12.大自然的启示第二课时

大自然的启示第二课时3、品读课文，感受课文中的深刻哲理。

悟是说品。

⑴学生自由选择品味点或是难点，进行朗读。

⑵交流自己的体会，提出自己的疑点。

学生答疑，教师点拨。

教情设想：几个精辟的句子理解。

①人生要经受“风雨的磨练和洗礼”，而事实上人生的风雨是时刻存在着的，就像人生如流云，时刻变化。

在文中找出写云变化的句子？在文中找出写人心、命运变化的句子？明确：云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，时刻溃散崩离，时刻瞬间组合，各有不同。

人的心、命运：明明暗暗、各式各样、分分秒秒、变幻莫测，人生如流云。

②人生变幻，悲喜交加，那么我们该如何面对呢？学生讨论明确：得意淡然，失意夷然。

每个人都要拥有坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责的工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。

③声朗读最后两段，思考揭示了什么道理？告诉我们什么样的启示？明确：人生要经历崇山峻岭般的起起伏伏，经历风吹雨打，要振作精神，克服困难，继续奔向前程，在那山的那一头，永远有着我们的希望。

这也便是作者所要告诉我们的大自然的启示。

（这一板块的教学主要的培养学生从不同有角度去理解文章的主旨，感受文章的语言优美与深刻的内涵。

体会文章运用语言表达思维的特点，从语言品味这个角度去把握作者思维，从而达到训练学生的思维的目的。

）4、观察大自然，结合生活，展开联想。

读写结合，训练能力，拓展思维。

⑴你从作者表达的对人生的感悟中，感受到作者是怎么一个人？我们应该对待生活？⑵你还能从大自然中获得哪些启示？学生自由发言，探讨与交流。

(本教学板块目的在培养学生的情感态度与价值观，用课文的深刻思想启发学生对生活细心地去观察每一件小事，深入的认识。

立足学生的个性的感受，从课本走向课外，学会关注自然与生活的细节,让学生在读书中学做人，在生活中学做人，在自醒自悟中成长。

)5、教师小结6、布置作业我们身边的自然变化，试着也用细腻的语言表达出来？从中领悟到什么启示，用抒情议论的句子表达出来？题目自拟，教师的点拨：你看过山吗？山是伟大壮阔的。

四年级语文下册《大自然的启示》教案教学目标:1.通过本单元的学习，使学生了解大自然的美丽和神奇，培养学生对大自然的敬畏之情。

2.培养学生对大自然的观察和感受能力，提高学生的创新思维能力。

3.教育学生爱护大自然，保护环境的意识，培养学生的环保意识。

教学重点:1.让学生了解大自然的美丽和神奇，引发学生对大自然的思考和感悟。

2.培养学生的观察和感受能力，提高学生的创新思维能力。

教学难点:1.教育学生爱护大自然，保护环境的意识，培养学生的环保意识。

2.培养学生的环保意识，使他们能够从小事做起，关注环保。

教学准备:1.多媒体课件和教学影片。

2.教具：纸张、彩笔、画笔、水彩等。

教学过程:第一课时：1.导入新课，通过展示一些大自然的美丽图片或视频，激发学生的学习兴趣，引发学生对大自然美丽的思考和感悟。

2.师生共同观察大自然中的美丽，引导学生用夸张的语言表达对大自然美丽景色的感受。

3.引导学生发现自然界不同的颜色和形状，通过描述和比较不同之处，培养学生观察和比较的能力。

4.通过课文《大自然的启示》的学习，让学生感受大自然的神奇，并引导学生进行思考，举例说明大自然给人们带来的启示。

第二课时：1.复习上节课学到的知识，师生共同回顾《大自然的启示》的课文内容，学生自由发表对大自然的思考和感悟。

2.激发学生关注环保的意识，引导学生从日常生活中发现环境问题，并聚焦于学校周围的环境问题。

3.组织学生进行环境观察活动，让学生带着所学的知识去观察学校周围的环境，记录下所看到的问题，并提出改进措施。

4.学生展示自己观察和改进的成果，并进行讨论，引导学生思考环境保护的重要性和自己应该如何保护环境。

第三课时：1.学生进行环保宣传手抄报的制作活动，让学生用自己所了解的知识和观点来设计手抄报，宣传环保的重要性。

2.学生将制作好的手抄报进行展示，让全班同学一起欣赏和交流。

3.引导学生思考如何将环保意识融入到日常生活中，画出自己在家里、学校和社区里做出的环保行动。

新课标人教版小学四年级语文下册第3单元课时同步练习—12大自然的启示(2)附答案一、用“/”画去加点字的错误读音。

遭殃．(yānɡ yànɡ）扫帚．（zou zhou）土壤．(rǎn rǎnɡ）腐．烂(fǔ fù)关键．(jiàn jiǎn)机翼．(jì yì）简略．(nüè lüè)鲸．鱼（jīnɡjìnɡ）二、比一比，再组词。

栖（ ) 从（ ) 攻（ ) 末( ) 形( ）晒( ) 丛（）功（）未（）型( )三、照样子连线。

砍光原理异想天开的飞机除尽灌木机毁人亡的地方增强杂草轻而易举地命令捕食肥力动物栖息的惨祸研究害虫性能优良的超过四、选词填空。

保持支持坚持1、我们要（ )大自然的生态平衡。

2、虽然他生病了，可他仍然（）每天按时上学。

3、谁的意见正确，我就( )谁.咬吃钻锄毁砍飞4、林务官把灌木丛( ）了,把野草( ）了,鸟儿( ）走了,森林里的害虫就逞凶啦.它们大量繁殖,成群地向树木进攻，( ）树叶，( ）树根,( ）树心。

没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给( )了。

五、写出加点词的反义词.1、林子里又宽敞．．又洁．净．。

( ）2、是林务官异想天开．．．．的命令给森林带来了灾难. ( )3、它们还是一些小动物的食物和隐蔽．．场所。

( ）4、设计师研制出了具有各种优良．．性能的飞机。

( ）5、有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举．．．．地超过海轮.（ )六、按课文内容填空。

1、几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为。

2、从前，在大海中航行的轮船, 船头是尖尖的, 总是开不快。

而有圆圆的大头的鲸，常常地超过海轮。

这是因为 .3、科学家从蜻蜓身上得到启示,发明了。

4、科学家从鲸身上得到启示,发明了。

七、读句子,用带点的词造句。

1、科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于．．在1903年发明了飞机。

四年级下册语文教案大自然的启示(2)_人教新课标单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

教学目标：1．认识8个生字。

2．朗读课文，把握每篇短文的要紧内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的爱好。

教学重难点：1、了解每篇短文的要紧内容。

2、从文中受到启发。

教学过程一、前文迁引，导入新课1．走进第三单元，我们走进了奇异的大自然。

同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是如何样变化的》、《蝙蝠和雷达》，大自然带给了我们什么启发呢？2．揭题：今天，我们要学习的这篇课文又会带给我们什么启发呢？齐读课题：大自然的启发家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

二、检查预习，初步感知1、同学们差不多预习了课文，请同桌互相检查一下词语的认读。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。