九年级语文下册 21《曹刿论战》学案 新人教版

最新中小学教案、试题、试卷

最新中小学教案、试题、试卷 1 21、曹刿论战

一、学习目标：

1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。

3、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

二、学习重点：

1．理清行文思路。背诵课文。

2．把握本文围绕中心组织材料、详略得当的特点。

三、学习难点：理解曹刿关于战争问题的论述。

四、知识链接

1、《左传》

《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编，保存了我国自公元前722年以后二百多年间的大量古代史料。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。《左传》、《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。

2、长勺之战

中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例：三国时的官渡之战、赤壁之战，东晋的淝水之战，最早的则是春秋时期的长勺之战。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。

前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡夺君位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位，即齐桓公。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，次年春再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。

3、关于历史散文体例 最新中小学教案、试题、试卷

最新中小学教案、试题、试卷 2 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。

国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，叙述某一历史进程。国别体史书有《国语》和《战国策》。

编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。

纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。

五、自主学习

(一)教师示范朗读，正音并提示重点字音

刿（ ） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 弗敢专也（ ） 小惠未徧（ ）

玉帛（ ） 小信未孚（ ） 旗靡（ ）公与之乘（ ） 辙（ ）

夫战（ ） 轼（ ）

（二）学生有感情试读课文，并说出句子意思，教师根据情况纠正语调。

1、肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味)

2、小惠未徧，民弗从也。(读出否定的意味)

3、忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味)

4、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气)

5、夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓)

（三）学生自由朗读课文，结合注释，疏通文句，并标记疑难。

1、理解重点词句意思

（1）重点实词：间（ ）信（ ）孚（ ）福（ ）

（2）通假字：徧（ ）

（3）古今异义词：鄙（ ）牺牲（ ）狱（ ）可以（ ）

（4）肉食者：吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关，公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食，按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员，此处指（ ）。

（5）重点句子释义：

①肉食者谋，未能远谋。

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最新中小学教案、试题、试卷 3 ②小信未孚，神弗福也。

③小大之狱，虽不能察，必以情。

④夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

⑤夫大国，难测也，惧有伏焉。

2、判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“„„是什么”和“„„不是什么”。

忠之属也

3、省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。：

一鼓作气，再而衰，三而竭。

4、倒装句式：现代汉语句子的常式是主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。

1、“何以战？”

2、“ 战于长勺”

六、合作探究

（一）几位同学概述大意。其他同学指正其不足。

（二）请回答下面问题

1、课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？各写了什么内容？

第一段，

第二段，

第三段，

课文是按着（ ）顺序组织材料的。

2、换个角度：以人物活动为线索概括情节。

庄公： 曹刿：

3、用原文回答下列问题。

（1）曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？

_______________________________________________

（2）曹刿说的“忠之属也”指的是什么？

_______________________________________________ 最新中小学教案、试题、试卷

最新中小学教案、试题、试卷 4 （3）文中用了哪些事例证明曹刿的“肉食者鄙，未能远谋”的看法是正确的？①._____________________②____________________ ③

_______________________④_____________________

4.本文运用的主要描写人物的方法是什么？（ ）

5.这段文字写出曹刿具有什么特点？

_______________________________________________

6、品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象。并在文中找出根据。

七、精读精炼

（一）给下面划线的字注音。

①又何间焉( ) ②肉食者鄙 ( ) ③牺牲玉帛 ( )

④下视其辙 ( ) ⑤登轼而望( ) ⑥望其旗靡 ( )

（二）在括号中解释划线词的意思。

①齐师伐我( ) ②又何间焉( )

③肉食者鄙 ( ) ④牺牲玉帛( )

⑤小信未孚( ) ⑥大小之狱 ( )

⑦可以一战( ) ⑧齐师败绩( )

（三）用变双音词的办法解释下面的词。

①伐( ) ②将( ) ③请( )

④谋( ) ⑤惠( ) ⑥必( )

（四）对下面各题进行最佳选择。

1.解说有误的一项是( )

A.“小惠未徧 ”的“徧”同“遍”。

B.“神弗福也”的“福”是动词。

C.“公与之乘”的“之”指代曹刿。

D.“齐人三鼓”的“三鼓”指击鼓进军。

2.解说正确的一项是( )

A.肉食者谋之，又何间焉——此句应读出“反对”的语气。

B.小惠未徧，民弗从也——此句应读出“肯定”的语气。

C.忠之属也，可以一战——此句应读出“抒情”的语气。

D.夫大国，难测也，惧伏焉——此句应读出“感叹”的语气。 最新中小学教案、试题、试卷

最新中小学教案、试题、试卷 5 八、主题阅读

（一） 比较阅读

甲：十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

乙：嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

1.甲文在写法上主要运用了（ ）。乙文运用的主要表达方式是（ ） 。

2.这两段文字所表现的思想相同的一项是( )

A.国家兴亡，匹夫有责 B.吃苦在前，享受在后

C.人民群众是真正的英雄 D.实行仁政，取信于民

3.下面句子在语序上跟现代汉语习惯一致的一项是( )

A.何以战? B.虽不能察，必以情。

C.可以一战。D.微斯人，吾谁与归?

4.甲文中最能表现曹刿“取信于民”战略思想的一句是（ ）。乙文中最能体现作者志向和全文中心的句子是（ ）。

5.乙文文末划线句子所表达的作者的思想感情是( )

A.找不到志同道合的伙伴而无限惆怅的情绪。

B.对人心不古、世风日下的感慨。

C.学习“古仁人”崇高思想的决心和抱负。

D.勉励人们以“古仁人”为榜样。

6.乙文中“不以物喜，不以己悲”一句承前省略的主语是（ ） ；甲文中“可以一战”的“以”后省略的内容是（ ）。

7.甲文中鲁庄公第一次回答“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，这里的“人”指的是（ ） ；乙文中“或异二者之为”的“二者”指的是（ ） 。

8.翻译句子：不以物喜，不以己悲。

（二）读下文做题