《平凡的美》教学设计课题：《平凡的美》课型：造型·表现课时：一课时教学目标：1.在生活中找到平凡的，日常物品的平凡的美。
2.通过对比欣赏的方法，随时将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3.培养学生善于发现生活发现美的能力，提高他们的艺术创作能力教学重点：让学生用线描或色彩，表现各种日常物品。
教学难点:引导学生如何在平凡中发现美。
教师用具：记号笔、范画、课件学生用具：勾线笔、水彩笔一、组织教学组织学生上课纪律，师生互问好。
二、导入阶段今天，老师给同学们带来两张图片，大家一起来看一下是什么？（小鸟站在枝头上）师：我们在树枝上、电线上都能看到这些小鸟，但我们看完就过去了，画家可没有忽略掉它们，就是这么不起眼的小细节，画家用画笔把这一幕描绘了出来。
这些平凡的事物，在画家的笔下，会产生神奇的美，今天，就让我们走进平凡的世界，感受平凡的没。
（板书课题）三、新课讲授师：在我们的生活中，一些事物摆在那里看，你看着不起眼，离了他还不行，同学们想一想，你身边有哪些让你印象深刻的平凡的小事物，说出来分享给大家。
生：姥姥家院子里、妈妈的厨房、教室里的图书角......师：我们都是细心的观察者，生活中的事物都展示着自身独特的美，你们想不想看一下大师是怎样表现平凡的物品的？生：想。
四、欣赏大师作品（1）师：大屏幕上的四幅画作，小组成员讨论一下，用的是哪种绘画形式？哪些地方最吸引你？生：用了国画、油画、素描、速写的形式。
最吸引我的地方是姿态、形状、整张画的构图......这幅画的颜色非常漂亮，五颜六色、非常淡雅......师：平凡的事物可以通过造型、色彩来表现。
（板书“造型”“色彩”）（2）看完了中国大师的作品，我们再一起来欣赏一下西方画家的画作。
师：画面上描绘的是什么？给你一种什么样的感觉？生：很温馨......师：这幅静物，整个画面笼罩在一片温暖的黄色光晕中，笔触粗糙但并不失细腻的味道，朴实无华，静物排列疏密有致，整幅画融入了画家对所描绘事物的深切感情。
《平凡的美》教学目标:1、知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美，让学生感悟各种日常物品的美。
2、过程与方法：通过对比和欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作，教会学生用速写、线描或色彩表现各种日常物品。
3、情感态度与价值观：培养学生善于在平凡中发现美的眼光，通过提高发现生活、发现美的能力、提高学生的艺术创作能力。
教学重点：教授学生用速写、线描或色彩找到生活中的平凡事物并且感知和表现平凡的美（各种日常事物）。
教学难点：引导学生如何在平凡中发现美，并且根据自己的认知和技法特长来表现平凡的美。
教学设计：★导入：T：同学们，这是什么？S:橘子！T:分给大家尝一尝。
——————————分食橘子T:好吃吗？S：好吃！T:好了，橘子吃完了，只剩下橘子皮了，橘子的果肉可以食用，橘子皮如果用在我们美术学科能做什么用处呢？S:。
T:同学们真是太棒了！没错，橘子皮可以废物利用，可以制作或拼摆出巧妙的美术作品。
大家看，老师这里就有一个用橘子皮“制作”的建筑物。
T:你认为这座建筑奇妙在哪里呢？S:。
（橘皮制作的屋顶）T:太棒了！其实啊，老师和大家开了个小玩笑，这座建筑物真实的样貌是这个样子的，大家请看：（下图）T:这座建筑是澳大利亚悉尼的地标建筑——悉尼歌剧院，它那风帆一般的建筑样式代表了现代建筑的最高水品！T:可是，老师为什么要把悉尼歌剧院和橘子皮，这两种看似毫无关系的物象联系起来呢？其实啊，这里面真有一段有趣的故事呢……T:他就是悉尼歌剧院的设计者——约翰.伍重。
约翰设计悉尼歌剧院的灵感来源，正是他在吃橘子后不经意的将橘子皮层层摞起而激发的灵感！没想到吧，平凡普通之极的橘子皮竟然也成就了如此伟大的建筑设计，不得不感叹“伟大出自平凡”啊！T:小小的橘皮可以成就如此美丽的经典之作，可见平凡之中所蕴含的魅力是多么引人入胜啊！今天我们就一起来探寻《平凡的美》。
课标：《平凡的美》★教学过程：T:我们每个人都是一个平凡的人，接触着世间无数的平凡事物，那么，我们如何来发现并展现平凡的美呢，大家先请看一幅油画作品。
小学美术人教版四年级下册第12课《平凡的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计2教学目标知识与能力:在生活中找到平凡的事与人与物,感知平凡的美。
过程与方法:通过电子白板对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
情感态度与价值观:培养学生善于发现生活、发现美的能力、热爱平常的生活。
3学情分析四年级的学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质得到进一步提高。
学生对生活的观察能力与表现美的能力还有待提高。
4重点难点教学重点:用线描和色彩表现生活中美的线描和色彩表现生活中的美。
教学难点:引导学生如何在生活中发现美。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入展示同学们准备的生活中的物品图片,让同学们找出自己的图片。
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》等作品,这些都是西方绘画史上大师级的艺术家,这些大师的作品多是生活中的平凡物品, 欣赏他们的这些油画作品,问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!2【讲授】观察欣赏学生发现:这些画在表现内容上有一个共同特点,(生活中普普通通的人或者物或者景色,流露着平凡而朴素的美)。
平凡与华丽相对应,平凡指的是平常百姓生活中,平平淡淡的事物。
生活是平凡的,但却充满着生活的小情趣。
出示课题:《平凡的美》。
在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。
学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美) 设计目的:大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材,让学生感知平凡的美,界定平凡的意义。
3【活动】尝试体验在你的彩笔里,选出一种你最喜欢的颜色,用它来画一画自己带来的图片中的事物。
实物展台分析学生绘画画面,教师在构图和造型与色彩上进行指导。
欣赏作品以风景画为例:一棵树,通过遮挡画出树林与远处的地平线学生结合自己的画面说一说自己的作品构思:如画了一朵花的,可以画片花的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
