九年级语文下册第21课曹刿论战教案[新人教版]

《曹刿论战》原文、译文及赏析—中考必修

原文：

曹刿论战

左丘明 〔先秦〕

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（遍 同：徧)

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

部编版九年级语文下册第六单元知识点梳理

一、课文内容梳理

1、《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是一部编年体史书，记载春秋时期各国的史实，相传是春 秋时期鲁国史官左丘明所撰。全文主要通过对话描写（只在第二段中有少量动作描写），并在对比 中刻画人物。本文记叙的是著名的齐鲁长勺之战，表明取信于民是作战的前提条件，把握战机才能 取得战争胜利的道理，突出了曹刿强烈的爱国热情，英明的政治远见和卓越的军事才能。

2、《邹忌讽齐王纳谏》写邹忌有自知之明，从生活小事领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威 王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。

3、《陈涉世家》记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表 现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

4、《出师表》是诸葛亮在第一次出师北伐前对刘禅上的表文。在文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言 路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和“兴复汉室”的

决心，同时表明了自己忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。

5、《十五从军征》选自《乐府诗集》卷二十五（中华书局 1979

年版）。描绘了一个在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，表达了诗人对封 建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情。 《白雪歌送武判官归京》这首诗描绘了塞外冰天雪地的绮丽风光，表达了诗人对边塞风光的热爱、 赞美，以及对朋友的依依不舍和对离别的惆怅之情。

《南乡子·登京口北固亭有怀》词人通过对古代英雄人物的歌颂 ,

讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对 朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。

《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了诗人忧国之痛以及愿意以死明志、为国捐躯的 豪情壮志。 《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他 赴陕途中，目睹人民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职， 这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。这首曲通过描写潼关险要的地势，对历代王朝兴亡的感 慨，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。

《曹刿论战》教学设计

教学目标

1

．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2

．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱

胜强的原因。

3

．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。

教学重点

1

．理清行文思路。背诵课文。

2

．体会课文剪裁得当的叙事特点。

教学难点

理解曹刿关于战争问题的论述。

教学方法

1

．诵读法

2

．品读法

一、导入

请同学们列举出我国历史上有哪些以少胜多的战役。

（巨鹿之战、官渡之战、赤壁之

战、淝水之战、中国近代的抗日战争、解放战争等）

二、检查预习

1

、重点文言词语。

2

、作者作品

本文选自《左传

·

庄公十年》

，所写的战争是齐鲁之间的一次战争，因战场在长勺，故

又称“长勺之战”

。

《左传》旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文

学名著。古代编年体史书，儒家经典之一。

三、探究指导

长勺之战背景：本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁

庄公十年

(

前

684)

，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。此前两年，齐桓公

(

公子小

白

)

与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知

(

齐襄公堂

弟

)

已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回

齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。

然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当

即反击鲁军，两军交战于乾时

(

齐地

)

，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子

纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次

发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。

（一）研讨第

1

自然段。

1

、文章的第

1

段主要写了什么？

——

写鲁国战前的准备

2

、曹刿请见的原因是什么？（用原文回答）

——

肉食者鄙，未能远谋。

3

、曹刿与鲁庄公的对话有几问几答，说明了什么？

《曹刿论战》

文本解读

《曹刿论战》是《左传》中的名篇，记录了齐鲁长勺之战的全过程。长勺之战是我国历史上著名的以少胜多的战役，包含着丰富的军事思想。它着重体现了战略防御的基本原则：如政治上取信于民，战争过程中把握战机，战略攻防中以逸待劳等。战争中正确运用这些原则，便可以达到以少胜多的目的，这一战例对后世军事思想有着深远的影响。从文学角度看，作者选材精到，构思落笔立意高远，既于叙事中总结历史经验，又于行文中生动刻画人物形象，是一篇文字简短明快、内蕴丰富的记事散文。

围绕中心选材，重点突出。文章开篇交待了时间，战争起因，作战双方；接着写了战前的政治准备，战争过程中双方的对峙、攻防，最后写到战后的总结。但作者没有平均用力，更没有详细描写战争场面，而是集中笔墨写曹刿的“论战”。

第一段，战前论战。重点写曹刿和鲁庄公关于战前准备的对话，围绕着“何以战”这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。庄公先提出“衣食”的分配，“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；又说到神灵的祭祀，“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”。前者不是普遍施予民众的实惠，无关战事全局；后者是例行的宗教性礼节，并非对民众的真诚许诺，因此二者都为曹刿所否定，但在否定中又有肯定，肯定了“民从”和“孚”的重要性。在曹刿的启发下，鲁庄公终于认识到作战需要人民的支持，于是有了第三答：“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿充分肯定了这一点，指出“忠之属也，可以一战”。从战前论战可以看出曹刿对民心所向在战争中的重要性有充分的认识，认识到政治上取信于民是战争取胜的基础。

第二段，战中论战。只用两个“未可”，两个“可矣”，就表现出了曹刿在瞬息万变的战场上的沉着冷静，表现出曹刿对战争敏锐的洞察力、高度的预见性和正确的战略战术。

第三段，战后论战。是从道理上对第二段战事实况的分析和论述，论述战术的选择和克敌制胜的原因，展示了曹刿卓越的军事指挥才能。从进攻和追击两个方面精辟地阐述了要以弱胜强就必须把握战机的军事思想。