让学生愿意学习思想政治课

思政课引导学生
思政课在引导学生方面扮演着至关重要的角色。

以下是一些关于如何引导学生参与思政课的建议：
1.激发学习兴趣：思政课的内容往往涉及抽象的理论和概念，教师可以采用
生动有趣的教学方式，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的
学习兴趣，使他们更加积极地参与课堂讨论。

2.强调实践应用：将思政课的理论知识与现实生活相结合，引导学生思考如
何将这些知识应用到实际生活中。

通过组织社会实践活动、志愿服务等活
动，让学生在实践中体验和感悟思政课的内涵。

3.培养批判性思维：鼓励学生提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思
维。

教师可以设置一些具有争议性的话题，引导学生进行深入探讨，让他
们在辩论中学会理性思考和尊重他人。

4.关注学生情感需求：思政课不仅要传授知识，还要关注学生的情感需求。

教师应该关注学生的心理变化，帮助他们解决困惑和问题，建立积极向上
的心态。

5.创新教学方法：随着科技的发展，教师可以尝试采用新的教学方法，如在
线教学、多媒体教学等，以提高教学效果。

同时，教师还可以借鉴其他学
科的教学方法，使思政课更加生动有趣。

总之，思政课在引导学生方面需要注重激发学生的学习兴趣、强调实践应用、培养批判性思维、关注学生情感需求以及创新教学方法等方面。

只有这样，才能真正发挥思政课在引导学生成长成才方面的重要作用。

如何激发中学生学习思想政治的兴趣学习兴趣是课堂学习的主要动力,它像磁石一样能紧紧吸引学生的注意力,能使学生在轻松的氛围中学习,从而达到良好的学习效果。

在新课程新理念的要求下,要求政治课教师要不断更新自己的教育教学方法,努力激发学生的学习兴趣。

如果我们把思想政治课上成纯粹的理论讲授课,学生就会感到枯燥无味,提不起兴趣,便没有深刻的印象,不利于学生对问题的理解和掌握。

这就要求教师通过增加课堂教学的趣味性来调动学生学习的积极性,使他们变“要我学”为“我要学”,激发学生的学习兴趣。

那么,如何激发中学生学习政治的兴趣呢?一、巧用导入激发学生学习兴趣经过课间活动,学生的思维停留在亢奋状态。

能否在课堂一开始就紧紧抓住学生的注意力,是提高课堂教学效率的重要环节,精彩的导入不仅使学生很快进入角色,积极投入到学习中来,使学生明白本课的学习要求,集中学生的思维方向,让学生积极、主动地学习新知识。

因为兴趣是最好的老师，有兴趣才会有主动参与的意识，因此要实现思想政治课教学目标，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用，采取各种教法激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。

二、创设“快乐”的教学情景，激发学生的学习兴趣。

新课程理念坚持理论联系实际的原则，把新课程模块建立在了生活的基础上，因此我们在创设情境时，不仅要考虑到情境在形式上活跃课堂气氛的功能，更应注意情境的内容必须来自生活，这样才能真正调动起学生主动参与学习的积极性。

例如，在讲授高一经济常识《价值规律》一课时，我受《老汉杀鸡》漫画的启示进行了《蛋市》情境创设，我让一名同学扮演养鸡场的老板，部分同学扮演成卖鸡蛋的，另外一些同学扮演成买鸡蛋的，模拟蛋市交易，要求“老板”根据“蛋市”供求关系的变化和鸡蛋价格的变动及时做出是扩大规模多养鸡多生蛋以赚取利润还是杀鸡以减少损失的决策，并要求大家对“老板”的决策进行评价。

结果，“老板”的每一次决策都会引起激烈的争论，争议双方都不约而同地使用了书上的知识。

浅谈高中政治课教学的激趣方法摘要：在课堂教学中，调动学生学习的积极性和主动性，有利于教师很好的完成教学任务，达到预期的目的，也有利于学生理解和掌握所学知识。

学生对某学科的产生兴趣，在一定程度上可以调动他们学习的积极性和主动性。

怎样激发高中生学习政治课的兴趣，.调动学生学习的积极主动性呢？下面就简单介绍几种常用的激发学习兴趣的教学手段。

关键词：高中；政治课；激发兴趣中图分类号：g633.2 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0026-011.建立民主、平等、和谐的新型师生关系在高中政治教学过程中良好的师生关系很重要。

可以说，在教学活动中师生关系的好坏直接影响着学生的学习情绪。

因此，教师要真正以学生为主体，在教学课堂上充分发挥学生的主导作用。

我们常说：”爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐藏着这样的问题。

无论上什么课，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；如果学生不喜欢，甚至害怕这位老师，那么，要想他们对这位老师所教授的课程感兴趣是很困难的。

可见，要想提高教学效率，必须关注师生的关系。

也就是说要想激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造良好的课堂氛围。

良好的师生关系对提高学生的学习效率有着重要的作用。

教师要用大爱温暖每位学生的心，尤其是对于那些成绩比较差的学生，要多鼓励、多表扬、多肯定，让他们对自己充满信心。

这样的课堂才能充分调动学生的学习兴趣。

总之，教师要平等对待每位学生，用自己的行动去感染每位学生，让他们感受到他们都是这个班级不可缺少的。

2.重视前言课教学，诱发间接学习兴趣兴趣的发生是以一定的需要为基础的。

当学生明确某种学习需要时，必然会对某一门课的学习产生一定的兴趣，这就是间接兴趣。

教师应重视教材前言课的教学，进行反复推敲和精心设计。

这样能引起学生对学习政治课的需要，从而激发他们的间接兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。

浅谈思想品德课如何激发学生学习兴趣【摘要】通过：①建立良好的师生关系、②运用丰富的教学方法、③密切联系实际生活、④用情感感化学生四个方面来论述如何激发学生学习思想品德的兴趣。

【关键词】思想品德课激发学习兴趣【中图分类号】g421 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0068-01我国著名的心理学家林崇德也说过：“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好”。

杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣”可见，兴趣是一个人学习和生活中最活跃的因素，兴趣是学习的动力。

学生如果对某一门学科有较大的兴趣，就会肯于钻研，乐于探究，从而提高学习效率达到良好的学习效果。

兴趣可以成为学生进行学习的诱因，又可以成为学生良好学习惯的结果。

思想品德课是中学德育教育的主阵地，担负着中学生德育教育的重要职责。

但一直以来，思想品德课被人们看作是一门说教课程，枯燥的说教使教师的教与学生的学都相当乏味。

因此，激发学生学习思想政治课的兴趣是至关重要的，它对提高中学思想品德课教与学的双重效果，培养中学生良好的思想品德素质都具有直接的作用。

那么，教师在思想品德课教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？1 建立良好的师生关系教师是人类灵魂的工程师，是塑造学生良好学习态度的典范。

教育心理学告诉人们：相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。

学生喜欢这位老师就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然，就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。

学生如果不喜欢。

甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。

可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境，思想品德课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。

2 运用丰富的教学方法教学方法影响着学生听课的效果和学习的兴趣。

浅谈如何激发中学生学习思想政治课的兴趣【摘要】长期以来，人们都认为思想政治课教学内容课枯燥无味，对学生缺乏吸引力，这也是学生上政治课产生厌倦情绪的重要原因，为了转变这种现状，广大的思想政治课教师必须注重改进教学方式和丰富教学内容，激发学生学习思想政治课的积极性。

政治教师应以新课程改革理念为指导，改变传统的强调学生死记硬背传授式的教学方式，积极投身到教学实践中，建立良好的师生关系，激发学生的求知欲、建立学生的学习信心，创设学生乐学的情境，并且不断探索、不断创新，寻求一种适合时代特点的教学方法，最终达到高效完成中学政治理论教育教学的根本任务的目的。

【关键词】激发;政治思想课;学习兴趣长期以来，人们都认为思想政治课教学内容枯燥无味，对学生缺乏吸引力，这也是学生上政治课产生厌倦情绪的重要原因，为了转变这种现状，广大的思想政治课教师必须改进教学方式，丰富教学内容，激发学生学习思想政治课的积极性。

我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。

可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。

思想政治课教学虽进行了一系列的改革，但是要使政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身素质外，还必须进行思想政治课课堂教学改革。

改革从何入手呢？达尔文小时侯是“平庸的孩子”但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的兴趣去野外观察学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。

正如他在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生重大影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。

”因此，改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。

到底如何来来激发兴趣呢？1 建立良好的师生关系在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。

立足课堂教学树立政治学习信心当前，很多中学思想政治教师时常感慨“课难教，师难当”。

究其原因，其实有多方面。

长期以来，上课教师讲空道理，交代知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。

学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不能将所学的理论知识运用于现实实践生活中。

学生们甚至觉得所学的知识和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性，导致了学生对政治课不感兴趣。

加之，随着素质教育的深入，政治考试已更多地采用了开卷考试的模式，因此，如何提高学生学习思想政治的兴趣就成为当前政治课教学的重要内容。

在课堂教学中，教师是课堂的参与者和组织者，处于教学的中心地位。

教师可敬可亲形象的树立对于活跃课堂气氛具有举足轻重的作用。

面对可敬可亲的教师，学生更易于提高学习的积极性；如果教师态度冷淡，那么学生必然心灰意冷，对学习缺乏兴趣。

因此老师上课必须力求要做到可亲可敬。

首先，老师要可亲，在课堂上，教师要满怀激情，精神饱满，面带微笑，亲切自然，不可冷冰冰，板起面孔。

学会关心学生，随时注意观察把握学生的接受能力和反应情况，为学生释疑解难，不可不顾学生、只顾一味讲课。

课堂上，老师切忌以冷嘲热讽的方式对待学生，伤害学生的自尊心。

其次，老师要可敬。

这就要求老师较高的师德修养，能严于律己，虚心好学，敬业爱生，尽职尽责。

当然，老师还必须有扎实的教学基本功和比较渊博的知识，要熟悉教材，教学要目的明确，重点突出，要讲求教学的方法艺术，启发得当，形式新颖。

同时，老师要有文明高雅的言淡举止，处处为人师表。

学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的”爱屋及乌”。

学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很闲难的，可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境，思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任。

浅谈如何对中学生思想政治课学习兴趣培养兴趣是学生学习的内在动力，是推动学生进行研究性学习与获得创新能力的一种强烈欲望，教育效果取决于学生的学习兴趣。

爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。

可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。

那么究竟应如何培养学生学习思想政治课的兴趣呢？一、搞好课前预习，培养兴趣“凡事预则立，不预则废”，学生的课前预习和学习兴趣的产生密不可分，教师在授课前应根据新课程标准的要求指导学生，设计预习提纲，给学生一个粗线条，一条明确思路，使学生对教材有一个比较完整的了解。

这样学习目的明确了，学生的兴趣也随之产生。

二、巧设导语，培养兴趣“良好的开端是成功的一半”。

一个好的新课导入，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而培养学习兴趣。

新课导入应针对学生的实际情况和教学内容，用歌曲、故事、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、恰当的比喻等导入，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，培养求知欲。

三、巧设质疑，培养兴趣学生的求知欲强烈，学习兴趣就浓厚，而求知欲的产生需要新奇的刺激。

如果教师能在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知其中的奥秘。

四、联系生活事例，培养兴趣富有典型意义的事例不仅能培养学生的兴趣、增强说服力和感染力，而且能够对学生的情感、态度、价值观等方面的培养起到重要作用。

在课堂教学中引入贴近学生生活的案例，使学生的学习从熟悉的生活原型、感兴趣的问题情景着手，提高学生解决问题的能力。

五、建立良好的师生关系，培养兴趣在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。

我们常说“爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐藏着这样的问题。

不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。