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《林海雪原》之“北国风光”说课稿禹化小学薛桂云尊敬的各位评委老师，大家好！我是禹化小学教师薛桂云。
今天我说课的内容是鲁教版《品德与社会》五年级下册第三单元《林海雪原》第一课时_____《北国风光》。
下面请大家和我共同走进教材,看第一部分内容---- 教材分析。
一、教材分析：林海雪原由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。
活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。
本节课我讲解林海雪原的第一课时北国风光.二、设计理念本课我力求根据新课标要求，把握以学生为主体，主要是对学生进行能力和思维水平的训练,努力提高学生分析能力，资料收集及整理能力，注意对学生自主性、创新性引导，围绕东北地区“高纬度”--“气温低”—“人类生活”这一主线，灵活运用课本知识，创造性合理安排教学活动程序，利用图片、文字及问题，引领学生广泛收集相关资料，探究人们生活和环境的关系，了解东北平原独特的冬季景观，体会不同生活环境给人们带来的快乐，引发学生对当地文化的研究兴趣。
三、教学目标：知识目标：1、使学生了解东北地区的范围和独特的地理位置。
2、初步了解东北的气候特点及对人们生产和生活的影响。
3、了解特殊气候下人们的生活方式，风俗习惯。
能力目标：通过收集、调查、分析各种信息及资料，了解东北地区独特的气候特点及成原因，探究地理环境与人类生活之间的密切关系。
情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学重、难点：引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的范围、气候特点以及形成的原因。
五、教法学法：1、情景感悟法，让学生通过课件，充分的体会北国带给我们的自然环境、人文知识。
2、学生通过收集调查法、分析法等方法，了解各种信息及资料，了解东北地区独特的气候特点及形成原因，探究地理环境与人类生活之间的密切关系。
山东人民版品德与社会五下《林海雪原》（北国风光）说课稿一. 教材分析《林海雪原》是山东人民版品德与社会五下的教学内容，本课以北国风光为主题，通过讲述战争时期，东北抗日联军在林海雪原中英勇斗争的故事，展现了北国风光的壮美和人民的英勇顽强。
教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对历史故事有一定的了解。
但对于战争时期的具体情况，以及抗日联军的英勇斗争精神，还需要通过教学进行深入的引导和启发。
此外，学生对于北国风光的认识主要来自于课本和媒体，缺乏亲身体验，因此需要通过教学让学生更加全面地了解北国风光的美丽和艰苦。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解战争时期，东北抗日联军在林海雪原中英勇斗争的历史事实，了解北国风光的美丽和艰苦。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、实地考察等方式，培养学生对历史故事的阅读和理解能力，提高学生的历史文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民的情感，培养学生勇敢、坚韧、团结的优良品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解战争时期，东北抗日联军在林海雪原中英勇斗争的历史事实，了解北国风光的美丽和艰苦。
2.教学难点：理解抗日联军的英勇斗争精神，感受北国风光的美丽和艰苦。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、阅读法、讨论法、实地考察法等多种教学方法，引导学生通过阅读、讨论、实地考察等方式，全面了解北国风光的美丽和艰苦，深入理解抗日联军的英勇斗争精神。
六. 说教学过程1.导入：以一首歌曲《林海雪原》导入，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生阅读教材，了解战争时期，东北抗日联军在林海雪原中英勇斗争的历史事实。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对于抗日联军的英勇斗争精神的理解和感受。
4.实地考察：学生参观林海雪原，亲身感受北国风光的美丽和艰苦。
5.总结提升：教师引导学生总结本课所学，深入理解抗日联军的英勇斗争精神，培养学生的爱国情怀。
