《空气的力量》教学设计

《空气的力量》的教案《空气的力量》的教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《空气的力量》的教案，希望能够帮助到大家。

《空气的力量》的教案1【活动目标】1、通过做小试验，感知空气的压力。

2、对实验中发生的现象产生兴趣。

【活动准备】无色透明玻璃杯若干，报纸、气球、扇子，用纸箱和油桶自制的通气玩具一个，水、垫板、脸盆若干。

【活动重点】感知空气的压力。

【活动过程】一、开始部分:小朋友们，今天老师遇到了一个难题，（出示玻璃杯、水和垫板），老师在玻璃杯中装上水，倒过来的时候，水总是掉出来,（边说边操作），谁能想个好办法，使水不掉出来（大家积极动脑发言）。

二、基本部分：1、探索不使杯子里的水倒出来的方法（请大家进行小实验操作）。

2、请成功和失败的`小组各派一名代表进行演示，（如果孩子们实验都失败的话，老师演示成功的方法）3、对比成功和失败的实验区别（说明成功的杯内装满水无气泡）4、幼儿再次试验，直到获得成功。

5、为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？是谁在帮忙？谁那么有力量？6、引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会把水压入杯中或将水托住，水就不会流出来。

三、利用空气的力量使气球向上走小朋友们，空气的力量大不大，现在我就要考一考大家了，这里面的气球我不用手向上托，气球怎样才会向上走？（用扇子扇气）四、空气的力量有多大空气的力量到底有多大呢？科学家做过这样的实验：出两个铜制的半圆，而后将它们合起来成为一个空心的铜球，再把球内的空气抽掉，球壳受到外面空气的巨大压力，两个半球牢固的贴在一起。

这时用4匹骏马，让它们分开站在球的两侧，一侧各2匹马，用绳子将它们系在铜球把手上，两边的马向相反的方向拉动，铜球没有分开。

以后，逐渐均等地向两边加马，直至每一边加到8匹马时，才勉强将铜球拉开。

五、做游戏1、小朋友们现在想一想咱们能不能做到不用手帮忙把报纸贴在胸前走，而报纸不掉下来。

2024大班科学公开课教案《空气的力量》一、教学目标知识目标：使学生了解空气的存在和性质，理解气压的概念，知道气压对天气的影响。

能力目标：培养学生观察、实验和归纳总结的能力，使他们能够解释一些简单的物理现象。

情感目标：培养学生对自然科学的兴趣，引导他们关注环境，增强环保意识。

二、教学重点和难点重点：空气的性质、气压的概念。

难点：通过实验探究空气的力量，理解气压在天气变化中的作用。

三、教学过程导入新课（5分钟）教师引导：提问导入，让学生列举生活中的一些与空气有关的现象。

学生活动：自由发言，分享自己的观察和体验。

教师小结：总结学生的发现，强调空气的普遍性和重要性。

讲授新课（20分钟）空气的性质：介绍空气的组成、密度、温度等基本性质。

（1）教师讲解：通过图示和文字说明，使学生了解空气的组成和特点。

（2）学生活动：小组讨论，分享自己对空气性质的理解。

（3）教师小结：总结空气的性质，强调其在日常生活中的应用。

气压的介绍：阐述气压的概念，及其在天气中的作用。

（1）教师讲解：解释气压的定义，说明气压的变化对天气的影响。

（2）学生活动：观察实验，感受气压的存在。

（3）教师小结：总结气压的特点和作用，引导学生思考其在生活中的应用。

实验探究：通过实验，探究空气的力量。

（1）教师演示：进行实验，展示空气的力量。

（2）学生活动：分组实验，记录观察结果。

（3）教师指导：指导学生进行实验，解答学生的疑问。

4. 归纳总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（1）教师讲解：对本节课内容进行回顾，指出重点和难点。

（2）学生活动：自由发言，分享自己的收获。

（3）教师小结：总结学生的发言，再次强调重点和难点。

课堂练习与评价（10分钟）课堂练习：提供与本节课内容相关的练习题，让学生进行练习。

小组讨论：小组内互相讨论答案，分享解题思路。

教师点评：对学生的答案进行点评，指出错误和不足之处，给出正确答案和解析。

学生自评：让学生对自己的学习情况进行自评，找出自己的不足之处，以便课后进行有针对性的复习和提高。

幼儿园大班科学优秀教案——空气的力量含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 空气的力量实验三、教学重点：1. 让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 引导幼儿参与实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

四、教学难点：1. 空气的力量实验的操作和理解。

五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 实验法：通过操作实验，让幼儿直观地感受空气的力量。

3. 讨论法：在实验过程中，引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

是详细的教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 空气的力量实验三、教学重点：1. 让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 引导幼儿参与实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

四、教学难点：1. 空气的力量实验的操作和理解。

五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 实验法：通过操作实验，让幼儿直观地感受空气的力量。

3. 讨论法：在实验过程中，引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

六、教学准备：1. 教具：气球、塑料杯、吸管、盆子、纸巾等。

2. 环境：安静、宽敞的教室。

七、教学过程：1. 导入：通过游戏“吹泡泡”让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 实验一：吹气球实验。

让幼儿用吸管吹气球，感受空气的力量。

3. 实验二：吹纸实验。

让幼儿用吸管吹纸巾，观察纸巾的运动，感受空气的力量。

4. 实验三：吹杯实验。

让幼儿用吸管吹倒塑料杯，观察塑料杯的倾斜，感受空气的力量。

1. 让幼儿了解空气的存在，感受空气的力量。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的好奇心，激发他们对科学的兴趣。

二、活动准备1. 教学材料：气球、塑料杯、吸管、纸币、胶带、剪刀等。

2. 教学环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，电源插座靠近。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验感受到空气的力量。

2. 活动难点：让幼儿观察并解释实验现象。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引起幼儿对空气的好奇心。

2. 实验一：吹气球实验3. 实验二：吸管喝水实验4. 实验三：纸币飘起来实验5. 实验四：吹纸实验6. 实验五：吹灭蜡烛实验五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试更多有关空气的实验，如吹气球、吹纸等。

2. 环境创设：在教室中设置空气主题墙，展示幼儿的实验成果和观察心得。

3. 教学反思：教师根据幼儿在活动中的表现，总结经验，为下次活动做好准备。

1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引起幼儿对空气的好奇心。

2. 实验一：吹气球实验a. 教师向幼儿展示吹气球的技巧，并解释吹气球时空气的作用。

b. 幼儿自行吹气球，感受空气的力量。

3. 实验二：吸管喝水实验a. 教师演示如何用吸管喝水，并解释吸管吸水的原因。

b. 幼儿自行尝试用吸管喝水，感受空气的力量。

4. 实验三：纸币飘起来实验a. 教师向幼儿解释实验步骤，并示范如何操作。

b. 幼儿分组进行实验，观察纸币在空气中的现象。

5. 实验四：吹纸实验a. 教师向幼儿展示吹纸的技巧，并解释吹纸时空气的作用。

b. 幼儿自行吹纸，感受空气的力量。

6. 实验五：吹灭蜡烛实验a. 教师向幼儿解释实验步骤，并示范如何操作。

b. 幼儿分组进行实验，观察蜡烛在空气中的现象。

七、活动注意事项1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误食或误伤。

2. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的操作，确保实验安全。

3. 引导幼儿正确使用实验器材，避免损坏。

《空气的力量》教学设计模板（通用5篇）《空气的力量》教学设计模板（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《空气的力量》教学设计模板（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

《空气的力量》教学设计1一、教材分析：本节课的教学内容包括三个部分：证明大气压的存在、大气压的大小和大气压的应用。

其中大气压的存在及大气压的大小是教学重点，大气压应用中的活塞式抽水机的工作原理是教学难点。

由于空气看不见，摸不着，在日常生活中又不易感觉到大气压强的存在，因此本节课采用学生探究实验、教师演示实验及多媒体课件辅助教学的方法，最大限度地激发学生学习的主动性和积极性，使学生边实验、边观察、边思考，边讨论，使知识化抽象为形象，化难为易，从而完成教学任务。

二、教学目标1、知识目标：（1）能感受到大气压强的存在；并能说出证明大气压强存在的事例。

（2）知道托里拆利实验和标准大气压强的大小。

（3）知道大气压与人类生活密不可分。

2、能力目标：（1）培养学生的实验能力、观察能力、分析能力及思考能力。

（2）培养学生应用科学知识解决简单实际问题的能力。

3、情感目标：激发学生学习科学的兴趣，并培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

三、教学重点、难点：1、教学重点：大气压的存在及大小。

2、教学难点：活塞式抽水机的工作原理。

四、教学用具：汽水两瓶、橡皮塞、吸管、塑料瓶、热水、玻璃杯、硬纸片、水、广口瓶、浸过酒精的棉球、细砂、煮熟剥壳鸡蛋一个、吸盘挂钩多个。

五、教学方法实验探究，课件演示、分析讨论。

六、课前实施内容：教师先熟悉实验，并充分考虑到各实验中可能出现的问题，总结出实验成功或失败的经验和原因。

七、媒体设计思路：本课课件设计主要用于辅助实验教学，突出现代教育技术的优越性。

激发了学生学习兴趣，调动学生思维活动的积极性，活跃课堂气氛；该课件在设计时本着在一定程度上对研究问题、分析实验现象，化抽象为形象，化难为易，突出重点，有利于学生分析、推理能力的培养，有利于学生想象能力的发展等方面进行设计。

大班科学活动《空气的力量》教案一、教学目标1.让幼儿了解空气是无色无味的，并且无处不在。

2.通过实验，使幼儿感受到空气的力量。

3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

4.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的力量，学会用实验的方法进行探究。

2.教学难点：引导幼儿通过实验观察空气的力量，并能够用语言表达出来。

三、教学准备1.实验材料：塑料瓶、气球、吸管、水、沙子、小石子、纸杯等。

2.教学课件：关于空气的图片和视频。

3.教学记录表。

四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿观察教室内的空气，让幼儿感受到空气的存在。

（2）教师提问：你们知道空气有什么特点吗？空气有什么用？2.讲解空气的特点（1）教师通过课件展示空气是无色无味的，无处不在。

（2）教师讲解空气对人类的重要性。

3.实验一：空气的力量（1）教师将气球吹满空气，然后放开气球，让幼儿观察气球飞走的现象。

（2）教师提问：你们知道气球为什么会飞走吗？这就是空气的力量。

4.实验二：空气的压力（1）教师将塑料瓶倒满水，然后倒过来，让幼儿观察水是否会流出。

（2）教师提问：为什么水不会流出呢？这就是空气的压力。

5.实验三：空气的浮力（1）教师将气球放在水中，让幼儿观察气球是否会沉入水底。

（2）教师提问：为什么气球不会沉入水底呢？这就是空气的浮力。

6.实验四：空气的传递（1）教师将吸管插入水中，然后堵住吸管的一端，让幼儿观察水是否会进入吸管。

（2）教师提问：为什么水会进入吸管呢？这就是空气的传递。

（2）教师提问：你们还知道哪些关于空气的现象呢？请大家分享一下。

8.活动延伸（1）教师带领幼儿进行户外活动，观察自然界的空气现象。

（2）教师鼓励幼儿在家中尝试各种关于空气的实验，并记录下来。

五、教学反思本次活动中，幼儿对空气的力量有了更深刻的认识，通过实验感受到了空气的神奇。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

2024年8.3空气的力量教案[最新]一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握大气压力和浮力的基本概念，能够运用相关公式进行简单计算。

2. 了解风的形成机制，能分析不同气象条件下风的变化。

3. 培养学生的实验操作能力，通过实践活动感受空气的力量。

三、教学难点与重点教学难点：大气压力的计算，浮力原理的应用。

教学重点：大气压力与浮力的概念，以及风的形成原因。

四、教具与学具准备教具：气压计、浮力演示装置、风扇、风向标。

学具：计算器、纸张、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用气球充气后放飞，引导学生观察气球的运动，提问：“为什么气球会向上飘？”由此引出空气的浮力。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解大气压力的概念，通过气压计展示大气压力的变化。

接着介绍浮力原理，解释物体在空气中的浮沉条件。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题：计算一个标准大气压下，一个面积为1平方米的平面所受到的压力。

指导学生使用公式进行计算，并解释结果。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，计算不同条件下物体受到的浮力，并分析其浮沉情况。

5. 实践活动（15分钟）分组进行实验，使用风扇和风向标观察风的方向和速度，探讨风的形成原因。

梳理本节课所学内容，强调大气压力、浮力和风的形成等关键知识点。

六、板书设计1. 大气压力的概念与计算公式2. 浮力原理及其应用3. 风的形成原因及影响七、作业设计（1）一个质量为2kg的木块（2）一个体积为0.5m³的气球答案：见附页。

2. 拓展延伸：观察生活中大气压力和浮力的应用，举例说明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生深入理解了空气的力量。

课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生关注生活中的大气压力和浮力现象，将所学知识应用到实际中。

拓展延伸部分，可引导学生研究风力发电、航空飞行等领域的应用，提高学生的科学素养。

2024年中班科学教案空气的力量一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《神奇的自然现象》，详细内容为“空气的力量”。

通过学习，让幼儿了解空气的基本特性，感受空气的力量，探索生活中空气的应用。

二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气具有力量。

2. 通过实践操作，感受空气的力量，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 了解空气在生活中的应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受空气的力量。

教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，掌握空气在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、吸管、纸片、风车等。

2. 学具：每组一份气球、塑料瓶、吸管、纸片、风车等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示：教师吹气球，让幼儿观察气球的变化，提问：“为什么气球会变大？”讨论：引导幼儿思考，得出结论：气球变大是因为空气的力量。

2. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何用吸管把纸片吹走？讲解：教师示范，讲解吸管吹气的原理，让幼儿了解空气的力量。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何利用空气的力量让风车转动。

各组分享实践操作成果，让幼儿感受到空气的力量。

六、板书设计1. 空气的力量无色、无味、无形具有力量的气体生活中的应用七、作业设计收集生活中利用空气力量的例子，并画出示意图。

尝试用空气力量制作一个简单的玩具。

2. 答案：生活中的例子：如风扇、自行车打气筒、吹风机等。

简单玩具制作：如吹球游戏、纸飞机等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课让幼儿了解了空气的力量，观察了空气在生活中的应用。

在实践操作环节，部分幼儿对吹气操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如水、火、声音等，探索它们的力量和作用。

组织幼儿参观科技馆，了解更多科学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并感受空气的力量。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识空气，知道空气是无色、无味、无形的，并了解空气的产生和作用。

2. 技能目标：通过实验和观察，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解空气的基本特性及其作用。

难点：让幼儿通过实验观察到空气的力量。

三、教学准备1. 物质准备：气球、塑料瓶、水、吸管等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，实验器材摆放整齐。

四、教学过程1. 导入：以一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引导幼儿思考空气的存在。

2. 基本概念：介绍空气的基本特性，如无色、无味、无形，并让幼儿观察和感受空气的存在。

3. 实验观察：进行简单的实验，如吹气球、吹纸片等，让幼儿直观地感受到空气的力量。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论实验中的发现，引导幼儿思考空气的力量是如何产生的。

5. 总结与拓展：总结空气的力量，并让幼儿想一想，空气还有哪些作用。

五、作业设计让幼儿回家后，与家长一起进行一个简单的家庭实验，如用吸管吸饮料，观察和感受空气的力量。

并鼓励幼儿第二天分享实验结果。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、实验操作等。

2. 实验观察：评估幼儿在实验过程中的观察能力，是否能认真观察并发现空气的力量。

3. 小组讨论：评价幼儿在小组讨论中的表现，是否能积极思考并与同伴交流。

七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括教学内容是否合适、教学方法是否得当、幼儿的反应如何等，以便于调整教学策略。

八、教学延伸1. 科学活动：组织幼儿进行更多关于空气的探究活动，如制作风车、观察气的溶解等。

2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的探究活动，如进行家庭实验、观察空气对日常生活的影响等。

九、教学资源1. 教材：空气的力量教案、实验器材使用说明等。

2. 网络资源：关于空气的科学实验视频、空气知识动画等。

2024年幼儿园中班上学期科学教案《空气的力量》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动手册》中班上册第四章《自然界的秘密》，详细内容为“空气的力量”。

通过学习，让幼儿了解空气的特性，认识到空气在我们生活中的重要性，探索空气的力量。

二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气具有力量。

2. 能够通过观察和实验，发现空气的力量在生活中的应用。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解空气的力量及其在生活中的应用。

教学重点：通过实验观察，让幼儿感受空气的力量。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、空塑料瓶、纸片、吸管等。

2. 学具：每组一份气球、吹风机、空塑料瓶、纸片、吸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示吹风机吹起气球，引发幼儿对空气力量的好奇。

2. 新课导入：a. 让幼儿观察吹风机吹起气球的过程，讨论气球为什么会飘起来。

b. 教师简要介绍空气的概念，引导幼儿关注空气的力量。

3. 例题讲解：a. 教师演示用吸管将纸片吹走，让幼儿观察纸片是如何被吹走的。

b. 讲解吸管吹纸片的原理，引导幼儿理解空气的力量。

4. 随堂练习：a. 幼儿分组进行实验，用吹风机吹起气球，感受空气的力量。

b. 讨论并分享实验过程中的发现。

b. 强调空气的重要性和保护环境的意义。

六、板书设计1. 空气的力量吹风机吹起气球吸管吹纸片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气力量，并记录下来。

2. 答案示例：风扇、吹风机、吸尘器等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受到空气的力量，达到了教学目标。

在今后的教学中，可以增加更多有趣的实验，让幼儿更深入地了解空气的特性。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试制作简单的空气动力装置，如小风扇等，进一步提高幼儿的动手操作能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）难点解析：空气的力量是一个抽象的概念，对于幼儿园中班的幼儿来说，理解起来有一定难度。

2024年8.3空气的力量教案[最新]一、教学内容本节课选自《科学》教材第八章第三节“空气的力量”。

详细内容包括：空气的组成、空气的性质、空气的力量在我们生活中的应用以及如何利用空气的力量。

二、教学目标1. 了解空气的组成、性质，理解空气的力量及其在日常生活中的应用。

2. 学会运用所学知识，分析并解释生活中与空气力量相关的现象。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力以及团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：空气的组成、性质及其在日常生活中的应用。

教学重点：空气的力量及其应用，实验操作和观察能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、针筒等。

2. 学具：实验报告单、笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个吹气球的实践情景，引发学生对空气力量的思考，进而引入本节课的内容。

2. 讲解：详细讲解空气的组成、性质以及空气力量在日常生活中的应用，如飞机升力、风力发电等。

3. 实践操作：a. 学生分组进行实验：用空气泵、气球、塑料瓶等探究空气力量的应用。

b. 学生观察实验现象，并记录在实验报告单上。

c. 教师引导学生分析实验结果，解释空气力量的原理。

4. 例题讲解：讲解与空气力量相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置与空气力量相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 空气的组成与性质2. 空气的力量及其应用a. 飞机升力b. 风力发电c. 气球升空3. 实验操作步骤及现象七、作业设计a. 吹气球b. 水平风轮转动c. 飞机起飞2. 答案：a. 吹气球时，空气的力量使气球内部压力增大，气球体积膨胀，产生升力。

b. 水平风轮转动时，风的力量使叶片受到作用力，从而驱动风轮旋转。

c. 飞机起飞时，空气的力量通过机翼产生升力，使飞机克服重力，实现起飞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、例题讲解等方式，使学生掌握了空气力量及其应用，培养了学生的实验操作能力和观察能力。

2024年中班科学教案空气的力量一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》第三节《空气的力量》。

教学内容主要包括：认识空气，了解空气的特性；探索空气对物体产生作用的现象，感受空气的力量；培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和探索能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的概念，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 通过实验活动，让幼儿感受空气的力量，培养幼儿的观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的概念，感受空气的力量。

难点：如何引导幼儿通过实验观察、思考、表达空气对物体产生作用的现象。

四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、吸管、纸片、实验器材等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）气球魔术：教师吹气球，让幼儿观察气球的变化，引发幼儿对空气的好奇心。

讨论环节：引导幼儿分享观察到的气球变化，让幼儿初步感知空气的存在。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实验，讲解空气对物体产生作用的现象，如：吹纸片、吹气球、塑料瓶喷泉等。

结合实验，引导幼儿了解空气的特性，如无色、无味、无形。

3. 随堂练习（10分钟）分组实验：让幼儿分组进行实验，观察空气对物体产生作用的现象。

讨论环节：让幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言描述空气的力量。

拓展活动：让幼儿动手制作小风车，感受空气的力量。

六、板书设计1. 空气的概念：无色、无味、无形。

2. 空气的力量：吹纸片、吹气球、塑料瓶喷泉等。

3. 幼儿实验结果展示。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你感受到的空气的力量。

2. 答案：幼儿作品，展示空气对物体产生作用的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿感受空气的力量，培养幼儿观察、思考、表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述实验现象，提高幼儿的表达能力。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察空气对物体产生作用的现象，并与家长分享，提高幼儿对科学现象的观察和思考能力。

《空气的力量》大班科学公开课教案一、教学目标1.让幼儿通过实验，了解空气的存在和力量。

2.培养幼儿的观察、思考和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点重点：让幼儿了解空气的存在和力量。

难点：引导幼儿通过实验，发现空气的力量。

三、教学准备1.教具：气球、吸管、纸杯、水、漏斗、保鲜膜、皮筋、剪刀。

2.实验材料：气球若干、吸管若干、纸杯若干、水、漏斗、保鲜膜、皮筋、剪刀。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个充满气的气球，引导幼儿观察气球的形状和大小。

（2）教师提问：你们知道气球里面有什么吗？气球为什么会变大？2.空气存在的探索（1）教师拿出一个空的纸杯，引导幼儿观察。

（2）教师提问：你们知道纸杯里面有什么吗？我们怎么才能知道纸杯里面有没有空气呢？（3）教师将纸杯倒扣在水中，引导幼儿观察水是否进入纸杯。

3.空气力量的探索（1）教师将气球吹满气，然后放开气球，引导幼儿观察气球飞走的现象。

（2）教师提问：你们知道为什么气球会飞走吗？这是因为空气的力量。

（3）教师拿出吸管和漏斗，将吸管插入漏斗中，引导幼儿观察吸管中的水流出来。

（4）教师提问：你们知道为什么水会从吸管中流出来吗？这是因为空气的压力。

4.实验操作（1）教师将保鲜膜覆盖在纸杯口上，用皮筋固定。

（2）教师将剪刀插入保鲜膜中，剪一个小孔。

（3）教师将吸管插入小孔中，引导幼儿观察吸管中的水流出来。

（4）教师提问：你们知道这个实验说明了什么吗？这是因为空气的压力。

5.拓展活动（1）教师出示一个空的气球，引导幼儿观察。

（2）教师提问：你们知道怎么让气球飞起来吗？请你们想办法。

（3）幼儿自由发挥，尝试让气球飞起来的方法。

（1）教师提问：通过这节课，你们学到了什么？（2）幼儿分享自己的收获。

五、课后作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起探讨空气的用途。

2.请家长协助幼儿完成一个关于空气的小实验，并记录实验过程。

六、教学反思1.本节课通过实验让幼儿了解空气的存在和力量，培养了幼儿的观察、思考和动手能力。

2024年《空气的力量》教案(一、教学内容本节课选自2024年新编科学教材第五册第十章《大气现象》，详细内容为第一至第三节，围绕“空气的力量”这一主题，讲解空气压力的概念、产生原因及日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握空气压力的基本概念，理解空气压力产生的原因。

2. 培养学生运用所学知识解释生活中与空气压力相关的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：空气压力产生的原因及其在生活中的应用。

教学重点：空气压力的概念、实验操作和现象解释。

四、教具与学具准备1. 教具：气压计、注射器、气球、玻璃瓶、纸片等。

2. 学具：每组一个气压计、注射器、气球、玻璃瓶、纸片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个气球突然膨胀的实验，引发学生对空气力量的好奇心，进而导入新课。

2. 新课讲解：a. 讲解空气压力的概念，让学生了解什么是空气压力。

b. 通过实验演示，让学生观察并理解空气压力产生的原因。

c. 讲解空气压力在生活中的应用，如飞机升力、吸管吸饮料等。

3. 例题讲解：讲解一道与空气压力相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：布置几道与空气压力相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

5. 实践活动：分组进行实验，测量不同高度处的空气压力，观察并记录数据，分析实验现象。

六、板书设计1. 《空气的力量》2. 内容：a. 空气压力的概念b. 空气压力产生的原因c. 空气压力在生活中的应用d. 实验数据及现象分析七、作业设计1. 作业题目：a. 解释为什么飞机能在空中飞行。

b. 分析吸管吸饮料的原理。

c. 举例说明空气压力在日常生活中的应用。

2. 答案：a. 飞机能在空中飞行是因为机翼上表面的空气流速大，压强小，而下表面的空气流速小，压强大，产生向上的升力。

b. 吸管吸饮料时，先将吸管内的空气吸走，使管内形成真空，大气压力将饮料压入吸管内。

c. 答案开放，如抽水机、吸盘等。

科学《空气的力量》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学活动《空气的力量》教案一、活动目标：1. 了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。

2. 观察吹气的不同效果，探究空气力量的运用。

3. 培养幼儿的观察力、探究精神和合作意识。

二、活动准备：1. 教具：气球、纸船、塑料杯、吹风机等。

2. 材料：水、沙子、积木等。

3. 环境：宽敞的室内活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考空气的存在和作用。

2. 演示实验：教师通过吹气球、吹纸船等实验，让幼儿直观地感受空气的力量。

3. 探索空气力量：教师引导幼儿用吹风机吹塑料杯，让幼儿观察空气力量的作用。

4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组利用吹风机、气球等材料，自由探索空气力量的运用。

5. 分享交流：每个小组展示自己的探索成果，教师引导幼儿相互交流、学习。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让幼儿与家长一起探索空气的力量，并记录下来。

2. 环境创设：教师将活动中的探索成果布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，培养他们的观察力、探究精神和合作意识。

2. 在活动过程中，教师要注意安全，确保幼儿不受伤。

3. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整活动难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、活动步骤：1. 准备活动：让幼儿围成一个大圈，教师拿着一个气球，让幼儿吹气，观察气球的膨胀。

2. 探索空气的力量：教师展示如何用吹风机吹塑料杯，让幼儿感受到空气的力量。

3. 小组实验：将幼儿分成小组，每组提供吹风机、气球、纸船等材料，让幼儿自由探索空气的力量。

4. 分享实验结果：每个小组分享他们的实验过程和结果，让其他幼儿学习和借鉴。

七、教学方法：1. 实验法：通过吹气球、吹纸船等实验，让幼儿直观地感受空气的力量。

2. 探索法：让幼儿自主使用吹风机等工具，探索空气的力量。

3. 交流分享：鼓励幼儿分享自己的实验过程和结果，培养幼儿的沟通能力。

大班科学活动《空气的力量》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解空气的存在和作用。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、活动准备1. 教具：气球、塑料杯、吸管、纸屑、盆子、剪刀、胶带等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察气球，提问：“气球里面有什么？它为什么会鼓起来？”引导幼儿思考空气的存在。

2. 空气的验证：让幼儿用吸管把气球吹起来，感受空气的力量。

3. 空气的吸附：让幼儿用吸管将纸屑吸起来，观察空气的吸附作用。

4. 空气的冲击：让幼儿用吸管对塑料杯进行吹气，观察塑料杯的移动，感受空气的冲击力。

5. 空气的力量：让幼儿用吸管吹动盆子里的水，观察水的波动，感受空气的力量。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中空气的应用，如吹气球、吸管喝饮料等，记录下来，分享给同伴。

2. 环境创设：在活动室设置空气主题区，让幼儿在区内自由探索空气的奥秘。

五、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

3. 活动过程中，教师应以观察者、引导者的身份参与，让幼儿自主探索。

4. 在活动结束后，与幼儿一起总结空气的力量和作用，加深幼儿对空气的认识。

六、活动拓展1. 科学实验：邀请幼儿用剪刀将气球剪开，观察气球的内部结构和空气的释放过程。

2. 创意制作：让幼儿利用废旧材料制作风车，了解风车的原理，感受空气的力量。

七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、思维能力、合作意识等。

3. 收集幼儿在活动延伸中的作品和分享内容，评估幼儿对空气的认识和掌握程度。

八、教学策略1. 情境创设：通过生活情境和实验现象，引发幼儿对空气的兴趣和好奇心。

2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作，体验空气的力量，培养幼儿的实践能力。