2019年红河州学前教育特岗教师刷题卷一

2019年红河州学前教育特岗教师刷题卷一一、单项选择题1、因材施教是与下列哪一条学生的身心发展规律相适应的?（）A顺序性 B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性2、某人在遇到麻烦时，想寻求帮助又怕遭人拒绝，还有的人想跳槽到收人和福利较高的工作岗位，但又担心工作性质有差异和人际关系不容易适应。

以上体现了动机斗争的哪两种形式?（）。

A.双趋冲突和趋避冲突B.双避冲突和多重趋避冲突C.趋避冲突和双避冲突D.趋避冲突和多重趋避冲突3、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，体现了哪一项中小学教师职业道德的要求?（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教师育人D.爱国守法4、《幼儿园工作规程》强调积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于（）。

A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时5、第44届联合国大会在（）年通过了《儿童权利公约》。

A.2012B.2001C.1996D.19896、用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是（）。

A.幼儿自己阅读B.师幼一起阅读C.围绕阅读重点开展活动D.归纳阅读内容7、“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”，这一目标涉及的年龄段是（）。

A.3～4岁B.4～5岁C.5～6岁D.6～7岁8、社会领域的教育具有（）的特点。

A.榜样示范B.言传身教C.实践体验D.潜移默化9、幼儿要保持有规律的生活，培养良好的生活习惯必须养成良好的（）。

A.作息习惯B.睡眠习惯C.进餐习惯D.卫生习惯10、为幼儿选择歌曲时，曲调特点描述不合适的是（）。

A.适宜的音域B.短小工整的结构C.较简单的节奏和节拍D.旋律起伏要大些11、下列表述中，错误的一项是（）。

A.学前儿童美术是一种情感教育B.学前儿童美术是一种创造教育C.学前儿童美术是一种知识和技能教育D.学前儿童美术是一种手、眼、脑协调的操作教育12、幼儿在会说单词前必先学会听懂单词，会走路前必先经过抬头、转头、直坐、站立等发育过程，体现了幼儿生长发育的（）特点。

A.阶段性B.顺序性B.不均衡性 D.个体差异性13、能促进钙吸收的维生素是（）。

A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D14、（）曾断言“21世纪是儿童的世纪”。

A.爱伦凯B.陶行知C.夸美纽斯D.陈鹤琴15、古希腊哲学家亚里士多德在哪本著作中提出胎教?（）A.《政治论》B.《雄辩术原理》C.《理想国》D.《勤学篇》二、填空题1、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿_______和_______奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

2、幼儿的语言能力是在_______过程中发展起来的。

3、幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

幼儿科学学习的核心是_______，体验探究过程，发展初步的探究能力。

4、幼儿园社会领域的教育具有_______的特点。

5、实施美育的主要途径是______6、幼儿教育是的重要组成部分，是我国学校教育和的奠基阶段7、主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是。

8、对学前儿童实施教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

9、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国和终身教育的奠基阶段。

10、国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。

15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:“重的东西会沉，轻的东西会浮”。

这种说法违背了学前教育一般原则中的。

三、判断题1、幼儿教育机构首先在欧洲诞生，英国空想社会主义者欧文创立世界上第一所幼儿园。

（）2、学前教育是社会主义教育事业的组成部分，是基础教育的主要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。

（）3、民国时期，陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化，创办了为平民子女服务的幼儿园，如“南京燕子矶幼稚园”“北平香山慈幼院”等。

（）4、保教工作质量是经营幼儿园追求的第一位价值。

（）5、幼儿园教育工作评价以教师自评为主。

（）6、幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

7、所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

( )8、在幼儿园里，教师的言行本身即是一门课程。

（）9、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。

（）10、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。

（）四、简答题1、幼儿园课程目标的层次有哪些?2、简述幼儿园课程的基本特点。

3、如何科学合理地安排和组织幼儿一日生活?4、简述教师在游戏中的作用主要体现在哪些方面?五、论述题1、小班幼儿人园后如果出现哭闹行为，拒绝人园，请教师分析原因并提出解决对策.参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】D。

解析：个体身心发展的个别差异性要求教师在教学中要注意因材施教，一把钥匙开一把锁。

2、【育萃专家解析】D。

解析：双趋冲突指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突；双避冲突指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突；趋避冲突指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突；多重趋避指的是多个目标的接近与回避。

某人在遇到麻烦，想寻求帮助又怕遭人拒绝属于趋避冲突，有的人想跳槽到收入和福利较高的工作岗位，但又担心工作性质有差异和人际关系不容易适应属于多重趋避冲突。

3、【育萃专家解析】D。

解析：《中小学教师职业道德规范》指出，爱国守法-热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

故D项当选。

4、【育萃专家解析】A。

解析：《幼儿园工作规程》第二十三条规定，幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动，充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵杭能力。

每日户外体育活动不得少于1小时。

5、【育萃专家解析】D。

解析：1989年11月20日召开的第44届联合国大会一致通过了《儿童权利公约》。

6、【育萃专家解析】D。

解析：归纳阅读内容是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。

7、【育萃专家解析】B。

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中科学探究部分指出：能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同是4--5岁幼儿的目标。

8、【育萃专家解析】D。

解析：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

9、【育萃专家解析】A。

解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中生活习惯与生活能力中的教育建议为：让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯，如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。

10、【育萃专家解析】D。

解析：为学前儿童选择的歌曲，其曲调一般应具有以下特点：（1）音域较狭窄；（2）节奏要简单；（3）旋律较平稳；（4）结构较短小工整；（5）词曲关系较单纯。

11、【育萃专家解析】C。

解析：学前美术教育重在培养幼儿感受美、欣赏美的能力，而非强调掌握美术知识与技能。

12、【育萃专家解析】B。

解析：学前儿童的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行二如个体动作的发展就遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律，这些规律可概括为动作发展的头尾律、近远律和大小律，体现在每个儿童身上都是如此。

13、【育萃专家解析】D。

解析：维生素D与机体钙和磷的代谢密切相关。

维生素D在小肠内能够促进钙结合蛋白和磷结合蛋白的合成，从而促进小肠对钙和磷的吸收。

14、【育萃专家解析】A。

解析:瑞典女教育家爱伦凯在《儿童的世纪》一书中指出近现代教育对儿童产生的弊端，进而预言“21世纪是儿童的世纪”。

15、【育萃专家解析】A。

解析:亚里士多德在《政治论》中提到应对胎儿进行教育。

《雄辩术原理》的作者是昆体良。

《理想国》的作者是柏拉图。

《勤学篇》的作者是张之洞。

二、填空题1、【育萃专家解析】后继学习；终身发展2、【育萃专家解析】交流和运用3、【育萃专家解析】科学4、【育萃专家解析】潜移默化5、【育萃专家解析】艺术教育6、【育萃专家解析】基础教育；终身教育7、【育萃专家解析】陶行知8、【育萃专家解析】全面发展9、【育萃专家解析】学校教育10、【育萃专家解析】认知；做事；生存三、判断题1、【育萃专家解析】×。

解析:德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一所幼儿园。

2、【育萃专家解析】√。

解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。

3、【育萃专家解析】√。

解析:民国时期，以陶行知、张雪门、张宗麟等为代表的教育家积极推动平民化的幼儿教育，创办了南京燕子矶幼稚园、北平香山慈幼院等学前教育机构。

4、【育萃专家解析】√。

解析:幼儿园的首要工作是保育和教育，因此保教工作的质量是幼儿园追求的第一位价值。

5、【育萃专家解析】√。

解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。

6、【育萃专家解析】×。

解析:幼儿教育保教结合的原则要求幼儿教师和保育员要相互配合、支持，工作内容交叉化。

7、【育萃专家解析】×。

解析:智育不仅要促进儿童智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯等。

8、【育萃专家解析】√。

解析:幼儿好模仿的特点和教师工作的示范性特点，使得教师的言行成为幼儿学习的内容，属于一门特殊的课程。

9、【育萃专家解析】√。

解析:幼儿园课程评价的目的有两方面:第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二，了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况，从而得知评价课程是否符合教育目的和适合幼儿。

10、【育萃专家解析】√。

四、简答题1、【育萃专家解析】（1）课程领域目标。

（2）年龄阶段目标。

（3）单元目标。

（4）具体活动目标。

2、【育萃专家解析】一般认为，幼儿园课程具有以下特点:（1）启蒙性。

（2）生活化。

（3）游戏化。

（4）活动性和直接经验性。

（5）潜在性。

3、【育萃专家解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出教师应遵循以下原则合理安排和组织幼儿一日生活:（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。