积极参与社区服务活动，关心老人、帮助弱势群体，体现出了良好的社会责任感。

他们懂得尊重自然环境，珍惜资源，通过自己的努力为环保事业做出贡献。

德育活动成果总结1. 活动概述本次德育活动旨在培养学生的道德品质和社会责任感，通过一系列有针对性的活动，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。

2. 活动内容2.1 道德讲座我们邀请了专业的道德教育讲师，为学生们进行了一系列的道德讲座。

讲座内容包括诚信、友善、尊重他人等方面的道德价值观，让学生们深入理解并内化这些道德观念。

2.2 志愿者活动学生们参与了志愿者活动，包括帮助社区清洁、慰问敬老院、义务劳动等。

通过亲身参与社会公益活动，学生们体验到了帮助他人的快乐，增强了他们的社会责任感。

2.3 德育竞赛我们组织了德育竞赛，学生们积极参与并展示了自己的道德素质和团队合作能力。

竞赛内容包括道德智力问答、道德情境分析等，旨在培养学生在现实生活中正确判断和行动的能力。

2.4 德育主题班会每个班级定期组织了德育主题班会，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生思考和讨论与道德相关的问题，并找到解决问题的方法和策略。

3. 活动成果3.1 培养了学生的道德品质通过讲座、志愿者活动和竞赛等多种形式的活动，学生们对道德价值观有了更深入的理解和认识。

他们在活动中感受到了道德的重要性，并逐渐形成了良好的道德品质。

3.2 增强了学生的社会责任感参与志愿者活动让学生们亲身体验到了帮助他人的快乐和成就感。

他们认识到自己作为社会一员的责任，培养了积极的社会责任感。

3.3 提升了学生的团队合作能力德育竞赛和班会活动中，学生们通过合作与交流，增强了彼此之间的团队合作能力。

他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的能力。

4. 展望通过本次德育活动，学生们的道德素质得到了有效培养和提升。

我们将进一步完善德育活动的内容和方法，不断激发学生们的道德意识和社会责任感，为他们的未来发展奠定坚实的道德基础。

2020中学德育活动总结（通用5篇）2020中学德育活动总结（通用5篇）不经意间，一个活动就结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，这时候做好活动总结是十分重要的。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编为大家收集的2020中学德育活动总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

中学德育活动总结120XX年4月19日，在李xx副校长的带领下，我校德育教师交流团15人抵达xxxx中学，参加由xxxx中学组织的“新时代核心素养在德育工作中的实践主题研讨会”。

清晨八点，我校交流团准时到达xxxx中学，高一合唱团的同学们身着整洁校服，用整齐欢畅的歌声表达热烈欢迎，让所有老师感受到了xx中学学生昂扬向上的精神面貌！接着，向xx副校长带领我校交流团参观了校园生活区、教学区、办公区。

一座座崭新的教学楼、一张张充满活力的脸庞、一声声亲切友善的问好，让人有宾至如归的感觉！我校交流团老师对校园的智慧管理，特别是学生宿舍的“五线管理”和教室的“十线管理”印象深刻，这也是xx中学的特色所在。

随后，我校赵老师给初一（6）班的同学们开展了一场“撷英吐华、经典阅读”的主题班会。

xx教师进修学院、xx中学所在教研片区10所中学的德育管理团队现场观摩了这节班会课。

赵老师结合时事新闻，先从巴黎圣母院的烧毁引入《巴黎圣母院》一书，从而恰到好处地引出“经典阅读”班会的主题。

在班会课上，赵老师深入浅出，循循善诱，以文学常识竞赛的方式调动课堂气氛。

学生们积极思考，踊跃表达，课堂氛围灵动活跃。

在好书大家谈环节中，同学们积极配合，两位学生主动分享自己心中的好书——《朝花夕拾》、《海底两万里》。

听完学生分享后，赵老师结合自身经历，分享了自己读书的经验心得，并介绍了南外特色的读书节和语文课堂。

最后，孩子们选取经典文学作品《西游记》改编的影视作品进行配音，表演地惟妙惟肖。

赵老师的班会课让在座的师生深受启发，获得了一致好评。

当天适逢中央广播电视总台、光明日报、中国青年报、农民日报、中国商报、重庆日报、华龙网等媒体记者到xxxx中学进行“壮丽七十年奋斗新时代”主题作移民、教育、对口帮扶等方面所取得的丰硕成果专访。

阳春三月，春暖花开。

今年的三月，是长沙民政职业技术学院的德育实践活动月。

艺术学院紧紧抓住“拥抱绿色春天，共建两型校园”的主题，开展了一系列丰富多彩的活动。

为创建两型校园，贯彻文化管理理念，让同学们意识到，从我做起、从身边做起、从现在做起，增强节约意识、保护环境的责任意识，养成节约和保护环境的良好习惯的重要性，并自觉实现社会主义核心价值观，使我院学生思想道德素质与职业道德品质得到提升。

为此我系特举办了“环保地盘，创意飞扬”系列活动。

地球是人类共同的家园，保护环境是我们义不容辞的责任，更是环境保护与可持续发展的重要力量。

此次活动，不但增加了同学们对“环保”的了解，也激发了他们的环保意识。

在认识环境的中，知道的可重复利用性。

同时，也向同学们开放一个动手动脑展现自己的创想的舞台。

而作为一个全校性的，又有积极的环保意识的活动。

希望每个班级共同参与，打造真正意义上的环保校园。

艺术学院在三月德育月所开展的创新活动，取得了良好的效果。

德育实践教育文明已经深深烙进了我们艺术学院每一位学子的心田，并且为德育实践教育之花在校园内的盛开做出了我们的努力。

现将活动开展情况汇报如下：一．建立组织，制定活动方案为使各项活动能够得到有效有序的开展，把“环保地盘，创意飞扬”的主题活动真正贯彻到同学的心中，安排专人负责，根据我系的具体情况，制定了详细的活动方案。

力求通过精心组织，迅速落实工作任务，使德育创新活动在全系全面展开。

为了搞好这次德育活动月的活动，培育学生的环保意识和奉献精神，达到活动预期的效果，系领导十分重视，多次对活动的安排提出要求和宝贵意见。

二．准备充分，组织有力：为了保证本次“环保地盘，创意飞扬”活动顺利进行，尽力达到预期的效果和目的，部门充分准备，从三月初开始策划、宣传、收集作品。

与此同时，为了扩大活动的参与面，特别邀请学生会宣传部打板宣传和新闻部拍照。

三．作品精致，竞争激烈：1. “环保地盘,创意飞扬”之“变废为宝，秀我风采”三月，是个播种希望的季节，一切的美好都在这个月发生。

2024年小学品德优质课评比活动总结品德是一个人的内在修养和道德品质的体现，是培养学生健康而全面发展的重要组成部分。

为了进一步提高学生的品德素养，我校在日常教育教学中组织了一次小学品德优质课评比活动，活动进行了一个多月，现总结如下。

一、活动背景和目的：品德教育是小学教育的重中之重，是培养学生良好道德品质和社会行为规范的基础。

为了进一步推进学校品德教育的开展，提高教师的品德教育水平，培养学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，我们举办了小学品德优质课评比活动。

二、活动的组织和安排：1.确定评比时间和内容：活动于xx年x月x日启动，历时一个月。

评比内容包括课堂教学内容设计、教师教学思路和手段、学生参与度和课堂纪律等方面。

2.组织评委和测评教师：评委由学校教师代表和专家组成，测评教师由学校教研组成员担任。

3.选拔参赛班级和教师：各年级组根据一学期的品德课堂表现和教师的备课情况，选拔了参赛班级和教师。

4.开展品德优质课评比活动：参赛教师根据教学计划和教材要求，精心设计课程内容。

评委和测评教师对每堂课进行质量评估，并进行记录和反馈。

5.总结评选成果并举办颁奖典礼：评选出优秀品德优质课，并举办颁奖典礼，表彰获奖教师和班级。

三、活动效果和反馈：1.提高了教师的品德教育水平：教师通过参与活动，不断完善自身的教学设计和教学方式，提高了品德教育的有效性和实效性。

2.增强了学生的品德素养：通过参与品德优质课的学习，学生明确了自己的社会责任感和道德底线，养成了良好的品德习惯和行为规范。

3.加强了家校合作：活动中，学校积极与家长沟通、合作，共同培养学生的品德素养，提高了家校之间的互信和互动。

4.丰富了校园文化建设：活动为学校注入了新的活力，形成了校园品德教育的浓厚氛围，进一步提升了学校的整体美誉度和影响力。

四、存在的问题和改进措施：1.评比标准和方式可以更加明确：在活动中，有些参与教师对于评比标准和方式并不了解，导致评选结果参差不齐。

2020德育活动总结范文_学校德育活动总结范文随着新课程改革的深入，德育教育也得到重视，很多学校都组织了各种教学活动，对学生进行思想熏陶，从而促进学生道德素质的培养和学生综合素质的提高。

下面给大家带来一些关于2020德育活动总结范文，供大家参考。

2020德育活动总结范文示例1一直以来，高丰小学领导班子非常重视学校的德育工作。

为了确保学校德育工作的顺利实施，本学期来，我校坚持以党的十七大精神为指导思想，全面贯彻落实党的教育方针，落实贯彻科学发展观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

以德育为先的原则，进一步加强了学校德育管理工作和德育活动的开展，主要做好了以下几方面的工作：一、加强了理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了新颁布的《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市、区教育局有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育创新活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过少先队德育论文、德育活动案例地撰写等形式开展德育创新活动。

本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写了学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、加强了少先队辅导员、班主任队伍及少先队常规工作的建设1、我校始终不渝地抓好少先队辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

2、班主任是我们进行德育工作的最前沿教育。

因此我们加大了对班主任队伍的培训、考核，并制订了评优工作制度。

每月召开班主任工作例全，听取反馈，布置工作，组织学习德育工作、少先队工作理论。

不断提高班主任工作能力和水平。

制订了家访和个别谈话制度。

开好家长学校，听取家长的合理化建议。

评比文明班级、优秀班主任。

2024年小学德育课活动总结模版____年小学德育课活动总结时光飞逝，转眼间就到了____年，我校小学德育课活动已经举行完毕。

在这一年里，我们开展了一系列丰富多彩、富有启发性的德育课活动，使学生们在实践中接受德育教育，培养了他们的道德品质，也促进了他们的全面成长。

在本次总结中，我将回顾这些活动的内容、目标以及取得的成果，并提出进一步改进的建议。

首先，我想总结一下我们今年德育课活动的内容和目标。

今年我们设计了丰富多样的活动，主题涵盖了道德品质、公民意识、情感教育等多个方面。

活动内容包括德育主题讲座、教师示范课、道德教育学生课程等等。

我们的目标是通过这些活动促进学生的道德素质发展，提高他们的道德水平和品德修养。

针对不同年级的学生特点，我们设置了不同的活动内容。

一年级我们注重培养学生的爱心和友善，通过开展班级义务服务活动，让学生学会关心他人，乐于助人。

二年级我们注重培养学生的诚实守信，通过开展游戏活动，让学生感受到诚实守信的重要性。

三年级我们注重培养学生的团队合作精神，通过开展团体活动，让学生学会合作与分享。

四年级我们注重培养学生的责任感，通过开展社区义务服务活动，让学生学会承担责任。

五年级我们注重培养学生的公民意识，通过开展模拟选举活动，让学生了解公民的权利和义务。

六年级我们注重培养学生的领导能力，通过开展学生干部竞选活动，让学生锻炼领导能力。

通过这样的活动设置，我们既能满足学生们的兴趣爱好，又能有针对性地培养他们的德育素质。

接下来，我想结合学生们的表现来评估这些活动取得的成果。

从学生的反馈和观察中可以看到，这些活动在促进学生道德素质发展方面取得了一定的效果。

学生们在参加活动后，对所倡导的道德品质有了更深的理解，也提高了对品德修养的重视。

在爱心和友善的培养方面，一年级的学生通过参与班级义务服务活动，更加关心他人，乐于助人。

在诚实守信的培养方面，二年级的学生通过参与游戏活动，意识到了诚实守信的重要性，并且在活动中对自己的诚实守信进行了表扬和鼓励。

2024年学校品德优质课评比活动总结范本一、活动概述学校品德优质课评比活动是为了提升学生的品德素养而开展的一项重要活动。

本次评比活动旨在挖掘和宣传学校各个学科中优秀的品德优质课，倡导以德育人，全面培养学生的全面发展。

活动时间为一个学期，参与对象为全校各个年级的教师和学生。

二、活动目标1.发现和宣传学校优秀的品德优质课，促进教师教学水平的提高；2.培养学生良好的品德素养，提升学生的自律和担当意识；3.倡导全员参与，共同关注品德教育。

三、活动策划1.确定评比标准：评比标准主要包括教学设计的合理性、教学内容的针对性、课堂氛围的活跃性、学生评价的积极性等方面。

2.成立评审团队：评审团队由学校领导、各学科教研组长、年级组长等组成，确保评审过程公正、客观。

3.宣传动员：制作宣传海报，通过学校官网、校园电视台、班级微信群等途径宣传活动目的和参与方式，鼓励教师和学生积极参与。

4.课堂观摩和评选：根据报名情况，选择部分课堂进行现场观摩，评审团队依据评比标准进行评选。

四、活动实施1.教师参与：活动开展前，教师进行品德优质课的自荐报名，提交教案和教学设计等资料。

在评定过程中，教师可进行现场展示，介绍教学内容和心得体会。

2.学生参与：学生作为课堂的参与者和评价者，通过填写评价表或进行讨论等方式，对参与品德优质课的课堂进行评价和总结。

3.课堂观摩：评审团队根据报名情况选择部分课堂进行现场观摩。

观摩过程中，评审团队会记录教师的教学方法、学生的反应等情况，并进行综合评定。

4.评审过程：评审团队根据评比标准对参与评比的品德优质课进行评审，并评选出优秀品德优质课。

评审结果将通过学校官网、校园电视台等途径公布。

五、活动效果通过本次品德优质课评比活动，取得了一系列良好的效果：1.教师教学水平显著提高：通过参与课堂观摩和评审，教师们对于如何设计品德优质课有了更深入的理解和认识，教学方法和手段也更加多样化和有效。

2.学生品德素养得到提升：参与课堂观摩和评价的学生们在课堂中更加主动参与，表现出更好的自律和担当意识，品德素养得到有效提升。